Серия последовательных картинок: семена огурцов, огуречный росточек, человек поливает огуречную рассаду, огурцы цветут, плетни с Игрушки: (домашние животные : корова, куры, петух, утки, собака, кошка).


Отчёт МКДОУ д/с №1 г.Уржума по проекту
« Экология среды обитания – глазами юного исследователя».
В современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития, формируются первоосновы экологического мышления, сознания экологической культуры.
Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребёнок сталкивается каждый день. В нашем городе, можно найти множество интересных для наблюдения природных объектов: деревья, травы, насекомых, птиц. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. В нашем детском саду детские исследовательские проекты, исследовательские работы, развивающие исследовательские занятия практикуются не первый год. Педагоги считают, что, если ребёнок хотя бы раз в дошкольном возрасте участвовал в исследовании окружающих объектов, то успех в дальнейшей учёбе в школе ему обеспечен Дети дошкольного возраста по природе своей - пытливые исследователи окружающего мира. Ведь в процессе детского исследования ребёнок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщать, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.
Проектным методом « Экология среды обитания – глазами юного исследователя» обеспечена системная работа в МКДОУ д/с №1 г.Уржума по экологическому воспитанию детей и формированию экологического сознания ребёнка.
Участниками проекта стали
Дети в возрасте от 3до 7 лет в количестве 277 человек, родители- 420 человек, педагоги-15 человек, социум – детская и городская библиотеки, детские сады города Уржума №2,3,5,6 – это окружающие нас учреждения, с которыми проводятся различные мероприятия, обмениваемся информацией. Проводим дни открытых дверей.
В результате реализации проекта достигнута цель: развитие у детей познавательной активности, наблюдательности, любознательности и способности к самостоятельному экспериментированию в экологическом воспитании, привитие любви и гордости за свой красивый детский сад, дом, город.
Через выполнение задач проекта: у детей сформировано
- экологическое сознание красоты природы через систему работы.
- бережное эмоционально – окрашенное отношение к природе и обучение основам грамотного поведения в ней.
- практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе.
- расширено представление детей об окружающем мире через собственную экспериментальную деятельность.
Проект реализовывался в 3 этапа.
На аналитическом этапе в первую очередь был разработан проект, изучена методическая литература по теме.
На втором этапе сформирована система работы по организации поисково - исследовательской деятельности. Для практической деятельности в детском саду имеются: уголки природы, мини- метеостанция, дидактические пособия и развивающие игры по экологии, инвентарь для детского труда в группах и на участках детского сада.
Был подобран материал для опытов с воздухом, водой, почвой занятий, дано представление о видах растений, произрастающих в Уржумском районе, сформированы навыки бережного отношения к окружающей нас природе. Проведена непосредственно образовательная деятельность по темам в соответствии с календарно - тематическим планированием. (Прилагается).
Дети познакомлены с процессом выращивания зерновых культур: пшеницы, ржи, ячменя, овса. Расширены знания детей о хлебе, его изготовлении, о пользе ржаного хлеба для здоровья людей. Познакомлены с профессиями хлебороба, пекаря.
При реализации проекта творческая группа МКДОУ д/с №1 г.Уржума проявила инициативу в следующих мероприятиях:
* Проведена была акция « Чистый город, чистая улица» в рамках районной природоохранной операции « Наш дом-Земля», чтобы объединить усилия детей и взрослых в проведении мероприятий по сохранению и улучшению окружающей среды, в которой приняли участие 112 детей, 10 педагогов, 86 родителей. Результатом стал конкурс фотографий, поощрения лучших дипломами участников конкурса. Это повысило инициативу детей и родителей в участии данной акции. Реализована главная идея конкурса «Никогда и нигде не бросать мусор просто так. Мы хотим жить в чистом дворе, городе».
* «Наш красивый детский сад» - конкурс рисунков проходил среди детей городских детских садов. Участвовали в конкурсе 60 детей, 70 родителей, 5 педагогов. Ряд рисунков, которые были выполнены родителями совместно с детьми будут использованы для оформления детского сада при участии в конкурсе «Красивая школа»
* В районном конкурсе « Красивая школа» в номинации «Маленькая страна» мы вновь стали победителями. Благодаря участию 36 родителям и 5 педагогам, которые вырастили рассаду цветов, овощей - были разбиты цветники посажен огород, обновлён фасад детского сада.
* Дети детских садов города совместно с родителями приняли участие в районном конкурсе поделок из мучного и зернового материала, посвящённом ярмарке-выставке « Каравай ржаной Уржумский». В конкурсе приняли участие 196 детей, 15 педагогов, 152 родителя. Это повысило интерес к творчеству и свойствам материала из которого пекут хлеб.
*Конкурс семейных фотографий « Экологически здоровое питание в традициях семьи» для повышения эффективности реализации программы «Экологическая цепочка от поля до стола». 36 семей поделились своим опытом создания системы питания содействующей сохранению и укреплению здоровья детей и подростков, рассказали о традициях существующих в семье по воспитанию у детей культуры питания, здорового образа жизни.
* В начале зимы была организована акция «Помоги птицам». Каждой семье было рекомендовано сделать кормушку для птиц. Все семьи, чьи дети посещают наш детский сад, откликнулись, были сделаны кормушки. Отчетом стала фотография с выполненной работой, все они были помещены на стенд в каждой группе. Чтобы повысить интерес и ответственность у детей и их родителей, каждый ребенок ведет дневник «Я и природа».
На итоговом этапе обобщили и определили результат практической деятельности по экологическому воспитанию. Был проведён праздник
«Экология среды обитания - глазами юного исследователя», на котором дети рассказывали, как они делали свой детский сад красивым. Создан банк данных об опытно-экспериментальной деятельности в МКДОУ по экологии. Педагоги сделали отчет виде презентации о проведенных природоохранных акциях. Лучшие семьи награждены дипломами.
Результаты проекта:
Для детей:
- сформирована поисково – познавательная деятельность,
- дети имеют практические навыки и умения деятельности в природе, первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту,
- у детей развита инициатива, сообразительность, самостоятельность.
Для педагогов:
- повышен теоретический опыт
- внедрены современные формы и методы работы по экспериментальной деятельности дошкольников,
- личностный и профессиональный рост,
- самореализация.
Для родителей:
- расширен опыт взаимодействия с детьми и педагогами.
- повышен уровень экологического сознания.
Так как в детском саду появились дополнительные места для детей старшего возраста, проект будет реализовываться и дальше.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 города Уржума Кировской области
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ:
Педсоветом Заведующей МКДОУ д/с №1
Протокол № 4
от «24» 08 2012г _________Л.Я.ПеревозчиковаПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ЭКОЛОГИЯ»
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
2012-2013гг

Составитель:
Воспитатель
Заболотская Е.В.
2013 Уржум
№ п/п Название раздела изучаемого материала Вид непосредственно образовательной деятельности Форма организации Демонстрационный и раздаточный материал Содержание изучаемого материала Методическая литература Дата по плану Дата по факту
№1 В гости к деду Природоведу. (Природ. окруж.)
Традиционная
Экскурсия-игра Объекты экологической тропы. Дед Природовед в зимний период. Дед Природовед в зимней одежде. Угощение для птиц. Расширять представление детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. О. А. Соломенниковастр.29-31 16.01.2013 №2 Рассматривание кролика. (Экология)
Традиционная Беседа о животных. Дидактические игры. Чтение сказок и рассказов о животных. Живой объект-кролик, игрушечный зайчик
Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным. О. А. Соломенниковастр32-33 30.01.2013 №3 Посадка лука. (Природ. окруж.).
Традиционная Эксперимент - игра Кукла Незнайка. Расписной сундучок. Для посадки лука: земля, стаканчики, лейка с водой, тряпичные салфетки, фартучки.
Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки. О. А. Соломенниковастр.33-35 13.02.2013 №4 Мир комнатных растений. (экология).
Традиционная Рассказ, обьяснениеКомнатные растения: фиалка, бальзамин, бегония. Расширять представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. О. А. Соломенниковастр.35-37. 27.02.2013 №5 В гости к хозяйке луга. (Предметное окружение).
Традиционная Рассказ, экскурсия, Иллюстрации с изображением насекомых, дидактические игры. Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых. О. А. Соломенниковастр.38-42 06.03.2013 №6 Поможем Незнайке вылепить посуду. (лепка из глины). (экология).
Традиционная Игровая ситуация
Кукла Незнайка. Розетки с сухим песком, сухой глиной, комочками песка и глины, влажным песком и глиной. Салфетки и вода. Формочки для песка. Расширять представление детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения лепить из глины. О. А. Соломенниковастр.42-44 20.03.2013 №7 Экологическая тропа весной. (прир. окруж.). Традиционная Экскурсия -игра Объекты экологической тропы: береза, клумба, скворечник на дереве, кормушка для птиц, пень. Банка березового сока. Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. О. А. Соломенниковастр.44-47 03.04.2013
17,04
2013 №8 Что нам осень принесла?
Традиционная
Фронтальная Беседа Игровая ситуация
Кукла Незнайка. Две корзины. Муляжи овощей и фруктов или картинки с их изображением
Серия последовательных картинок: семена огурцов, огуречный росточек, человек поливает огуречную рассаду, огурцы цветут, плетни с огурцами. Овощи и фрукты, нарезанные небольшими кубиками; одноразовые ложки Расширять представление детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. О. А. Соломенникова стр. 8-10
4.09. 2013 №9 У медведя во бору грибы ягоды беру…
(Природное окружение). Традиционная
Игровая ситуация
Панорама осеннего леса: береза, рябина и ель. Игрушки: ежик, белочка, медвежонок. Муляжи грибов и ягод. Настоящие ягоды в лукошке
Закреплять знания детей об осенних изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представление о пользе природных витаминов для человека и животных. О. А. Соломенникова стр. 10-13. 18.09.
2013 №10 Прохождение экологической тропы.
(Экология).
Традиционная
Рассказывание Беседа
Объекты экологической тропы: береза, рябина. клумба, скворечник на дереве, пень. Осенние листья разных деревьев.
Расширять представление детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты Экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. О. А. Соломенникова стр. 13-16 02.10.2013 №11 Знакомство с декоративными птицами. (на примере канарейки).
(Природ. окружение). Традиционная
Игра
Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображениями птиц. Наблюдение за птицами. Пустая клетка для птиц, жердочка, поилка, кормушка.
Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. О. А. Соломенниковастр.16-18 16.10.2013 №12 Осенние посиделки (Беседа о домашних животных).
(Экология).
Традиционная игра Картинка с изображением стога сена. Игрушки: (домашние животные : корова, куры, петух, утки, собака, кошка).
Закреплять знания детей о сенных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. О. А. Соломенниковастр.18-20 30.10.2013 №13 Скоро зима!
Беседа о диких животных в лесу. (Природное окружение). Традиционная Игра Панорама зимнего леса. Игрушки: дикие животные (зайчик, зайчиха-мама, ёжик, белка, сорока).
Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. О. А. Соломенниковастр.20-22 13.11.2013 №14 Дежурство в уголке природы. (Экология).
Традиционная Экскурсия - игра Шкаф с принадлежностями для дежурства в уголке природы: фартучки, корм для рыб, корм для птиц, вода, леечки, салфетки и т.д.
Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. О. А. Соломенниковастр.22-24 27.11.2013 №15 Почему растаяла Снегурочка? (Природ. окруж.).
Традиционная Чтение сказки « Снегурочка»,
рассматривание снежинок через лупу. Экспериментирование. Снегурочка-кукла. Снег в емкости. Лед в формочках. Снежинки, вырезанные из бумаги. Темный лист бумаги для выкладывания снежинок. Темные листы бумаги (на каждого ребенка). Баночки с водой, салфетки. Большая емкость с водой. Глина для лепки снеговиков Расширять представления детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. О. А. Соломенниковастр.24-27 05.12.2012 №16 Стайка снегирей на ветках рябины. (Экология).
Традиционная
Рассказ Беседа
Рассматривание
Панно с изображением снегирей на заснеженных ветках рябины. Видеофильм про снегирей. Картинки с изображением снегиря (на каждого ребенка). Листы бумаги формата А4, краска и гуашь коричневого и красного цветов. Кисть №6-8, печатка-тычок. (диаметр 1-1,5 см), салфетки, баночка с водой. Расширять представление детей о многообразии птиц. Учит выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. О. А. Соломенниковастр.27-29 19.12.2012 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 г. Уржума Кировской области
ПРИНЯТА
Педсоветом
Протокол № 1
От «28» августа 2013г УРВЕРЖДЕНА
Заведующей МДОУ д/с №1 г. Уржума
Перевозчикова Л.Я. ____________
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ПОЗНАНИЕ »
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель :Воспитатель Ветошкина Наталья Николаевна
г. Уржум
2013 год
№ п/п Название раздела изучено- го материала Вид непос-редст-венно образо-ва-тельной деятель-ностиФорма органи-зации
Содержание изученного материала
Пособия, по которым занимались Демонстрационный и раздаточный материал Дата по плану
Дата по факту
1 «Солнце, Земля и другие планеты» учебная Рассказ воспитателя Дать детям представление первоначальное, элементарное о строении солнечной системы. Солнце – это звезда, огромный горячий шар, имеет высокую температуру, посылает во все стороны большое количество тепла и света. Орбита это путь планеты вокруг солнца. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.56-58 Карта Солнечной системы, глобус и лампа для его освещения, 2 пластилиновые фигурки людей, мел, веревка. 140113г 1
2 «Путешествие в прошлое швейной машинки» Учебная Фронтальное Научить детей понимать назначение предметов, облегчающих труд в быту (швейной машины); определять особенности этих предметов, устанавливать причинно-следственные связи между строением и назначением предмета. О.В.Дыбина «Что было до…»
Стр. Иллюстрации с изображением швейной машины в прошлом и настоящем. 210113г 2
3 «Как белка и заяц проводят зиму в лесу» (экология) Тради-ционнаяНаблюдение, беседа Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленность к зимнему периоду, заяц имеет острые зубы, белый мех, длинные задние ноги, быстро бегает; белка живет в дупле, имеет серо-серебристую шубку, острые когти, пушистый хвост… С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.64-66 Картины «Лоси в зимнем лесу», «Зайцы в зимнем лесу», игрушечный зайчик, фланелеграф, картинки белки, лося, зайца. 280113г 3
4 «Путе-ществие в прошлое транспор-та» Учебная Фронтальная Развивать ретроспективный взгляд на предметы; помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем наземном, водном, воздушном транспорте. О.В.Дыбина «Что было до…»
Стр.119 Иллюстрации с различными видами транспорта: наземным, водным, воздушным. 040213г 4
5 «Волшеб-ный шнур» Тради-ционнаяБеседа, экспери-ментиро-ваниеНаучить детей ориентироваться в прошлом и настоящем предметов, облегчающих труд в быту мам и бабушек; подвести к пониманию того, что человек стремился с помощью этих предметов облегчить свой труд. О.В.Дыбина «Что было до…»
Стр.116 Иллюстрации предметов, облегчающих труд в быту. 110213г 5
6 «Путе-шествие в прошлое денег» учебная Индиви-дуальнаяДать детям представление о денежной единице, научить понимать назначение денег, вызвать интерес к прошлому предметов, развивать воображение. О.В.Дыбина «Что было до…»
Стр.130 Изображения старинных и современных денежных единиц. 180213г 6
7. «Цепочки в лесу» (экология) учебная Беседа, рассказ воспитателя Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса - растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга. Дать знание о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые не могут жить друг без друга. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.76-79 Рассказ «Цепочки в лесу» из книги «Экология в картинках», фланелеграф, контурные изображения растений и животных, которые упоминаются в сказке. 040313г 7.
8. Путешест-вие с Айболи-том. Закрепление Фронтальная Закреплять представление детей о профессиях, развивать интерес к познанию окружающего мира. Подвести к пониманию общественной значимости труда доктора, научить ценить его заботливое отношение к больным. Дыбина, Стр. 134 «Что было до…» Плакаты и иллюстрации, на которых изображено, как люди в белых халатах лечат больных людей. 110313г 8.
9 «Моя страна – Россия» Обучаю-щаяБеседа, рассказ воспитателя Расширять представление детей о Родине, разучить пословицы, поговорки; обогащать речь детей образными словами и выразительными средствами, относящимися к Родине; развивать желание больше знать о своей Родине. Разучив стихотворения «Поезжай за моря – океаны» Книга «С чего начинается Родина», Стр.64 Картины и иллюстрации с изображением нашей Родины, с изображением малой родины. 180313г 9
10 Сравнение домашних и диких животных. Тради-ционнаяфронтальная Уточнить с детьми признаки домашних животных; живут вместе человеком, не боятся его, используется или в хозяйстве, человек заботится о них, создает или все необходимое условие. В отличии от диких они не приспособлены самостоятельно жить в лесу, не могут «строить гнезда и т. д.». С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.95-97 Картины с изображением свиньи, коровы, кабана, лося, игрушки: медведь, мышка. 250313г. 10
11 «Зеленая служба» Айболита – весенний уход за комнатными растения-ми учебная фронтальная Учить детей по внешним особенностям растений определять их хорошее или болезненное состояние, выявлять недостающие условия и способы ухода ,которые могут их выполнить. Уточнить представления о том, что есть светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые растения. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.101-104. Игрушки – кукла Айболит, большая грузовая машина с зелеными крестами, чемоданчик доктора, в котором палочка для рыхления, пульверизатор, рецепты, ножницы, мешочек с землей. 010413г 11
12 «Лес в жизни человека» закрепление Беседа, рассказ воспитателя Уточнить представления детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном. В лесу человек отдыхает, укрепляет свое здоровье, наслаждается тишиной, лесными запахами, красотой природы. От леса человек получает: грибы, ягоды, орехи, древесину, пушнину. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.106-109 Выставка «Лес в жизни человека», банки с грибами, связки сушеных грибов, пакеты с орехами, кедровые шишки,банки с заготовленными лесными ягодами. 080413г 13 «Земля, с днем рождения тебя!» комплексная Работа в подгруп-пахУточнить представление детей о жизни на Земле: общих условиях, которые имеются для растений, животных и людей (воздух, вода, пища, температура. Показать, что в разных местах условия разные: есть территории, где жить легко (плодородные земли, лесистые местности, умеренная погода), но есть горы (каменистые территории), песчаные и каменистые пустыни, очень холодные и очень жаркие места, где жить трудно. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.115-119 Глобус, картины с изображением разных зон Земли- тундры, Арктики или Антарктики, пустыни ,леса горной местности ,материал для изодеятельности. 150413г 14 «Мой родной край: запове-ные места и памятники природы» (экология) учебная Работа в парах Познакомить детей с одним-двумя заповедниками, памятникам природы своей территории, своей местности. Показать, что на ней ценного, что охраняется. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям родного края, пробуждать желание побывать в этих местах. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.120 Книги, фотоальбомы, слайды, заметки из журналов и газет. 220413г 15 «Весна» закрепление Беседа, опыты Учить детей самостоятельно узнавать и называть виды ландшафта, представленные на экологической тропе: берег, склон горы, река, лужайка; учить замечать и называть сезонные изменения в природе; продолжать знакомить с растениями, занесенными в Красную книгу. В.В.Смирнова «Тропинка в природу» Стр.189-190 Иллюстрации, изображающие редкие растения. 290413г 16 «Кому нужна вода?» учебная фронтальная Уточнить с детьми представление о том, что вода очень ценный продукт. Она нужна всем живым существам: растениям, животным, человеку. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.122-125 Глобус, картины с изображением реки, озера, моря, пустыни, картинки с изображением сюжетов использования воды человеком, схема круговорота воды в природе. 060513г. 17 «Возле нас есть пруд» экскурсия Наблюдение, беседа Дать детям представление о том, что пруд – это сообщество водных обитателей: растений и животных (рыб, раков, мелких рачков, улиток и др.), приспособившихся к жизни в воде. Рыбы и другие животные имеют гладкое, обтекаемое тело, которое помогает им легко передвигаться, хорошо плавать; они находят пищу в воде, там же растет их потомство. Водные растения могут расти только в воде в реке (пруду), им нужно много воды.
Дать представление о том, что на берегу растут растения (травы, деревья), которым требуется много влаги; живут животные, образ жизни которое тоже связан с водой (улитки, лягушки, стрекозы, комары). Все они зависят друг от друга и образуют одну цепочку.
Упражнять детей в соблюдении правил поведения на природе. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.125-127 Карточки с изображением водных обитателей, прибрежных растений; несколько банок с крышками (камней, ракушек, песка), 1 – 2 рюкзака, фотоаппарат (настоящие и игрушечные). 130513г 18 «Предметы, которые всегда со мной» учебная фронтальная Подвести детей к пониманию связи понятий: прилично – воспитанный, неприлично – невоспитанный; научить видеть разницу между умением навыком; вызвать желание иметь навыки воспитанного человека. «Социально- нравственное воспитание детей 5-7 лет» И. Ф. Мулько Сфера, Москва, 2007 Стр. 81-82. Зубная щетка, мочалка, носовой платок, мыло, ложка, кружка, миска, аптечка: йод, бинт. Фишки. 200513г 19 «Лекарственные растения» Обучаю-щаяБеседа, рассказ воспитателя Познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения. «Как обеспечить безопасность дошкольни-ков» Москва «Просвеще-ние» 1998г. Стр.27-30 Плакат «Лекарственные растения»; иллюстрации с изображением растений; игрушки: доктор Айболит, мишка, зайка; рабочая тетрадь.270513г 20 «День знаний» Обучаю-щаяБеседа, рассказ Расширять представления о праздниках, школе. Беседовать о том, с чем познакомиться в школе. Воззвать желание учиться в школе . знакомить с профессиями людей, работающих в школе. Воспитывать уважение к профессиям школьных работников. Книга «Социально- нравственное воспитание детей 5-7 лет» И. Ф. Мулько Сфера, Москва, 2007. Стр.23 Иллюстрации и фотографии, на которых изображены дети, идущие в школу. 020913г 21 «Моя семья. Кто я такой?» закрепление Рассмат-ривание фотогра-фий, беседа Закреплять знания своего отчества, имени и отчества родителей, дедушек и бабушек. Расширять и закреплять представление о родственных отношениях. Воспитывать уважение отношение к окружающим людям. Книга «Социально- нравственное воспитание детей 5-7 лет» И. Ф. Мулько Сфера, Москва, 2007. Стр. 47-48 Дети приносят фотографии членов семьи. 090913г 22 «Где зимуют лягушки» Обучаю-щаяфронтальное Углублять и расширять знания о земноводных. Познакомить с некоторыми факторами их защиты. Учить рассказывать об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях. Формировать умения правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.22-23 Иллюстрации с лягушками, презентация по теме занятия. 160913г. 23 «Листопад, листопад, листья желтые летят» (экология) закрепление Беседа, фронтальноеЗакреплять знания о деревьях. Учить определять дерево или кустарник по описанию, управлять лист на ощупь. Описанию, узнавать лист на ощупь. Показать знание листопада для жизни растений зимой. Систематизировать и углублять знание о сезонных изменениях в природе. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.26-27 Иллюстрации с изображением пород различных деревьев, листьев различных деревьев. 230913г. 24 «Путешест-вие в прошлое куклы» Обущаю-щаяРассмат-ривание, рассказ воспитателя Развивать ретроспективные взгляд на предмет помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем куклы, закреплять умение определять материал (дерево, ткань, пластмасса). Книга « Что было до…», Стр. 108 Картинки, на которых изображено как изменялись куклы с течением времени. 300913г. 25 «Как живут в деревне. Добрые избы» Тради-ционнаяРассмат-ривание иллюстраций, беседа Вызвать у детей интерес к жизни на Руси, к русской деревни, крестьянской рубленной избы с помощью мазка – бревнышка, украшать ее оконцами. Книга «С чего начинается Родина», Стр. 51 Иллюстрации с изображением крестьянской рубленной избы, с резными оконцами. 071013г. 26 Рассказ воспитате-ля о том, как выращива-ют хлеб. Обучаю-щаяРассмат-ривание иллюстраций, рассказ воспитателя Обогатить у детей представление о том, как выращивают хлеб. Уточнить представление о труде хлебороба, воспитывать у детей уважение к людям, которые трудятся на полях нашей родины. Гербова «Занятия по развитию речи у детей 4-5 лет» Стр. 15 Иллюстрации с изображением полей, на которых выращивают хлеб,. 141013г. 27 Влаголюбивые и засухоус-тойчивые комнатные растения. (экология) Тради-ционнаяНаблюдение, беседа С формировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге, одним растениям требуется много воды, они родом из влажных мест другие засухоустойчивые. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.36-38 Два растения - типичные представители влаголюбивой и засухоустойчивой групп (бальзамин и алоэ), глобус. 211013г. 28 «Пожар» Обучаю-щаяБеседа, рассказ воспитателя Знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем. Пособие «Как обеспечить безопастность дошкольни-ков» Стр.13-14 Картина, на которой изображено тушение пожара в жилом доме; книга С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»; серия картин с сюжетами на тему возникновения пожара. 281013г. 29 «Экспери-ментиро-вать «наверх» (экология) Обучаю-щаяЭкспери-ментиро-ваниеВыяснить, что в почве есть воздух и вода, необходимые для жизни живых организмов. Е. В. Марудова «Ознакомле-ние дошкольни-ков с окружающим миром» Стр. 91-92 Земляные черви, земля, камешки, три стакана, вода. 111113г 30 «Знаешь ли ты, что …» Тради-ционнаяРассматривание, беседа Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать их по величине, форме, «Игрушки». Активизировать глаголы, выражающие разные состояния. Учить понимать и объяснять смысл образного выражения. «Методичес-кие рекоменда-ции Стр. 64-65 Различные игрушки. 181113г 31 «Мы готовимся к школе» Обучаю-щаяБеседа, фронтальноеСформировать понятие готовности к поступлению и обучению в школе, обсудить критерии готовности, развивать способность к самооценке. «Социально- нравственное воспитание детей 5-7 лет» И. Ф. Мулько Сфера, Москва, 2007. Стр.71-73. Портфель со школьными принадлежностями. 251113г 32 «Подвод-ное царство» Закреп-ляющаяНаблюдение Уточнить и конкретизировать знание детей о морских обитателях, об их приспособленности к жизни в воде. Уточнить знания о том, что придумал разумный человек для своего пребывания под водой, развивать воображения, фантазию. В.В.Смирнова «Тропинка в природу» Стр.126-131 Игрушка осьминог, ведро, маска для подводного плавания, панно с изображением морских обитателей, конфеты «Морские камешки», лист бумаги. 021213г 33 Рассказывание по картине «Дети Севера» Учебная Фронтальное Учить детей составлять рассказ по картинке, используя имеющиеся знания о жизни детей севера. Продолжать знакомиться с народами нашей России. Развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенному. «Методичес-кие рекоменда-ции» Стр.58-59 Картина «Дети Севера» 091213г 34 «Байки от Водяного» Тради-ционнаяНаблюдение, экспери-ментиро-ваниеПознакомить с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода таит в себе много неизвестного. «Дошкольное воспитание»№7 2006г. Стр.22-25 Вода, лед, промокашка, стаканы. 161213г 35 «Как отмечают Новый год в разных странах» Обучаю-щаяБеседа, рассказ воспитателя Познакомить детей с традицией празднования нового года в нашей стране, рассказать, как отмечают Новый год в других странах например в Италии в новогоднюю ночь из окон домов выбрасывают старые ненужные вещи в полночь. Энциклопе-дия «Я познаю мир» Иллюстрации, на которых изображено празднование Нового года в разных странах. 231213г 36 Комплекс-ное занятие «Беседа о лесе» (экология) Тради-ционнаяРассмат-ривание, беседа
Уточнить и расширить представление детей о лесе. Лес – общий дом для растений и животных, которые в нем находят пищу, места для гнезд, нор. Воспитывать у детей интерес к жизни леса, учить видеть красоту леса. С.Н.Николае-ва «Воспитание экологичес-кой культуры в дошколь-ном детстве» Стр.49-52 Игрушка старичок-лесовичок, предметные картинки с изображением хвойных и лиственных деревьев, кустарников, лесных ягод, муляжи грибов. 301213г

Приложенные файлы

  • docx 41609985
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий