8. Подвижные игры на основе спортивных игр Подвижные игры с элементами футбола, баскетбола, волейбола. Игра «Пионербол». 9. Русская лапта История игры.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Красненская средняя общеобразовательная школа

имени М.И. Светличной»


Рассмотрено


на заседании

педагогического совета


протокол № 1

от 31 августа 2015 г.




Утверждаю:

Директор МОУ
«Красненская средняя
общеоб
разовательная школа

имени М.И. Светличной»

_________Т.Б. Антипенко

Приказ № 275

от 31 августа 2015 г.2015 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



«
Русские народные игры

»

(спортивно


оздоровительное направление)

Возр
аст обучающихся
6
-
8

лет

Срок реализации 2 года





Составитель:
учитель


физической культуры

Анохин Сергей Дмитриевич
















с. Красное,

2015 г

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Русские народные
игры» разработана в

соответствии с требованиями федерального компонента
государственного стандарта начального образования (Москва, 2004).

Программа имеет спортивно
-
оздоровительное направление. Рассчитана на
уровень начального общего образования.


Логика изложения и содержани
е рабочей программы полностью
соответствует требованиям федерального компонента государственного
стандарта начального образования.


Цель программы:

Создание условий для всестороннего развития личности и раскрытия
творческого потенциала каждого ребенка


Зад
ачи программы:

-

формировать навыки, необходимые в повседневной жизни;

-

развивать физические качества;

-

подвести учащихся к пониманию особенностей организма человека и его
возможностей;

-

воспитывать морально
-
нравственные качества;

-

воспитывать бережное

отношение к здоровью и понимание необходимости
ведения здорового образа жизни;

-

способствовать снижению влияния негативных факторов на здоровье детей.


Отличительная особенность данной программы

Сочетание двигательной и познавательной деятельности. На за
нятиях,
кроме получения знаний, дети развивают свои физические качества и
приобретают навыки, необходимые в жизнедеятельности.


Новизна программы

В предлагаемой программе «Русские народные игры» сделана попытка
сформировать навыки и углубить знания в облас
ти народных

игр в раннем
школьном возрасте.


Актуальность программы

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее
время дети в раннем школьном возрасте подвергаются воздействию ряда
сбивающих факторов (неудобная обувь, неправильная осанк
а при ходьбе,
неподходящий инвентарь в школе) при формировании жизненно
необходимых навыков ходьбы и бега. Программа позволяет обратить
внимание ребенка на правильную технику ходьбы, бега, прыжков и метаний,
снизить влияние негативных факторов, сформирова
ть привычку к занятиям
спортом, активному досугу, привить внимательное отношение к своей осанке
и манере ходьбы, научить быстро и правильно принимать решения в
возникающих в жизни ситуациях.

Педагогическая целесообразность:


В младшем школьном возрасте про
исходит становление личности,
самоопределения, осознания своего собственного «Я». Не упустить эту
возможность, помочь ребенку самоутвердиться и, одновременно, обрести
душевное благополучие от ощущения того, что ты значим в социуме


это
основная задача все
х педагогов.


Рабочая программа рассчитана на 33 часа в 1 классе и 34 часа во 2 классе.

Количество часов в неделю


1.

Программа рассчитана на работу с детьми
6
-
8

лет.


Формы и режим занятий

Программа «Русские народные игры» предусматривает следующий
режим

занятий с детьми: Занятия проводятся 1 раз в неделю во второй
половине дня.

Используются такие формы, как:

-

сочетание индивидуальных и коллективных форм работы, что позволяет
организовывать содержательное общение детей;

-

взаимосвязь учебной с другими ви
дами деятельности: игровой,
познавательной, что обеспечивает разностороннее развитие личности и
возможность переключения внимания;

-

использование приемов и методов общепедагогического влияния:
поощрение достижений ребенка, закрепление веры в успех;

-

испо
льзование экскурсий в целях наглядного изучения природных и других
явлений;

Выбор форм и методов работы обусловлен содержанием воспитания и
обучения, достигнутым уровнем развития детского коллектива, возрастными
и индивидуальными особенностями детей.


Пла
ниру
емые результаты


Личностные универсальные учебные действия


У о
бучающегося будут сформированы:

-

общее представление о здоровье человека как об одной из
основополагающих ценностей человеческой жизни;

-

установка на здоровый образ жизни и положительное
отношение к
оздоровительной деятельности;

-

уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное
отношение к людям через командные и подвижные игры;

-

представление об оздоровительном воздействии физических упражнений.




Обучающийся получи
т возможность для формирования

-

интереса к различным видам физкультурно
-
спортивной и оздоровительной
деятельности;

-

устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в
поведении учащихся в познавательной и досугово
-
игровой деятельности.


Ме
тапредметные универсальные учебные действия


Обучающийся научится:

-

понимать необходимость правильно держать осанку;

-

принимать и сохранять познавательные задачи, в том числе практические;

-

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей
;

-

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства
для решения различных коммуникативных задач игровой и групповой
деятельности;

-

ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-

отстаивать свое мнение, формулируя
собственную позицию;

-

контролировать свои действия в коллективной работе;

-

соблюдать правила взаимодействия с напарниками;

-

во время подвижных игр учитывать реакцию партера на игру, следить за
действиями других участников в процессе групповой или игрово
й
деятельности.


Обучающийся

получит возможность научиться:

-

вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои
физические возможности и психологические особенности;

-

характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении
здоровь
я.

-

учитывать в своих действиях позиции других людей и координировать
деятельность, несмотря на различия во мнениях;

-

точно и полно передавать партнеру необходимую информацию для
выполнения дальнейших действий; задавать вопросы, необходимые для
организац
ии деятельности.


Предметные универсальные учебные действия


Обучающийс
я получит возможность научится:

-

характеризовать названия разучиваемых упражнений;

-

объяснять основные правила игры;

-

исправлять типичные ошибки при выполнении упражнений;

-

соблюдат
ь меры безопасности и правила профилактики травматизма на
занятиях ;

-

контролировать свое самочувствие;



Оценка метапредметных результатов


Основным
объектом оценки метапредметных результатов

служит
сформированность у обучающегося регулятивных, ко
ммуникативных и
познавательных универсальных учебных действий.

Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных
процедур
. В итоговые проверочные работы выносится оценка
сформированности большинства п
ознавательных учебных действий и
навыков работы с информацией, а также опосредованная оценка
сформированности ряда коммуникативных и регулятивных действий.
Методы оценки:
фронтальный письменный, индивидуальная беседа,
анкетирование, наблюдение. Инс
трументарий:
творческие задания, проекты.


Содержание программы

1 год обучения


1.

Общие подвижные символичные игры


«Бездомный заяц», «Борящаяся цепь»
,

«день, ночь»
,
«Гуси лебеди»
,
«веселые старты»

2.
Игры,
формирующие правильную осанку

Осанка


стержен
ь всего тела
.

Причины

ухудшения осанки. Подбор одежды
и обуви для профилактики нарушения ОДА. Упражнения для формирования
осанки и профилактики нарушения ОДА.
«Бои на бревне», «Петушиный
бой»

3.
Игры со скакалками

«Скакалочка», «Удочка»

4.
Игры с бегом


П
о
движные игры с элементами бега.

Эстафеты с предметами. Игры с
прыжками и бегом. Игры с мячами для фитнеса.

«Дорожки», «Караси и
щуки»
,
«Змейка», «Пятнашки»
,
«Салка», «Город бегунов»

5.
Игры с прыжками

«Кто дальше», «Попрыгунчики»
,
«Воробушки и кот»
,
«Перет
ягивание
прыжками», «Болото»
.

6. Игры с метанием, передачей и ловлей мяча

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель с близкого
расстояния. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель со
среднего и дальнего расстояния. Метание ма
лого мяча на дальность.
Попадание в объемные предметы.


«Охотники и утки»
,
«Сильный бросок»
,
Мячик кверху»
,
«Свечки»
,
«Лови
мяч»
.

7. Игры с лазанием и перелазанием

«
Взятие снежного городка
»

Оборудование игровой площадки.
Продумывание игровых правил. Провед
ение игр. Организация силами
группы игр для младших школьников.


«Распутай веревочку»
,
«Защита укрепления»
,
«Кошки мышки»
.

8. Игры для развития внимания

«Волк и овцы»
,
«Жмурки»
,
«Класс смирно»
, «Вызов номеров».

9. Русская лапта

История игры. Игровые правил
а. Лапта и бейсбол. Оборудование
игровой площадки и изготовление спортинвентаря. Отработка игровых
приёмов. Двусторонние игры. Организация силами школьников
внутришкольного турнира по лапте.

10. Игры с разными предметами

«
Городки
»

История игры. Игровые пра
вила. Оборудование игровой
площадки и изготовление спортинвентаря. Отработка игровых приёмов.
Игры. Групповой турнир. Организация силами группы внутришкольного
турнира по городкам.


Содержание программы

2

год обучения


1.

Общие подвижные символичные игры


«Бездомный заяц», «Борящаяся цепь»
,

«день, ночь»
,
«Гуси лебеди»
,
«веселые старты»

2. Игры,
формирующие правильную осанку

Осанка


стержень всего тела
.

Причины

ухудшения осанки. Подбор одежды
и обуви для профилактики нарушения ОДА. Упражнения для формиров
ания
осанки и профилактики нарушения ОДА.
«Бои на бревне», «Петушиный
бой»

3.
Игры со скакалками

«Скакалочка», «Удочка»

4.
Игры с бегом


Подвижные игры с элементами бега.

Эстафеты с предметами. Игры с
прыжками и бегом. Игры с мячами для фитнеса.
«Дорожки»,

«Караси и
щуки»
,
«Змейка», «Пятнашки»
,
«Салка», «Город бегунов»

5.
Игры с прыжками

«Кто дальше», «Попрыгунчики»
,
«Воробушки и кот»
,
«Перетягивание
прыжками», «Болото»
.

6. Игры с метанием, передачей и ловлей мяча

Метание малого мяча в горизонтальную и верт
икальную цель с близкого
расстояния. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель со
среднего и дальнего расстояния. Метание малого мяча на дальность.
Попадание в объемные предметы.


«Охотники и утки»
,
«Сильный бросок»
,
Мячик кверху»
,
«Свечки»
,

«Лови
мяч»
.

7.
Веселые старты

Эстафеты с мячами, эстафеты с обручами, эстафеты с элементами
спортивных игр, Эстафеты со скакалками, эстафеты с гимнастическими
палками.

8.
Подвижные игры на основе спортивных игр

Подвижные игры с элементами футбола, баскетб
ола, волейбола. Игра
«Пионербол».

9. Русская лапта

История игры. Игровые правила. Лапта и бейсбол. Оборудование
игровой площадки и изготовление спортинвентаря. Отработка игровых
приёмов. Двусторонние игры. Организация силами школьников
внутришкольного турн
ира по лапте.

10. Игры с разными предметами

«
Городки
»

История игры. Игровые правила. Оборудование игровой
площадки и изготовление спортинвентаря. Отработка игровых приёмов.
Игры. Групповой турнир. Организация силами группы внутришкольного
турнира по городк
ам.



Тематическое планирование

1 год обучения



п/п

Название модуля

Общее
количество
часов

Теория

Практика

1

Общие подвижные
символичные игры

5

1

4

2

Игры формирующие
правильную осанку

1


1

3

Игры со скакалками

3


3

4

Игры с бегом

3

1

2

5

Игры с пры
жками

3


3

6

Игры с метанием,

Передачей и ловлей мяча

5


5

7

Игры с лазанием и
перелазанием

3


3

8

Игры для развития
внимания

3


3

9

Русская лапта


5


5

10

Игры с разными
предметами

2


2


Всего

3
3

2

31




Тематическое планирование

2

год обучения



п/п

Название модуля

Общее
количество
часов

Теория

Практика

1

Городки

5

1

4

2

Игры формирующие
правильную осанку

1


1

3

Игры со скакалками

3


3

4

Игры с бегом

3

1

2

5

Игры с прыжками

3


3

6

Игры с метанием,

Передачей и ловлей мяча

5


5

7

Веселые стар
ты

3


3

8

Подвижные игры на
основе спортивных игр

3


3

9

Русская лапта


6


6

10

Игры с разными
предметами

2


2


Всего

3
4

2

3
2


Формы подведения итогов реализации программы:


В конце учебного года проводится аттестация в форме:

-

проведение соревновани
й по изученным подвижным народным играм

-

составление своего режима дня

-

составление комплекса упражнений утренней гигиенической гимнастики


Методическое обеспечение программы


В процессе занятий используются различные формы и методы

Методы, в основе кото
рых лежит способ организации занятия:

-

словесный (беседа, рассказ, лекция и т.д.)

-

наглядный (показ задания педагогом, просмотр иллюстраций, показ
мультимедийных материалов)

-

практические (выполнение задания по карточкам, выполнение упражнений)

Методы,
в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-

объяснительно
-
иллюстративный


дети воспринимают и усваивают
готовую информацию

-

репродуктивный


учащиеся воспроизводят полученные знания и
освоенные способы деятельности

-

исследовательский


самостоя
тельная творческая работа учащихся

-

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности
учащихся на занятиях:

-

фронтальный


одновременная работа со всеми учащимися

-

групповой


организация работы в группах

-

индивидуальный


индивидуальное вы
полнение заданий.



Техническое оснащение занятий


Для занятий в кружке необходимо иметь:

-

спортивную одежду и обувь


В занятиях будут использоваться:

-

гимнастические маты

-

мячи для футбола, баскетбола, волейбола, тенниса

-

скакалки

-

обручи

-

набивные
мячи

-

кегли

-

эстафетные палочки







Список литературы


1.

Лях В.И. «Физическая культура» 1


4 класс : учебник для
образовательных учреждений / В.И. Лях.


М. : Просвещение, 2012.

2.

Григорьев Д.В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность
школьников»: Методич
еский конструктор пособие для учителей
-

М. :
Просвещение, 2010



Приложенные файлы

  • pdf 41804180
    Размер файла: 540 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий