Рабочая программа дисциплины. Узловые проблемы истории России в Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам и др.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА»




Утверждаю:

И. о. декана фак
ультета истории

и международных отношений


(О. И. Амурская)

«29» июня 2017 года






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Узловые проблемы истории России в этнографическом контексте


Уровень основной профессиональной

образовательной программы прикладной бакалавриат



Направление подготовки 44.03.05


Педагогическое образование



двумя профилями подготовки)



Профили История и обществознание


Форма обучен
ия

заочная


Сроки освоения ОПОП
нормативный,
5

л
ет

6 м
ес.


Факультет


истории и международных отношений


Кафедра

истории России







Рязань,
2017



ВВОДНАЯ ЧАСТЬ


1.


ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов
общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных
компетенций.

Изучение дисциплины позволит овла
деть необходимыми знаниями и
умениями, которые можно применить для освоения последующих
гуманитарных дисциплин.


2.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП
ВУЗА


2.1.


Учебная дисциплина
Б1.В.ДВ.3
.
2

«
Узловые проблемы истории
России в этнографическом контексте
»

о
тносится

к дисциплинам по
выбору вариативной части

Блока 1
.


2.2.


Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие
знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
:


«История России с древнейших времен до конца
XVIII
.»,

«Введение в
историю»


2.3.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы
знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:


«История России
XIX
в.»
2.4.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми
рез
ультатами освоения основной профессиональной образовательной программы


Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающих общекультурных (ОК),
общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных (ПК):



п/п

Номер/индекс
компетенции

Соде
ржание компетенции (или ее
части)

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

Знать

Уметь

Владеть (навыками)

1

2

3

4

5

6

1.

ОК
-
1

способность использовать основы
философских и
с
оциогуманитарных знаний для
формирования научного
мировоззрения

Основы становления и
развития исторического
знания в географическом
аспекте

Интерпретировать историческое
развитие российского общества
в географическом аспекте

Теоретическими и
методическими
основами историко
-
географического
анализа.

2.

ОПК
-
2

способность осуществлять
обучение, воспитание и развитие
с учетом социальных, возрастных,
психофизических и
индивидуальных особенностей, в
том числе особых
образовательных потребностей
обучающихся

Мест
о исторической
географии в системе наук.

Характеризовать теоретические
подходы к изучению проблем
истории России
в
географическом аспекте

Формами и методами
работы историко
-
географического
анализа.

3.

ПК
-
3

способность решать задачи
воспитания и духов
но

нравственного развития,
обучающихся в учебной и
внеучебной деятельности

Знать приемы анализа
традиций и тенденций
исторического развития в
географическом аспекте

Сравнивать этапы
исторического развития
отдельных российских
территорий.
Понимать, излагат
ь
и анализировать историческую,
статистическую информацию
в
географическом аспекте

Методами и навыками
комплексного
сравнительного
историко
-
географического
анализа.


2
.5 Карта компетенций дисциплины.


КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИП
ЛИНЫ
Узловые проблемы истории России в этнографическом контексте

Цель
дисциплины

Цели освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов общекультурных, общепрофессиональных и
профессиональных компетенций.

Изучение дисциплины позволит овла
деть необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить для освоения
последующих гуманитарных дисциплин.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие

Общекультурные компетенции:

КОМПЕТЕНЦИИ

Перечень компоненто
в

Технологии
формирования

Форма оценочного
средства

Уровни освоения
компетенции

ИНДЕКС

ФОРМУЛИРОВКА





ОК
-
1

способность
использовать
основы
философских и
социогуманитарных
знаний для
формирования
научного
мировоззрения

Знать:

Уметь:

Владеть
:


Лекции,
пр
актические
занятия.

Коллоквиум.

Пороговый:

Умеет мыслить,
анализировать, ставить
цели.

Повышенный:

Умеет готовить обзоры,
аннотации, рефераты в
соответствие с
поставленной целью

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
2

способность
осуществлять
обучение,
в
оспитание и
развитие с учетом
социальных,
возрастных,
психофизических и
индивидуальных
особенностей, в том
Знать:

Уметь:

Владеть:

Из предыдущей таблицы

Лекции,
практические
занятия.

Коллоквиум.

Порогов
ый:

Умеет мыслить,
анализировать, ставить
цели.

Повышенный:

Умеет готовить обзоры,
аннотации, рефераты в
соответствие с
поставленной целью

числе особых
образовательных
потребностей
обучающихся

Профессиональные компетенции:

КОМПЕТЕНЦИИ

Перечень компонентов

Технологии
формирования

Форма оценочного
средства

Ур
овни освоения
компетенции

ИНДЕКС

ФОРМУЛИРОВКА





ПК
-
3

способность решать
задачи воспитания
и духовно

нравственного
развития,
обучающихся в
учебной и
внеучебной
деятельности

Знать:

Уметь:

Владеть:

Из предыдущей таблицы

Лекции,
практические
занятия.

Колл
оквиум.

Пороговый:

Умеет мыслить,
анализировать, ставить
цели.

Повышенный:

Умеет готовить обзоры,
аннотации, рефераты в
соответствие с
поставленной целью

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ


1.

ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ
РАБОТЫ


Вид учебной работы

Всего часов

Семес
тры


4




часов




1

2

3




1.Контактная работа обучающихся с
преподавателем (по видам учебных занятий)
(всего)

12

12

-

-

-

В том числе:






Лекции (Л)

4

4

-

-

-

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

8

8

-

-

-

Лабораторные работы (ЛР)



-

-

-

2.Самостоятельная работа студента (всего)

60

60

-

-

-

В том числе



-

-

-

СРС в семестре:

56

56

-

-

-

Курсовая работа

КП



-

-

-

КР

Другие виды СРС:



-

-

-

Подготовка к письменным работам
(эссе, составление терминов словаря)

3

3

-

-

-

Ра
бота со справочными материалами,
специализированными сайтами

25

25

-

-

-

Выполнение заданий при
подготовке к семинарским занятиям
(доклады, сообщения, презентации)

25

25

-

-

-

Подготовка к выступлениям на
студенческой конференции (НИРС)

3

3

-

-

-

СРС в
период сессии

4

4

-

-

-

Вид промежуточной аттестации

зачет (З),

з

З

-

-

-

экзамен (Э)







ИТОГО: Общая трудоемкость

часов

72

72

-

-

-

зач. ед.

2

2





2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



2.1. Содержание разделов учебной дисциплины



семе
ст
ра


раз
дел
а

Наименование раздела
учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах



3

4

4

1

Исторические аспекты
курса «Историческая
география»

Природа и климат России, их особенности и влияние
на историю. Роль колонизации в отечественной

истории. Историческая география Киевской Руси.
Переселение и расселение восточных славян. Их
соседи. Складывание территории Древнерусского
государства и населения. География хозяйства. Пути
сообщения. Города как главные политические центры
Киевской Руси,
её границы. Общее и особенное в
сравнении с другими народами Европы. Русские
княжества и их соседи до монголо
-
татарского
нашествия (
XII



30
-
е годы
XIII

вв.). политическая
география: характеристика русских княжеств и земель.
Население, его размещение и пер
емещение. География
хозяйства, пути сообщения, города. Монголо
-
татарское
нашествие и иго, их влияние на историческую
географию Восточной Европы в
XIII
-
XIV

веках.
Население, его состав и размещение. Хозяйство, пути
сообщения, города. Политическая география
Руси
XIII
-
XIV

века.

4

2

Историческая
география

Складывание территориального единства Российского
государства и расширение его в XVI
-
XVII веках.
География экономики, пути сообщения, города.
Население России в XVI
-
XVII веках. Политическая
география и админ
истративно
-
государственное
деление России в XVI
-
XVII веках. Общее и особенное
в развитии России и Запада. Историческая география
России XVIII


первой половине XIX века. Территория
и население России XVIII столетия, его размещение и
передвижение, их измене
ние в первой половине XIX
века. Экономико
-
географическое районирование
России. Хозяйство, пути сообщения, города.
Административно
-
территориальное деление России и
её границы в XVIII


первой половине XIX века.

4

3

Историческая
география России
периода кап
итализма

(второй половины
XIX



XX
в.)

Изменение территории. Размещение и движение
населения. География хозяйства: земледельческое
производство, специализация зернового хозяйства и
формирование районов торгового земледелия.
Скотоводство. Социальная структур
а сельского
хозяйства и её география. Развитие аграрного
капитализма. Структура и размещение
промышленности в период капитализма. Утверждение
господства крупного промышленного производства.
Общее и особенное в развитии промышленности в
разных районах стран
ы. Виды транспорта в экономике
страны в целом и различных её регионах. Роль
железнодорожного транспорта в экономике страны в
целом и различных её регионах. Изменения в
административно
-
территориальном делении России и
её границ.



2.2. Разделы учебной дисц
иплины, виды учебной деятельности и формы
контроля

№ семестра

№ раздела

Наименование раздела

учебной дисциплины


Виды учебной деятельности,
включая самостоятельную работу
студентов (в часах)

Формы

текущего

контроля

успеваемости

Л

ЛР

ПЗ

СРС

всего

9

1

Исторические аспекты курса
«Историческая география»



4

19

23


9

2

Историческая география

2


4

19

25


9

3

Историческая география
России периода капитализма

(второй половины
XIX



XX
в.)

2


2

18

22




По разделам 1
-
3




4

4

ПрАт Зачёт



ИТОГО

4


8

60

7
2




:




2.3. Лабораторный практикум

не предусмотрен

2.4. Примерная тематика курсовых работ

не предусмотрена


3.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА


3.1. Виды СРС


№ семестра

№ раздела


Наименование раздела
учебной дисциплины


Виды С
РС

Всего

часов

4

1

Исторические аспекты
курса «Историческая
география»

Подготовка к письменным работам (эссе,
составление терминов словаря)

3

Работа со справочными материалами,
специализированными сайтами

6

Выполнение заданий при подготовке к
сем
инарским занятиям (доклады, сообщения,
презентации)

7

Подготовка к выступлениям на студенческой
конференции (НИРС)

3

4

2

Историческая
география

Подготовка к письменным работам (эссе,
составление терминов словаря)

3

Работа со справочными материалам
и,
специализированными сайтами

7

Выполнение заданий при подготовке к
семинарским занятиям (доклады, сообщения,
презентации)

6

Подготовка к выступлениям на студенческой
конференции (НИРС)

3

4

3

Историческая
география России
Подготовка к письменным работам (эссе,
составление терминов словаря)


периода капитализма

(вто
рой половины
XIX



XX
в.)

Работа со справочными материалами,
специализированными сайтами

8

Выполнение заданий при подготовке к
семинарским занятиям (доклады, сообщения,
презентаци
и)

8

Подготовка к выступлениям на студенческой
конференции (НИРС)





в семестре

5
6

в период сессии

4

итого:

60


3.2. График работы студента

(заполняется только для очной формы
обуч
е
ния)


3.3. Перечень учебно
-
методического обеспечения для самост
оятельной
работы обучающихся по дисциплине



Написание эссе: Эссе
-

это небольшое сочинение (1
-
2 страницы),
отражает впечатление автора по п
редложенной теме. Эссе имеет
следующую структуру: вступление, тезис, аргументы, заключение.



3.3.1.Контрольные работы/рефераты


не предусмотрены


4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
РЕЗУЛЬТАТОВ О
СВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(см.

Фонд
оценочных средств)

4.1.
Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной
дисциплине

(не используется)


5. УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



5.1.Основная литература


п/
п

Наим
енован
ие

Автор(ы
)

Год и

место

издани
я

Используетс
я

при
изучении
разделов

Семестр

Количество

экземпляров

В

библиотек
е

На

кафедр
е

1.

Историческа
я география:
предмет и
методы

Жекули
н В.С.

Л.,
1982

1,2,3

4

3

1



5.2. Дополнительная литература


п/
п

Наименовани
е

Автор(ы
)

Год и

место

издани
я

Использует
ся

при
изучении
разделов

Семестр

Количество

экземпляров

В

библиотек
е

На

кафедр
е

1

Историческа
я география
СССР

Дробиже
в В.В.

М.,
1966


1,2,3

4

4

0

2.

Историческа
я география:
история её
возникнове
н
ия и развития
в
XIV



XVIII

веках

Яцунски
й В. К.

М.
1955

1,2,3

4

4

0


5.3. Базы данных, информационно
-
справочные и поисковые системы:

1)

ЛАНЬ [Электронный ресурс] : электронно
-
библиотечная система.


Доступ
после регистрации из сети РГУ имени С. А. Есенина
из любой точки, имеющей доступ к
Интернету : соглашение о сотрудничестве № 059/16 от 01 марта 2016 г.


Режим доступа:
https://e.lanbook.com

(дата обращения: 28.05.2017).

2)

Научная библиотека РГУ имени С. А. Есенина [Э
лектронный ресурс] : сайт.


Режим доступа:
http://library.rsu.edu.ru
, свободный (дата обращения: 28.05.2017).

3)

Университетская библиотека
online

[Электронный ресурс] : электронно
-
библиотечная система.


Доступ посл
е регистрации из сети РГУ имени С. А. Есенина из
любой точки, имеющей доступ к Интернету : договор № 002
-
01/17 от 15 декабря 2016 г.


Режим доступа:
http://biblioclub.ru

(дата обращения 28.05.2017).

4)

ЮРАЙТ [Электронный

ресурс] : электронно
-
библиотечная система.


Доступ после регистрации из сети РГУ имени С. А. Есенина из любой точки, имеющей
доступ к Интернету : договор № 2957 от 18 апреля 2017 г.


Режим доступа:
http
://
www
.
b
iblio
-
online
.
ru

(дата обращения 28.05.2017).

5)

Moodle [Электронный ресурс] : среда дистанционного обучения / Ряз. гос.
ун
-
т.


Рязань, [Б.г.].


Доступ после регистрации из сети РГУ имени С. А. Есенина из
любой точки, имеющей доступ к Интернету.


Режим до
ступа:
http://e
-
learn.rsu.edu.ru

(дата
обращения: 28.05.2017).

6)

ZNANIUM.COM [Электронный ресурс] : электронно
-
библиотечная система.


Доступ после регистрации из сети РГУ имени С. А. Есенина из любой точки, имеющей

доступ к Интернету : договор № 1936 эбс от 15.11.2016 г.


Режим доступа:
http://znanium.com/

(дата обращения: 28.05.2017).


5.4.
Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети
«Интернет» (далее


сеть «Интер
нет»), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)

1.

Бесплатная электронная библиотека [Электронный ресурс]:
readall.ru


2.

Портал электронной библиотеки [Электронный ресурс]:
http://www.ihtik.lib.ru/

3.

Университетская библиотека
online

[Электронный ресурс]:
http
://
www
.
biblioclub
.
ru
/

http
://
library
.
rsu
.
edu
.
ru
/

4.

Электронная библиотек
а студента «КнигаФонд» [Электронный ресурс]:
http://www.
knigafund
.ru/


6. МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИ
ПЛИНЫ



6.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для
проведения занятий:

Стандартно оборудованные лекционные аудитории
для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный,
др. оборудование или компьютерный класс.



6.2. Требования

к оборудованию рабочих мест преподавателя и
обучающихся:

Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В
компьютерном классе должны быть установлены средства
MS

Office

__:
Word
,
Excel
,
PowerPoint

и др.



6.3. Требования к специализированному оборудованию:
отс
утствуют



7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
(Заполняется только для
стандарта ФГОС ВПО)


8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗ
АНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО
ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебных занятий

Организация деятельности студента

Лекция

Написание конспекта лекций: кратко, схемати
чно,
последовательно фиксировать основные положения, выводы,
формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять
ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с
помощью энциклопедий, словарей, справочников с
выписыванием толкований в тетрадь. Об
означить вопросы,
термины, материал, который вызывает трудности, пометить и
попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если
самостоятельно не удается разобраться в материале,
необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю
на консультации,
на практическом занятии. Уделить внимание
следующим понятиям (перечисление понятий) и др.

Практические занятия

Проработка рабочей программы дисциплины, уделяя особое
внимание целям и задачам, структуре и содержанию
дисциплины. Конспектирование источников.

Работа с
конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным
вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с
текстом (указать текст из источника и др.), прослушивание
аудио
-

и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно
-
графических заданий, реше
ний задач по алгоритму и др.

Контрольная работа

Поиск литературы и составление библиографии,
использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения
авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение
основных аспектов проблемы. Ознакомиться со стр
уктурой и
оформлением работы.


Эссе

Н
ебольшое сочинение (1
-
2 страницы), отражает впечатление
автора по предложенной теме.

Структура эссе определяется
предъявляемыми к нему требованиями.

Ознакомиться со
структурой и оформлением эссе.

Собеседование

Работа

с конспектом лекций, подготовка ответов к
контрольным вопросам и др.

Курсовая работа

Изучение научной, учебной, нормативной и другой
литературы. Отбор необходимого материала, формирование
выводов и разработка конкретных рекомендаций по решению
поставленн
ой цели и задачи; проведение практических
исследований по данной теме. Инструкция по выполнению
требований к оформлению курсовой работы находится в
методических материалах по дисциплине.

Подготовка к
зачету

При подготовке к зачету необходимо ориентировать
ся на
конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.


9. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦ
ИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУ
ЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТ
ЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИ
НЕ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ

ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧ
ЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫ
Х
СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ


Информаци
онные технологии:

-

применение средств мультимедиа в образовательном процессе (например,
презентации, видео);

-

возможность консультирования обучающихся преподавателями в любое
время и в любой точке пространства посредством сети Интернет.


ИТ обработки дан
ных.

1. Проверка домашних заданий и консультирование посредством
электронной почты.

2.Интерактивное общение с помощью
ICQ

и системы
vk
.
com

3.Использование слайд
-
презентаций при проведении практических занятий.


10. ТРЕБОВАНИЯ К ПРО
ГРАММНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИ
Ю
УЧ
ЕБНОГО ПРОЦЕССА:

отсутствуют.



Приложение 1

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине


Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине для

промежуточного
контроля успеваемости




п/п

Контролируемые разделы (темы)
дисциплины (результаты по
разделам)

Код контролируемой
компетенции) или её
части)

Наименование
оценочного средства

1.

Исторические аспекты курса
«
Узловые проблемы истории
России в

этнографическом
контексте»

ОК
-
1, ОПК
-
2, ПК
-
3

зачет

2.

Историческая география

ОК
-
1, ОПК
-
2, ПК
-
3

зачет

3.

Историческая география России
периода капитализма

(второй половины XIX


XX

в.)

ОК
-
1, ОПК
-
2, ПК
-
3

зачет


ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБН
ОЙ
ДИСЦИПЛИНЕ


Индекс
компетенции

Содержание
компетенции

Элементы компетенции

Индекс
элемента

ОК
-
1

способность
использовать основы
философских и
социогуманитарных
знаний для
формирования
научного
мировоззрения

знать


Основы становления и
развития истор
ического
знания в географическом
аспекте

ОК1 З1

уметь


Место исторической
географии в системе наук

ОК2 У1

владеть

Знать приемы анализа традиций
и тенденций исторического
развития в географическом
аспекте

ОК2 В1

ОПК
-
2

способность
осуществлять

обучение, воспитание
и развитие с учетом
социальных,
знать


Интерпретировать
историческое развитие
российского общества
в
географичес
ком аспекте

ОПК2 З1

возрастных,
психофизических и
индивидуальных
особенностей, в том
числе особых
образовательных
потребностей
обучающихся

уметь


Характеризовать
теоретические подходы к
изучению проблем истории
России
в географическом
аспекте

ОПК2 У1

владеть


Сравнивать этапы
исторического развития
отдельных российских
территорий.
Понимать,
излагать и анализ
ировать
историческую,
статистическую информацию
в географическом аспекте

ОПК3 В1

ПК
-
3

способность решать
задачи воспитания и
духовно

нравственного
развития,
обучающихся в
учебной и внеучебной
деятельности

знать


Теоретическими и
методическими основами

историко
-
географического
анализа.

ПК3 З1

уметь


Формами и методами работы
историко
-
географического
анализа.

ПК3 У1

владеть


Методами и навыками
комплексного сравнительного
историко
-
географического
анализа.

ПК3 В1


КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СР
ЕДСТВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ зачет




*Содержание оценочного средства

Индекс оцениваемой
компетенции и ее элементов

1

Исторические аспекты курса «
Узловые проблемы
истории России в этнографическом контексте
»

ОК1 З1, У1,В1

ОК2 З1, У1,В1

ПК3 З1, У1, В
1

2

Предки славян в составе индоевропейской
общности

ОК1 З1, У1,В1

ОК2 З1, У1,В1

ПК3 З1, У1, В1

3

Великое переселение народов и славянский этногенез

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

4

Распад славянской общности на 3 ветви

ОК1 З1, У1, В1

О
К2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

5

Восточнославянские племена по летописным и
археологическим данным

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

6

Образование Древнерусской народности

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

7

Киевская Русь

ОК1 З1, У
1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

8

Расширение и развитие Древнерусского государства

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

9

Крещение Руси в международном и этнографическом
аспекте

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

10

Киевская Рус
ь в контексте международного развития

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

11

Феодальная раздробленность и уменьшение роли
международных связей

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

12

Монголо
-
татарское нашествие и Русь под игом Золотой
Орды

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

13

Начало объединения русских земель (этнографический
аспект)

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

14

Русь
-
Орда
-
Литва: проблемы взаимоотношений

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

15

Куликовское сражение как битва народов

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

16

Феодальная война и распад Золотой Орды

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

17

Рязанское княжество: история и этнография

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З
1, У1, В1

18

Образоване Российского многонационального
государства

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

19

Иван
III
: возобновление международных связей

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

20

Падение ордынского ига

ОК1 З1, У1, В1

ОК2
З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

21

Возникновение великорусской, украинской и
белорусской народностей

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

22

Внешняя политика
XVI

в. и расширение этнических
контактов

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

23

Ли
вонская война: география и этнография

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

24

Власть в России: национальное, ордынское,
византийское наследие

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1, В1

ПК3 З1, У1, В1

25

Этнография Смутного времени

ОК1 З1, У1, В1

ОК2 З1, У1
, В1

ПК3 З1, У1, В1



ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

(Шкалы оценивания)


«зачтено»



оценка соответствует повышенному уровню и
выставляется
обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе,
последовательно,
четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с
практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения
знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в
ответе материал моногр
афической литературы, правильно обосновывает принятое
решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических
задач.



«зачтено
»


оценка соответствует повышенному уровню и

выставляется
обучающемуся, если он твердо знает материал, грам
отно и по существу излагает его, не
допуская существенных неточностей в ответе на вопрос или выполнении заданий,
правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и
задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.



«зачтено»



оценка соответствует пороговому уровню и выставляется
обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его
деталей, допускает неточности, демонстрирует недостаточно правильные формулировки,
нарушения логической пос
ледовательности в изложении программного материала,
испытывает затруднения при выполнении практических работ.


«не зачтено»



оценка выставляется обучающемуся, который не достигает
порогового уровня, демонстрирует непонимание проблемы, не знает значитель
ной части
программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими
затруднениями выполняет практические работы.



Приложенные файлы

  • pdf 33278856
    Размер файла: 497 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий