Кэтрин Кернс создала опросчик для определения надежности привязанности ребенка в возрасте 8-12 лет к родителям (The Kerns Sequrity Scale – KSS) [8,9]/ Опросник К


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
И.

С. Иванова

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРИВЯЗАННОСТИ


Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены,
методы, концепции. Вып.
6.


МО.: СВИВТ, 2012.


С.
36
-
38


Начиная с 60
-
х годов 20 века, когда Джон Бо
улби подробно описал
привязанность в детском возрасте, определил функции поведения
привязанности, так же описал четыре стадии развития привязанности [2],
теория привязанности активно развивалась. Последователь Боулби Мэри
Эйнсворт в конце 70
-
х годов 20 ве
ка разработала метод оценки детской
привязанности, а так же провела обширное исследование привязанности
детей, названной «Незнакомой ситуацией» или «Ситуация чужого»

[6,7].
Эйнсворт описала три типа привязанности к матери:

1. Тип А


небезопасная привязанн
ость избегающего типа;

2. Тип В


надежная безопасная привязанность;

3.

Тип С


приавязанность тревожн
о
-
сопротивляющегося
(амбивалентн
ого) типа.

В 1990 году Мэйн и Соломон открыли четвертый Тип D
-

небезопасную привязанность дезорганизованного (дезориентир
ованного)
типа [11]. В теории привязанности детский возраст изучен и описан
достаточно обширно. Большинство исследований младенцев и детей до 3 лет
было проведено с помощью исследования поведения детей в «Незнакомой
ситуации».

В конце 80
-
х годов Мэри Мэйн
совершила прорыв в исследовании
привязанности. Она с коллегами (Каплан, Кассиди, Голдвин) разработали
«интервью Привязанности для взрослых» (A
dult

A
ttachment

Interview

-

AAI).
Данное интервью в основном включает вопросы, касающиеся детских
воспоминаний исп
ытуемого. На основе данного интервью М.Мэйн открыла
типы привязанностей у взрослых:

1.

Уверенные/самостоятельные рассказчики;

2.

Отрицающие привязанность рассказчики;

3.

Озабоченные, тревожные рассказчики [4].

В 1985 году была опубликована работа Мэйн, Кап
лан и Кэссиди

[10], в
которой сообщалось, что классификация представлений о привязанности
родителей на основе оценки AAI значимо коррелирует с типами поведения
их детей в «Незнакомой ситуации», полученными при обследовании пятью
годами раньше. Таким образо
м, стало возможно исследовать привязанность у
младенцев и у взрослых детей.

Кэтрин Кернс создала опросчик для определения надежности
привязанности ребенка в возрасте 8
-
12 лет к родителям (The Kerns Sequrity
Scale


KSS) [8,9]/ Опросник К. Кернс разработан
для оценки того, как дети
воспринимают надежность своих взаимоотношений с родителями, насколько
защищенными они чувствуют себя в контексте этих взаимоотношений.
Опросник содержит 15 парных утверждений, в каждом из которых ребенок
должен выбрать верный, т.е
. подходящий для него вариант. Недостатком
данной методики является то, что она определяет является ли привязанность
ребенка к матери (отцу) надежной или ненадежной. Если привязанность у
ребенка оказывается ненадежной, то методика не определяет, какая имен
но
(из трех существующих) ненадежных привязанностей сформирована у
данного ребенка.

Н.Каплан создала проективную методику для определения
особенностей эмоциональной привязанности дошкольника и младшего
школьника (5
-
8,5 лет) к матери [3]. В основу методики
положено задание
составить рассказ, опираясь на серию картинок, изображающих ситуацию
разлуки ребенка с матерью, улетающей на самолете.

Таким образом, для исследования привязанности у детей
младенческого возраста можно использовать «Незнакомую ситуацию» и
наблюдать за реально проявленным поведением ребенка. Для исследования
привязанности у детей дошкольного и младшего школьного возраста можно
использовать проективную методику Каплан


рассказ, составленный по
карти
нкам. Для определения типа привязанности в школьном возрасте (до
подросткового) возможно использование методики Кернс. Для диагностики
привязанности у взрослых людей, возможно использование интервью для
взрослых (
AAI
). Таким образом, в результате независим
ой, но согласованной
работы ряда авторов качество привязанности может использовано,
практически во всех возрастных группах, кроме подростковой.

Мы планируем провести исследование привязанности у взрослых, с
помощью интервью о привязанностях. Привязанность
у детей 8
-
12 лет
определить при помощи методики Кернс. Так же нами планируется
исследование привязанности у старших подростков. На основе интервью для
взрослых М.Мэйн мы планируем создать опросник для подростков, для
определения их типа привязанности к мат
ери. Первой задачей
широкомасштабного исследования привязанности на отечественной
популяции является получение информации о диагностических
возможностях подобранных методик, определение их валидности и
надежности.

Так же нами планируется исследование влиян
ия привязанности к
матери на самоотношение у детей школьного возраста, подростков, а так же
взрослых людей.


Ли
тература:

1.

Асанова Н.К. Интервью для взрослых о привязанностях/ Методическое
пособие. М.: Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997.

2.

Боу
лби Джон. Привязанность: Пер. с англ.
-

М.: Гардарика, 2003.

3.

Бурменская Г.В. Методики диагностики привязанности к матери ребенка
дошкольного и младшего школьного возраста, Психологическая
диагностика, 2005, №4

4.

Крейн Уильям. Теории развития. Секреты формир
ования личности. Пятое
международное издание.
-
СПб: прайм Еврознак, 2002.

5.

Эйнсворт М. Д. Детско
-
материнская привязанность // Амер. Психол
.
асссоциация
-

1979.
-

т
. 11.

6.

Stevenson
-
Hin
de J. The place of attachment in human behavior.
-

N.
-
Y., 1982.

7.

Ainsworth M.D.S., Blehar M., Warers E., Wall E. Patterns of Attachment. A
psychological study of the strange situation. Hillsdale.
-

N.
-
Y.: Erlbaum
Associates, 1987.

8.

Kerns K., Klepac L., Cole

A. Peer relationships and preadolescents’perceptions
of security in the motherchild relationships // Developmental Psychology.


1996.


Vol. 32.


P. 457

466.

9.

Kerns K., Tomich P., Aspelmeier J., Contreras J. Attachmentbased
assessments of parentchild
relationships in middle childhood //
Developmental Psychology.


2000.


Vol. 36.


P. 614

626.

10.

Main M., Kaplan N., Cassidy J. (1985) Security in infancy, childhood, and
adulthood: A move to the level of representation. In: Bretherton I., Waters E.
(eds) G
rowing points of attachment theory and research. Monographs of the
-
2, Serial No.209)

11.

Main M., Solomon J. (1990). Procedures for identifying infants as
disorganized/disoriented during the Ainsworth Stange Sit
uation / Greenberg
Theory, research, and intervention.


Chicago: University of Chicago Press.


Pp. 121

160.




Приложенные файлы

  • pdf 41781285
    Размер файла: 232 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий