Перечень рекомендуемой литературы: 5.1. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-0879-7 (Lewis. Fundamentals of Project Management.


Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

РАЗРАБОТАНО SAIT Polytechnic и Некоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»
ВНЕСЕНО Некоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»
РАССМОТРЕНО, СОГЛАСОВАНО И РЕКОМЕНДОВАНО На заседании Республиканского учебно-методического совета по вопросам технического и профессионального образования МОН РК, протокол №1 от 12.02.2015 годаСОДЕРЖАНИЕ
TOC \o "1-3" \h \z \u СТРУКТУРА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ PAGEREF _Toc343011327 \h 4СБОРНИК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ДИСЦИПЛИНАМ PAGEREF _Toc343011328 \h 199
УЧЕБНЫЙ ПЛАН PAGEREF _Toc343011329 \h 238МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ PAGEREF _Toc343011330 \h 240

СТРУКТУРА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫповышенного уровня по специальности: Промышленное оборудование.
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев
На базе: общего среднего образования

п/п Учебные циклы дисциплин и требования к знаниям, умениям и компетенциям Трудоемкость (час/кредиты) Наименование дисциплин и модулей
1. Общегуманитарные дисциплины 640 / 16.0 В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- участие в групповой дискуссии на основную тему;
четко доводить информацию.
ясно выражать свое мнение на заданную тему;
представление основной официальной презентации;
использование основных правил произношения;
составление записей на презентации или совещании;
давать простейшие инструкции
применение норм академической, культурной и социальной практики;
использование современной и развивающейся технологии в учебной среде;
использование эффективных навыков безопасной жизнедеятельности;
применение корректного использования английской грамматики;
посредственное решение задач технического и нетехнического характера путем группового обсуждения;
выражение своей точки зрения, доводов, согласия, либо несогласия;
использование учебной и предметно-специальной лексики в контексте;
тщательный разбор структуры учебных лекций;
- получение смыслового содержания от относительно сложной учебной лекции;
- обобщение информации из электронных источников;
представление презентаций, детализируя посредственно сложный ряд предписаний и событий;
введение в использование моделей произношения в одно слово;
четко доводить информацию
выделение содержания из написанного текста;
корректное применение грамматики английского языка;
выделение специфичных типов информации по различным видам форм в онлайн-графике или в его бумажном варианте;
анализ частей пункта;
составление простого предложения;
составление сложносочиненного предложения;
составление простого набора указаний;
выявление деталей простой ситуации;
пошаговое составление простого процесса;
применение основных принципов пунктуации (точки, запятые и апострофы);
использование эффективных навыков безопасной жизнедеятельности;
использование компьютерных навыков;
определение основных идей, вспомогательных деталей и предполагаемых значений в технических и нетехнических текстах;
установление значения словарного запаса;
показ умения управлять структурами простого предложения в контексте;
показ умения естественно управлять структурами сложного предложения;
применение правил пунктуации, транскрипции и письма заглавными буквами;
использование учебного и предметно-специфичного словарного запаса в контексте;
анализ структур учебного текста
составление различных учебных пунктов. 320 / 8.0 Английский язык
Модуль1.
Самовыражение
Модуль 2. Общение
Модуль 3. Выражение своего мнения
Модуль 4. Представление основной официальной презентации
Модуль 5. Произношение
Модуль 6. Скоропись
Модуль 7. Указания Модуль 8. Профессионализм Модуль 9. Использование современной технологии
Модуль 10. Навыки безопасной жизнедеятельности
Модуль 11. Грамматика
Модуль 12. Решение задач
Модуль 13. Самовыражение
Модуль 14. Лексика в контексте
Модуль 15. Составление плана, структурирование Модуль 16. Восприятие лекции
Модуль 17. Электронные источники
Модуль 18. Презентации
Модуль 19. Произношение
Модуль 20. Восприятие и доступность к восприятию
Модуль 21. Восприятие чтения
Модуль 22. Использование грамматики.
Модуль 23. Использование форм
Модуль 24. Структурирование
Модуль 25. Простое предложение
Модуль 26. Сложносочиненное предложение
Модуль 27. Сложноподчиненное предложение
Модуль 28. Указания по написанию
Модуль 29. Описание простой ситуации.
Модуль 30. Описание процесса
Модуль 31. Использование основных принципов пунктуации
Модуль 32. Применение навыков самостоятельности Модуль 33. Использование компьютерных навыков
Модуль 34. Восприятие чтения
Модуль 35. Определение лексического запаса в контексте
Модуль 36. Структуры простого предложения
Модуль 37. Структуры сложного предложения
Модуль 38. Пунктуация, транскрипция и письмо заглавными буквами
Модуль 39. Использование лексического запаса в контексте
Модуль 40. Структура учебного текста
Модуль 41. Составление
учебного пункта
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
умение выражать извинения, обращения, сожаления и оправдания в спокойной контролируемой форме;
устные ответы на извинения, обращения, сожаления и оправдания в спокойной контролируемой форме;
назначение или условие о встрече посредством прямого устного контакта;
применение техники проведения переговоров в той степени детальности, которая уместна в заданных временных рамках;
умение выразить множество указаний в устной форме;
поддержка мнения кого-либо посредством языка убеждения и логического обоснования;
использование обоснований и заключений для выявления последовательности событий;
содействие маленькой дискуссионной группе или встрече;
применение вербальных и невербальных навыков при выступлений;
выписки конкретных фактических данных из видео- и аудио-презентаций;
четко доводить информацию;
оценка роли невербальных сигналов в собственной коммуникации;
адаптация своих навыков аудирования слушать более эффективно для осмысления, отвечать бесстрастно и без укоризны;
контроль за эмоциями окружающих других перед выражением своей точки зрения;
выражение профессиональной реакции в ситуациях, которые требуют положительного или отрицательного отзыва;
разработка ваших идей для рабочей встречи лицом к лицу;
формулировка стратегии для участия в маленьких групповых дискуссиях / на встречах;
объединение принципов коммуникации для создания и подачи презентаций;
отделение характерных фактических деталей от аудио и видео презентаций;
составление последовательности событий;
анализ данного местоположения с объективной и субъективной сторон;
составление о процессе в форме большой заметки;
составление формальных электронных сообщений;
составление относительно сложной формы заявления на работу;
составление редактированного краткого изложения при устной передаче сообщения;
извлечение фактической информации из программных документов компании;
составление отредактированного списка из отобранных материалов информации из относительно сложных читаемых отрывков;
оценка фактов в диаграммах, графиках или в кривых на графиках;
применение языковых правил ко всем письменным заданиям 320 / 8.0 Профессиональный английский язык.
Модуль 1. Извинения
Модуль 2.
Доходчивые ответы
Модуль 3. Назначение встречи
Модуль 4. Управление разговором
Модуль 5. Указания
Модуль 6. Убеждение
Модуль 7. Последовательность событий
Модуль 8. Встреча
Модуль 9. Устная презентация
Модуль 10. Скоропись
Модуль 11. Восприятие и доступность к восприятию
Модуль 12. Невербальная коммуникация
Модуль 13. Результативное аудирование
Модуль 14. Контроль эмоций
Модуль 15. Ответная реакция
Модуль 16. Подготовка и Структурирование Вашего Послания
Модуль 17. Тактики встречи
Модуль 18. Презентации
Модуль 19. Аудирование и скоропись
Модуль 20. Последовательность
Модуль 21. Описания местоположения
Модуль 22. Процессы
Модуль 23. Сообщения по электронной почте
Модуль 24. Формы
Модуль 25. Скоропись
Модуль 26. Извлечение информации
Модуль 27. Работа по редактированию
Модуль 28. Размещение информации
Модуль 29. Функциональный язык
2. Общепрофессиональные дисциплины 640 / 16.0 В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- объяснять базовые математические операции и их правильный порядок;
- демонстрировать понимание делителей для целых чисел, путём определения простого делителя, квадратного корня и кубического корня;
- определять эквивалентные формы рациональных выражений;
- выполнять операции с рациональными выражениями;
- расшифровывать и объяснять связь между данными, графиками и условиями;
- решать задачи с системами линейных функций с двумя переменными графически или алгебраически;
- демонстрировать понимание углов в заданных положениях (от 0◦ до 360◦);
- решать задачи, в которых есть линейные и квадратичные неравенства с двумя переменными;
- решать задачи, в которых есть квадратичные неравенства с одной переменной;
- выполнять разложение многочленов степени, большей, чем 2;
- демонстрировать понимание логарифмов;
выполнять операции с функциями 240 / 6.0 Математика.
Модуль 1. Навыки работы с числами.
Модуль 2. Алгебра и числа.
Модуль 3. Замеры.
Модуль 4. Отношения и функции.
Модуль 5. Алгебра и числа
Модуль 6.
Тригонометрия.
Модуль 7. Отношения и функции.
Модуль 8. Многочлены и трансформации.
Модуль 9. Экспоненты и логарифмы.
Модуль 10. Функции
Модуль 11. Тригонометрические функции, уравнения и тождества.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описывать движение в условиях перемещения, скорости, ускорения и времени;
- описывать условия создания колебательных движений;
- описывать особенности механических волн и объяснять, как механические волны переносят энергию;
- описывать непрерывное развитие модели структуры модели;
- описывать распад и деление ядра как источника сильной энергии в природе;
- описывать квантование энергии в атомах и ядрах;
- объяснять действие сбалансированных и несбалансированных сил на скорость;
- объяснять, круговое движение, используя законы Ньютона о движении;
- объяснять преобразование энергии, и что сохранение энергии в изолированной системе является фундаментальной физической концепцией;
- объяснять, как сохраняется момент импульса при взаимодействии предметов в замкнутой системе;
- объяснять поведение электрических зарядов с помощью закона, управляющий электрическим взаимодействием
- объяснять электрическое явление, используя теорию электрического поля;
- объяснять, как свойства электрических и магнитных полей применяются в различных устройствах;
- объяснять природу и поведение ЭМИ, используя волновую модель;
- объяснять фотоэлектрический эффект, используя квантовую модель. 160 / 4.0 Физика.
Модуль 1. Кинематика
Модуль 2. Динамика
Модуль 3. Круговое движение, Работа и Энергия
Модуль 4. Колебательные движение и Механические волны
Модуль 5. Импульс и момент импульса
Модуль 6. Поля и силы
Модуль 7. Электромагнитное излучение
Модуль 8. Атомная физика
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и
уметь:
- объяснить основные компоненты химии;
- описать роль моделирования, демонстрировать понимание структуры, химических связей и свойств ионных соединений;
- объяснять молекулярное поведение, используя модели газообразного состояния материи;
- рассмотреть растворы, описывая их физические и химические свойства;
- объяснять, как химические формулы показывают количественные отношения между действующими веществами и продуктами;
- определять и разъяснить энергетические изменения в химических реакциях;
- объяснять природу окислительно-восстановительных реакций;
- изучить органические соединения, как общую форму вещества;
- объяснять наличие баланса противоположных реакций в системах химического равновесия 160 / 4.0 Химия.
Модуль 1. Основы Химии и материи
Модуль 2. Разнообразие материи и химические связи
Модуль 3. Формы материи: Газы
Модуль 4. Материи в виде растворов, кислот и оснований
Модуль 5. Количественные отношения в химических изменениях
Модуль 6. Термохимические изменения
Модуль 7. Электрохимические изменения
Модуль 8. Химические изменения органических соединений
Модуль 9. Химические изменения, сосредоточенные на кислотно-основных системах
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- объяснять основные физические и химические свойства нефти, природного газа и пластовой воды и применять эти знания при разработке и бурении месторождений
- понимать основы происхождения нефти и газа, объяснять природу образования месторождений.
- понимать и применять различные методы поиска и разведки месторождений, описывать основные этапы поисково-разведочных работ
- распознавать основные этапы переработки нефти и газа, понимать продукты переработки и их отличия, классифицировать типы нефтеперерабатывающих и газоперерабатывающих заводов, а также оценивать современное состояние нефте- и газопереработки
- выбирать и применять современное программное обеспечение, используемое для решений в нефтегазодобывающей отрасли
- понимать ситуацию на мировом рынке на нефть и газ, особенностей международной торговли, роль ОПЕК в ценообразовании на нефть. 80 / 2.0 Введение в нефтегазовое дело
Модуль 1.Физико-химические свойства нефти, природного газа и пластовой воды
Модуль 2.Основные сведения о нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождениях
Модуль 3. Основы разработки нефтяных месторождений и эксплуатации скважин
Модуль 4. Основы переработки нефти и газа
Модуль 5. Информационные технологии в нефте-газодобыче
Модуль 6. Мировой рынок нефти
3. Специальные дисциплины 985 / 52.5 В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- применять законодательство и нормативные акты, направленные на обеспечение безопасности труда и безопасности на производстве
- описывать применение средств индивидуальной защиты и рекомендации по безопасному производству верхолазных, спускоподъемных операций и монтажа
- описывать нормы безопасности для опасных материалов и пожарной безопасности
- описывать практику безопасной работы и защиты окружающей среды
- определять и описывать виды пожаров, огнетушителей, обнаружение пожара, его предотвращение, восстановительные работы после пожара
- определять и описывать виды лестниц и строительной древесины, и сферу их применения
- объяснять процедуру планирования технического обслуживания техники максимально вовремя и безопасно 15 / 1.5 Охрана труда и окружающей среды
Модуль 1. Законодательство в области безопасности труда. Нормативные акты и отраслевая политика
Модуль 2. Верхолазные работы, спускоподъемные операции
Модуль 3. Взрывоопасные материалы и пожарная безопасность
Модуль 4. Общая безопасность
Модуль 5. Пожарная безопасность
Модуль 6. Лестницы и строительная древесина Модуль 7. Планирование технического обслуживания
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- определять пределы допустимых отклонений, разрешения и подгонку различных компонентов машины в стандартной системе измерения условий
- описывать измерительные приборы
- описывать процесс планировки и используемые инструменты
- описывать сферу применения точных измерительных приборов
- описывать установочное и подъемное оборудование и необходимые процедуры
- использовать краны и подъемники для подъема и перемещения объектов 60 / 3.0
Измерение и планировка. Установка оборудования
Модуль 1. Основы измерения
Модуль 2. Измерительные приборы
Модуль 3. Планировка
Модуль 4. Точные измерительные приборы
Модуль 5. Процедуры установки
Модуль 6. Краны и подъемники
Модуль 7. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- определять и описывать сферу применения не режущих инструментов
- описывать правильное использование режущих ручных инструментов
- описывать безопасные условия применения дробилок
- описывать пилы для резки металла и дерева, используемые в промышленности 30 / 1.5 Слесарные работы
Модуль 1. Слесарные работы. Не режущие инструменты
Модуль 2. Слесарные работы. Ручные режущие инструменты
Модуль 3. Дробилки
Модуль 4.
Электропилы
Модуль 5. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- определять стандартные крепежные устройства с резьбой и описывать сферу их применения 
- описывать крепежные устройства без резьбы и запирающие устройства
- объяснять процесс установки и демонтажа крепежных устройств 

30 / 1.5
Резьба и крепежные устройства
Модуль 1. Крепежные устройства с резьбой и запирающие устройства
Модуль 2. Крепежные устройства без резьбы и запирающие устройства
Модуль 3. Установка и удаление крепежных устройств
Модуль 4. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описывать методы и сферу применения сверлильных станков
- описывать безопасные условия применения и техническое обслуживание фрезеровочных станков
- описывать классификацию, детали, вспомогательные приборы и конструкцию токарных станков
- описывать безопасные условия применения и техническое обслуживание токарных станков
- применять систему заточки к механическим действиям
- знать сферу применения смазки для сокращения трения и повышения эффективности
- выбирать правильный вид металла для применения 60 / 3.0 Механическая обработка
Модуль 1. Сверлильные станки
Модуль 2. Фрезеровка
Модуль 3. Конструкция токарного станка и вспомогательные приборы
Модуль 4. Токарные работы
Модуль 5. Аппараты для заточки инструментов
Модуль 6. Смазка для режущих инструментов
Модуль 7. Металлургия
Модуль 8. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- представлять математические операции с целыми числами
- решать задачи с дробями
- выполнять вычисления, преобразования и решать практические задачи с десятичными дробями
- решать задачи, включающие измерения и преобразования, используя геометрические формулы
- проценты, пропорции, графики и таблицы
- решать задачи, включающие специальную геометрию и элементарную тригонометрию
- распознавать математические символы, используемые в вычислениях. Также вы сможете выбрать из списка правильную формулу для решения задачи вашего уровня обучения
- решать задачи, включающие измерения и преобразования, используя геометрические формулы
- использовать формулы в решении задач, связанных с отраслью, включающие принципы трансмиссии силы и движения
- описывать законы газа и влияние температуры на материалы и решить задачи, связанные с этими законами
- использовать расчеты для баланса парных шкал, преобразования развернутых показаний в горизонтальном или вертикальном положениях, с учетом провисания и формул, используемых в течение текущего выравнивания
- делать вычисления о зонах поршней, объемах цилиндров, объяснить, как взаимоотношение силы/давления/зоны относится к гидравлике, объяснить Закон Паскаля и решить задачу о простой гидравлической системе
- объяснять математические отношения между ампером, вольтом, омом и ваттом
- вычислять и толковать графики выбора функционального насоса
- делать усовершенствованные специальные вычисления, используя формулы, графики и схемы 90 / 6.0 Отраслевая математика
Модуль 1. Работа с цифрами
Модуль 2. Дроби
Модуль 3. Десятичные дроби
Модуль 4. Измерения и преобразования
Модуль 5. Проценты, пропорции, графики и таблицы
Модуль 6. Введение в геометрию и тригонометрию
Модуль 7. Математические формулы
Модуль 8. Пространство, объем и емкости
Модуль 9. Трансмиссия силы и движения
Модуль 10. Законы газа и коэффициент линейного расширения
Модуль 11. Решение уравнений
Модуль 12. Гидравлические вычисления
Модуль 13. Вычисления в электричестве
Модуль 14. Вычисления функционального насоса
Модуль 15. Усовершенствованные специальные вычисления
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- определять компоненты эскиза
- читать чертежи с разными техническими элементами и правильно толковать размеры этих элементов
- делать наброски изометрических иллюстрированных чертежей
- найти и назвать технические элементы линий разрыва и сборочного изображения
- читать, толковать и делать наброски чертежей механического цеха, используя передовые технологии
- использовать различные техники для определения состава металла и определение строительных стальных конструкций и знать их спецификацию
- делать наброски и толковать вспомогательные просмотры и монтажные чертежи
- читать, толковать и делать наброски двухмерных чертежей насосных систем
- читать и толковать информацию, найденную в плане литья
- определять основные швы и виды сварки
- понимать обозначения сварки
- читать и переводить рабочие чертежи редукторов и компрессоров
- понимать информацию, содержащуюся в чертежах гидравлических и пневматических схем и компонентов сборочного чертежа
- понимать и ссылаться на промышленные чертежи
100 / 6.0 Чтение гравюр
Модуль 1. Введение в прикладное чтение гравюры: Эскизы и чертежи
Модуль 2. Введение в прикладное чтение гравюры: гравюры и чертежи
Модуль 3. Прикладное чтение гравюры: Иллюстрированные чертежи
Модуль 4. Прикладное чтение гравюры: Разделы
Модуль 5. Прикладное чтение гравюры: Рамки, подгонки и допустимые отклонения
Модуль 6. Определение состава металла и строительные стальные конструкции
Модуль 7. Прикладное чтение печатей: вспомогательные просмотры и сбор чертежей
Модуль 8. Прикладное чтение гравюр: Двухмерные чертежи
Модуль 9. Литье
Модуль10. Основные швы и виды сварки
Модуль 11. Обозначения сварки
Модуль 12. Механические части
Модуль 13. Гидравлические и пневматические системы
Модуль 14. Чтение, толкование и ссылка промышленных чертежей
Модуль 15. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описывать установку и техническое обслуживание прокладок, используемых в промышленном оборудовании
- описывать принципы, проверку и замену механических пломб
- описывать принципы, проверку и замену прессованных упаковок 30/1.5
Прокладки и пломбы
Модуль 1. Прокладки
Модуль 1. Механические пломбы
Модуль 2. Прессованные упаковки
Модуль 4. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- выбирать соответствующие антифрикционные подшипники для специального применения
- описывать замену антифрикционных подшипников
- описывать применение, установку и ремонт подшипников скольжения
- сокращать частоту сбоев подшипников
- давать характеристику и применение подшипников и затворов
45/ 1.5 Подшипники и пломбы
Модуль 1. Классификация и распознавание антифрикционных подшипников
Модуль 2. Удаление и установка антифрикционных подшипников
Модуль 3. Подшипники скольжения
Модуль 4. Техническое обслуживание подшипников
Модуль 5. Подшипники и затвор
Модуль 6. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- регулировку двух аппаратов методом круговой шкалы или методом обратных дисков
- описывать механическую регулировку и процедуры заполнения швов
- соединять два вала, используя обод и облицовочный метод
45 / 1.5
Регулировка
Модуль 1. Регулировка методом круговой шкалы
Модуль 2. Заполнение швов, выравнивание и фиксация
Модуль 3. Обод и регулировка облицовки вала
Модуль 4. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описывать основы компрессоров
- объяснить установку и ремонт неподвижных компонентов компрессоров
- объяснять проверку и ремонт компонентов поршневых компрессоров
- описывать проверку и ремонт клапанов поршневых компрессоров и газовых затворов
- объяснять обслуживание поршневых компрессоров
- объяснять процедуру ремонта и пуска в эксплуатацию поршневого компрессора
- объяснять принципы работы и процедуру выбора функционального насоса
- объяснять конструкцию функционального насоса
- выполнять процедуры устранения неполадок, технического обслуживания и ремонта насосов
60/ 3.0
Поршневые компрессоры. Насосы
Модуль 1. Основы компрессора
Модуль 2. Ремонт неподвижных компонентов компрессоров
Модуль 3. Ремонт подвижных компонентов компрессоров
Модуль 4. Ремонт клапанов компрессора и газовых затворов
Модуль 5. Обслуживание компрессоров
Модуль 6. Процедуры капитального ремонта и пуска в эксплуатацию компрессора
Модуль 7. Выбор функционального насоса
Модуль 8. Конструкция функционального насоса
Модуль 9. Процедуры устранения неполадок
Модуль 10. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описать оборудование и процедуры, используемые для накаливания, резки и пайки
- описать процедуру и оборудование, используемое в электродуговой сварке
- объяснить цель и методы использования смазывания в промышленности
30/1.5
Сварка и смазывание
Модуль 1. Ацетиленокислородное оборудование и процедуры
Модуль 2. Электродуговая сварка
Модуль 3. Смазывание
Модуль 4. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описать основы электрогидравлики
- описать функцию, применение и работу гидравлических клапанов
- объяснить применение, функцию и принципы работы гидронасосов и приводов
- описать вспомогательные приборы, жидкости и методы пломбирования этих жидкостей в гидравлической системе
- описать техническое обслуживание и определение, устранение неполадок гидравлических систем
- описать жидкие кондукторы и установочную технику
- описать конструкцию, работу, техническое обслуживание и ремонт различных клапанов контроля жидкости
- объяснить пневматические системы, используемые в промышленности 60/3.0
Гидравлика и пневматика
Модуль 1. Введение в гидравлику
Модуль 2. Гидравлические клапаны
Модуль 3. Гидронасосы и приводы
Модуль 4. Вспомогательные приборы, жидкости и пломбы
Модуль 5. Определение и устранение неполадок, техническое обслуживание
Модуль 6. Труба
Модуль 7. Клапаны
Модуль 8. Пневматические системы
Модуль 9. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описать работу, основное техническое обслуживание и пункты безопасности, связанные с системами промышленного охлаждения
- описать работу и техническое обслуживание теплообменников
- объяснить использование изоляции
- объяснить использование и уход за пневматическими материалами в промышленности. Объяснить контрольные составляющие, используемые в промышленности
- определить и описать взрывчатые инструменты, мощности нагрузок и зажимы 30/ 1.5 Промышленное охлаждение и теплообменники
Модуль 1. Промышленное охлаждение
Модуль 2. Теплообменники
Модуль 3. Изоляция Модуль 4. Пневматические инструменты
Модуль 5. Взрывчатые инструменты
Модуль 6. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описать принципы, части и техническое обслуживание винтовых компрессоров и вентиляторов
- описать принципы, части и процедуру технического обслуживания осевых и струйных компрессоров 
- описать принципы, компоненты и техническое обслуживание центрифуговых компрессоров потока и осевых компрессоров потока
- описать принципы, компоненты и техническое обслуживание частей и вспомогательных приборов вентилятора
- объяснить использование воздушных и газовых сушильных аппаратов в промышленности 60/3.0
Компрессоры и вентиляторы
Модуль 1. Винтовые компрессоры и вентиляторы
Модуль 2. Осевые и струйные компрессоры
Модуль 3. Функциональные компрессоры
Модуль 4. Вентиляторы
Модуль 5. Газовые и воздушные вентиляторы
Модуль 6. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- пользоваться интернетом, компьютером и каталогом для доступа к информации крайне важного оборудования
- описывать систему управления компьютерным техническим обслуживанием 30/1.5
Компьютеры в промышленности
Модуль 1. Сбор информации, компьютеры и каталогизация
Модуль 2. Управляемые системы технического обслуживания
Модуль 3. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описывать главные принципы электричества и электромагнетизма
- описывать практические применения принципов электричества, определить проблемы безопасности, решить основные проблемы и истолковать основные электрические схемы
- описывать виды, применение и техническое обслуживание муфт
- описывать виды, применение, замену и техническое обслуживание муфт и тормозов 
- описывать трансмиссионную передачу, подгонку и вспомогательное оборудование 
- определять и описывать процедуру установки и технического обслуживания систем ленточной электропередачи
- определять и описывать процедуру установки и технического обслуживания систем цепной электропередачи
- объяснять основную терминологию и характеристику трансмиссии
- описывать процедуру установки, технического обслуживания и капитального ремонта трансмиссии и редукторов
- описывать процедуру установки и технического обслуживания различных устройств скоростной электропередачи 90/ 6.0
Электричество
Модуль 1. Принципы электричества
Модуль 2. Практическое применение электричества
Модуль 3. Муфты
Модуль 4. Муфты и тормоза
Модуль 5. Трансмиссионная передача, подгонка и вспомогательное оборудование
Модуль 6. Электропередачи: Ремни
Модуль 7. Электропередачи: Цепь
Модуль 7. Основы трансмиссии
Модуль 9. Установка и техническое обслуживание трансмиссии
Модуль 10. Различные устройства скоростной электропередачи
Модуль 11. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- объяснять работу оснований промышленных стационарных двигателей
- проверять и ремонтировать части стационарных промышленных двигателей
- представлять требуемое обслуживание и профилактические процедуры стационарных промышленных двигателей
- описывать процедуры установки и запуска стационарных промышленных двигателей
- описывать принципы работы, установки, запуска, технического обслуживания и ремонта паровых турбин
- описывать принципы работы, установки, запуска, технического обслуживания и ремонта газовых турбин
- описывать принципы работы и процедуры технического обслуживания различных регуляторов, используемых в промышленных стационарных двигателях и паровых или газовых турбинах 60/3.0
Тягачи
Модуль 1. Стационарные и промышленные основания двигателя
Модуль 2. Идентификация частей двигателя и его ремонт
Модуль 3. Системы двигателей и обслуживание
Модуль 4. Установка и запуск двигателя
Модуль 5. Паровые турбины
Модуль 6. Газовые турбины
Модуль 7. Регуляторы
Модуль 8. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- объяснять причины вибрации
- объяснять методы балансировки
- объяснять необходимость промышленного контроля
- объяснять принципы промышленного контроля
- выравнивать и затем намеренно смещать несколько цепей холода, не вращающейся техники до очень высокого уровня точности, таким образом, чтобы техника выравнивалась во время ее работы и загрузки 30/ 1.5
Вибрация и механическое выравнивание
Модуль 1. Анализ вибрации
Модуль 2. Балансировка
Модуль 3. Электрический контроль и устранение неполадок
Модуль 4. Промышленный контроль
Модуль 5. Усовершенствованное выравнивание
Модуль 6. Работа в мастерской
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:
- описывать применение, работу и техническое обслуживание систем ленточного конвейера
- описывать применение, работу и техническое обслуживание различных конвейерных систем
- описывать конструкцию, техническое обслуживание и ремонт комплекса обработки роликовых конвейеров и их вспомогательных компонентов 30/1.5
Конвейерные системы
Модуль 1. Ленточные конвейеры
Модуль 2. Цепные, ковшовые и винтовые конвейеры
Модуль 3. Комплекс обработки роликовых конвейеров
Модуль 4. Работа в мастерской
4. Экзамены 130 Промежуточная аттестация 40 Итоговая аттестация 90 Всего 2395 / 84.5
СБОРНИК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ДИСЦИПЛИНАМСпециальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик

СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Общегуманитарные дисциплины Английский язык 21
Профессиональный английский язык 39
Профессиональные дисциплины Математика 54
Физика 64
Химия 73
Введение в нефтегазовое дело 84
Специальные дисциплины Охрана труда и окружающей среды 92
Измерение и планировка. Установка оборудования 100
Слесарные работы 107
Резьба и крепежные устройства 113
Механическая обработка 119
Отраслевая математика 126
Чтение гравюр 136
Прокладки и пломбы 146
Подшипники и пломбы 152
Регулировка 159
Поршневые компрессоры. Насосы 165
Сварка и смазывание 173
Гидравлика и пневматика 180
Промышленное охлаждение и теплообменники 188
Компрессоры и вентиляторы 195
Компьютеры в промышленности 202
Электричество 208
Тягачи 217
Вибрация и механическое выравнивание 225
Конвейерные системы 232

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Английский язык
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 25
2. Содержание курса 26
3. Методы обучения 37
4. Ресурсы обучения 37
5. Перечень рекомендуемой литературы 37
6. Оценочная система курса 38

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Английский язык» формирует у студентов академические навыки аудирования и разговорной речи. Разговорная составляющая ставит в центр внимания развитие основной группы обсуждения и навыков презентации. В части аудирования главным является развитие аудирования посредством аудио информации и скорописи под руководством преподавателя. Под компонентом произношения подразумевается основные навыки и стратегии по улучшению произношения. Грамматика включена для поддержки навыков аудирования и разговорной речи на данном этапе
Общее количество модулей: 41.
Количество часов: 320.
Количество кредитов: 8.0.
Программа дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Профессиональный английский язык» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

Содержание курса
Модуль 1.Самовыражение
Результат обучения (знания и умения):
Участие в групповой дискуссии на основную тему.
Задачи модуля:
Задавать вопросы.
Уважать друг друга
Обсуждать значения и смыслы
Применять необходимую вводную разговорную технику
Модуль 2.Общение
Результат обучения (знания и умения):
Четко доводить информацию.
Задачи модуля:
Говорить свободно
Говорить на соответствующем уровне
Применять правила грамматики
Произносить слова ясно
Использовать соответствующую лексику
Руководствоваться предписаниями
Записывать информацию
Модуль 3. Выражение своего мнения
Результат обучения (знания и умения):
Ясно выражать свое мнение на заданную тему.
Задачи модуля:
Подводить к заключению свои убеждения на заданную тему.
Подкреплять свои суждения
Отвечать на высказывания других
Применять соответствующую разговорную технику
Модуль 4. Представление основной официальной презентации
Результат обучения (знания и умения):
Представление основной официальной презентации
Задачи модуля:
Определять составляющие официальной презентации
Выбрать тему
Оформить план для официальной презентации
Представить официальную презентацию
Отвечать на вопросы
Модуль 5. Произношение
Результат обучения:
Использование основных правил произношения
Задачи модуля:
Объяснить правила произношения
Применять термины
Определять символы фонетической транскрипции
Модуль 6. Скоропись
Результат обучения:
Составление записей на презентации или совещании
Задачи модуля:
Применять формат конспекта
Делать записи по основной презентации или совещанию
Переводить информацию в формат конспекта
Модуль 7. Указания
Результат обучения:
Давать простейшие инструкции
Задачи модуля:
Выбрать тему
Установить повелительное наклонение
Определить выбор предлогов
Установить степень важности
Модуль 8. Профессионализм
Результат обучения:
Применение норм академической, культурной и социальной практики.
Задачи модуля:
Уважать себя и других
Посещать без опозданий
Следовать политике и правилам APEC
Признавать многообразие.
Применять академические конвенции
Показывать навыки тайм-менеджмента
Участвовать со всем уважением в групповой деятельности
Модуль 9. Использование современной технологии
Результат обучения:
Использование современной и развивающейся технологии в учебной среде
Задачи модуля:
Изучить принципы CAN8
Рассмотреть учебные прогнозируемые результаты в отношении современной технологии
Создавать электронные письма
Модуль 10. Навыки безопасной жизнедеятельности
Результат обучения:
Использование эффективных навыков безопасной жизнедеятельности.
Задачи модуля:
Обсудить положительные повседневные привычки
Давать примеры трудностей при изучении английского языка
Наблюдать за изменениями в стиле жизни
Задавать вопросы
Модуль 11. Грамматика
Результат обучения:
Применение корректного использования английской грамматики.
Задачи модуля:
Определять части речи
Составлять предложения с простыми временами
Составлять предложения с длительными формами времени
Составлять предложения с согласованием подлежащее-сказуемое
Показывать на примере использование предлогов
Показывать на примере использование параллельных структур
Показывать на примере использование прилагательных и наречий
Показывать на примере использование существительных и местоимений
Показывать на примере использование артиклей.
Модуль 12. Решение задач
Результат обучения (знания и умения):
Решение задач технического и нетехнического характера путем группового обсуждения
Задачи модуля:
Анализировать относительно сложную задачу технического и нетехнического характера
Выбрать председателя группы
Обобщить причины и последствия задачи
Обсудить возможные решения
Выбрать одно решение
Модуль 13. Самовыражение
Результат обучения (знания и умения):
Выражение своей точки зрения, доводов, согласия, либо несогласия.
Задачи модуля:
Излагать свою точку зрения
Выслушивать мнения других
Выражать согласие и/или несогласие при необходимости
Объяснять свои взгляды
Подкреплять свои мнения примерами и/или доводами
Модуль 14. Лексика в контексте
Результат обучения (знания и умения):
Использование учебной и предметно-специальной лексики в контексте.
Задачи модуля:
Определить слова и выражения, часто используемые в учебных лекциях
Сгруппировать слова и выражения, часто используемые в учебных лекциях
Использовать слова и выражения, часто используемые в учебных лекциях, с целью передачи презентации
Определить слова и выражения, часто используемые на официальных встречах
Сгруппировать слова и выражения, часто используемые на официальных встречах
Использовать слова и выражения, часто используемые на официальных встречах, с целью участия на обобщающей встрече.
Модуль 15. Составление плана, структурирование
Результат обучения (знания и умения):
Задачи модуля:
Разбить учебную лекцию на темы, первичные опорные пункты лекционного плана, вторичные опорные пункты, подведение итогов и рекомендация
Объединить учебную лекцию в форме краткого обзора
Представить краткий обзор в учебной презентации после прослушивания
Модуль 16. Восприятие лекции
Результат обучения:
Получение смыслового содержания от относительно сложной учебной лекции
Задачи модуля:
Распознавать вербальные и невербальные реплики
Распознавать ключевую информацию
Воспроизводить ключевую информацию в форме заметки
Обсуждать лекцию с окружающими
Использовать заметки для ответов на вопросы по лекции
Модуль 17. Электронные источники
Результат обучения:
Обобщение информации из электронных источников
Задачи модуля:
Исследовать информацию в интернете
Копировать полезную информацию с интернета в файл Microsoft PowerPoint
Копировать диаграммы с Microsoft Excel в Microsoft PowerPoint
Переводить аудио информацию в Can8
Записывать информацию, используя Can8
Модуль 18. Презентации
Результат обучения:
Представление презентаций, детализируя сложный ряд предписаний и событий
Задачи модуля:
Работать совместно с одним или более партнерами.
Остановиться на одном относительно сложном ряде предписаний и событий для презентации
Составить краткий обзор для учебной презентации
Исследовать информацию в интернете и/или из других источников
Переводить письменную или устную наглядную информацию
Подкрепить презентацию разработанным файлом в Microsoft PowerPoint
Эффективно управлять временем в ходе представления презентации
Модуль 19. Произношение
Результат обучения:
Введение в использование моделей произношения в одно слово.
Задачи модуля:
Объяснить правила слогов
Представить полные и сокращенные слоги
Представить фрикативные и взрывные звуки
Представить звонкие звуки
Использовать основные связующие модели
Модуль 20. Восприятие и доступность к восприятию
Результат обучения:
Четко доводить информацию
Задачи модуля:
Говорить свободно
Применять правила грамматики
Произносить слова ясно
Использовать соответствующую лексику
Руководствоваться предписаниями
Записывать информацию
Модуль 21. Восприятие чтения
Результат обучения (знания и умения):
Выделение содержания из написанного текста.
Задачи модуля:
21.1. Предполагать смысл содержания из заголовков, диаграмм, картинок.
21.2. Определять общую информацию.
21.3. Соблюдать значение лексики (структурирование работы) в контексте.
21.4. Изучение с целью определения специфичной информации.
21.5. Определить основную идею текста.
Модуль 22. Использование грамматики.
Результат обучения (знания и умения):
Корректное применение грамматики английского языка.
Задачи модуля:
Определить части речи.
Составить предложения, используя простые времена.
Составить предложения, используя продолженные времена.
Составить предложения, используя согласование подлежащее-сказуемое.
Продемонстрировать использование предлогов.
Продемонстрировать использование параллельных конструкций.
Продемонстрировать использование прилагательных и наречий.
Продемонстрировать использование существительных и местоимений.
Продемонстрировать использование артиклей.
Модуль 23. Использование форм
Результат обучения (знания и умения):
Выделение специфичных типов информации по различным видам форм в онлайн-графике или в его бумажном варианте
Задачи модуля:
23.1. Определить типы форм.
23.2. Установить назначение текста.
23.3. Извлечь ключевую информацию из широкого спектра форм. таблиц,
диаграмм, схем, графиков.
23.4. Заполнить формы
Модуль 24. Структурирование
Результат обучения (знания и умения):
Анализ частей пункта
Задачи модуля:
Составить схему
Определить вспомогательные детали
Определить заключительные предложения
Определить связи между пунктами
Определить ключевые предложения.
Модуль 25. Простое предложение
Результат обучения:
Составление простого предложения
Задачи модуля:
Определить части предложения
Вставить части речи
Проставить пунктуацию и заглавные буквы
Использовать правильный порядок слов.
Модуль 26. Сложносочиненное предложение
Результат обучения:
Составление сложносочиненного предложения.
Задачи модуля:
26.1. Вставить основные составные предложения.
Вставить координирующие союзы.
26.3. Вставить соответствующую пунктуацию.
26.4. Использовать правильный порядок слов.
Модуль 27. Сложноподчиненное предложение
Результат обучения:
Составление сложноподчиненного предложения
Задачи модуля:
27.1. Вставить подчиненные части предложения.
27.2. Вставить соответствующую пунктуацию.
27.3. Использовать правильный порядок слов.
Модуль 28. Указания по написанию
Результат обучения:
Составление простого набора указаний
Задачи модуля:
28.1. Пояснить важность указаний.
28.2. Объяснить повелительное наклонение
28.3. Разъяснить порядок по важности.
28.4. Написать заглавие.
28.5. Написать очень короткое вступление.
28.6. Написать ясные указания.
28.7. Написать заключение.
Модуль 29. Описание простой ситуации.
Результат обучения:
Выявление деталей простой ситуации.
Задачи модуля:
29.1. Вставить прилагательные.
29.2. Изучить последовательность событий.
29.3. Сравнить факты.
29.4. Выбрать подходящие времена.
29.5. Выбрать логические связки.
Модуль 30. Описание процесса
Результат обучения:
Пошаговое составление простого процесса
Задачи модуля:
30.1. Распределить пункты
30.2. Выбрать логические связки.
30.3. Указать по порядку важности.
30.4. Написать заголовок.
30.5. Написать очень короткое вступление.
30.6. Ясно пошагово выразить простой процесс.
30.7. Написать заключение.
Модуль 31. Использование основных принципов пунктуации
Результат обучения:
Применение основных принципов пунктуации (точки, запятые и апострофы).
Задачи модуля:
31.1. Выбрать пунктуацию для сложносочиненных предложений.
31.2. Выбрать пунктуацию для сложноподчиненных предложений.
31.3. Соблюдать правила написания заглавных букв/прописных букв
31.4. Соблюдать использование апострофов.
Правильно использовать точки, запятые, двоеточия, вопросительные и восклицательные знаки и апострофы
Модуль 32. Применение навыков самостоятельности
Результат обучения (знания и умения):
Использование эффективных навыков безопасной жизнедеятельности
Задачи модуля:
32.1.Обсудить положительные повседневные привычки.
32.2.Давать примеры трудностей при изучении английского языка
32.3.Наблюдать за изменениями в стиле жизни
32.4.Задавать вопросы
Модуль 33. Использование компьютерных навыков
Результат обучения (знания и умения):
Использование компьютерных навыков.
Задачи модуля:
. Печатать домашнюю работу и задания.
. Создать e-mail.
. Использовать Microsoft Word.
. Использовать необходимое программное обеспечение.
Модуль 34. Восприятие чтения
Результат обучения (знания и умения):
Определение основных идей, вспомогательных деталей и предполагаемых значений в технических и нетехнических текстах.
Задачи модуля:
. Просмотреть технический и нетехнический текст по теме.
. Определить основную идею текста.
34.3. Проанализировать текст на детали которые поддерживают основную
идею.
34.4. Проанализировать текст на скрытые послания.
Модуль 35. Определение лексического запаса в контексте
Результат обучения (знания и умения):
Установление значения словарного запаса в контексте
Задачи модуля:
35.1. Отделить известные слова от неизвестных.
35.2. Классифицировать незнакомые слова по частям речи.
35.3. Установить возможные значения незнакомых слов в контексте текста в котором они даны.
Модуль 36. Структуры простого предложения
Результат обучения:
Показ умения управлять структурами простого предложения
Задачи модуля:
Выразить идею в отдельных параграфах.
Использовать правильный порядок слов.
Использовать правильные формы слов.
Модуль 37. Структуры сложного предложения
Результат обучения:
Показ умения естественно управлять структурами сложного предложения
Задачи модуля:
37.1. Выразить идеи в сложносочиненных или сложноподчиненных
предложения двух параграфов.
37.2. Связать параграфы подходящими связками.
37.3. Избегать обрывков предложений, склеек запятыми и длинных
предложений.
Модуль 38. Пунктуация, транскрипция и письмо заглавными буквами
Результат обучения:
Применение правил пунктуации, транскрипции и письма заглавными буквами
Задачи модуля:
38.1. Правильно использовать точки, запятые, двоеточия, точки с запятой,
кавычки, вопросительные знаки, восклицательные знаки и апострофы.
38.2. Записывать по буквам тщательно и систематически.
38.3. С большей буквы записывать первые буквы: первого слова в
предложении, имени собственного, собственного прилагательного,
каждую букву в акрониме, первого и последнего слова в заголовке,
любое содержание в заголовке.
Модуль 39. Использование лексического запаса в контексте
Результат обучения:
Использование учебного и предметно-специфичного словарного запаса в контексте.
Задачи модуля:
. Правильно использовать переносы.
. Избегать невыразительных слов и фраз.
. Избегать повторений.
. Писать лаконично.
Модуль 40. Структура учебного текста
Результат обучения:
Анализ структур учебного текста
Задачи модуля:
40.1. Определить, что отсутствует в неполном учебном тексте.
40.2. Разбить учебный текст на его главные предложения, заключительное
предложение, основные вспомогательные предложения,
второстепенные вспомогательные предложения и переносы/переходы.
40.3. Синтезировать текст в схематичную форму.
Модуль 41. Составление учебного пункта
Результат обучения:
Составление различных учебных пунктов.
Задачи модуля:
41.1. Сформировать идеи по теме.
41.2. Объединить идеи в группы.
41.3. Удалить ненужные идеи.
41.4. Создать схему учебного абзаца.
41.5. Записать учебные абзацы разделения-и-классификации, процесса,
причины-и-эффекта, и сравнения-и-контраста.
41.6. Отредактировать абзац по: структуре, глубине и уместности
содержания, грамматическим ошибкам, правописанию, пунктуации и
применению заглавных букв.
3. Методы обучения:
Активная деятельность в классе
Дискуссии в классе
Совместные групповые работы
Анализ
Групповые дискуссии
Руководство по обучению
Лекция/дискуссия
Лекция/лабораторная работа
Задания по чтению
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Наушники
USB флеш-накопитель
Перечень рекомендуемой литературы:
Вильямс. Изучение английского языка для академических целей. ISBN: 978-2-7613-1584-5 (Williams, Learning English for Academic Purposes. ISBN: 978-2-7613-1584-5)
Грэхам, Грэхам. Можно сделать письменно., 2009., ISBN:978-0-470-44979-0 (Graham&Graham. Can do writing.,2009. ISBN:978-0-470-44979-0.)
Сканлон., Навыки для успеха: аудирование и разговор. Часть 1. Книга студента. ISBN 978-0-19-475610-5 (Scanlon. Skills for Success: Listening and Speaking 1: Student book, ISBN 978-0-19-475610-5)
Линн., Навыки для успеха: чтение и письмо. Часть 1. Книга студента. ISBN 978-0-19-475622-8 (Lynn, Skills for Success: Reading and Writing 1: Student book, ISBN 978-0-19-475622-8)
Сароси, Лекция готова. Часть 2., ISBN 978-0-19-430968-4. (Sarosy, Lecture Ready 2. ISBN 978-0-19-430968-4)
Фрази. Лекция готова. Часть 3. ISBN 978-0-19-430971-4 (Frazier. Lecture Ready 3. ISBN 978-0-19-430971-4)
6. Оценочная система курса
Восприятие и доступность для восприятия 10 %
Аудиторная оценка 50 %
Произношение 10 %
Профессионализм 10%
Задания 20%
Всего 100 %
Шкала оценок

Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Профессиональный английский язык
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 42
2. Содержание курса 43
3. Методы обучения 52
4. Ресурсы обучения 52
5. Перечень рекомендуемой литературы 52
6. Оценочная система курса 53
1. Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Профессиональный английский язык» – развивает и улучшает академические навыки аудирования и разговорной речи для учеников. В части аудирования главным является развитие восприятия и независимой способности скорописи посредством использования аудио информации. Под компонентом произношения подразумеваются передовые навыки и стратегии по улучшению произношения. На данном уровне используется лингвистическая терминология. Грамматика включена для поддержки навыков аудирования и разговорной речи на данном этапе.
Общее количество модулей: 29.
Количество часов: 320.
Количество кредитов: 8.0.
Программа дисциплины «Профессиональный английский язык» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Английский язык» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

2. Содержание курса
Модуль 1.Извинения
Результат обучения (знания и умения):
Умение выражать извинения, обращения, сожаления и оправдания в спокойной контролируемой форме.
Задачи модуля:
Извиняться в различных ситуациях
Вежливо обращаться с просьбой
Высказывать подходящие слова сожаления в различных ситуациях
Соответствующим образом оправдываться в различных ситуациях
Произносить слоги с соответствующим озвончением и длиной слога
Использовать прямую и косвенную речь
Модуль 2.Доходчивые ответы
Результат обучения (знания и умения):
Устные ответы на извинения, обращения, сожаления и оправдания в спокойной контролируемой форме.
Задачи модуля:
Отвечать на извинения в различных ситуациях
Отвечать на обращения соответствующим образом
Соответствующим образом отвечать на слова сожаления в различных ситуациях
Соответствующим образом отвечать на оправдания в различных ситуациях
Отклонять извинения, сожаления и оправдания обоснованно
Модуль 3. Назначение встречи
Результат обучения (знания и умения):
Назначение или условие о встрече посредством прямого устного контакта.
Задачи модуля:
3.1. Соответствующим образом начинать разговор (телефонный/очный) в
реальном времени
3.2. Использовать переходные выражения, ведущие к смене темы разговора
3.3. Обобщать исходную информацию, необходимую для назначения или
договоренности о встрече
3.4. Задавать вопросы для назначения или договоренности о встрече
3.5. Уметь отклонить встречу
3.6. Подтвердить встречу либо условие о встрече в конце разговора
3.7. Соответствующим образом подводить к концу разговор
Модуль 4. Управление разговором
Результат обучения (знания и умения):
Применение техники проведения переговоров в той степени детальности, которая уместна в заданных временных рамках
Задачи модуля:
Прерывать уместно
Преподносить тему разговора ясно и вкратце
Соответствующим образом реагировать на невербальное общение
Использовать различные переходные выражения с целью изменить тему разговора или же вернуться к теме
Завершать разговор должным образом
Модуль 5. Указания
Результат обучения:
Умение выразить множество указаний в устной форме
Задачи модуля:
5.1. Использовать повелительную форму глаголов
5.2. Использовать переходные выражения
5.3. Уделять большое внимание ключевым словам предупреждений и
предостережений
5.4. Убедиться в том, что аудитория понимает указания
5.5. Расширять спектр вербальных указаний наряду с визуальными
Модуль 6. Убеждение
Результат обучения:
Поддержка мнения кого-либо посредством языка убеждения и логического обоснования
Задачи модуля:
Излагать точку зрения кого-либо
Использовать язык убеждения для доказательства точки зрения
Использовать логическое обоснование для доказательства точки зрения
Соответствующим образом отвечать на мнения окружающих
Модуль 7. Последовательность событий
Результат обучения:
Использование обоснований и заключений для выявления последовательности событий
Задачи модуля:
Устанавливать последовательность событий в прошедшем времени
Устанавливать последовательность событий в той степени детальности, которая уместна в заданных временных рамках
Использовать переходные выражения времени
Уделять большое внимание знаменательным словам
Ослабить словарную структуру
Использовать различные связующие слова для образования идеи
Модуль 8. Встреча
Результат обучения:
Содействие маленькой дискуссионной группе или встрече.
Задачи модуля:
Разработать подтверждающие обоснования высказанной точке зрения
Договориться о взаимном конечном итоге высказанной точки зрения
Применять функциональный язык для выражения мнения в групповой дискуссии
Проявлять уместную реакцию на мнения окружающих
Наглядно применять модели слогового ударения
Модуль 9. Устная презентация
Результат обучения:
Применение вербальных и невербальных навыков при выступлении.
Задачи модуля:
Проявлять уместные навыки в процессе презентации
Отбирать наглядные материалы, которые подкрепят тему
Создать слайды в PowerPoint, включая заголовок, повестку, боди слайды и заключение
Предоставить презентацию со сравнениями либо с противоположениями
Модуль 10. Скоропись
Результат обучения:
Выписки конкретных фактических данных из видео- и аудио-презентаций
Задачи модуля:
Предугадать предмет рассмотрения, основанный на теме
Определить общую/основную идею
Определить опорную идею
Не принимать во внимание конкретные детали
Отвечать на вопросы
Вести записи
Обобщить ключевые моменты
Модуль 11. Восприятие и доступность к восприятию
Результат обучения:
Четко доводить информацию
Задачи модуля:
Говорить свободно по-английски
Говорить на соответствующем уровне
Применять правила грамматики
Произносить слова ясно
Использовать соответствующую лексику
Руководствоваться предписаниями
Записывать информацию
Модуль 12. Невербальная коммуникация
Результат обучения (знания и умения):
Оценка роли невербальных сигналов в собственной коммуникации
Задачи модуля:
Определить характеристики невербальной коммуникации
Определить типы невербальной коммуникации
Описать поведение тех, кто использует невербальную коммуникацию, которое может быть неверно истолковано человеком другой культуры.
Определить необходимые элементы перевода невербальной коммуникации.
Модуль 13. Результативное аудирование
Результат обучения (знания и умения):
Адаптация своих навыков аудирования слушать более эффективно для осмысления, отвечать бесстрастно и без укоризны.
Задачи модуля:
13.1. Определить факторы, которые ограничили эффективность навыков
аудирования в школе или на работе.
13.2. Закрепить понимание с помощью перефразированного ответа.
13.3. Применить действенные методы опроса для более четкого осмысления.
13.3. Продемонстрировать активные навыки аудирования.
13.4. Проанализировать проблему на рабочем месте с помощью трех
основных принципов результативного аудирования.
Модуль 14. Контроль эмоций
Результат обучения (знания и умения):
Наблюдения за эмоциями окружающих других перед выражением своей точки зрения
Задачи модуля:
Проанализировать текущий уровень осознанности восприятия.
Разъяснить последствия недостаточной точности восприятия и шаблонного представления.
Разработать стратегии для внедрения процесса проверки восприятия в ваши рабочие коммуникации.
Рассмотреть систему оценивания по отношению к предварительному оцениванию других.
Разработать методы по выражению или осведомлению о возможности и вероятности.
Модуль 15. Ответная реакция
Результат обучения (знания и умения):
Выражение профессиональной реакции в ситуациях, которые требуют положительного или отрицательного отзыва.
Задачи модуля:
15.1. Описать роль отзывов в рабочей обстановке.
15.2. Проанализировать положительные или отрицательные отзывы, которые
вы получали.
15.3. Определить защитные реакции, которые вы использовали.
15.4. Разработать незащитные реакции.
15.5. Разработать линии поведения, которые активизируют незащитные
реакции.
15.6. Применять шаги для подачи эффективного отзыва.
15.7. Определить некоторые значения в обширном отрицательном отзыве.
Модуль 16. Подготовка и структурирование послания
Результат обучения:
Разработка ваших идей для рабочей встречи лицом к лицу
Задачи модуля:
16.1. Применить тактические приемы коммуникации для рабочей встречи
один на один.
16.2. Провести рабочую встречу один на один.
16.3. Оценить рабочую встречу один на один.
Модуль 17. Тактики встречи
Результат обучения:
Формулировка стратегии для участия в маленьких групповых дискуссиях / на встречах
Задачи модуля:
Изложить детальную информацию.
Выработать вспомогательный аргумент для данного мнения.
Выработать стратегии для речей на публику.
Добавить стратегии для разговорности.
Прийти к соглашению по взаимному результату данной проблемы.
Выработать функциональный язык групповых дискуссий.
Применить функциональный язык для выражения мнений в групповых дискуссиях.
Продемонстрировать уместные реакции на мнения других.
Модуль 18. Презентации
Результат обучения:
Объединение принципов коммуникации для создания и подачи презентаций
Задачи модуля:
Создать презентацию в Microsoft Power Point.
Предоставить импровизированную и подготовленную презентации.
Согласовать формальные вступления приглашенного оратора с большой группой.
Разъяснить указания, относящиеся к техническим заданиям средней сложности и к нетехническим заданиям.
Разъяснить обширное предложение как решить непосредственную проблему.
Продемонстрировать подходящий зрительный контакт, невербальную коммуникацию, тон голоса и стиль одежды.
Разъяснить важность одежды подходящей аудитории.
Согласовать пространство, методы подачи и содержание.
Модуль 19. Аудирование и скоропись
Результат обучения:
Отделение характерных фактических деталей от аудио и видео презентаций.
Задачи модуля:
Описать предмет изложения, основанный на теме.
Определить общую/основную идею.
Определить вспомогательные идеи.
Выделить характерные детали.
Осмыслить простые технические и нетехнические указания.
Ответить на вопросы.
Сделать записи.
Объединить ключевые моменты.
Модуль 20. Последовательность
Результат обучения (знания и умения):
Составление последовательности событий
Задачи модуля:
Составить логическую последовательность хорошо известных событий
Объединить события на уровне состава предложения
Объединить предложения, используя различные переходный выражения
Распределить по категориям похожие идеи на соответствующие пункты
Определить тематические предложения в каждом пункте в последовательности
Модуль 21. Описания местоположения
Результат обучения (знания и умения):
Анализ данного местоположения с объективной и субъективной сторон
Задачи модуля:
Описать местоположение в общих чертах
Описать местоположение по отношению к большей окрестности
Описать размещение специальных пунктов в пределах местоположения
Описать размещение специальных пунктов по отношению друг к другу в пределах местоположения
Изложить фактические подробности касательно размера, формы, массы, величины, размаха и плотности пунктов в местоположении
Сравнить и сопоставить местоположение одного места по отношению к другому
Сформулировать личное мнение о местоположении места обоснованно
Модуль 22. Процессы
Результат обучения (знания и умения):
Составление о процессе в форме большой заметки
Задачи модуля:
Составить записи в виде истории с картинками, показывая весь процесс
Записать на видео, показывая весь процесс
Организовать записи по процессу в хронологической форме
Организовать записи по процессу в логической форме
Использовать колонки, жирные метки, цифровое обозначение и многоуровневые списки в Microsoft Word
Модуль 23. Сообщения по электронной почте
Результат обучения (знания и умения):
Составление формальных электронных сообщений
Задачи модуля:
Умение приветствовать и начинать e-mail
Оформлять e-mail согласно деловым/учебным принципам
Обеспечить предоставление исходной информации, относящейся к содержанию самого e-mail
Оформить цели e-mail
Умение заканчивать e-mail
Создавать e-mail подписи
Модуль 24. Формы
Результат обучения:
Составление относительно сложной формы заявления на работу

Задачи модуля:
Искать в интернете форму заявления на работу от компании
Объяснить обычно используемую лексику в форме заявления
Заполнить форму заявления
Сравнить информацию, обычно запрашиваемую в формах заявления на работу с информацией, как правило, запрашиваемой в других странах при приеме на работу
Отправить заполненную форму через e-mail
Модуль 25. Скоропись
Результат обучения:
Составление редактированного краткого изложения при устной передаче сообщения
Задачи модуля:
25.1. Написать вопросы, обычно задаваемые городским коммунальным
предприятиям
25.2. Написать последующие вопросы для подтверждения и понимания
25.3. Собрать информацию по услугам, предлагаемым городскими
коммунальными предприятиями
25.4. Преобразовать заметки в краткое изложение услуг, включая тарифы,
предлагаемые услуги и условия
Модуль 26. Извлечение информации
Результат обучения:
Извлечение фактической информации из программных документов компании
Задачи модуля:
Кратко сформулировать сценарий места работы
Определить возможные программные проблемные места в данном сценарии рабочего места
Определить политику компании по заданному делу
Согласовать возможные программные проблемные вопросы наряду с политикой компании
Заключить письменно о дееспособности политики либо о ее продолжении действовать
Модуль 27. Работа по редактированию
Результат обучения:
Составление отредактированного списка из отобранных материалов информации из относительно сложных читаемых отрывков
Задачи модуля:
Извлечь основную идею из читаемого отрывка
Извлечь вспомогательные подробности из читаемого отрывка
Заключить основную идею и вспомогательную в форме редакции
Использовать функции параграфов Microsoft Word для составления записи
Модуль 28. Размещение информации
Результат обучения:
Оценка фактов в диаграммах, графиках или в кривых на графиках
Задачи модуля:
Определить ключевые слова для нахождения диаграмм, графиков и кривых в online режиме
Применять технику поиска в интернете для того, чтобы сузить поиски по заданной теме
Извлекать факты из заданных диаграмм, графиков и кривых
Обсудить подходящую и несоответствующую базу данных в диаграммах, графиках и кривых
Использовать факты, открытые в диаграммах, графиках и кривых с целью подкрепления довода
Вывести значение из диаграмм, графиков и кривых
Использовать e-mail, чтобы поделиться находкой с партнерами в группе
Модуль 29. Функциональный язык
Результат обучения:
Применение языковых правил ко всем письменным заданиям
Задачи модуля:
Объединить переходные слова и выражения
Воспользоваться разнообразием грамматических структур и времен
Составить параллельные конструкции
Наглядно показать обработку и редактирование навыков для исправления структур и грамматики предложения
3. Методы обучения:
Активная деятельность в классе
Дискуссии в классе
Совместные групповые работы
Анализ
Групповые дискуссии
Руководство по обучению
Лекция/дискуссия
Лекция/лабораторная работа
Задания по чтению
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Наушники
USB флеш-накопитель
5. Перечень рекомендуемой литературы:
Вильямс. Изучение английского языка для академических целей. ISBN: 978-2-7613-1584-5 (Williams, Learning English for Academic Purposes. ISBN: 978-2-7613-1584-5)
Грэхам, Грэхам. Можно сделать письменно, 2009, ISBN:978-0-470-44979-0 (Graham&Graham. Can do writing, 2009. ISBN:978-0-470-44979-0.)
Сканлон, Навыки для успеха: аудирование и разговор. Часть 1. Книга студента. ISBN 978-0-19-475610-5 (Scanlon. Skills for Success: Listening and Speaking 1: Student book, ISBN 978-0-19-475610-5)
Линн, Навыки для успеха: чтение и письмо. Часть 1. Книга студента. ISBN 978-0-19-475622-8 (Lynn, Skills for Success: Reading and Writing 1: Student book, ISBN 978-0-19-475622-8)
Сароси, Лекция готова. Часть 2., ISBN 978-0-19-430968-4. (Sarosy, Lecture Ready 2. ISBN 978-0-19-430968-4)
Фрази. Лекция готова. Часть 3. ISBN 978-0-19-430971-4 (Frazier. Lecture Ready 3. ISBN 978-0-19-430971-4)
J.Gilbert. Ясное произношение речи. Студенческая книга с компакт-диском. Нью-Йорк, Кэмбридж. 2008
P.Sarosy и K.Sherak. Готовая лекция 2 – стратегии по аудированию, скорописи и дискуссии. Нью-Йорк, Оксфорд. 2006
Troyka, Lynn Q. и D. Hesse. Быстрый доступ: Справочник для писателей (4ое Канадское издание). Canada: Pearson Education. 2011
6. Оценочная система курса
Аудиторные задания 25 %
Внеклассные задания 30 %
Тесты 35 %
Профессионализм 10 %
Всего 100 %
Шкала оценок

Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Математика
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 57
2. Содержание курса 58
3. Методы обучения 62
4. Ресурсы обучения 63
5. Перечень рекомендуемой литературы 63
6. Оценочная система курса 63

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Математика» содержит основные понятия алгебры, числовых систем, измерений, тригонометрии, отношений и функции, логарифмов.
Общее количество модулей: 11.
Количество часов: 240.
Количество кредитов: 6.0.
Программа дисциплины «Математика» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса.
Междисциплинарная интеграция со специальными дисциплинами позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

2. Содержание курса
Модуль 1.Навыки работы с цифрами
Результат обучения (знания и умения):
Демонстрировать понимание базовых математических операций и их правильный порядок.
Задачи модуля:
1.1. Демонстрировать понимание сложения и вычитания дробей и
смешанных чисел, с подобными и неодинаковыми знаменателями, точно,
графически и символически.
1.2. Демонстрировать понимание умножения и деления дробей и смешанных
чисел точно, графически и символически.
1.3. Объяснить и применять порядок операций, включая работу со степенями,
с использованием и без использования методики.
1.4. Представлять обобщение, возникающее в числовых отношениях,
используя уравнения с буквенными переменными.
1.5. Выражать заданную проблему через уравнение, в котором буквенная
переменная выражает неизвестное.
1.6. Рассчитать основные математические операции, используя научное
описание.
Модуль 2.Алгебра и числа
Результат обучения (знания и умения):
Демонстрировать понимание делителей для целых чисел, путём определения простого делителя, наибольшего общего делителя, наименьшего общего множителя, квадратного корня и кубического корня.
Задачи модуля:
2.1. Определить простого делителя целого числа
2.2. Объяснить, почему цифры 0 и 1 не имеют простого множителя.
2.3. Определить, используя несколько стратегий, наибольший общий
делитель или наименьший общий множитель для ряда простых чисел и
объяснить процесс.
2.4. Определить точно, является ли данное число полным квадратом, полным
кубом или ни тем, ни другим
2.5. Определить, используя несколько стратегий, квадратный корень полного
квадрата, объяснить процесс.
2.6. Определить, используя несколько стратегий, кубический корень полного
куба, объяснить процесс.
2.7. Решить задачи, в которых требуется простой делитель, наибольший
общий делитель, наименьший общий множитель, квадратный корень
или кубический корень.
Модуль 3. Замеры
Результат обучения (знания и умения):
Решить задачу, в которой присутствует линейный замер, используя британские и СИ единицы, стратегии оценивания и стратегии измерения.
Задачи модуля:
3.1. Выбрать меры для измерения, включая миллиметры, сантиметры, метры,
километры, дюймы, футы, ярды и мили, и объяснить выбор
3.2. Сравнить британскую и СИ систему измерения, используя меры.
3.3. Оценить линейное измерение, используя меру и объяснить
использованный процесс.
3.4. Обосновать выбор единиц, использованных для определения измерения в
контексте решения задачи.
3.5. Решить задачи, в которых требуется провести линейный замер с
использованием таких инструментов, как линейки, кронциркули или
рулетки.
3.6. Описать и объяснить персональную стратегию, использованную для
линейного замера, например, обхват бутылки, длину кривой, периметр
основания несимметричного трёхмерного объекта.
Модуль 4. Отношения и функции
Результат обучения (знания и умения):
Расшифровывать и объяснять связь между данными, графиками и условиями.
Задачи модуля:
4.1. Начертить, с использованием калькулятора или без неё, набор данных, и
определить ограничения области применения и ряда.
4.2. Объяснить когда точки данных должны быть соединены на графике для
определённых условий.
4.3. Описать возможное условие для данного графика.
4.4. Нарисовать возможный график для данного условия.
4.5. Определить и выразить разными вариантами, область применения и ряд
графика, набор определённых пар или таблицы значений.
Модуль 5. Алгебра и числа
Результат обучения:
Определить эквивалентные формы рациональных выражений (ограниченных до числителей и знаменателей, которыми являются одночлены, двучлены и трехчлены).
Задачи модуля:
5.1. Сравнить стратегии написания эквивалентных форм рациональных
выражений со стратегиями написания эквивалентных форм
рациональных чисел.
5.2. Объяснить, почему данное значение недопустимо для данного
рационального выражения.
5.3. Определить недопустимые значения для данного рационального
выражения.
5.4. Определить рациональное выражение, которое эквивалентно данному
рациональному выражению путём умножения числителя и знаменателя
на одинаковый множитель (ограниченный одночленом или
многочленом), и установить недопустимые значения эквивалента
рационального выражения.
5.5. Упростить рациональное выражение.
5.6. Объяснить, почему недопустимые значения данного рационального
выражения и его упрощенная версия одинаковы.
Модуль 6. Тригонометрия
Результат обучения:
Демонстрировать понимание углов в заданных положениях (от 0◦ до 360◦).
Задачи модуля:
6.1. Нарисовать угол заданного положения, имея размер угла.
6.2. Определить угол приведения для угла в заданном положении.
6.3. Объяснить, используя примеры, как определить углы от 0◦ до 360◦,
которые имеют те же углы приведения, как и данный угол.
6.4. Изобразить, используя примеры, что любой угол от 0◦ до 360◦ является
отражением его угла приведения по оси х или оси у
6.5. Определить квадрант, в котором данный угол заканчивается в заданных
положениях.
6.6. Нарисовать угол в заданном положении по указанной точке Р (х, у) на
конечной стороне угла.
Модуль 7. Отношения и функции
Результат обучения:
Разложить многочленные выражения формы, где a, b и c – рациональные числа
Задачи модуля:
7.1. Разложить заданные многочленные выражения, которые требуют
определения общих множителей.
7.2. Определить является ли данный двучлен множителем для данного
многочленного выражения и объяснить почему да, или почему нет
7.3. Разложить данное многочленное выражение, которое имеет
квадратичную форму.
7.4. Разложить данные многочленное выражение
Модуль 8. Многочлены и трансформации
Результат обучения:
Демонстрировать понимание разложения многочленов степени, большей, чем 2 (ограничено до многочленов степени ≤5 с интегральными коэффициентами).
Задачи модуля:
8.1. Объяснить, как длинные деления многочленных выражений биномным выражением формы х-а, а ≡ I, относятся к синтетическому делению.
8.2. Разделить многочленное выражение биномным выражением формы х-а,
а ≡ I, используя длинное деление или синтетическое деление.
8.3. Объяснить отношение между линейными факторами или многочленным выражением и нулями соответствующей многочленной функции.
8.4. Объяснить отношение между остатком, когда многочленное выражение поделено х-а, а ≡ I, и значением многочленное выражение при х=а (теорема остатка).
8.5. Объяснить и применить теорему Безу, чтобы выразить многочленное выражение как результат множителей.
Модуль 9. Экспоненты и логарифмы
Результат обучения:
Демонстрировать понимание логарифмов.
Задачи модуля:
9.1. Объяснить связь между логарифмами и экспонентами.
9.2. Выразить логарифмическое выражение как экспонентное выражение и
наоборот.
9.3. Определить, без калькулятора, точное значение логарифма, такого как log28
9.4. Определить значение логарифма, используя сравнительный анализ, и
привести доказательство, например, так как log28=3 и log216=4, то log29
примерно равен 3.1.
9.5. Произвести расчёт натуральных логарифмов (Задание ИТЮА).
9.6. Решить уравнения, используя натуральные логарифмы (Задание ИТЮА).
Модуль 10. Функции
Результат обучения:
Демонстрировать понимание операций над или композициями функциями.
Задачи модуля:
10.1. Нарисовать график функции, которая является суммой, разницей результатом или частного двух функций, имея их графики.
10.2. Написать уравнения функции, которая является суммой, разницей результатом или частного двух функций, имея их графики.
10.3. Определить область и ряд функции, которая является суммой, разницей результатом или частного двух функций.
10.4. Написать функцию h(x), которая является суммой, разницей результатом или частного двух функций
Модуль 11. Тригонометрические функции, уравнения и тождества
Результат обучения:
Демонстрировать понимание углов в заданных положениях, выраженных в градусах и радианах.
Задачи модуля:
11.1. Нарисовать в заданных положениях, угол (положительный или отрицательный), размер которого дан в градусах.
11.2. Описать связь между разными системами измерения углов, с особым вниманием на градусы и радианы.
11.3. Нарисовать, в заданном положении, угол с размером, выраженным в форме k π радианов, где k ≡ Q.
11.4. Выразить размер угла в радианах (точное значение или с десятичным приближением), имея его размер в градусах.
11.5. Выразить размер угла в градусах, имея его размер в радианах (точное значение или с десятичным приближением).
11.6. Определить размеры, в градусах или радианах, всех углов, в данной области, которые являются контерминальными с заданным углом в заданном положении
11.7. Определить общую форму размеров, в градусах или радианах, всех углов, в данной области, которые являются контерминальными с заданным углом в заданном положении.
11.8. Объяснить связь между радианной мерой угла в заданном положении и длиной дуги, срезанной на круге, радиусом r, и решить задачи, основанные на этой связи.
3. Методы обучения:
Групповая работа
Самостоятельная работа
Лекция
Семинарские занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Калькулятор
Компьютерный класс
5. Перечень рекомендуемой литературы
5.1. Вашингтон Кастом, Основы технической математики с использованием
MathLab, ISBN 978-0-13-246560-1 (Washington Custom. Basic Technical
Mathematics w/myMathLab. ISBN 978-0-13-246560-1 )
5.2. АВП, Основы математики, сборник упражнений, 2011, ISBN 978-0-
9780872-7-2 (AVP. Foundations of Mathematics 11 Workbook. ISBN 978-
0-9780872-7-2)
5.3. АВП, Основы математики, сборник упражнений: руководство для
решений, 2011, ISBN 978-0-9780872-7-2 (AVP. Foundations of
Mathematics 11 Workbook: Student Solution Manual. ISBN 978-0-9780872-
7-2)
6. Оценочная система курса
Контрольные задания 10 %
Семестровые тесты 60 %
Комплексный заключительный экзамен 30 %
Всего 100 %
Шкала оценок

Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Физика
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 67
2. Содержание курса 68
3. Методы обучения 72
4. Ресурсы обучения 72
5. Перечень рекомендуемой литературы 72
6. Оценочная система курса 72

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Физика» – является курсом для ознакомления студентов с основами и теорией физики. Большая часть курса отводится решению прикладных задач.
Общее количество модулей: 8
Количество часов: 160.
Количество кредитов: 4.0
Программа дисциплины «Физика» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими занятиями, семинарами.
Междисциплинарная интеграция со специальными дисциплинами позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


Содержание курса
Модуль 1.Кинематика
Результат обучения (знания и умения):
Описать движение в условиях перемещения, скорости, ускорения и времени.
Задачи модуля:
1.1. Определить теоретически и практически значение перемещения,
скорости и ускорения.
1.2. Быстрое определение, сравнение, и сопоставление скалярных и
векторных величин
1.3. Объяснить, качественно и количественно, равномерное и и равномерно
ускоренное движение, при письменном описании и с численными и
графическими данными.
1.4. Интерпретировать, количественно, движение одного объекта по
отношению к другому, используя вектор перемещения и скорости.
1.5. Объяснить, количественно, двухмерное движение в горизонтальном и
вертикальном положении, используя векторные компоненты.
Модуль 2.Структура атомов
Результат обучения (знания и умения):
Объяснить действие сбалансированных и несбалансированных сил на скорость.
Задачи модуля:
2.1. Объяснить, что действующая сила вызывает изменение скорости.
2.2. Применить первый закон Ньютона движения для объяснения, качественно, состояния покоя тела или состояния равномерного движения.
2.3. Применить второй закон Ньютона движения для объяснения, качественно, соотношение среди чистой силы, массы, и ускорения.
2.4. Применить третий закон Ньютона движения, качественно, для объяснения взаимодействие между двумя объектами, беря во внимание, что обе силы равны в величине и противоположены в направлении, и не действуют на один и тот же объект.
2.5. Объяснить, качественно и количественно, статическую и кинетическую энергию трения, действующую на тело.
2.6. Вычислить равнодействующую силу, или ее составные компоненты, действующих на объект, с помощью графического и алгебраического добавления векторных компонентов.
2.7. Применить закон движения Ньютона для решения, алгебраически, проблемы линейного движения в горизонтальной, вертикальной и
склонной поверхности, рядом с поверхностью Земли, не беря в расчет сопротивление воздуха.
2.8. Анализировать данные и применить математически и концептуальную модель для развития оценки возможных решений.
2.9. Использовать свободные диаграммы для описания действующих сил на объект.
Модуль 3. Круговое движение, работа и энергия
Результат обучения (знания и умения):
Объяснить круговое движение, используя законы Ньютона о движении
Задачи модуля:
3.1. Описать равномерное круговое движение как особый случай двумерного движения
3.2. Объяснить, качественно и количественно, что ускорение в равномерном круговом движении направлено к центру круга
3.3. Объяснить, количественно, взаимодействие скорости, частоты, периодичности и радиуса с круговым движением
3.4. Объяснить, качественно, равномерное круговое движение к условиях законов Ньютона о движении
3.5. Объяснить, количественно, планетное, естественное и спутниковое движение, используя круговое движение в приближенных эллиптических орбитах.
3.6. Вычислить массу небесного тела из орбитальных данных спутника, движущегося в равномерном движении вокруг данного тела
3.7. Объяснить, качественно, как использовались законы Кеплера в совершенствовании закона Ньютона о всемирном тяготении.
Модуль 4. Колебательные движение и механические волны
Результат обучения (знания и умения):
Описать условия создания колебательных движений.
Задачи модуля:
4.1. Описать колебательные движения в условиях периодичности и частоты
4.2. Определить простое гармоничное движение, как движение относящиеся
к восстанавливающейся силе, и пропорциональное и противоположенное
передвижению в состоянии равновесия.
4.3. Объяснить, количественно, взаимодействие передвижения, ускорения,
скорости и времени для простого гармоничного движения, описанного
гладкой, горизонтальной, пружинистой системой или маятником,
используя угловое сближение.
4.4. Определить, количественно, взаимодействие кинетической,
гравитационно-потенциальной и общей механической энергии массы
выполняющей простые гармоничные движения.
4.5. Определить механический резонанс.
Модуль 5. Импульс и момент импульса
Результат обучения:
Объяснить, как сохраняется момент импульса при взаимодействии предметов в замкнутой системе.
Задачи модуля:
5.1. Определить момент импульса в качестве векторной величины, равной
произведению массы и скорости предмета.
5.2. Объяснить, в количественном соотношении концепцию импульса и
изменение в моменте импульса, используя Законы движения Ньютона.
5.3. Объяснить, в количественном соотношении, сохранение момента
импульса в замкнутой системе.
5.4. Объяснить, в количественном соотношении, сохранение момента
импульса при одномерном и двумерном взаимодействии в замкнутой системе.
5.5. Определить, сравнить и сопоставить упругие и неупругие столкновения с
помощью арифметических примеров с точки зрения сохранения
кинетической энергии.
Модуль 6. Растворы, кислоты и основания
Результат обучения:
Объяснить поведение электрических зарядов с помощью закона, управляющий электрическим взаимодействием.
Задачи модуля:
6.1. Объяснить электрические взаимодействия с точки зрения закона
6.2. Объяснить электрические взаимодействия с точки зрения притяжения и
отталкивания зарядов.
6.3. Объяснить, в количественном соотношении, распределение заряда на поверхности проводников и изоляторов.
6.4. С помощью Закона Кулона, в количественном соотношении, проанализировать взаимодействие двух точечных зарядов.
6.5. Определить, в количественном соотношении, величину и направление электрической силы на точечном заряде вследствие двух или более других зарядных зарядов на плоскости.
6.6. Сравнить, в качественном и количественном соотношении, обратно - пропорциональную зависимость, как это выражено Законом Кулона и Законом всемирного тяготения Ньютона.
Модуль 7. Электромагнитное излучение
Результат обучения:
Объяснить природу и поведение ЭМИ, используя волновую модель
Задачи модуля:
7.1. Описать, качественно, как все ускоряющиеся заряды производят ЭМИ
7.2. Сравнить и сопоставить составляющие электромагнитного спектра на основах частоты и длины волны
7.3. Объяснить распространение ЭМИ в условиях перпендикулярных электрических и магнитных полей, которые изменяются со временем и отдаляются от их источника со скоростью света.
7.4. Объяснить, качественно, разные методы измерения скорости ЭМИ
7.5. Высчитать скорость ЭМИ, учитывая данные из эксперимента вида –Майкельсона.
7.6. Описать, количественно, понятия отражения и преломления, включая полное внутреннее отражение.
7.7. Описать, количественно, простые оптические системы, состоящие только из одного компонента для обеих линз и изогнутых зеркал.
7.8. Описать, качественно, преломление, интерференцию и поляризацию.
7.9. Описать, качественно, как результаты опыта Юнга поддерживают волновую модель света.
Модуль 8. Атомная физика
Результат обучения:
Объяснить электрическую природу атома
Задачи модуля:
8.1. Описать материю как содержащую дискретные положительные и отрицательные заряды
8.2. Объяснить, как открытие катодных лучей поспособствовало развитию атомных моделей
8.3. Объяснить эксперимент Томпсона и значимость результатов для обеих наук и технологий.
8.4. Объяснить, качественно, значимость результатов экспериментов рассеивания Резерфорда, с точки зрения понимания ученых относительного размера и массы ядра и атома.
3. Методы обучения:
Обсуждения в классе
Оценка
Самостоятельная работа
Лабораторная работа
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Научный и графический калкулятор
5. Перечень рекомендуемой литературы
5.1. Аскройд, Физика, ISBN 978-0-13-505048-4 (Ackroyd. Physics. ISBN 978-0-13-505048-4)
6. Оценочная система курса
Модульные тесты 40 %
Итоговый экзамен 30 %
Групповые лабораторные работы 15 %
Самостоятельные работы 15 %
Всего 100 %
Шкала оценок

Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Химия
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012
Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 76
2. Содержание курса 77
3. Методы обучения 83
4. Ресурсы обучения 83
5. Перечень рекомендуемой литературы 83
6. Оценочная система курса 83

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Химия» – является курсом для ознакомления студентов с математическими, научными и лабораторными стандартами, химическими замерами, элементами и компонентами; введением в атомарную теорию и структуру; периодической таблицей элементов, простыми неорганические соединениями; кислотами и основаниями; химическими равенствами; стехиометрией газов и растворов; химическими связями.
Общее количество модулей: 9
Количество часов: 160.
Количество кредитов: 4.0
Программа дисциплины «Химия» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими занятиями, семинарами.
Междисциплинарная интеграция со специальными дисциплинами позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


Содержание курса
Модуль 1.Основы химии и материи
Результат обучения (знания и умения):
Объяснить основные компоненты химии
Задачи модуля:
1.1.Объяснить, что цель науки является знание о естественном мире.
1.2.Объяснить, что научное знание и теории развиваются посредствам гипотез, сбора доказательств, исследований и способности давать объяснения.
1.3.Объяснить, что научное знание может измениться, когда новое доказательство становится очевидным, а законы и теории проверяются и впоследствии пересматриваются, усиливаются или отменяются.
1.4.Использовать подходящие понятия, основные и производные единицы Международной Системы Единиц (СИ) и значащие цифры.
1.5.Совершать перевод между единицами, используя теорию подобия.
1.6.Перечислять свойства материи, включая состояния и физические изменения, компоненты смесей, атомы, элементы и составные, сохранение энергии и массы.
1.7.Написать эмпирические определения металлов и неметаллов.
1.8.Определять атомы и ионы, заряды, семейства, периоды, представительные элементы, переходные металлы с помощью периодической таблицы.
1.9.Использовать принятые ИЮПАК обозначения и названия элементов.
1.10. Определять электроны, протоны, нейтроны, ядра, атомарное число,
изотопы, массовое число, ионы, катионы и анионы.
Модуль 2.Разнообразие материи и химические связи
Результат обучения (знания и умения):
Описать роль моделирования, доказательств и теории в объяснении и понимании структуры, химических связей и свойств ионных соединений.
Задачи модуля:
2.1. Вспомнить принципы присвоения названий ионным соединениям
2.2. Объяснить, почему формулы для ионных соединений относятся к коэффициенту ионов, выраженному простыми, целыми числами, которые результируют ноль.
2.3. Определить валентный электрон, электроотрицательность, ионные связи и интрамолекулярную силу.
2.4. Использовать периодическую систему и точечную диаграмму электронов для поддержки и объяснения теории ионных соединений.
2.5. Объяснить как ионная связь получается при одновременном привлечении противоположно заряженных ионов.
2.6. Объяснить, что ионные соединения образуют решётки и, что эти структуры имеют свойства соединений, например точка плавления, растворяемость, реакционность.
Модуль 3. Формы материи: газы
Результат обучения (знания и умения):
Объяснить молекулярное поведение, используя модели газообразного состояния материи.
Задачи модуля:
3.1. Описать и сравнить поведение природного и идеального газов в условиях
кинетической молекулярной теории.
3.2. Делать перевод температур между шкалами Цельсия и Кельвина
3.3. Объяснить закон соединения объёмов
3.4. Иллюстрировать, как законы Бойля и Чарльза, порознь и совместно
относятся к закону идеального газа (PV=nRT)
Модуль 4. Материи в виде растворов, кислот и оснований
Результат обучения (знания и умения):
Рассматривать растворы, описывая их физические и химические свойства.
Задачи модуля:
4.1. Вспомнить категории чистых веществ и смесей, и объяснить природу гомогенных смесей.
4.2. Сделать примеры из живых и неживых систем, которые показывают почему растворяющиеся вещества в воде являются необходимыми предварительными условиями для химических изменений.
4.3. Объяснить растворение, как эндотермический или экзотермический процесс, принимая во внимание разрушение и образование химических связей.
4.4. Делать различия между электролитами и не электролитами
4.5. Выражать концентрации различными способами, т.е.моль на литр раствора, процент на массу и частей на миллион.
4.6. Рассчитать, используя эмпирические данные, концентрацию растворов в молях на литр раствора и определить массу или объём из такой концентрации.
4.7. Рассчитать концентрацию разбавленных растворов и количество частей раствора и воды для использования при растворении
4.8. Определить растворяющую способность и относительные факторы: температуру, давление и смешиваемость.
4.9. Описать насыщенный раствор с точки зрения баланса, т.е. равные коэффициенты растворения и кристаллизации.
4.10. Проверить образование выделений, используя таблицу растворяемости,
учитывая такие факторы, как температура, которые влияют на значения
таблицы.
4.11. Описать процедуры и расчёты требуемые для подготовки и разведения
растворов.
Модуль 5. Количественные отношения в химических изменениях
Результат обучения:
Объяснить, как уравненные химические формулы показывают количественные отношения между действующими веществами и продуктами.
Задачи модуля:
5.1. Предсказывать продукт(ы) химических реакций, основанных на типе реакции.
5.2. Вспомнить приравнивание химических уравнений в аспекте атомов, молекул и молей.
5.3. Противопоставить количественный и качественный анализы.
5.4. Написать приравненные ионные и чистые ионные уравнения, включая определение иона-наблюдателя, для реакций, происходящих в водных растворах.
5.5. Вычислить количество реактивов и/или продуктов, вовлечённых в химические реакции, используя гравиметрию, стехиометрию растворов или газов.
Модуль 6. Термохимические изменения
Результат обучения:
Определить и разъяснить энергетические изменения в химических реакциях.
Задачи модуля:
6.1. Вспомнить применение к анализу теплообмена.
6.2. Объяснить, в общих чертах, как сохраняется энергия в химических связях углеводородов возникших от солнца.
6.3. Определить энтальпию и молярную энтальпию для химических реакций.
6.4. Написать сбалансированные уравнения для химических реакций, включающих энергетические изменения.
6.5. Использовать и разъяснить обозначение для представления и расчета энергетических изменений в химических реакциях.
6.6. Объяснить и использовать закон Гесса для расчета энергетических изменений для чистой реакции из серий реакций.
6.7. Сравнить, в качественном и количественном соотношении, обратно - пропорциональную зависимость, как это выражено Законом Кулона и Законом всемирного тяготения Ньютона
6.8. Использовать данные калориметра для определения изменения энтальпии в химических реакциях.
6.9. Определить, что жидкая вода и углекислый газ являются реагентами в фотосинтезе и продуктами клеточного дыхания и что газообразная вода и углекислый газ являются продуктами процесса окисления углеводорода в открытой системе.
6.10. Классифицировать химические реакции, как эндотермические или
экзотермические, в том числе для процессов фотосинтеза, клеточного
дыхания и процесса окисления углеводорода.
Модуль 7. Электрохимические изменения
Результат обучения:
Объяснить природу окислительно-восстановительных реакций
Задачи модуля:
7.1. Определить окисление и восстановление функционально и теоретически
7.2. Определить окисляющее вещество, восстанавливающее вещество, степень окисления, полуреакцию, самоокисление-самовосстановление.
7.3. Различать между окислительно-восстановительной реакцией и другими реакциями, используя полуреакции и/или степени окисления.
7.4. Определить передачу электрона, окисляющих веществ и восстанавливающих веществ в окислительно-восстановительных реакциях, которые возникают в повседневной жизни, в обеих существующих системах (т.е. клеточное дыхание, фотосинтез) и неживые системы; т.е. коррозия.
7.5. Сравнить соотношение сил окисляющих и восстанавливающих веществ, используя данные, основанные на опыте.
7.6. Прогнозировать спонтанность окислительно-восстановительной реакции, основанной на стандартных возможностях восстановления, и сравнить их прогнозы с результатами эксперимента.
7.7. Написать и сбалансировать уравнения для окислительно-восстановительных реакций в кислотных и нейтральных решениях,
используя уравнения полуреакции, взятых со стандартной потенциальной таблицы восстановления, создавая простые уравнения полуреакции, используя информацию, предоставленную об
окислительно-восстановительных изменениях определение степеней окисления, при необходимости, к видам, подвергающимся химическому изменению.
7.8. Выполнять подсчеты для определения равенства веществ, включенных в окислительно-восстановительные титрования.
Модуль 8. Химические изменения органических соединений
Результат обучения:
Изучить органические соединения, как общую форму вещества
Задачи модуля:
8.1. Определить органические вещества, как вещества содержащие карбон, распознающие неорганические исключения, такие как карбонаты, цианиды, карбиды и оксиды углерода.
8.2. Определить органические вещества, как вещества содержащие карбон, распознающие неорганические исключения, такие как карбонаты, цианиды, карбиды и оксиды углерода.
8.3. Определить типы соединений из гидроксильной, карбоксильной, сложноэфирной связи и галогенных функциональных групп, заданной структурной формулы.
8.4. Определить структурные изомерии как соединения, обладающие теми же эмпирическими формулами, но с разными структурными формулами, и установить соотношение структур к изменениям свойств изомеров.
8.5. Сравнить, как в пределах гомологических рядов, так и среди компонентов с разными функциональными группами, критические точки и растворимость примеров алифатических углеводородов, ароматических соединений, спиртов и карбоновых кислот.
8.6. Описать, в общих чертах, физические, химические и технологические процессы (фракционная очистка и экстракция растворителем) используемые для разделения органических соединений из природных смесей или растворов, например, переработка нефти, восстановление битума.
Модуль 9. Химические изменения, сосредоточенные на кислотно-основных системах
Результат обучения:
Объяснить, что существует баланс противоположных реакций в системах химического равновесия
Задачи модуля:
9.1. Определить равновесие и указать критерии, которые применяются к химической системе в состоянии равновесия, т.е. замкнутой системы, постоянства свойств, равной скорости прямой и обратной реакций.
9.2. Определить, записать и объяснить химические уравнения для систем в состоянии равновесия.
9.3. Рассчитать, качественно, используя принцип Ле-Шателье, изменения в равновесии, вызванные изменениями температуры, давления, объема, концентрации или добавления катализатора и описать, как эти изменения влияют на константу равновесия.
9.4. Определить протонные (модифицированные) кислоты, как вещества, которые производят Н3О + (произвольная величина) в водных растворах и признать, что определение ограничено.
9.5. Определить протонные (модифицированные) основания, как вещества, которые производят ОH - (произвольная величина) в водных растворах и признать, что определение ограничено.
9.6. Описать кислоты Бренстеда-Лоури, как доноры протонов и основания, как акцепторы протонов.
3. Методы обучения:
Обсуждения в классе
Тесты по урокам
Самостоятельная работа
Лабораторная работа
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Дженкинс, Химия, ISBN 978-0-17-628930-0 (Jenkins. Chemistry (20/30). ISBN 978-0-17-628930-0)
5.2. Альберта Лёнинг, Химические данные, буклет 2010, продакт №755115, ISBN 10645246 (Alberta Learning. Chemistry Data Booklet 2010 Product #755115. ISBN 10645246 )
6. Оценочная система курса
Семестровая работа 10 %
Лабораторные работы 10 %
Тесты по урокам 50 %
Заключительный экзамен 30 %
Всего 100 %
Шкала оценок

Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Введение в нефтегазовое дело
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012
Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 87
2. Содержание курса 88
3. Методы обучения 90
4. Ресурсы обучения 90
5. Перечень рекомендуемой литературы 90
6. Оценочная система курса 91

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Введение в нефтегазовое дело» является курсом для ознакомления студентов с физико-химическими основами нефти и природного газа, с основными сведениями о нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождениях, а также основы разработки месторождений.
Общее количество модулей: 6.
Количество часов: 80.
Количество кредитов: 2.0.
Программа дисциплины «Введение в нефтегазовое дело» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими занятиями, семинарами.
Междисциплинарная интеграция со специальными дисциплинами позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

2. Содержание курса
Модуль 1.Физико-химические свойства нефти, природного газа и пластовой воды
Результат обучения (знания и умения):
Объяснять основные физические и химические свойства нефти, природного газа и пластовой воды и применять эти знания при разработке и бурении месторождений
Задачи модуля:
1.1. Изучить основные физические свойства нефти
1.2. Изучить основные химические свойства нефти
1.3. Изучить основные физические свойства природного газа
1.4. Изучить основные химические свойства природного газа
1.5. Изучить состав и свойства пластовых вод
Модуль 2.Основные сведения о нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождениях
Результат обучения (знания и умения):
Понимать основы происхождения нефти и газа, объяснять природу образования месторождений.
Задачи модуля:
2.1. Изучить основы происхождения нефти
2.2. Изучить основы происхождения газа
2.3. Распознавать понятия пласт-коллектор, сводовые ловушки, залежи
2.4. Классифицировать виды месторождений
2.5. Изучить состав и свойства пород (проницаемость, горно-геологические
параметры месторождений)
Модуль 3. Основы разработки нефтяных месторождений и эксплуатации скважин
Результат обучения (знания и умения):
Понимать и применять различные методы поиска и разведки месторождений, описывать основные этапы поисково-разведочных работ
Задачи модуля:
3.1. Распознавать понятия скважина, бурение скважины.
3.2. Классифицировать цели и назначение буровых скважин
3.3. Распознавать методы поиска и разведки месторождений
3.4. Распознавать и иметь представление о поисковом этапе
3.5. Распознавать и иметь представление о разведочном этапе
3.6. Распознавать и иметь представление о промышленной ценности
месторождения
3.7. Распознавать горно-геологические параметры месторождения
3.8. Классифицировать нефтяные залежи
Модуль 4. Основы переработки нефти и газа
Результат обучения (знания и умения):
Распознавать основные этапы переработки нефти и газа, понимать продукты переработки и их отличия, классифицировать типы нефтеперерабатывающих и газоперерабатывающих заводов, а также оценивать современное состояние нефте-и газопереработки
Задачи модуля:
4.1. Дать представление о продуктах переработки нефти (топливо, нефтяные
масла, другие нефтепродукты)
4.2. Классифицировать этапы нефтепереработки
4.3. Описать процесс подготовки нефти к переработке
4.4. Описать процесс первичной переработки нефти
4.5. Описать процесс вторичной переработки нефти
4.6. Описать процесс очистки нефтепродуктов
4.7. Классифицировать типы нефтепереабатывающих заводов
4.8. Дать представление о продуктах переработки газов
4.9. Дать представление об основных объектах газоперерабатывающих
заводов
4.10. Описать компрессионный метод
4.11. Описать абсорбционный метод
4.12. Описать адсорбционный метод
4.13. Описать конденсационный метод
4.13. Дать представление о газофракционирующих установках
Модуль 5. Информационные технологии в нефте-газодобыче
Результат обучения (знания и умения):
Выбирать и применять современное программное обеспечение, используемое для решений в нефтегазодобывающей отрасли
Задачи модуля:
5.1. Определить программное обеспечение и требования аппаратной части
5.2. Применять Интернет для определения программного обеспечения
5.3. Установка программного обеспечения, ввод данных, обработка данных,
создание отчетов и графиков.
5.4. Использовать выбранное программное обеспечение для решения
предложенного кейса в нефтегазодобыче за определенное время.
5.5. Анализировать полученные данные
Модуль 6. Мировой рынок нефти
Результат обучения:
Понимать ситуацию на мировом рынке на нефть и газ, особенностей международной торговли, роль ОПЕК в ценообразовании на нефть.
Задачи модуля:
6.1. Определить понятие «мировой рынок нефти и газа»
6.2. Определить понятие «международной торговли»
6.3. Определить понятие «ОПЕК» и его роль в международной торговле
6.4. Определить понятие «ценообразование на нефть» и «ценообразование на
газ»
3. Методы обучения:
Обсуждение в аудитории
Самостоятельная работа студента
Лекция
Практическая работа
4. Ресурсы обучения:
Раздаточные материалы
Персональный компьютер
Интернет
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Гурак, Краткое руководство инженерно-технических коммуникаций, издание 2, ISBN 978-0-205-50039-0. (Gurak. Concise Guide to Technical Communication . 2nd Canadian Ed. ISBN 978-0-205-50039-0)
5.2. Мотт., Прикладная механика жидкостей., ISBN 978-0-13-114680-8. (Mott. Applied Fluid Mechanics. ISBN 978-0-13-114680-8)
5.3. Аллен&Робертс., Производственные операции., Книги 1&2, ISBN 978-0-930972-18-9 (Allen&Roberts. Production Operations Volume 1&2. ISBN 978-0-930972-18-9)
5.4. Аскуис. Анализ каротажных диаграмм для геологов. ISBN 0-89181-667-4. (Asquith. Basic Well Log Analysis for Geologists. ISBN 0-89181-667-4)
5.5. Вашингтон Кастом, Основы технической математики с вычислениями в системе СИ., ISBN 978-1-256-71475-0 (Washington Custom. Basic Technical Mathematics w/Calculus SI Custom. ISBN 978-1-256-71475-0)
5.6. Samuel A.Van Vactor. Introduction to the Global Oil&Gas Business, Penn Well Corporation, Tulsa, Oklahoma, USA. 2010.
5.7. Martin S.Raymond, William Leffler. Oil and Gas Production in Non-Technical Language. Penn Well Corporation, Tulsa, Oklahoma, USA, 2006.
5.8. А.А.Коршак, А.М. Шаммазов. Основы нефтегазового дела., ДизайнПолиграфСервис, Уфа, 2005.
6. Оценочная система курса
Контрольные задания 10 %
Семестровые тесты 60 %
Итоговый экзамен 30 %
Всего 100 %
Шкала оценок

Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Охрана труда и окружающей среды
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 95
2. Содержание курса 96
3. Методы обучения 98
4. Ресурсы обучения 98
5. Перечень рекомендуемой литературы 98
6. Оценочная система курса 98

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Охрана труда и окружающей среды» содержит курс по возможным опасностям на производстве и практике предотвращения случаев травматизма.
Общее количество модулей: 7.
Количество часов: 15.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Охрана труда и окружающей среды» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, самостоятельные работы, консультации, оценку.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Электричество» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2. Содержание курса
Модуль 1. Законодательство в области безопасности труда. Нормативные акты и отраслевая политика
Результаты обучения:
Применять законодательство и нормативные акты, направленные на обеспечение безопасности труда на производстве
Задачи модуля:
1.1. Продемонстрировать способность применять законодательство о
безопасности и охране труда на рабочем месте.
1.2. Объяснить роль работодателя и работника с учетом нормативных
правовых актов в области безопасности и охраны труда, системы
идентификации опасных материалов на рабочем месте, нормами
пожарной безопасности.
1.3. Объяснить отраслевую практику проведения оценки опасности и
процедур контроля.
1.4. Описать обязанности работников и работодателей в части применения
процедур на случай экстренных ситуаций.
1.5. Описать позитивное отношение квалифицированного специалиста к
домашнему хозяйству, средствам индивидуальной защиты и процедурам
на случай экстренных ситуаций.
1.6. Описать роли и обязанности работодателей и работников по отношению
к выбору и использованию средств индивидуальной защиты.
1.7. Выбрать, использовать и хранить на рабочем месте соответствующие
средства индивидуальной защиты.
 
Модуль 2. Верхолазные работы, спускоподъемные операции
Результаты обучения:
Описать применение средств индивидуальной защиты и рекомендации по безопасному производству верхолазных, спускоподъемных операций и монтажа
Задачи модуля:
2.1. Выбрать, использовать и хранить специализированные средства
индивидуальной защиты для верхолазных, спускоподъемных операций и
монтажа.
2.2. Описать ручные подъемные операции, используя правильные движения
тела.
2.3. Описать такелажное оборудование и коэффициент безопасности,
связанный с каждым элементом.
2.4. Выбрать правильное оборудование для такелажных типичных погрузок.
2.5. Описать подъемные и грузо-подвижные операции.
Модуль 3. Взрывоопасные материалы и пожарная безопасность
Результаты обучения:
Описать нормы безопасности для опасных материалов и пожарной безопасности 
Задачи модуля:
3.1. Описать роль, ответственность, нормы системы идентификации опасных
материалов на рабочем месте.
3.2. Описать три ключевых элемента системы.
3.3. Описать процедуру обработки, хранения и транспортировки опасных
материалов.
3.4. Описать безопасные процедуры проветривания при работе с опасными
материалами.
3.5. Описать факторы пожарной опасности, классы, процедуры и
оборудование для защиты от пожара.
 
Модуль 4. Общая безопасность
Результат обучения:
Описать практику безопасной работы и защиты окружающей среды
Задачи модуля:
4.1. Объяснить обязанности работников, работодателей и правительства.
4.2. Описать общие условия безопасности и предотвращения несчастных
случаев.
4.3. Описать методы защиты окружающей среды и обращения с
материалами.
4.4. Описать индивидуальные средства защиты и практику их использования
в промышленных целях.
4.5. Объяснить безопасное дыхание воздухом.
4.6. Определить промышленные прикладные программы безопасности.

Модуль 5. Пожарная безопасность
Результаты обучения:
Определить и описать виды пожаров, огнетушителей, обнаружение пожара, его предотвращение, восстановительные работы после пожара

Задачи модуля:
5.1. Описать виды пожаров и соответствующие виды огнетушителей.
5.2. Описать действия и снаряжение для предотвращения, обнаружения и
предупреждения пожара.
5.3. Описать процедуры очистки и восстановительных работ после пожара.

Модуль 6. Лестницы и строительная древесина
Результаты обучения:
Определить и описать виды лестниц и строительной древесины, и сферу их применения
Задачи модуля:
Описать использование различных видов лестниц.
Описать использование различных видов строительной древесины
Модуль 7. Планирование технического обслуживания
Результаты обучения:
Объяснить процедуру планирования технического обслуживания техники максимально вовремя и безопасно
Задачи модуля:
7.1. Описать оценочные процедуры.
7.2. Объяснить закупочные процедуры.
7.3. Объяснить процедуру планирования технического обслуживания.
3. Методы обучения:
Самостоятельные работы
Дискуссии в аудитории
Демонстрации
Тестирование
Лекции
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточный материал
Аудио-визуальные средства
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Основы техники безопасности на рабочем месте. 027-51-18-24. Канада.
2004.
6. Оценочная система курса
Тестирование 20 %
Индивидуальные задания 20 %
Промежуточный экзамен 20 %
Самостоятельная работа 10%
Итоговый экзамен 30%
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Измерение и планировка. Установка оборудования
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 103
2. Содержание курса 104
3. Методы обучения 105
4. Ресурсы обучения 105
5. Перечень рекомендуемой литературы 105
6. Оценочная система курса 106

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Измерение и планировка. Установка оборудования» содержит теоретический курс по измерению и планировке, объясняющий как взаимодействуют инструменты и процессы в промышленности.
Общее количество модулей: 7.
Количество часов: 60.
Количество кредитов: 3.0.
Программа дисциплины «Измерение и планировка. Установка оборудования» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать новые технологии обучения, электронные учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, методические наглядные пособия, выбирать различные формы, методы организации и контроля учебного процесса.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Регулировка» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных образовательных программ.

2. Содержание курса
Модуль 1. Основы измерения
Результаты обучения:
Определить пределы допустимых отклонений, разрешения и подгонку различных компонентов машины в стандартной системе измерения условий

Задачи модуля:
1.1. Преобразовать измерения между дробями и десятичными дробями.
1.2. Определить пределы допустимых отклонений, разрешения и подгонку в
стандартных условиях.
Модуль 2. Измерительные приборы
Результаты обучения:
Описать измерительные приборы
Задачи модуля:
2.1. Оценить влияние изменения температуры на размеры измеряемых
объектов в отношении различных материалов.
2.2. Определить основные измерительные приборы, используемые при
работе.
2.3. Описать сравнительное измерение.
2.4. Описать использование линий и транспортиров.
Модуль 3. Планировка
Результаты обучения:
Описать процесс планировки и используемые инструменты
Задачи модуля:
3.1. Определить инструменты, используемые в процессе планировки.
3.2. Объяснить цель планировки и ее процедуру.
Модуль 4. Точные измерительные приборы
Результаты обучения:
Описать сферу применения точных измерительных приборов
Задачи модуля:
4.1. Описать вентерные инструменты и сферу их применения.
4.2. Описать виды микрометров и сферу их применения.
4.3. Описать сравнительные измерения, используя циферблатные показатели.
Модуль 5. Процедуры установки
Результаты обучения:
Описать установочное и подъемное оборудование и процедуры.

Задачи модуля:
5.1. Описать конструкцию стального каната.
5.2. Описать конструкцию и использование стальных и пеньковых канатов.
5.3. Описать техническое обеспечение подъемного оборудования.
5.4. Описать конструкцию и использование цепей и цепных строп.
5.5. Описать конструкцию пенькового каната и цели использования узлов.
5.6. Вычислить вес различных объектов при данных размера, формы и
материала.
5.7. Описать оборудование ручной установки.
5.8. Описать стандарты ручного сигнала, используемого для операций с
установками.
5.9. Описать процедуру подъема и погрузки движимых установок.
Модуль 6. Краны и подъемники
Результаты обучения:
Использование кранов и подъемников для подъема и перемещения объектов
Задачи модуля:
6.1. Описать виды подвижных кранов.
6.2. Описать установочные процедуры и процедуры безопасности для
подвижных кранов.
6.3. Описать электрические схемы кранов.
6.4. Описать проверочные процедуры для электрических схем кранов
Модуль 7. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Модульные наборы
Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-0879-7 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-0879-7)
5.2. Кирк, Уидом, Измерительные приборы, ISBN 978-0-8269-3430-7
(Kirk/Weedon. Instrumentation. ISBN 978-0-8269-3430-7)
5.3. Кирк, Уидом, Измерительные приборы, Сборник упражнений, ISBN 978-
0-8269-3430-7 (Kirk/Weedon. Instrumentation Workbook. ISBN 978-0-8269-
3430)
5.4. Гурак, Краткое руководство инженерно-технических коммуникаций,
издание 2, ISBN 978-0-205-50039-0. (Gurak. Concise Guide to Technical
Communication . 2nd Canadian Ed. ISBN 978-0-205-50039-0)
5.5. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(W/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
5.6. Смит, Принципы и решения автоматического управления
технологическим процессом, ISBN 978-0-471-43190-9 (Smith. Principles
and Practice of Automatic Process Control. ISBN 978-0-471-43190-9)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %
Шкала оценок

Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Слесарные работы
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 110
2. Содержание курса 111
3. Методы обучения 112
4. Ресурсы обучения 112
5. Перечень рекомендуемой литературы 112
6. Оценочная система курса 112

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Слесарные работы» содержит курс о сфере применения и правилах эксплуатации режущих и не режущих инструментов.
Общее количество модулей: 5.
Количество часов: 30.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Слесарные работы» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, совещания, консультации, студенческие команды, веб-сайт курса (на английском языке), раздаточный материал.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Механическая обработка» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1.Слесарные работы. Нережущие инструменты
Результат обучения:
Определить и описать сферу применения не режущих инструментов.
Задачи модуля:
1.1. Определить не режущие инструменты для слесарных работ.
1.2. Описать гидравлические домкраты, съемники и прессы.
1.3. Описать методы очистки запчастей механизмов (нережущих).
Модуль 2.Слесарные работы. Ручные режущие инструменты
Результат обучения:
Описать, как правильно использовать режущие ручные инструменты
Задачи модуля:
2.1. Описать использование и техническое обслуживание общих режущих
ручных инструментов, используемых в слесарных работах.
2.2. Описать сферу применения шлифовального материала и процесс ручного
шлифования.
2.3. Описать сферу применения и эксплуатацию втулок и плашек.
2.4. Описать сферу применения и эксплуатацию ручных разверток и вертел.
Модуль 3. Дробилки
Результаты обучения:
Описать безопасные условия применения дробилок 
Задачи модуля:
3.1. Объяснить безопасные условия работы с дробилками без
предварительной подготовки. 
3.2. Объяснить виды, компоненты и сферу применения дробилок без
предварительной подготовки.
3.3. Описать процедуру, монтаж и техническое обслуживание
шлифовального круга. 
Модуль 4. Электропилы
Результаты обучения:
Описать пилы для резки металла и дерева, используемые в промышленности

Задачи модуля:
4.1. Описать электроножи, их функции, сферу применения и крепление. 
4.2. Описать ленточные пилы, их функции, сферу применения и крепление.
4.3. Описать стационарные шлифовальные круги, их функции, сферу
применения и крепление. 
4.4. Описать бензопилы, их функции, сферу применения и крепление. 
Модуль 5. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Рабочие инструкции
Лабораторное оборудование
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-0879-7 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-0879-7)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %
Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Резьба и крепежные устройства
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 116
2. Содержание курса 117
3. Методы обучения 117
4. Ресурсы обучения 118
5. Перечень рекомендуемой литературы 118
6. Оценочная система курса 118

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Резьба и крепежные устройства» содержит информационный материал о видах крепежных устройств и об их использовании.
Общее количество модулей: 4.
Количество часов: 30.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Резьба и крепежные устройства» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, студенческие команды, веб-сайт курса (на английском языке), раздаточный материал.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Охрана труда и окружающей среды», позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2. Содержание курса
Модуль 1. Крепежные устройства с резьбой и запирающие устройства
Результаты обучения:
Определить стандартные крепежные устройства с резьбой и описать сферу их применения 
Задачи модуля:
1.1. Перечислить причины и описать личное защитное снаряжение,
необходимое при работе с крепежными устройствами и фиксаторами.
1.2. Определить и описать различные виды крепежных устройств с резьбой и
сферу их применения.
1.3. Определить процесс измерения, посадку и стандартные виды крепежных
устройств.
1.4. Определить виды, сферу резьбы и ее формы.
1.5. Перечислить причины необходимости замеров резьбы.
1.6. Описать инструменты для резьбы.
1.7. Описать методы резьбы.
Модуль 2. Крепежные устройства без резьбы и запирающие устройства
Результаты обучения:
Описать крепежные устройства без резьбы и запирающие устройства
Задачи модуля:
2.1. Определить виды и сферу применения крепежных устройств без резьбы. 
2.2. Описать виды и сферу применения запирающих устройств. 
Модуль 3. Установка и удаление крепежных устройств
Результаты обучения:
Объяснить процесс установки и демонтажа крепежных устройств 
Задачи модуля:
3.1. Описать процесс демонтажа сломанных крепежных устройств и
восстановления резьбы.
3.2. Объяснить теорию натяжения.
3.3. Описать методы натяжения.
Модуль 4. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Рабочие инструкции
Лабораторное оборудование
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Аллен&Робертс., Производственные операции., Книги 1&2, ISBN 978-0-
930972-18-9 (Allen&Roberts. Production Operations Volume 1&2. ISBN
978-0- 930972-18-9)
5.2. Вашингтон Кастом, Основы технической математики с вычислениями в
системе СИ., ISBN 978-1-256-71475-0 (Washington Custom. Basic
Technical Mathematics w/Calculus SI Custom. ISBN 978-1-256-71475-0)
5.3. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-1748-5 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-1748-5)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %
Шкала оценок
Оценка в процентах Оценка в буквах Академический балл
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0 Минимальная сдача
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Механическая обработка
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 122
2. Содержание курса 123
3. Методы обучения 125
4. Ресурсы обучения 125
5. Перечень рекомендуемой литературы 125
6. Оценочная система курса 125

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Механическая обработка» содержит информационный материал о видах и принципах механической обработки.
Общее количество модулей: 8.
Количество часов: 60.
Количество кредитов: 3.0.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Механическая обработка» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать обсуждения в группе, презентации на компьютере, демонстрации, оценка, руководящая инструкция, независимое обучение, лекция.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Охрана труда и окружающей среды», позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1.Сверлильные станки
Результат обучения (знания и умения):
Описать методы и сферу применения сверлильных станков.
Задачи модуля:
1.1. Описать виды, компоненты и сферу применения сверлильных станков.
1.2. Описать зажимные устройства для машин и инструментов.
1.3. Описать сверлильные инструменты и сферу их применения.
1.4. Объяснить процесс, скорость и электропитание сверлильных
инструментов.
1.5. Описать техническое обслуживание сверлильных инструментов.
1.6. Описать техническое обслуживание сверлильных станков.
Модуль 2. Фрезеровка
Результат обучения (знания и умения):
Описать безопасные условия применения и техническое обслуживание фрезеровочных станков
Задачи модуля:
2.1. Описать виды, части и применение фрезеровочных станков.
2.2. Описать фрезеровочные инструменты, вспомогательные приборы и
сферу их применения.
2.3. Объяснить методы, скорость и питание фрезеровочных станков.
2.4. Описать техническое обслуживание фрезеровочных станков.
Модуль 3.Конструкция токарного станка и вспомогательные приборы
Результат обучения (знания и умения):
Описать классификацию, детали, вспомогательные приборы и конструкцию токарных станков
Задачи модуля:
3.1. Описать безопасные условия работы с токарным станком.
3.2. Описать конструкцию токарного станка.
3.3. Описать работу зажимных приспособлений.
3.4. Описать токарные вспомогательные приспособления.
3.5. Описать оснастку и крепление токарных инструментов.
Модуль 4. Токарные работы
Результат обучения (знания и умения):
Описать безопасные условия применения и техническое обслуживание токарных станков
Задачи модуля:
4.1. Описать режущие и сверлильные инструменты и действия для заточки.
4.2. Описать токарные работы.
4.3. Описать токарно-сверлильные работы.
4.4. Описать работы по резьбе на станке.
4.5. Описать токарные работы по обработке поверхностей деталей.
4.6. Описать техническое обслуживание токарного станка.
Модуль 5.Аппараты для заточки инструментов
Результат обучения (знания и умения):
Применить систему заточки к механическим действиям

Задачи модуля:
5.1. Описать сферу применения станков для заточки инструментов и
процедуру установки.
5.2. Описать процесс изготовления и ремонт станков для заточки
инструментов.
Модуль 6. Смазка для режущих инструментов
Результат обучения (знания и умения):
Знать сферу применения смазки для сокращения трения и повышения эффективности
Задачи модуля:
6.1. Описать функции смазок.
6.2. Описать сферу применения смазок.
Модуль 7.Металлургия
Результат обучения (знания и умения):
Выбрать правильный вид металла для применения
Задачи модуля:
7.1. Объяснить физические свойства металла.
7.2. Объяснить процесс производства металла.
7.3. Описать виды и классификации металлов.
7.4. Объяснить термическую обработку металлов.
7.5. Объяснить проверку металла на прочность и растяжимость.

Модуль 8. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Рабочие инструкции
Лабораторное оборудование
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Аллен&Робертс., Производственные операции., Книги 1&2, ISBN 978-0-
930972-18-9 (Allen&Roberts. Production Operations Volume 1&2. ISBN
978-0-930972-18-9)
5.2. Вашингтон Кастом, Основы технической математики с вычислениями в
системе СИ., ISBN 978-1-256-71475-0 (Washington Custom. Basic
Technical Mathematics w/Calculus SI Custom. ISBN 978-1-256-71475-0)
5.3. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-1748-5 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-1748-5)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %
Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Отраслевая математика
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 129
2. Содержание курса 130
3. Методы обучения 135
4. Ресурсы обучения 135
5. Перечень рекомендуемой литературы 135
6. Оценочная система курса 135

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Отраслевая математика» дает курс математических навыков необходимых в сфере промышленного оборудования.
Общее количество модулей: 15.
Количество часов: 90.
Количество кредитов: 6.0.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Отраслевая математика» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать обсуждения в аудитории, презентации на компьютере, демонстрации, оценка, руководящая инструкция, лекции.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Математика» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

2. Содержание курса
Модуль 1. Работа с цифрами
Результаты обучения:
Представление математических операций с целыми числами
Задачи модуля:
1.1. Читать целые числа, используя значения и округлять их.
1.2. Складывать и вычитать целые числа.
1.3. Умножать и делить целые числа.
1.4. Найти выделенные числа и решить задачи с ними.
Модуль 2. Дроби
Результаты обучения:
Решать задачи с дробями
Задачи модуля:
2.1. Определить основные термины и понятия, используемые при работе с
дробями.
2.2. Приведение дробей к одному знаменателю.
2.3. Решить задачи, используя дроби и смешанные числа.
2.4. Выполнить практические упражнения, используя дроби и смешанные
числа.
Модуль 3. Десятичные дроби
Результаты обучения:
Выполнять вычисления, преобразования и решать практические задачи с десятичными дробями
Задачи модуля:
3.1. Читать и писать десятичные дроби и числа.
3.2. Округлять десятичные числа в специальные места значений.
3.3. Преобразовывать десятичные числа в десятичные дроби.
3.4. Преобразовывать десятичные дюймы в десятичные числа.
3.5. Сложение и вычитание десятичных чисел.
3.6. Умножение и деление десятичных чисел.
3.7. Преобразовывать десятичные числа в общие дроби с практическим
знаменателем.
3.8. Преобразовывать десятичные футы в футы и дюймы и преобразовывать
дюймы в футы
Модуль 4. Измерения и преобразования
Результаты обучения:
Решить задачу, включающую измерения и преобразования, используя геометрические формулы
Задачи модуля:
4.1. Выяснить измерительные системы для линейных измерений, угловых
измерений, веса и мощности, и объяснить, как преобразовывать их из
стандартной в метрическую систему.
4.1. Отождествить основные термины и концепции, использованные в работе
с формулами.
4.2. Определить периметр и отождествить общие формулы для вычисления
периметра в стандартной и метрической системах.
4.3. Определить зону, и общие формулы для вычисления зоны в стандартной
и метрической системах.
4.4. Определить объем и общие формулы для вычисления объема в
стандартной и метрической системах.
4.5. Определить массу и отождествить общие формулы для вычисления
массы в стандартной и метрической системах.
4.6. Определить мощность и отождествить общие формулы для вычисления
мощности в стандартной и метрической системах.
4.7. Определить части окружности и отождествить общие формулы для
вычисления этих частей в стандартной и метрической системах.
Модуль 5. Проценты, пропорции, графики и таблицы
Результаты обучения:
Проценты, пропорции, графики и таблицы
Задачи модуля:
5.1. Вычислить задачи по пропорции: выразить два количества в форме
пропорции.
5.2. Вычислить задачи по пропорции: выразить две пропорции в форме
соотношения.
5.3. Преобразования между дробями и процентами.
5.4. Преобразование между десятичными дробями и процентами.
5.5. Решить задачи по проценту.
5.6. Прочитать и истолковать информацию по графикам и диаграммам.
Модуль 6. Введение в геометрию и тригонометрию
Результаты обучения:
Решить задачу, включающую специальную геометрию и элементарную тригонометрию
Задачи модуля:
6.1. Найти основные термины и концепции, использованные в работе с
геометрией и тригонометрией.
6.2. Определить специальную геометрию и решить задачу, используя
связанные формулы.
6.3. Определить теорему Пифагора и использовать ее для решения задачи.
6.4. Найти тригонометрические формулы и решить задачи, используя эти
формулы.
Модуль 7. Математические формулы
Результаты обучения:
Вы сможете распознавать математические символы, используемые в вычислениях. Также вы сможете выбрать из списка правильную формулу для решения задачи вашего уровня обучения
Задачи:
7.1. Расположить математические формулы для применения особых
отраслевых вычислений четырех этапов обучения.
Модуль 8. Пространство, объем и емкости
Результаты обучения:
Решить задачи, включающие измерения и преобразования, используя геометрические формулы
Задачи:
8.1. Определить основные термины и концепции, используемые в работе с
формулами.
8.2. Определить общие формулы и решить задачу для периметра.
8.3. Определить общие формулы и решить задачу площади.
8.4. Определить общие формулы и решить задачи объема.
8.5. Вычислить вес тела.
8.6. Вычислить емкость контейнера в галлонах.
Модуль 9. Трансмиссия силы и движения
Результаты обучения:
Использование формул в решении задач, связанных с отраслью, включающие принципы трансмиссии силы и движения
Задачи:
9.1. Определить основные термины и концепции при работе с формулами для
вычисления механических качеств простых аппаратов.
9.2. Определить три класса рычагов и решить задачу, связанную с отраслью о
рычагах.
9.3. Решить задачу, связанную с отраслью о колесах и осях.
9.4. Решить задачу, связанную с отраслью о наклонных плоскостях.
9.5. Решить задачу, связанную с отраслью о винтовых домкратах.
9.6. Решить задачу, связанную с отраслью о шкивах.
9.7. Решить задачу, связанную с отраслью о вращениях.
9.8. Решить задачу, связанную с отраслью о шкивах и трансмиссиях.
Модуль 10. Законы газа и коэффициент линейного расширения
Результаты обучения:
Описать законы газа и влияние температуры на материалы и решить задачи, связанные с этими законами
Задачи:
10.1. Распознать принципы и применения давления и температуры, так как
они связаны с законами газа.
10.2. Решить задачу, связанную с отраслью об Идеальных Законах газа,
включая Закон Бойля, Закон Чарльза, Закон Ге-Люссака и Закон
комбинированного газа.
10.3. Решить задачу, связанную с отраслью о Законе Паскаля.
10.4. Решить задачу, связанную с отраслью о коэффициенте расширения
различных железных, не железных и синтетических материалов.
Модуль 11. Решение уравнений
Результаты обучения:
Использовать расчеты для баланса парных шкал, преобразования развернутых показаний в горизонтальном или вертикальном положениях, с учетом провисания и формул, используемых в течение текущего выравнивания
Задачи:
11.1. Сбалансировать цифровые показания.
11.2. Преобразовать развернутые показания в горизонтальном и
вертикальном положениях.
11.3. Использовать формулы для определения горизонтальных и
вертикальных перемещений для выравнивания двух валов.
Модуль 12. Гидравлические вычисления
Результаты обучения:
Сделать вычисления о зонах поршней, объемах цилиндров, объяснить, как взаимоотношение силы/давления/зоны относится к гидравлике, объяснить Закон Паскаля и решить задачу о простой гидравлической системе
Задачи:
12.1. Вычислить зоны поршней, штоки, кольца и объем цилиндров.
12.2. Описать Закон Паскаля и описать это применяется к гидравлической
системе.
12.3. Определить силу, давление и зону и объяснить механические
преимущества взаимоотношения силы-зоны-давления.
12.4. Решит задачу о силе-зоне-давлении, включая усилители.
12.5. Решит задачу о требованиях гидравлическим цилиндрам, включая
размеры цилиндров, скоростей цилиндров и емкости цилиндров.
12.6. Решить задачу об установке клапана в гидравлическую систему.
12.7. Решить проблему о вращающемся насосе в гидравлической системе.
12.8. Решить задачу для определения расхода жидкости в трубах, давления
взрыва и безопасного движения давления в трубах и силы, требуемой
в гидравлической системе.
Модуль 13. Вычисления в электричестве
Результаты обучения:
Объяснить математические отношения между ампером, вольтом, омом и ваттом
Задачи:
13.1. Объяснить математические взаимоотношения между ампером, вольтом
и ваттом, и решить задачу о токе, электродвижущей силе и
сопротивление, используя Законы Ома и Кирчхова.
Модуль 14. Вычисления функционального насоса
Результаты обучения:
Вычислить и истолковать графики выбора функционального насоса
Задачи:
14.1. Выяснить терминологию и вычислить данные, связанные с
функциональным насосом.
14.2. Истолковать графики насоса.
Модуль 15. Усовершенствованные специальные вычисления
Результаты обучения:
Решить усовершенствованные специальные вычисления, используя формулы, графики и схемы
Задачи:
15.1. Вычислить проблемы усовершенствованного регулирования, используя
графики и формулы.
15.2. Решить гидравлические задачи, используя формулы.
15.3. Решить тригонометрические задачи.
3. Методы обучения:
Дискусси в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
- Электронные учебники
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Вашингтон Кастом, Основы технической математики с использованием
MathLab, ISBN 978-0-13-246560-1 (Washington Custom. Basic Technical
Mathematics w/myMathLab. ISBN 978-0-13-246560-1 )
5.2. АВП, Основы математики, сборник упражнений, 2011, ISBN 978-0-
9780872-7-2 (AVP. Foundations of Mathematics 11 Workbook. ISBN 978-0-
9780872-7-2)
5.3. АВП, Основы математики, сборник упражнений: руководство для
решений, 2011, ISBN 978-0-9780872-7-2 (AVP. Foundations of
Mathematics 11 Workbook: Student Solution Manual. ISBN 978-0-9780872-
7-2)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 20 %
Контрольные задания 10 %
Практические занятия 45%
Итоговый экзамен 25%
Всего 100 %
Шкала оценок
Оценка в процентах Оценка в буквах Академический балл
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0 Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Чтение гравюр
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 139
2. Содержание курса 140
3. Методы обучения 144
4. Ресурсы обучения 144
5. Перечень рекомендуемой литературы 144
6. Оценочная система курса 144

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Чтение гравюр» обучает студентов понимать и правильно применять информацию, содержащуюся в чертежах.
Общее количество модулей: 15.
Количество часов: 100.
Количество кредитов: 6.0.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Чтение гравюр» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать обсуждения в аудитории, презентации на компьютере, демонстрации, оценка, руководящая инструкция, самостоятельные работы, лекции.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

2.Содержание курса
Модуль 1. Введение в прикладное чтение гравюры: эскизы и чертежи
Результаты обучения:
Определить компоненты эскиза

Задачи модуля:
1.1. Определить шесть проекций ортогональной проекции и основные виды.
1.2. Определить первый и третий угол проекции и выяснить ISO-символы для
каждой из них.
1.3. Описать виды линий на гравюрах и их применение.
1.4. Описать основное чертежное снаряжение.
1.5. Использовать основные правила для применения текста и размеров к
компонентам чертежа.
1.6. Нарисовать эскиз и размеры простых объектов в ортогональной
проекции.
Модуль 2. Введение в прикладное чтение гравюры: гравюры и чертежи
Результаты обучения:
Прочитать чертежи с разными техническими элементами и правильно истолковать размеры этих элементов
Задачи модуля:
2.1. Описать разные способы применения специальных размеров к
техническим элементам на гравюре.
2.2. Перечислить способы, использованные для выяснения суммы приборов
сужения на компонент чертежа.
2.3. Вычислить отсутствующий размер на чертеже.
2.4. Прочитать размеры на гравюре в измерительной и стандартной системе
или в двойном определении размеров.
Модуль 3. Прикладное чтение гравюры: иллюстрированные чертежи
Результаты обучения:
Делать наброски изометрических иллюстрированных чертежей
Задачи модуля:
3.1. Описать три вида рисунка.
3.2. Делать наброски изометрических чертежей на изометрической бумаге.
Модуль 4. Прикладное чтение гравюры: разделы
Результаты обучения:
Найти и назвать технические элементы линий разрыва и сборочного изображения
Задачи модуля:
4.1. Определить термины гранений плоских линий, линий разрыва и
симметрии и описать их применение.
4.2. Описать использование сборочного изображения и назвать виды
компонентов, которые не собраны на чертеже.
4.3. Нарисовать пунктирную линию для семи видов материала.
Модуль 5. Прикладное чтение гравюры: рамки, подгонки и допустимые отклонения
Результаты обучения:
Прочитать, истолковать и сделать наброски чертежей механического цеха, используя передовые технологии

Задачи модуля:
5.1. Вычислить рамки и подгонки для соответствующих частей на рабочем
чертеже.
5.2. Применить все размеры и допустимые отклонения к набору рабочих
чертежей.
5.3. Истолковать гравюры, включая всю информацию, предоставленную на
гравюрах, чертежах цеха и набросках.
Модуль 6. Определение состава металла и строительные стальные конструкции
Результаты обучения:
Использовать различные техники для определения состава металла и определение строительных стальных конструкций и знать их спецификацию
Задачи модуля:
6.1. Определить металлы по внешним признакам, цвету, относительному
весу, обычной форме и текстуре.
6.2. Описать проверку стружки, искры, прочности и горения.
6.3. Истолковать информацию, предоставляемую в докладах отчетов завода.
6.4. Определить строительные стальные конструкции и знать их
спецификацию.
Модуль 7. Прикладное чтение печатей: вспомогательные просмотры и сбор чертежей
Результаты обучения:
Сделать наброски и истолковать вспомогательные просмотры и монтажные чертежи
Задачи модуля:
7.1. Сделать наброски и истолковать компонент в орфографической
проекции, используя вспомогательный просмотр.
7.2. Определить цель монтажных чертежей.
7.3. Сделать наброски макета и обычных характеристик субмонтажных
чертежей.
7.4. Сделать наброски макета и обычных характеристик монтажных
чертежей.
7.5. Истолковать часть методов отождествления и расчета материалов на
монтажных чертежах.
7.6. Истолковать информацию, полученную из монтажных чертежей и
субмонтажных чертежей.
Модуль 8. Прикладное чтение гравюр: двухмерные чертежи
Результаты обучения:
Прочитать, истолковать и сделать наброски двухмерных чертежей насосных систем
Задачи модуля:
8.1. Определить общие насосные символы, используемые в гравюрах и
рабочих чертежах.
8.2. Нарисовать и разметить двухмерные чертежи насосов и преобразовать
в изометрический чертеж, содержащий 90° в коленях и тройниках.
8.3. Нарисовать и разметить изометрический двухмерный чертеж насоса,
содержащий 90° в коленях и тройниках.
Модуль 9. Литье
Результаты обучения:
Прочитать и истолковать информацию, найденную в плане литья
Задачи модуля:
9.1. Описать процесса литья песка.
9.2. Прочитать и истолковать чертежи литья.
Модуль 10. Основные швы и виды сварки
Результаты обучения:
Определить основные швы и виды сварки
Задачи модуля:
10.1. Определить пять основных видов швов.
10.2. Описать виды сварки и их допустимые размеры.
10.3. Определить вариации видов швов и сварки
Модуль 11. Обозначения сварки
Результаты обучения:
Истолковать обозначения сварки
Задачи модуля:
11.1. Объяснить цели обозначения сварки.
11.2. Определить сварочные обозначения, сварочные символы и
дополнительные символы.
11.3. Нарисовать и истолковать основные обозначения сварки и сварочные
символы.
11.4. Определить подбор размеров сварочной символики.
11.5. Определить неразрушительные проверки символов.
Модуль 12. Механические части
Результаты обучения:
Прочитать и перевести рабочие чертежи редукторов и компрессоров

Задачи модуля:
12.1. Показать возможность читать и истолковывать чертежи редукторов и
компрессоров.
Модуль 13. Гидравлические и пневматические системы
Результаты обучения:
Истолковать информацию, содержащуюся в чертежах гидравлических и пневматических схем и компонентов сборочного чертежа
Задачи модуля:
13.1. Прочитать и истолковать гидравлическую схему с целью установки,
устранения неполадок и ремонта.
13.2. Прочитать и истолковать пневматическую схему с целью установки,
устранения неполадок и ремонта.
Модуль 14. Чтение, толкование и ссылка промышленных чертежей
Результаты обучения:
Истолковать и сослаться на промышленные чертежи
Задачи модуля:
14.1. Установка и ремонт:
- двигателей
- насосов
- конвейерных систем
- электропневматические схемы
Модуль 15. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Обсуждения в аудитории
Демонстрации
Лекции
Практическая работа
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Вашингтон Кастом, Основы технической математики с вычислениями в
системе СИ., ISBN 978-1-256-71475-0 (Washington Custom. Basic
Technical Mathematics w/Calculus SI Custom. ISBN 978-1-256-71475-0)
5.2. Роббинс, Анализ схем (с CD), ISBN 978-1-133-28100-9 (Robbins. Circuit
Analysis (w/CD). ISBN 978-1-133-28100-9)
5.3. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-1748-5 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-1748-5)
5.4. Аллен&Робертс., Производственные операции., Книги 1&2, ISBN 978-0-
930972-18-9 (Allen&Roberts. Production Operations Volume 1&2. ISBN
978-0-930972-18-9)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 20 %
Практическая работа 30 %
Обучающие задания 20%
Итоговый экзамен 30%
Всего 100 %
Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Прокладки и пломбы
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 149
2. Содержание курса 150
3. Методы обучения 150
4. Ресурсы обучения 150
5. Перечень рекомендуемой литературы 151
6. Оценочная система курса 151

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Прокладки и пломбы» содержит курс по установке, техническому обслуживанию и применению прокладок и пломб в промышленном оборудовании.
Общее количество модулей: 4.
Количество часов: 30.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Прокладки и пломбы» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать обсуждения в аудитории, презентации на компьютере, оценка, руководящая инструкция, самостоятельные работы, лекции.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1. Прокладки
Результат обучения:
Описать установку и техническое обслуживание прокладок, используемых в промышленном оборудовании
Задачи модуля:
1.1. Описать правила безопасности и меры предосторожности, применяемые
в установке, удалении и замене прокладок.
1.2. Описать виды прокладочных швов в промышленности.
1.3. Перечислить виды и применения различных видов прокладочных
материалов.
1.4. Описать демонтаж швов, техники удаления прокладок.
Модуль 2. Механические пломбы
Результаты обучения:
Описать принципы, проверку и замену механических пломб
Задачи модуля:
2.1. Описать принципы работы и части механических пломб.
2.2. Описать различные механические прокладки.
2.3. Описать процедуры проверки и замены механических прокладок.
Модуль 3. Прессованные упаковки
Результаты обучения:
Описать принципы, проверку и замену прессованных упаковок
Задачи модуля:
3.1. Описать принципы работы и части прессованной упаковки.
3.2. Описать применение прессованной упаковки.
Описать процедуру переупаковки насосов и клапанов.
Модуль 4. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Демонстрации
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Рабочие инструкции
Аудио-визуальные средства
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
5.1. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-0879-7 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-0879-7)
Оценочная система
Практические занятия 30 %
Контрольные работы 15%
Промежуточный экзамен 20 %
Итоговый экзамен 35 %
Всего 100 %
Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Подшипники и пломбы
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 155
2. Содержание курса 156
3. Методы обучения 157
4. Ресурсы обучения 157
5. Перечень рекомендуемой литературы 157
6. Оценочная система курса 157

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Подшипники и пломбы» содержит полную информацию о типах и техническом обслуживании подшипников и пломб в промышленности.
Общее количество модулей: 6.
Количество часов: 45.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Подшипники и пломбы» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать обсуждения в аудитории, презентации на компьютере, оценка, руководящая инструкция, самостоятельные работы, лекции.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1. Классификация и распознавание антифрикционных подшипников
Результат обучения:
Выбрать соответствующие антифрикционные подшипники для специального применения
Задачи модуля:
1.1. Определить вид, часть и функции антифрикционных подшипников.
1.2. Описать вид, размер и характеристики антифрикционных подшипников
из классификации подшипников.
Модуль 2. Удаление и установка антифрикционных подшипников
Результат обучения:
Описать замену антифрикционных подшипников
Задачи модуля:
2.1. Описать различные процедуры, используемые в замене
антифрикционных подшипников.
2.2. Определить правильный вал и размеры корпуса, требуемые для их
соответствия антифрикционным подшипникам.
2.3. Описать подготовку, требуемую перед началом монтажа
антифрикционных подшипников.
2.4. Описать холодный или горячий способы монтажа антифрикционных
подшипников.
2.5. Описать метод впрыскивания масла и гидравлический метод монтажа
антифрикционных подшипников.
2.6. Описать различные процедуры горячего монтажа, используемого для
установки антифрикционных подшипников.
2.7. Описать процедуры и устройство внутренних зазоров в
антифрикционных подшипниках.
Модуль 3. Подшипники скольжения
Результат обучения:
Описать применение, установку и ремонт подшипников скольжения
Задачи модуля:
3.1. Описать конструкцию и применение подшипников скольжения.
3.2. Описать характеристики общих материалов подшипников скольжения.
3.3. Описать установку подшипников скольжения.
3.4. Описать соответствующие меры предосторожности, применяемые в
заливке баббитом.
3.5. Описать заливку баббитом и процедуры фрезерования.
Модуль 4. Техническое обслуживание подшипников
Результат учебной деятельности:
Сократить частоту сбоев подшипников

Задачи модуля:
4.1. Описать симптомы сбоев подшипников.
4.2. Описать причины сбоев подшипников.
4.3. Описать методы проверки подшипников.
4.4. Описать методы смазки подшипников.
4.5. Описать процедуры технического обслуживания подшипников.
Модуль 5. Подшипники и затвор
Результат учебной деятельности:
Дать характеристику и применение подшипников и затворов
Задачи модуля:
5.1. Описать различные виды и применение подшипников.
5.2. Описать различные виды и использования затворов.
Модуль 6. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Обсуждения в аудитории
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Рабочие инструкции
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
5.1. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-0879-7 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-0879-7)
Оценочная система
Практические работы 25 %
Контрольные работы 20 %
Промежуточный экзамен 25 %
Итоговый экзамен 30 %
Всего 100 %
Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Регулировка
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 162
2. Содержание курса 163
3. Методы обучения 164
4. Ресурсы обучения 164
5. Перечень рекомендуемой литературы 164
6. Оценочная система курса 164

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Регулировка» дает знания о правилах и методах регулировки механизмов.
Общее количество модулей: 4.
Количество часов: 45.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Регулировка» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, мастерские, консультации, компьютерные лабораторные работы.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2. Содержание курса
Модуль 1. Регулировка методом круговой шкалы
Результаты обучения:
Регулировка двух аппаратов методом круговой шкалы или методом обратных дисков 
Задачи модуля:
1.1. Объяснить сходства между показаниями обода диска и неправильной
регулировкой.
1.2. Определить коррекции регулировок, требуемые для выравнивания двух
механических валов в вертикальной проекции, используя графический
метод круговой шкалы
1.3. Определить коррекции регулировок, требуемые для выравнивания двух
механических валов в горизонтальной проекции, используя графический
метод круговой шкалы.
1.4. Вычислить коррекции регулировок, требуемые для выравнивания двух
механических валов в вертикальной проекции, используя метод
формулы круговой шкалы.
1.5. Вычислить коррекции регулировок, требуемые для выравнивания двух
механических валов в горизонтальной проекции, используя метод
формулы круговой шкалы.
Модуль 2.Заполнение швов, выравнивание и фиксация
Результат обучения:
Описать механическую регулировку и процедуры заполнения швов
Задачи модуля:
2.1. Описать инструменты, оборудование и процедуры выравнивания.
2.2. Описать виды, цели и способы заполнения швов.
Модуль 3. Обод и регулировка облицовки вала
Результат обучения:
Присоединение двух валов, используя обод и облицовочный метод

Задачи модуля:
3.1. Перечислить причины для присоединения валов.
3.2. Описать пред-присоединительные процедуры.
3.3. Описать процедуры регулировки вала в отношении обода и
облицовочный метод шлифования.
3.4. Определить выравнивание конструкции, требуемое для выравнивания
двух валов в вертикальной проекции, используя обод и метод
облицовочной формулы.
3.5. Определить выравнивание конструкции, требуемое для выравнивания
двух валов в горизонтальной проекции, используя обод и метод
облицовочной формулы.
Модуль 4. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии
Консультации
Мастерские
Лекции
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Рабочие инструкции
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
5.1. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-0879-7 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-0879-7)
6. Оценочная система курса
Зачет 20 %
Промежуточный экзамен 20 %
Практическая работа 30%
Итоговый экзамен 30%
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Поршневые компрессоры. Насосы
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 168
2. Содержание курса 169
3. Методы обучения 171
4. Ресурсы обучения 171
5. Перечень рекомендуемой литературы 171
6. Оценочная система курса 171

1. Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Поршневые компрессоры. Насосы» обучает студентов применению теоретических знаний о работе, управлении и рабочих характеристиках поршневых компрессоров и насосов.
Общее количество модулей: 10.
Количество часов: 60.
Количество кредитов: 3.0.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Поршневые компрессоры. Насосы» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, мастерские, самостоятельные работы, консультации, компьютерные лабораторные работы.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1. Основы компрессора
Результаты обучения:
Описать основы компрессоров
Задачи модуля:
1.1. Объяснить теорию газа и закон газа.
1.2. Описать применение компрессоров.
1.3. Описать методы классификации компрессоров.
1.4. Определить компоненты поршневых компрессоров.
1.5. Объяснить основную систему компрессоров.
1.6. Описать основную терминологию компрессоров.
Модуль 2. Ремонт неподвижных компонентов компрессоров
Результаты обучения:
Объяснить установку и ремонт неподвижных компонентов компрессоров
Задачи модуля:
2.1. Описать проверку рамы/картера и основания и методы ремонта.
2.2. Описать виды, проверку и ремонт подшипников компрессоров.
2.3. Описать процедуру проверки и ремонта цилиндров.
Модуль 3. Ремонт подвижных компонентов компрессоров
Результаты обучения:
Объяснить проверку и ремонт компонентов поршневых компрессоров
Задачи модуля:
3.1. Описать процедуру проверки и ремонта картера.
3.2. Описать виды, проверку и ремонт соединительных стержней.
3.3. Описать установку, проверку и ремонт крейцкопфов.
3.4. Описать функцию, процедуру проверки и восстановления поршней и
поршневых штоков.
Модуль 4. Ремонт клапанов компрессора и газовых затворов
Результат обучения:
Описать проверку и ремонт клапанов поршневых компрессоров и газовых затворов
Задачи модуля:
4.1. Описать виды, проверку и ремонт клапанов компрессора.
4.2. Описать виды, проверку и ремонт упаковки штоков.
Модуль 5. Обслуживание компрессоров
Результаты обучения:
Объяснить обслуживание поршневых компрессоров
Задачи модуля:
5.1. Описать функции и компоненты во внутренней и внешней системе
смазывания.
5.2. Описать функции и компоненты внешней системе смазывания.
5.3. Описать виды фильтрации воздуха.
5.4. Описать виды системы охлаждения компрессоров.
5.5. Описать виды провалов в технике анализа.
Модуль 6. Процедуры капитального ремонта и пуска в эксплуатацию компрессора
Результаты обучения:
Объяснить процедуры ремонта и пуска в эксплуатацию поршневого компрессора
Задачи модуля:
6.1. Объяснить правила безопасности в отношении поршневых компрессоров.
6.2. Объяснить значимость указаний производителя и инструкций.
6.3. Описать процедуру демонтажа и сборки поршневого компрессора.
6.4. Описать процедуру пуска в эксплуатацию компрессора.
Модуль 7. Выбор функционального насоса
Результаты обучения:
Объяснить принципы работы и процедуру выбора функционального насоса
Задачи модуля:
7.1. Объяснить принципы функционального насоса.
7.2. Объяснить процедуру выбора функционального насоса.
Модуль 8. Конструкция функционального насоса
Результаты обучения:
Объяснить конструкцию функционального насоса
Задачи модуля:
8.1. Описать стили роторов насоса.
8.2. Описать виды и применения функционального насоса.
8.3. Описать систему и части насоса.
Модуль 9. Процедуры устранения неполадок
Результаты обучения:
Выполнить процедуры устранения неполадок, технического обслуживания и ремонта насосов
Задачи модуля:
9.1. Перечислить условия, которые влияют на работу насоса.
9.2. Описать процедуры технического обслуживания и ремонта насосов.
Модуль 10. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Модульные наборы
5. Перечень рекомендумеой литературы:
5.1. Гурак, Краткое руководство инженерно-технических коммуникаций,
издание 2, ISBN 978-0-205-50039-0. (Gurak. Concise Guide to Technical
Communication . 2nd Canadian Ed. ISBN 978-0-205-50039-0)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Сварка и смазывание
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 176
2. Содержание курса 177
3. Методы обучения 178
4. Ресурсы обучения 178
5. Перечень рекомендуемой литературы 178
6. Оценочная система курса 178

1. Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Сварка и смазывание» дает теоретические и практические знания о видах сварочных и смазочных работ и процедуре их проведения.
Общее количество модулей: 4.
Количество часов: 30.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Сварка и смазывание» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, мастерские, самостоятельные работы, консультации, лабораторные работы, оценку.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Электричество» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2. Содержание курса
Модуль 1. Ацетиленокислородное оборудование и процедуры
Результаты обучения:
Описать оборудование и процедуры, используемые для накаливания, резки и пайки
Задачи модуля:
1.1. Описать личные защитные устройства и процедуры, применяемые при
газовой сварке, резке и накаливания.
1.2. Описать свойства и хранение газа, используемого для сварки.
1.3. Описать ацетиленокислородные компоненты и общие обычные
процедуры технического обслуживания.
1.4. Описать общие процедуры настройки ацетиленокислородного
оборудования.
1.5. Описать процедуру ацетиленокислородной сварки.
1.6. Описать процедуру ацетиленокислородной резки.
1.7. Описать процедуру пропанового накаливания и использование 
Модуль 2. Электродуговая сварка
Результаты обучения:
Описать процедуру и оборудование, используемое в электродуговой сварке
Задачи модуля:
2.1. Описать личные защитные устройства и процедуры, применяемых в
электродуговой сварке.
2.2. Описать виды аппаратов электродуговой сварки.
2.3. Описать виды и применение электродуговых сварочных электродов.
2.4. Объяснить процедуру электродуговой сварки.
Модуль 3. Смазывание
Результаты обучения:
Объяснить цель и методы использования смазывания в промышленности
Задачи модуля:
3.1. Объяснить характеристики трения.
3.2. Описать общие характеристики жидкого смазочного материала.
3.3. Объяснить теорию смазывания.
3.4. Описать виды жидкого смазочного материала и применение каждого
вида.
3.5. Описать различные системы смазывания жидкими смазочными
материалами и их применение.
3.6. Описать свойства и применение различных видов густого смазочного
материала.
3.7. Описать различные системы смазывания густым смазочным материалом
и их применение.
3.8. Описать характеристику и применение сухих твердых смазочных
материалов.
Модуль 4. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Мастерские
Лекции
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Рабочие инструкции
Аудио-визуальные средства
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Вашингтон Кастом, Основы технической математики с вычислениями в
системе СИ., ISBN 978-1-256-71475-0 (Washington Custom. Basic
Technical Mathematics w/Calculus SI Custom. ISBN 978-1-256-71475-0)
5.2. Гурак, Краткое руководство инженерно-технических коммуникаций,
издание 2, ISBN 978-0-205-50039-0. (Gurak. Concise Guide to Technical
Communication . 2nd Canadian Ed. ISBN 978-0-205-50039-0)
6. Оценочная система курса
Контрольная работа 20 %
Промежуточный экзамен 20 %
Мастерские 30 %
Итоговый экзамен 30 %
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Гидравлика и пневматика
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 182
2. Содержание курса 183
3. Методы обучения 186
4. Ресурсы обучения 186
5. Перечень рекомендуемой литературы 186
6. Оценочная система курса 187

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Гидравлика и пневматика» дает теоретические знания о гидравлических и пневматических системах.
Общее количество модулей: 9.
Количество часов: 60.
Количество кредитов: 3.0.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Гидравлика и пневматика» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, мастерские, самостоятельные работы, консультации, компьютерные лабораторные работы, оценку.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

2. Содержание курса
Модуль 1. Введение в гидравлику
Результаты обучения:
Описать основы электрогидравлики
Задачи модуля:
1.1. Описать функции гидравлической системы.
1.2. Нарисовать и объяснить простую гидравлическую схему.
1.3. Нарисовать и истолковать основные гидравлические цепи.
1.4. Объяснить принципы гидравлического давления и силы.
1.5. Объяснить принципы потока.
1.6. Объяснить гидравлическую энергию, работу, энергию и эффективность.
Модуль 2. Гидравлические клапаны
Результаты обучения:
Описать функцию, применение и работу гидравлических клапанов
Задачи модуля:
2.1. Объяснить применение, функцию и работу клапанов контроля давления.
2.2. Объяснить применение, функцию и принципы работы
гидрораспределителей.
2.3. Объяснить применение, функцию и принципы работы регулирующих
клапанов.
2.4. Объяснить применение, функцию и принципы работы запорного клапана
и обратного клапана.
2.5. Объяснить применение, функцию и принципы работы
пропорционального и серво клапана.
 
Модуль 3. Гидронасосы и приводы
Результаты обучения:
Объяснить применение, функцию и принципы работы гидронасосов и приводов 
Задачи модуля:
3.1. Перечислить виды гидронасосов и объяснить принципы работы,
производства и применения поршневых насосов.
3.2. Объяснить принципы работы, производство и применение различных
видов отсечных клапанов.
3.3. Объяснить применение, функцию и принципы работы приводного
клапана.
3.4. Объяснить применение, функцию и принципы работы линейных
приводов.
3.5. Объяснить применение, функцию и принципы работы поворотных
приводов.
Модуль 4. Вспомогательные приборы, жидкости и пломбы
Результат обучения:
Описать вспомогательные приборы, жидкости и методы пломбирования этих жидкостей в гидравлической системе
Задачи модуля:
4.1. Описать характеристику, применение и процедуру установки для
различных пломб, используемых в гидравлических частях.
4.2. Описать методы, используемые для определения частиц загрязнения
жидкости.
4.3. Описать виды, цели, применение и методы определения фильтров,
используемых в гидравлических системах.
4.4. Описать виды, цели и применения аккумуляторов.
4.5. Описать виды, цели и применение резервуаров.
4.6. Описать виды и свойства гидравлических жидкостей.
Модуль 5. Определение и устранение неполадок, техническое обслуживание
Результаты обучения:
Описать техническое обслуживание и определение, устранение неполадок гидравлических систем

Задачи модуля:
5.1. Описать открытые и закрытые схемы петель.
5.2. Описать техническое обслуживание, определение и устранение
неполадок обычных схем.
5.3. Описать основное определение и устранение неполадок
электрогидравлических систем.
Модуль 6. Труба
Результаты обучения:
Описать жидкие кондукторы и установочную технику
Задачи модуля:
6.1. Описать технику установки труб.
6.2. Описать трубки, технику установки трубок.
6.3. Описать гибкий шланг, технику его установки.
6.4. Описать пайку.
Модуль 7. Клапаны
Результаты обучения:
Описать конструкцию, работу, техническое обслуживание и ремонт различных клапанов контроля жидкости
Задачи модуля:
7.1. Описать виды, строение, применение и работу клапанов.
7.2. Описать методы и снаряжения контроля клапанов.
7.3. Описать капитальный ремонт, техническое обслуживание и проверку
клапанов.
Модуль 8. Пневматические системы
Результаты обучения:
Объяснить пневматические системы, используемые в промышленности

Задачи модуля:
8.1. Описать меры безопасности, необходимые во время работы с
пневматикой.
8.2. Описать основные пневматические системы.
8.3. Описать пневматические системы, пневматические клапаны, и схемы.
8.4. Описать пневматические приводы.
8.5. Описать процедуру пневматического технического обслуживания.
Модуль 9. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Модульные наборы
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Викерс, Руководство по промышленной гидравлике, ISBN 978-0-
9788022-0-2 (Vickers. Industrial Hydraulics Manual. ISBN 978-0-9788022-0-
2)
5.2. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Промышленное охлаждение и теплообменники
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 191
2. Содержание курса 192
3. Методы обучения 193
4. Ресурсы обучения 194
5. Перечень рекомендуемой литературы 194
6. Оценочная система курса 194

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Промышленное охлаждение и теплообменники» обучает студентов применению теоретических знаний о работе и техническом обслуживании теплообменников.
Общее количество модулей: 6.
Количество часов: 30.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Промышленное охлаждение и теплообменники» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, мастерские, самостоятельные работы, консультации, компьютерные лабораторные работы.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1. Промышленное охлаждение
Результаты обучения:
Описать работу, основное техническое обслуживание и пункты безопасности, связанные с системами промышленного охлаждения
Задачи модуля:
1.1. Перечислить и объяснить основные принципы, которые применяются к
круговороту сжатия пара, и применять эти работы круговорота.
1.2. Перечислить и вкратце описать различные части, охладители, смазки и
вспомогательные приборы круговорота сжатия пара.
1.3. Вкратце объяснить контроль охладительной системы.
1.4. Объяснить наводненные системы и некоторые общие сервисы, и
техническое обслуживание оборудования.
1.5. Описать системы переполнения жидкостью и некоторые общие сервисы,
и техническое обслуживание оборудования.
1.6. Описать центрифуговые системы и некоторые общие сервисы, и
техническое обслуживание оборудования.
1.7. Описать системы газоперерабатывающего завода и некоторые сервисы, и
техническое обслуживание оборудования.
1.8. Описать абсорбционную систему и некоторые другие общие сервисы, и
техническое обслуживание оборудования.
Модуль 2. Теплообменники
Результаты обучения:
Описать работу и техническое обслуживание теплообменников
Задачи модуля:
2.1. Описать принципы работы теплообменников.
2.2. Описать виды и конструкции теплообменников.
2.3. Объяснить определение, устранение неполадок, техническое
обслуживание и ремонт теплообменников.
Модуль 3. Изоляция
Результаты обучения:
Объяснить использование изоляции
Задачи модуля:
3.1. Перечислить и объяснить изоляционные материалы.
3.2. Перечислить опасности некоторых изоляционных материалов и
объяснить методы предотвращения опасности.
3.3. Описать изоляционные свойства различных изоляционных материалов.
3.4. Описать технику применения изоляции.
3.5. Объяснить цели изоляции.
Модуль 4. Пневмоинструменты
Результаты обучения:
Объяснить использование и уход за пневмоматериалами в промышленности. Объяснить контрольные составляющие, используемые в промышленности
Задачи модуля:
4.1. Описать меры безопасности пневмоматериалов.
4.2. Объяснить и описать части и принципы пневмоматериалов, показывая
примеры.
4.3. Описать техническое обслуживание и хранение пневмоматериалов.
4.4. Описать контрольные части.
Модуль 5. Взрывчатые инструменты
Результаты обучения:
Определить и описать взрывчатые инструменты, мощности нагрузок и зажимы
Задачи модуля:
5.1. Различать быстрые и медленные взрывчатые инструменты.
5.2. Описать мощности нагрузок взрывчатых инструментов (высокие и
медленные), силы мощности нагрузок и меры безопасности.
5.3. Описать зажимы, вспомогательные приборы и применения взрывчатых
инструментов.
5.4. Оценивать пригодность основных материалов и связанных требований к
зажимам.
5.5. Описать систему безопасности при работе со взрывчатыми
инструментами, пожарную безопасность и техническое обслуживание
инструментов.
Модуль 6. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия

4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Модульные наборы
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Лестина, Процессы теплообмена, ISBN 978-0-12-373588-1 (Lestina.
Process Heat Transfer. ISBN 978-0-12-373588-1)
5.2. Петролеум, Нефтяные проблемы: устойчивость в 21 веке, Кастом Паб.
ISBN 978-1-256-86611-4 (Petroleum. Our Petroleum Challenge:
Sustainability into the 21st Сentury Custom Pub. ISBN 978-1-256-86611-4)
5.3. МакГроу Кастом, Введение в термодинамику и теплотехнику. ISBN 978-
1-259-03422-0 (McGraw Custom. Introduction to Thermodynamics and Heat
Power. ISBN 978-1-259-03422-0)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Компрессоры и вентиляторы
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 198
2. Содержание курса 199
3. Методы обучения 200
4. Ресурсы обучения 200
5. Перечень рекомендуемой литературы 201
6. Оценочная система курса 201

1. Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Компрессоры и вентиляторы» дает представление о видах и принципах работы компрессоров и вентиляторов в промышленности.
Общее количество модулей: 6.
Количество часов: 60.
Количество кредитов: 3.0.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Компрессоры и вентиляторы» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, мастерские, самостоятельные работы, консультации, компьютерные лабораторные работы.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Электричество» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1. Винтовые компрессоры и вентиляторы
Результаты обучения:
Описать принципы, части и техническое обслуживание винтовых компрессоров и вентиляторов
Задачи модуля:
1.1. Описать виды и принципы работы винтовых компрессоров.
1.2. Описать запасные части и вспомогательные приборы винтовых
компрессоров.
1.3. Понимать основные работы систем контроля общих винтовых
компрессоров.
1.4. Описать техническое обслуживание, устранение неполадок и
капитальный
ремонт винтовых компрессоров.
1.5. Описать виды и принципы работы вентиляторов.
1.6. Описать запасные части и вспомогательные приборы вентиляторов.
1.7. Описать техническое обслуживание, устранение неполадок и
капитальный ремонт вентиляторов.
Модуль 2. Осевые и струйные компрессоры
Результаты обучения:
Описать принципы, части и процедуру технического обслуживания осевых и струйных компрессоров 
Задачи модуля:
2.1. Описать виды и принципы работы осевых компрессоров скольжения.
2.2. Описать осевые компрессоры скольжения и вспомогательные приборы.
2.3. Описать техническое обслуживание, устранение неполадок и
капитальный ремонт осевых компрессоров скольжения.
2.4. Описать виды и принципы работы струйных компрессоров.
2.5. Описать части и вспомогательные приборы струйных компрессоров.
2.6. Описать техническое обслуживание, устранение неполадок и
капитальный ремонт струйных компрессоров.
Модуль 3. Функциональные компрессоры
Результаты обучения:
Описать принципы, компоненты и техническое обслуживание центрифуговых компрессоров потока и осевых компрессоров потока 

Задачи модуля:
3.1. Описать виды и принципы работы центрифуговых компрессоров потока.
3.2. Описать части и вспомогательные приборы центрифуговых
компрессоров потока.
3.3. Описать виды и принципы работы осевых компрессоров потока.
3.4. Описать части и вспомогательные приборы осевых компрессоров потока. 3.5. Описать техническое обслуживание, устранение неполадок и
капитальный ремонт осевых компрессоров потока.
Модуль 4. Вентиляторы
Результат обучения:
Описать принципы, компоненты и техническое обслуживание частей и вспомогательных приборов вентилятора
Задачи модуля:
4.1. Описать виды и принципы работы вентилятора.
4.2. Описать части и вспомогательные приборы вентилятора.
4.3. Описать техническое обслуживание, устранение неполадок и
капитальный ремонт вентиляторов.
Модуль 5. Газовые и воздушные вентиляторы
Результаты обучения:
Объяснить использование воздушных и газовых сушильных аппаратов в промышленности
Задачи модуля:
5.1. Объяснить безопасность газовых сушильных аппаратов.
5.2. Объяснить принципы работы воздушных и газовых сушильных
аппаратов.
5.3. Описать виды воздушных и газовых сушильных аппаратов.
5.4. Описать техническое обслуживание и капитальный ремонт сушильных
аппаратов.
Модуль 6. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельные работы
Мастерские
Лекции
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Рабочие инструкции
Аудио-визуальные средства
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Викерс, Руководство по промышленной гидравлике, ISBN 978-0-
9788022-0-2 (Vickers. Industrial Hydraulics Manual. ISBN 978-0-9788022-0-
2)
5.2. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
6. Оценочная система курса
Работа в мастерской 30 %
Самостоятельная работа 20 %
Промежуточный экзамен 20 %
Итоговый экзамен 30%
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Компьютеры в промышленности
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 205
2. Содержание курса 206
3. Методы обучения 206
4. Ресурсы обучения 206
5. Перечень рекомендуемой литературы 206
6. Оценочная система курса 207

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Компьютеры в промышленности» позволяет студенту обрести уровень знаний по компьютерной грамотности для пользования системой управления в промышленности.
Общее количество модулей: 3.
Количество часов: 30.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Компьютеры в промышленности» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, самостоятельные работы, консультации, оценку.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Электричество» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1. Сбор информации, компьютеры и каталогизация
Результаты обучения:
Использовать интернет, компьютеры и каталоги для доступа к информации крайне важного оборудования
Задачи модуля:
1.1. Описать доступ к информации крайне важного оборудования, используя
интернет, компьютеры и каталогизацию. 
Модуль 2. Управляемые системы технического обслуживания
Результаты обучения:
Описать системы управления компьютерным техническим обслуживанием  
Задачи модуля:
2.1. Использовать программное обеспечение для промышленного
технического обслуживания и инвентаризации записи.
2.2. Использовать программное обеспечение для анализа вибрации и
интеллектуального технического обслуживания.
2.3. Использовать программное обеспечение для контроля промышленного
процесса.
Модуль 3. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Самостоятельные работы
Презентации
Тестирование
Лекции
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточный материал
Аудио-визуальные средства
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Халаби, Архитектура маршрутизации Интернета, ISBN 978-1-57870-233-
6
(Halabi. Internet Routing Architectures. ISBN 978-1-57870-233-6)
5.2. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-0879-7 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-0879-7)
5.3. Гурак, Краткое руководство инженерно-технических коммуникаций,
издание 2, ISBN 978-0-205-50039-0 (Gurak. Concise Guide to Technical
Communication . 2nd Canadian Ed. ISBN 978-0-205-50039-0)
5.4. Смит, Принципы и решения автоматического управления
технологическим процессом, ISBN 978-0-471-43190-9 (Smith. Principles
and Practice of Automatic Process Control. ISBN 978-0-471-43190-9)
6. Оценочная система курса
Тестирование 20 %
Промежуточный экзамен 20 %
Работа в мастерской 30 %
Итоговый экзамен 30 %
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Электричество
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 211
2. Содержание курса 212
3. Методы обучения 215
4. Ресурсы обучения 215
5. Перечень рекомендуемой литературы 215
6. Оценочная система курса 215
Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Электричество» обеспечивает студента достаточными знаниями в области электричества для обеспечения безопасными условиями во время работы с электрическим оборудованием.
Общее количество модулей: 11.
Количество часов: 90.
Количество кредитов: 6.0.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Электричество» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, самостоятельные работы, консультации, оценку.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2.Содержание курса
Модуль 1. Принципы электричества
Результаты обучения:
Описать главные принципы электричества и электромагнетизма
Задачи модуля:
1.1. Описать главные принципы электричества.
1.2. Объяснить принципы магнетизма и электромагнетизма.
1.3. Описать виды электротока, фаз и циклов.
1.4. Объяснить математические соотношения между амперов, вольт, омов и
ваттов.
Модуль 2. Практическое применение электричества
Результаты обучения:
Описать практические применения принципов электричества, определить проблемы безопасности, решить основные проблемы и истолковать основные электрические схемы
Задачи модуля:
2.1. Объяснить процедуры безопасности во время работы с
электрообрудованием.
2.2. Определить возможные опасности электрического оборудования.
2.3. Описать использование выключателей, разъединителей, перегруженных
обогревателей и предохранителей схем.
2.4. Описать принципы и применения различных измерителей электрических
тестов.
2.5. Описать основные проводные системы.
2.6. Объяснить цель кода безопасности для электроустановок.
2.7. Описать процедуру замены и технического обслуживания
электромоторов.
Модуль 3. Муфты
Результаты обучения:
Описать виды, применение и техническое обслуживание муфт 
Задачи модуля:
3.1. Описать виды и характеристику жестких муфт.
3.2. Описать виды и характеристику эластичных муфт.
3.3. Описать виды и характеристику муфт специального назначения.
3.4. Описать различное применение муфт.
3.5. Описать процедуры удаления и установки муфт.
3.6. Описать процедуры технического обслуживания муфт.
Модуль 4. Муфты и тормоза
Результаты обучения:
Описать виды, применение, замену и техническое обслуживание муфт и тормозов 
Задачи модуля:
4.1. Описать виды, принципы работы и применение механических муфт.
4.2. Описать виды, принципы работы и применение гидравлических муфт.
4.3. Описать виды, принципы работы и применение электрических муфт.
4.4. Описать виды, принципы работы и применение муфт специального
назначения.
4.5. Описать методы запуска муфт.
4.6. Описать процедуры выбора, установки и технического обслуживания
муфт.
4.7. Описать виды, принципы работы тормозов.
Модуль 5. Трансмиссионная передача, подгонка и вспомогательное оборудование
Результаты обучения:
Описать трансмиссионную передачу, подгонку и вспомогательное оборудование 
Задачи модуля:
5.1. Описать виды и применение ключей и шлицев.
5.2. Описать виды и применение затворных устройств, используемых с
валами.
5.3. Описать виды, использование, выбор и характеристики валов.
5.4. Описать систему подгонки для валов и втулок.
Модуль 6. Электропередачи: ремни
Результат обучения:
Определить и описать процедуру установки и технического обслуживания систем ленточной электропередачи
Задачи модуля:
6.1. Описать виды, строение и применение клиновых ремней.
6.2. Описать процедуру установки и технического обслуживания клиновых
ремней.
6.3. Описать виды, функции и применение зубчатых ремней.
6.4. Описать процедуру установки и технического обслуживания зубчатых
ремней.
6.5. Описать виды, строение, применение и техническое обслуживание
катушек и шкивов.
6.6. Описать виды, строение и применение плоских ремней.
6.7. Описать процедуру установки и технического обслуживания плоских
ремней.
Модуль 7. Электропередачи: Цепь
Результаты обучения:
Определить и описать процедуру установки и технического обслуживания систем цепной электропередачи
Задачи модуля:
7.1. Описать виды, строение и применение цепной электропередачи.
7.2. Описать стандарты и критерии выбора цепной электропередачи.
7.3. Описать процедуру установки и технического обслуживания цепной
электропередачи.
7.4. Описать виды и применение звездочек.
7.5. Описать процедуру монтажа, замены и технического обслуживания
звездочек.
Модуль 8. Основы трансмиссии
Результаты обучения:
Объяснить основную терминологию и характеристику трансмиссии
Задачи модуля:
8.1. Объяснить терминологию трансмиссии.
8.2. Описать характеристику различных видов трансмиссии.
8.3. Описать характеристику различных систем трансмиссии.
Модуль 9. Установка и техническое обслуживание трансмиссии
Результаты обучения:
Описать процедуру установки, технического обслуживания и капитального ремонта трансмиссии и редукторов
 
Задачи модуля:
9.1. Описать способы проверки образцов петель в спаривании трансмиссии.
9.2. Описать способы установки и проверки люфтов в спаривании
трансмиссии. 9.3. Описать установку редукторов.

Модуль 10. Различные устройства скоростной электропередачи
Результаты обучения:
Описать процедуру установки и технического обслуживания различных устройств скоростной электропередачи
Задачи модуля:
10.1. Описать строение, применение и техническое обслуживание ленточных
и других скоростных частей.
10.2. Описать строение, применение и техническое обслуживание цепных и
других скоростных частей.
10.3. Описать строение, применение и техническое обслуживание
гидравлических и других скоростных частей.
Модуль 11. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Практические работы
Дискуссии в аудитории
Лекции
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточный материал
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Гурак, Краткое руководство инженерно-технических коммуникаций,
издание 2, ISBN 978-0-205-50039-0. (Gurak. Concise Guide to Technical
Communication . 2nd Canadian Ed. ISBN 978-0-205-50039-0)
5.2. Левайс, Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-1748-5 (Lewis.
Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-1748-5)
5.3. Уилди, Электрические машины, приводы и энергосистемы, ISBN 978-0-
13-177691-3 (Wildi. Electric Machines, Drives and Power Systems. ISBN
978-0-13-177691-3)
5.4. Босела, Проектирование электрических систем, ISBN 978-0-13-975475-3
(Bosela. Electrical Systems Design. ISBN 978-0-13-975475-3)
5.5. Роббинс, Анализ схем (с CD), ISBN 978-1-133-28100-9 (Robbins. Circuit
Analysis (w/CD). ISBN 978-1-133-28100-9)
6. Оценочная система курса
Тестирование 20 %
Промежуточный экзамен 20 %
Практическая работа 20%
Итоговый экзамен 40%
Всего 100 %
Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Тягачи
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 220
2. Содержание курса 221
3. Методы обучения 223
4. Ресурсы обучения 223
5. Перечень рекомендуемой литературы 224
6. Оценочная система курса 224
Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Тягачи» дает теоретические и практические знания о различных видах оборудования в промышленности.
Общее количество модулей: 8.
Количество часов: 60.
Количество кредитов: 3.0.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Тягачи» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, самостоятельные работы, консультации, оценку.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2. Содержание курса
Модуль 1. Стационарные и промышленные основания двигателя
Результаты обучения:
Объяснить работу оснований промышленных стационарных двигателей
Задачи модуля:
1.1. Определить главные части стационарных промышленных двигателей.
1.2. Объяснить принципы работы двигателя.
1.3. Объяснить методы классификации двигателей.
Модуль 2. Идентификация частей двигателя и его ремонт
Результаты обучения:
Проверка и ремонт частей стационарных промышленных двигателей
Задачи модуля:
2.1. Объяснить соответствующие процедуры безопасности, применяемые к
стационарным промышленным двигателям.
2.2. Объяснить сборочные и разборочные процедуры, характерные для
стационарных промышленных двигателей.
2.3. Объяснить функции, конструкции, проверку и ремонт блоков двигателя и
гильз цилиндров.
2.4. Объяснить функции, конструкцию, проверку и ремонт поршней,
поршневых пальцев и поршневых колец.
2.5. Объяснить функцию, конструкцию, проверку и ремонт соединительных
стержней, коленчатых валов, маховиков и балансиров.
2.6. Объяснить функцию, конструкцию, проверку и ремонт
распределительных валов, подъемников и камер дисков.
2.7. Описать функцию, конструкцию, проверку и замену подшипников
двигателя.
2.8. Описать функцию, конструкцию, проверку и ремонт головок цилиндров.
Модуль 3. Системы двигателей и обслуживание
Результаты обучения:
Представлять требуемое обслуживание и профилактические процедуры стационарных промышленных двигателей

Задачи модуля:
3.1. Описать системы, функции, проверку и обслуживание смазочных работ. 3.2. Описать систему вентиляции картера, его функцию, работу, проверку и
обслуживание.
3.3. Описать охладительные системы, их функцию, работу, проверку и
обслуживание.
3.4. Описать индукционные системы, их функции, работы, проверку и
обслуживание.
3.5. Описать системы зажигания, их функции, работы, виды, проверку и
обслуживание.
3.6. Описать топливо и топливные системы, их функции, виды, работы,
проверку и обслуживание.
3.7. Описать системы запуска, их функцию, работу, виды, проверку и
обслуживание.
3.8. Методы плана, используемые в основной регулировке, определении и
устранении неполадок и анализе провалов.
3.9. Перечислить цели и методы программ профилактического обслуживания
двигателя.
3.10. Перечислить функции датчиков, используемых в промышленных
двигателях.
Модуль 4. Установка и запуск двигателя
Результаты обучения:
Описать процедуры установки и запуска стационарных промышленных двигателей
Задачи модуля:
4.1. Перечислить правильные процедуры установки двигателя.
4.2. Объяснить процедуры запуска и проверки двигателя.
Модуль 5. Паровые турбины
Результаты обучения:
Описать принципы работы, установки, запуска, технического обслуживания и ремонта паровых турбин
Задачи модуля:
5.1. Объяснить мер предосторожностей, применяемых к паровым турбинам.
5.2. Описать виды, применения, преимущества и недостатки паровых турбин.
5.3. Описать принципы работы паровых турбин.
5.4. Описать функции, проверку и техническое обслуживание частей и
систем маленьких паровых турбин.
5.5. Описать функции частей и систем больших паровых турбин.
5.6. Описать разборку/сборку, проверку, обслуживание и техническое
обслуживание больших паровых турбин.
5.7. Описать процедуру установки и запуска паровых турбин.
5.8. Описать оборудование, связанное с работой паровых турбин.

Модуль 6. Газовые турбины
Результаты обучения:
Описать принципы работы, установки, запуска, технического обслуживания и ремонта газовых турбин
Задачи модуля:
6.1. Описать применение, преимущества и недостатки газовых турбин.
6.2. Описать принципы работы газовых турбин.
6.3. Описать функцию систем и частей газовых турбин.
6.4. Описать проверку, обслуживание и техническое обслуживание газовых
турбин.
6.5. Описать процедуру установки и запуска газовых турбин.
Модуль 7. Регуляторы
Результаты обучения:
Описать принципы работы и процедуры технического обслуживания различных регуляторов, используемых в промышленных стационарных двигателях и паровых или газовых турбинах
Задачи модуля:
7.1. Описать применение регулятора в отношении промышленных
стационарных двигателей, газовых турбин и паровых турбин.
7.2. Описать принципы работы механических и механико-гидравлических
регуляторов.
7.3. Описать принципы работы гидравлических регуляторов.
7.4. Описать принципы работы электро-гидравлических регуляторов.
7.5. Описать принципы работы и процедуры регулировки для механизмов
превышения скорости.
7.6. Описать диагностику, техническое обслуживание и процедуры
безопасности турбин и стационарных двигательных регуляторов.
Модуль 8. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Модульные наборы
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Вибрация и механическое выравнивание
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 228
2. Содержание курса 229
3. Методы обучения 230
4. Ресурсы обучения 230
5. Перечень рекомендуемой литературы 230
6. Оценочная система курса 230

Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Вибрация» содержит информацию о причинах возникновения вибрации и методах ее устранения.
Общее количество модулей: 6.
Количество часов: 30.
Количество кредитов:1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Вибрация» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, самостоятельные работы, консультации, оценку.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Электричество» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.


2. Содержание курса
Модуль 1. Анализ вибрации
Результаты обучения:
Объяснить причины вибрации
Задачи модуля:
1.1. Объяснить вибрацию, используя ассоциативную терминологию.
1.2. Описать методы измерения вибрации.
1.3. Объяснить, как стробоскопы используются для измерения фазовых углов
и проверки оборотов валов.
1.4. Описать подпись машины и ее важность в анализе вибрации.
1.5. Объяснить причины вибрации во вращающемся оборудовании.
1.6. Объяснить основные анализы вибрации.
1.7. Объяснить использование анализа вибрации, как часть прогнозируемой
программы технического обслуживания.
1.8. Объяснить решение проблемам вибрации.
Модуль 2. Балансировка
Результаты обучения:
Объяснить методы балансировки
Задачи модуля:
2.1. Объяснить причины дисбаланса.
2.2. Объяснить виды дисбаланса.
2.3. Определить дисбаланс и баланс.
2.4. Объяснить методы коррекции дисбаланса.
2.5. Объяснить балансировку методом одной плоскости.
2.6. Объяснить балансировку методом двух плоскостей.
Модуль 3. Электрический контроль и устранение неполадок
Результаты обучения:
Объяснить необходимость промышленного контроля
Задачи модуля:
3.1. Объяснить процедуры безопасности, применяемые к промышленному
контролю.
3.2. Объяснить техники устранения неполадок.
Модуль 4. Промышленный контроль
Результаты обучения:
Объяснить принципы промышленного контроля
Задачи модуля:
4.1. Истолковать электрические лестничные диаграммы и понять техники
электрических устранений неполадок.
4.2. Объяснить основные системы электрического контроля.
4.3. Объяснить действие контроля логики воздуха.
Модуль 5. Усовершенствованное выравнивание
Результаты обучения:
Выровнять и затем намеренно сместить несколько цепей холода, не вращающейся техники до очень высокого уровня точности, таким образом, техника выравнивается во время ее работы и загрузки
Задачи модуля:
5.1. Повторить безопасность, обод и подшипники выравнивания.
5.2. Объяснить различные техники, используемые в измерении
механического термического и процессного движения.
5.3. Показать графические решения выравнивания подшипников.
Модуль 6. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Дискуссии в аудитории
Самостоятельная работа
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточные материалы
Модульные наборы
5. Перечень рекомендуемой литературы:
5.1. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
6. Оценочная система курса
Промежуточный экзамен 25%
Итоговый экзамен 25 %
Самостоятельная работа 20 %
Практика 30 %
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Техническое и профессиональное образование
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Конвейерные системы
Специальность: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012 г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков

Содержание
стр.
1. Пояснительная записка 235
2. Содержание курса 236
3. Методы обучения 237
4. Ресурсы обучения 237
5. Перечень рекомендуемой литературы 237
6. Оценочная система курса 237
1. Пояснительная записка
Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).
Дисциплина «Конвейерные системы» дает теоретические знания о видах и техническом обслуживании конвейеров.
Общее количество модулей: 4.
Количество часов: 30.
Количество кредитов: 1.5.
Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Конвейерные системы» является основой для разработки рабочей программы организации образования.
При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, самостоятельные работы, консультации, оценку.
Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.
Междисциплинарная интеграция с дисциплиной «Электричество» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.

2. Содержание курса
Модуль 1. Ленточные конвейеры
Результаты обучения:
Описать применение, работу и техническое обслуживание систем ленточного конвейера

Задачи модуля:
1.1. Описать общие модели конвейерных ремней.
1.2. Описать методы конструкции, соединения и ремонта ремней.
1.3. Описать шкивы и диски конвейерных ремней.
1.4. Описать переносные и возвратные натяжные шкивы конвейерного ремня.
1.5. Описать процедуры технического обслуживания и установки
конвейерных ремней.
Модуль 2. Цепные, ковшовые и винтовые конвейеры
Результаты обучения:
Описать применение, работу и техническое обслуживание различных конвейерных систем
Задачи модуля:
2.1. Описать применение, конструкцию, техническое обслуживание и ремонт
цепных конвейеров.
2.2. Описать применение, конструкцию, техническое обслуживание и ремонт
ковшовых конвейеров.
2.3. Описать применение, конструкцию, техническое обслуживание и ремонт
винтовых конвейеров.
2.4. Описать применение, конструкцию, техническое обслуживание и ремонт
пневматических конвейеров.
2.5. Описать применение, конструкцию, техническое обслуживание и ремонт
колеблющихся конвейеров и конвейеров воздушной заслонки.
Модуль 3. Комплекс обработки роликовых конвейеров
Результаты обучения:
Описать конструкцию, техническое обслуживание и ремонт комплекса обработки роликовых конвейеров и их вспомогательных компонентов
Задачи модуля:
3.1. Описать характеристику и конструкцию комплекса обработки роликовых
конвейеров.
3.2. Описать процедуру ремонта и технического обслуживания роликовых
конвейеров.
3.3. Описать вспомогательные приборы, используемые для комплекса
обработки роликовых конвейеров.
3.4. Описать процедуру ремонта и технического обслуживания
вспомогательных приборов роликовых конвейеров.
Модуль 4. Работа в мастерской
3. Методы обучения:
Самостоятельные работы
Дискуссии в аудитории
Лекции
Практические занятия
4. Ресурсы обучения:
Электронные учебники
Раздаточный материал
Аудио-визуальные средства
5. Перечень литературы:
5.1. Мотт, Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD),
ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design
(w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6)
6. Оценочная система курса
Тестирование 20 %
Промежуточный экзамен 20 %
Практические занятия 20%
Итоговый экзамен 40%
Всего 100 %

Шкала оценок
Оценка в процентах Буквенная оценка Оценка в баллах
90-100 A+ 4.0
85-89 A 4.0
80-84 A- 3.7
77-79 B+ 3.3
73-76 B 3.0
70-72 B- 2.7
67-69 C+ 2.3
63-66 C 2.0
60-62 C- 1.7
55-59 D+ 1.3
50-54 D 1.0
Минимальный проходной балл
0-49 F 0.0

УЧЕБНЫЙ ПЛАНСпециальности: Промышленное оборудование
Квалификация: Слесарь-ремонтник и промышленный механик
Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 1 год 10 месяцев
На базе: общего среднего образования
№ Наименование циклов и
учебных дисциплин Формы контроля Объем учебного времени (час, кредит)
Экзамен, зачет курсовой проект Всего часов Количество кредитов Из них на:
Распределение по курсам и семестрам
Теоретические занятия практические занятия курс семестр
15 недель
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11
1 Общегуманитарные дисциплины 640 16.0 400 240 1 1,2
Английский язык Э 320 8.0 200 120 1 1,2
Профессиональный английский язык Э 320 8.0 200 120 1 1,2
2 Общепрофессиональные дисциплины 640 16.0 430 210 1 1,2
Математика Э 240 6.0 150 90 1 1,2
Физика Э 160 4.0 100 60 1 1,2
Химия Э 160 4.0 100 60 1 1,2
Введение в нефтегазовое дело 80 2.0 80 - 1 1,2
3 Специальные дисциплины 985 52,5 285 700 Охрана труда и окружающей среды Э 15 1.5 10 5 2 3
Измерение и планировка. Установка оборудования Э 60 3.0 20 40 2 3
Слесарные работы КП 30 1.5 10 20 2 3
Резьба и крепежные устройства Э 30 1.5 10 20 2 3
Механическая обработка КП 60 3.0 20 40 2 3
Отраслевая математика Э 90 6.0 30 60 2 3
Чтение гравюр Э 100 6.0 40 60 2 3
Прокладки и пломбы Э 30 1.5 - 30 2 3
Подшипники и пломбы Э 45 1.5 10 35 2 3
Регулировка КП 45 1.5 10 35 2 3
Поршневые компрессоры. Насосы Э 60 3.0 20 40 2 4
Сварка и смазывание 30 1.5 10 20 2 4
Гидравлика и пневматика 60 3.0 15 45 2 4
Промышленное охлаждение и теплообменники 30 1.5 10 20 2 4
Компрессоры и вентиляторы Э 60 3.0 10 50 2 4
Компьютеры в промышленности КП 30 1.5 - 30 2 4
Электричество КП 90 6.0 30 60 2 4
Тягачи Э 60 3.0 20 40 2 4
Вибрация и механическое выравнивание 30 1.5 - 30 2 4
Конвейерные системы Э 30 1.5 10 20 2 4
4 Экзамены 130 Промежуточный экзамен 40 Итоговый экзамен 90 Всего 2395 84,5
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИпо реализации экспериментальных образовательных программ
технического и профессионального образования
Экспериментальные образовательные программы по специальностям профиля «Нефтегазовое и химическое производство» разработаны Холдингом «Кәсіпқор» совместно с международным стратегическим партнером SAIT Polytechnic (Институт технологий Южной Альберты, Канада) в целях подготовки нового поколения квалифицированных кадров для нефтегазовой отрасли Казахстана и на основе консультаций и анализа потребности компаний нефтегазового сектора, действующих на территории страны.
В целях обеспечения соответствия экспериментальных программ требованиям международных стандартов подготовки квалифицированных кадров для нефтегазовой отрасли за их основу использованы аккредитованные и валидированные программы SAIT Polytechnic, являющегося одним из мировых лидеров в области подготовки кадров для нефтегазовых компаний.
В рамках сотрудничества Холдингом «Кәсіпқор» и SAIT Polytechnic определена подготовка кадров по программам двойных дипломов, предполагающие согласование учебных планов и программ, методов обучения и оценки знаний студентов, взаимное признание результатов обучения в колледжах-партнерах, наличие общих структур управления программой, утверждение английского языка как языка обучения.
Экспериментальные образовательные программы предусматривают подготовку кадров по рабочим профессиям с выдачей сертификата квалифицированного рабочего и подготовку специалистов среднего звена с выдачей диплома.
Срок обучения для получения сертификата квалифицированного рабочего составляет 1год 10 месяцев, для получения диплома специалиста среднего звена 2 года 10 месяцев.
Структура экспериментальных образовательных программ по специальностям содержит перечень дисциплин по циклам: общегуманитарные, общепрофессиональные, специальные дисциплины. Содержание программ дисциплин представлено в модульном формате.
Циклы общегуманитарных и общепрофессиональных дисциплин ориентированы на подготовительную программу Foundation (1 курс), блок специальных дисциплин на техническую программу (2-3 курс).
Блок общегуманитарных дисциплин включает базовую подготовку, обеспечивающее овладение английским языком на уровне IELTS 6,5. В связи с тем, что английский язык является языком обучения, овладение английским языком обеспечивается методом «погружения» до уровня, достаточного для успешного изучения специальных дисциплин. Знание английского языка, в том числе узкоспециализированных технических
терминов, является неотъемлемым требованием для сертификации специалиста в соответствии с мировыми стандартами.
Изучение английского языка рассчитано на два семестра первого года обучения в объеме 640 часов. Содержание программы разделено на восьминедельные циклы и ориентировано на изучение разговорного и технического английского языка.
Блок общепрофессиональных дисциплин в рамках программы Foundation рассчитан на изучение математики, физики и химии с общим объемом 640 часов. Данные предметы также разделены на восьминедельные циклы с преобладанием практической подготовки. Содержание данных дисциплин носит прикладную направленность и ориентировано на освоение специальных дисциплин специальности.
Подготовительная программа Foundation также включает дисциплину «Введение в нефтегазовое дело». В рамках данной дисциплины студенты изучают основы нефтегазового дела, основные понятия в сферах нефтегазовых операций (апстрим, мидстрим, даунстрим) и обслуживания нефтегазовых объектов (механика, электрика, КИПиА).
Техническая программа содержит блок специальных дисциплин по эксплуатации нефтегазовых объектов, разведке и добыче нефти, бурению и закачиванию скважин, техническому обслуживанию и ремонту нефтегазовых объектов, механике и электрике. Программа рассчитана на четыре семестра.
Промежуточная и итоговая аттестация проводится после завершения семестра, каждой программы (Foundation, технической программы).
Экспериментальные программы реализуются по принципу «чередующего» обучения, предполагающего чередование производственного обучения и аудиторных занятий. При этом доля производственного обучения по сертификационным специальностям составляет не менее 70%, по дипломным специальностям не менее 50%. Производственное обучение организуется в формате практической работы на базе предприятий, либо в цехах, мастерских, лабораториях учебного заведения с оборудованием имитирующим реальную производственную среду и отвечающим требованиям мировых коллежей. Таким образом, рабочий опыт у студентов может формироваться не только в период производственного обучения на предприятии, но и за счет технической подготовки в цеху или лаборатории учебного заведения.
Учебными заведениями могут быть определены другие траектории по формам обучения (дуальная, «ученичество» и др.), отвечающие принципу «чередующего» обучения, т.е. сочетания теоретической и практической подготовки.
Экспериментальные программы ориентированы на получение актуальных профессиональных компетенций квалифицированных рабочих и специалистов с учетом основных приоритетов индустриально-инновационного развития нефтегазовой отрасли Казахстана и согласованных с профильными заказчиками – работодателями.
С целью овладения указанными в структуре видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения модулей дисциплин должен освоить рабочий практический опыт (приобрести навыки выполнения трудовых действий), приобрести указанные умения, получить знания.
Необходимо отметить, что перечень проектируемых компетенций предельно реалистичный и практически реализуемый, так как связан с системой модулей дисциплин, с конкретными видами учебной деятельности, необходимыми образовательными технологиями, с системой адекватных оценочных средств.
К особенностям экспериментальных программ относится практическая составляющая и предоставление учебным заведениям достаточной самостоятельности в аспекте содержательного наполнения программы при разработке рабочих программ.
Показатели трудоемкости экспериментальных программ в целом, трудоемкости циклов дисциплин заданы в академических часах и кредитах.
При реализации экспериментальных программ рекомендуются:
типы учебных занятий - лекция; семинар; исследовательский семинар; практический семинар; лабораторная работа; консультация; самостоятельное обучение; самостоятельное обучение под руководством инструктора; практика; подготовка проекта; студенческие команды; дискуссионный клуб;
типы учебных действий - посещение лекций, аудиторных занятий; выполнение практических заданий в лабораториях, мастерских, цехах; составление курсовых работ; отработка технических и лабораторных навыков; подготовка отчетов; чтение учебно-методической литературы; подготовка тезисов; обучение конструктивной критике работ, выполненных другими; участие в контрольных и оценочных мероприятиях; обсуждения в группе; презентации на компьютере; демонстрации;
типы оценки - устный экзамен; письменный экзамен; письменный лабораторный экзамен; устная презентация; тестирование; отчеты; зачеты; курсовой проект; текущее оценивание.
Реализация экспериментальных программ требует наличие современной материально-технической базы для реализации предлагаемой практической работы, а также наличие педагогических работников соответствующего квалификационного уровня.
Корреляция содержания экспериментальных программ будет осуществлено по результатам их адаптации на базе Атырауского межрегионального профессионального центра по подготовке и переподготовке кадров.

Материально- технические и учебно-методические условия реализации экспериментальной образовательной программы.
Учебно-методическая литература.
1. Охрана и рациональное использование природных ресурсов. Учебник. 2-е изд. Эбель А.
2. Охрана труда и техника безопасности. Учебник. 2-е изд. Аманжолов Ж.К.
3. Система безопасности труда и охрана окружающей среды. Учебное пособие. 2-е изд. Дрижд Н.А.
4. Техника безопасности. Учебное пособие. 2-е издание. Клюжев Ю.В., Шатырбаева М.Ж.
5. Гидравлическое и пневматическое системы. Учебное пособие. Митусов А.А.
6. Гидрогеология. Учебник. Бакирова С.
7. Гидрогеология. Учебник. Бурмистров А.
8. Основы гидравлики и гидрометрии. Учебное пособие. Кадырбаев А., Кадырбаева А.А.
9. Бурение нефтяных и газовых скважинВадецкий Ю.В.10. Бурение нефтяных и газовых скважин. Учебное пособие. Курмансеитова Н.М.
11 Буровые станки. Учебник. Клюжев Ю.
12 Горюче-смазочные материалы. Лабораторный практикум. Абдрахманов А.Б., Аскаров Н.К.
13 Геофизические методы разведки и исследования нефтяных и газовых месторождений. Учебник Портнов В.С. Юров М.В.
14 Добыча нефти и газа. Учебное пособие. Покрепин Г.В., Нугманов А.Б.
15 Қазақстанның мұнай-газды аймақтарының геологиясы. Оқулық. Аманниязов К.Н. Ахметов А.С. Қожахмет К.А.
16 Компрессорные и насосные установкиВеригин И.С.17 Методика поисков и разведки месторождений полезных ископаемых Нурсултанова С.Н.
18 Мұнай газ ісінің негіздері . Оқулық. Суербаев Х.
19 Мұнай және газды өндіру техникасы мен технологиясы. Оқулық. Майлыбаева Г. Ж.
20 Мұнай кәсіпшілік машиналары мен механизмдері. Оқулық. Сақтағанова М.
21 Мұнай мен газды өңдеудің химиясы мен технологиясы. Оқу құралы. Мергалиева
22 Мұнай мен газды өңдеудің химиясы мен технологиясы. 1-бөлім. Оқулық. Омарәлиев Т.О.
23 Мұнай мен газды өңдеудің химиясы мен технологиясы. 2-бөлім. Оқулық. Омарәлиев Т.О.
24 Оборудование заводов по переработке нефти и газа. Конюхова Г.М.
25 Оборудование нефтеперерабатывающего производстваСугак А.В., Леонтьев В.К.
26 Основы автоматизации производственных процессов нефтегазового производстваПрахова М. Ю., Шаловников Э. А.
27 Основы термодинамики и теплотехники. Учебник. Квон С.С. Альжанов М.К.
28 Охрана труда в нефтехимической промышленностиВоронкова Л.Б., Тароева Е.Н.
29 Разработка нефтяных и газовых месторождений. Учебное пособие. Мусина З.
30 Сбор и промысловая подготовка нефти и газа. Учебник. Ермеков М.
31 Справочник бурильщикаВадецкий Ю.В., Вадецкая З.Н.
32 Технология нефтехимического синтеза.Учебное пособие. Суербаев Х.
33 Техническое обслуживание, ремонт и монтаж бурового и нефтепромыслового оборудования. Учебник. Умралиев Б.Т.
34 Технология добычи полезных ископаемых подземным способомБоровков Ю. А., Дробаденко В. П., Ребриков Д. Н.
35 Технология конструкционных и трубопроводостроительных материаловБезпалько В.И.36 Эксплуатация нефтяных и газовых скважинТагиров К. М.37 Элементы автоматизации нефтегазовой отрасли. Туганбаев И.Т.
38 Газ және электрмен пісіру. Оқу құралы. 2-басылым. Шакирова Т.М., Маметсупиев А.Ә.
39 Газ және электрмен пісірушіні өндірістік оқыту. Оқу құралы. 2-басылым. Тапалов А.Ө.
40 Газбен пісірушілер мен кесушілердің анықтамалығы. Оқу құралы. 2-басылым. Әлиев Б., Никифоров Н.
41 Справочник по переработке нефти C. Паркаш
42 Справочник инженера промышленного предприятия Р. К. Мобли (2 тома)
43 Комплект «Промысловая подготовка углеводородов» (2 книги: «Справочник по оборудованию для комплексной подготовки газа», «Справочник по оборудованию для комплексной подготовки нефти») К. Арнольд,
М. Стюарт
44 Комплект «Исследования скважин и пластов при разработке нефтяных и газовых месторождений» (2 книги: «Гидродинамические исследования нефтяных скважин» , «Практические аспекты геофизических исследований скважин») Т. Дарлинг,
А. Чодри
45 Комплект «Разработка нефтяных и газовых месторождений» (2 книги: «Разработка перспективных месторождений» , «Основы разработки нефтяных и газовых месторождений») Т. Ахмед,
П. Д. МакКинли,
Л. П. Дейк
46 Гидродинамические исследования нефтяных скважин А. Чодри
47 Практические аспекты геофизических исследований скважин Т. Дарлинг
48 Петрофизика: теория и практика изучения коллекторских свойств горных пород и движения пластовых флюидов Дж. Тиаб, Эрл Доналдсон
49 Разработка перспективных месторождений Т. Ахмед,
П. Д. МакКинли
50 Основы разработки нефтяных и газовых месторождений Л. П. Дейк
51 Методы увеличения нефтеотдачи пластов. Планирование и стратегии применения В. Алварадо,
Э. Манрик
52 Эксплуатация обводняющихся газовых скважин Дж. Ли, Г. Никенс, М. Уэллс
53 Гидраты природного газа Дж. Кэрролл
54 Справочник по оборудованию для комплексной подготовки газа К. Арнольд,
М. Стюарт
55 Справочник по оборудованию для комплексной подготовки нефти К. Арнольд,
М. Стюарт
56 Современные компрессорные станции (в комплекте с мини CD-диском) А. В. Воронецкий
57 Цвет нефти. Крупнейший мировой бизнес: история, деньги Майкл Экономидес / Рональд Олини;
58 Переработка нефти У. Л. Леффлер.
59 Англо-русский словарь по нефтяному бизнесу Евгений Хартуков
60 Геология, разведка, бурение и добыча нефти Норман Дж. Хайн
61 Нефтехимия Доналд Л. Бардик / Уильям Л. Леффлер;
62 Анализ экономики геологоразведки, рисков и соглашений в международной нефтегазовой отрасли Джонстон Даниел
63 Большой англо-русский словарь по нефтегазовому бизнесу Хартуков Е. М.
64 Глубоководная разведка и добыча нефти Леффлер Уильям / Паттароззи Ричард
65 Азбука нефтяной экономики Боб Типпи
66 Краткое руководство инженерно-технических коммуникаций, издание 2, ISBN 978-0-205-50039-0. (Gurak. Concise Guide to Technical Communication . 2nd Canadian Ed. ISBN 978-0-205-50039-0) Гурак
67 Прикладная механика жидкостей., ISBN 978-0-13-114680-8. (Mott. Applied Fluid Mechanics. ISBN 978-0-13-114680-8) Мотт
68 Производственные операции., Книги 1&2, ISBN 978-0-930972-18-9 (Allen&Roberts. Production Operations Volume 1&2. ISBN 978-0-930972-18-9) Аллен&Робертс
69 Анализ каротажных диаграмм для геологов. ISBN 0-89181-667-4. (Asquith. Basic Well Log Analysis for Geologists. ISBN 0-89181-667-4) Аскуис
70 Основы технической математики с вычислениями в системе СИ., ISBN 978-1-256-71475-0 (Washington Custom. Basic Technical Mathematics w/Calculus SI Custom. ISBN 978-1-256-71475-0) Вашингтон Кастом
71 Энергетика, 3 класс (, ISBN 978-1-926900-02-5 (Pan Global. Power Engineering. 3rd Class. ISBN 978-1-926900-02-5) Пэн Глобал
72 Энергетика, 4 класс, ISBN 978-1-926900-02-5 (Pan Global. Power Engineering. 4th Class. ISBN 978-1-926900-02-5) Пэн Глобал
73 Принципы и решения автоматического управления технологическим процессом, ISBN 978-0-471-43190-9 (Smith. Principles and Practice of Automatic Process Control. ISBN 978-0-471-43190-9) Смит
74 Основы управления проектами, ISBN 978-0-8144-1748-5 (Lewis. Fundamentals of Project Management. ISBN 978-0-8144-1748-5) Левайс
75 Измерительные приборы, ISBN 978-0-8269-3430-7 (Kirk/Weedon. Instrumentation. ISBN 978-0-8269-3430-7) Кирк, Уидом
76 Измерительные приборы, Сборник упражнений, ISBN 978-0-8269-3430-7 (Kirk/Weedon. Instrumentation Workbook. ISBN 978-0-8269-3430-7) Кирк, Уидом
77 Практические данные для передачи измерительным приборам и управления. ISBN 978-0-7506-5797-6 (Park. Practical Data Communications for Instrumentation and Control. ISBN 978-0-7506-5797-6 ) Парк
78 Архитектура маршрутизации Интернета, ISBN 978-1-57870-233-6 (Halabi. Internet Routing Architectures. ISBN 978-1-57870-233-6) Халаби
79 Введение в термодинамику и теплотехнику. ISBN 978-1-259-03422-0 (McGraw Custom. Introduction to Thermodynamics and Heat Power. ISBN 978-1-259-03422-0) МакГроу Кастом
80 Руководство по промышленной гидравлике, ISBN 978-0-9788022-0-2 (Vickers. Industrial Hydraulics Manual. ISBN 978-0-9788022-0-2) Викерс
81 Элементы машин в машиностроительном проектировании (с CD), ISBN 978-0-13-061885-6 (Mott, Machine Elements in Mechanical Design (w/CD). ISBN 978-0-13-061885-6) Мотт
82 Электрические машины, приводы и энергосистемы, ISBN 978-0-13-177691-3 (Wildi. Electric Machines, Drives and Power Systems. ISBN 978-0-13-177691-3) Уилди
83 Проектирование электрических систем, ISBN 978-0-13-975475-3 (Bosela. Electrical Systems Design. ISBN 978-0-13-975475-3) Босела
84 Анализ схем (с CD), ISBN 978-1-133-28100-9 (Robbins. Circuit Analysis (w/CD). ISBN 978-1-133-28100-9) Роббинс
85 Нефтяные проблемы: устойчивость в 21 веке, Кастом Паб. ISBN 978-1-256-86611-4 (Petroleum. Our Petroleum Challenge: Sustainability into the 21st Сentury Custom Pub. ISBN 978-1-256-86611-4) Петролеум
86 Процессы теплообмена, ISBN 978-0-12-373588-1 (Lestina. Process Heat Transfer. ISBN 978-0-12-373588-1) Лестина
87 Физика, ISBN 978-0-13-505048-4 (Ackroyd. Physics. ISBN 978-0-13-505048-4) Аскройд
88 Химия, ISBN 978-0-17-628930-0 (Jenkins. Chemistry (20/30). ISBN 978-0-17-628930-0) Дженкинс
89 Химические данные, буклет 2010, продакт №755115, ISBN 10645246 (Alberta Learning. Chemistry Data Booklet 2010 Product #755115. ISBN 10645246 ) Альберта Лёнинг
90 Изучение английского языка для академических целей. ISBN: 978-2-7613-1584-5 (Williams, Learning English for Academic Purposes. ISBN: 978-2-7613-1584-5) Вильямс
91 Грэхам. Можно сделать письменно., 2009., ISBN:978-0-470-44979-0 (Graham&Graham. Can do writing.,2009. ISBN:978-0-470-44979-0.) Грэхам
92 Навыки для успеха: аудирование и разговор. Часть 1. Книга студента. ISBN 978-0-19-475610-5 (Scanlon. Skills for Success: Listening and Speaking 1: Student book, ISBN 978-0-19-475610-5) Сканлон
93 Навыки для успеха: чтение и письмо. Часть 1. Книга студента. ISBN 978-0-19-475622-8 (Lynn, Skills for Success: Reading and Writing 1: Student book, ISBN 978-0-19-475622-8) Линн
Материально- техническое оснащение
1. Оборудование для кабинета физики;
2. Интерактивный кабинет математики;
3. Оборудование для кабинета химии;
4. Оборудование для кабинета английского языка;
5. Интерактивная доска ActivBoard 587Pro+2 с 3D проектором;
6. Визуальный презентатор ActiView 322;
7. Цифровой подиум в виде рабочего стола (Chalk-190SL);
8. Научная обучающая система SPARK PS-2008A-INT;
9. Симулятор по бурению DrillSim-5000 Classic/6000 DOME;
10. Симулятор по выполнению буровых работ DrillSim-5;
11. Контролируемая установка по абсорбции и регенерации газов и жидкостей (Программное обеспечение по системе контроля - INVENSYS DCS);
12. Контролируемая дистилляционная установка (Программное обеспечение по системе контроля - INVENSYS DCS);
13. Установка для управления нефтегазоводоотделителями;
14. Паровая турбина 3 кВт с регистрацией данных и системой управления (с сенсорным экраном) ;
15. Центробежные насосы с сенсорным экраном;
16. Двухступенчатый компрессор;
17. Теплообменная установка;
18. Модель теплообменника с U-образными трубками;
19. Модель теплообменника с многоразовой фиксированной трубной решеткой;
20. Модель пластинчатого теплообменника;
21. Котельная установка 18 кВт;
22. Установка по гидрогазодинамике;
23. Регулирующий клапан с пневмоприводом;
24. Установка регулирования уровня;
25. Установка регулирования давления;
26. Программное обеспечение компьютеризированного контроля - комплект Modbus RS 232(коммуникационный протокол, основанный на клиент-серверной архитектуре);
27. Петля каскадной конструкции газонефтяного сепаратора;
28. Расходомер потока холодной воды;
29. Расходомер потока горячей воды;
30. Установка управления многоконтурной системой;
31. Модель факельной системы;
32.Установка расширенного ассортимента крестообразного распределительного клапана;
33. Мобильный ремонтный стенд для клапана;
34. Центробежный разъемный насос;
35. Тренажер для ремонта и обслуживания топливораздаточной колонки (расширенный);
36. Модель теплообменного аппарата с многоразовой плавающей головкой;
37. Модель подогревателя с паровым пространством (Kettle-type);
38. Модель вертикального термосифонного подогревателя;
39. Модель теплообменника с воздушным охлаждением;
40. Модель водотрубного котла;
41. Модель котла с дымоугарной трубой;
42. Установка разделительного паросепаратора (пароуловитель, конденсационный горшок);
43. Модель башенного охладителя;
44. Установка холодильного цикла;
45. Двухступенчатый компрессор;
46. Башенный холодильник;
47. Котельная 50 кВт;
48. Центробежный насос (элементы));
49. Расширенная установка распределительного клапана (отсекающие клапаны, пневматический и электромагнитный позиционер, промышленный базовый и коммуникативный номерной позиционер);
50. Датчики расхода;
51. Установка и программное обеспечение по контролю величины рH;
52. Мини-установка непрерывной перегонки;
53. Колонны с ситчатыми и колпачковыми тарелками;
54. Цистерна для выдерживания радиоактивных отходов;
55. Многофункциональная компьютерная перегонная установка;
56. Установка по абсорбции газов на твердой поверхности;
57. Установка по кристаллизации испарения (полихлорвиниловое покрытие воронки Бюхнера);
58. Эбуллиометр (бронированный котел, защищенная дверь);
59. Одноступенчатый испаритель (пускопиковая котельная 18кВт, компьютеры и программное обеспечение для регистрации данных);
60. Ручной многоцелевой реактор (одногалонный);
61. Контролируемый многоцелевой реактор (одногалонный)
62. Оборудование для парового отопления / охлаждения реактора;
63. Паровой котел (18 кВт, 6 бар);
64. Терморегуляторная установка на 6 кВт;
65. Реактор со стеклянной рубашкой;
66. Шкаф с двумя датчиками давления, цифровой измеритель температуры °C;
67. Конденсационный сепаратор теплового баланса;
68. Пробоотборник реактивной смеси;
69. Мембранный вакуумный насос PTFE;
70. Регулятор смотровой трубки на SS реакторе;
71. Азеотропный гравитационный сепаратор;
72. Установка по комбинированному псевдосжижению;
73. Установка по газоабсорбционному псевдосжижению;
74. Установка для физико-химической обработки;
75. Пресс-фильтр;
76. Установка аэробной очистки (цилиндро-конический шламоотстойник на 50 литров);
77. Линия очистки воды, контролируемый испаритель;
78. Ионообменник;
79. Установка по опреснению морской воды;
80. Линия анализаторов СО2;
81. Установка по перегонке сырой нефти (переносной скважинный денситометр, охлаждающая установка до -20°C, 2 кВт, оборудование для анализа);
82. Установка осушки природного газа;
83. Реактор с неподвиж
ным слоем катализатора под давлением;
84. Симулятор-установка малого нефтеперерабатывающего завода (операционный завод, модели ректификационной колонны и факельной системы);
85. Электрическая распределительная сеть и средства защиты;
86. Установка электроуправления производственным процессом с закрепленной логической схемой;
87. Тренажер «Программируемый логический контроллер» фирмы Siemens;
88. Двигатель и генератор постоянного тока;
89. Трехфазные синхронные машины (двигатель и генератор переменного тока);
90. Трехфазные асинхронные машины (с короткозамкнутым ротором и с фазным ротором);
91. Однофазные двигатели;
92. Однофазные и трехфазные трансформаторы;
93. Установка электромеханических тестов (вращающийся момент, кривая числа оборотов ротора) для двигателей;
94. Установка схем сборки с амперметрами, вольтметрами и реостатами;
95. КИП сопротивления вольтамперным методом, постоянного тока, однофазной активной мощности и удержание коэффициента мощности;
96. Генератор постоянного тока с независимым возбуждением, параллельным возбуждением, последовательным возбуждением, смешанным возбуждением;
97. Система Генератор-Двигатель;
98. Электронное регулирование скорости двигателя постоянного тока;
99. Электродвигатель с короткозамкнутым ротором;
100. Трехфазный трансформатор;
101. Однофазный двигатель и однофазный трансформатор, система однофазного запуска асинхронного двигателя;
102. Установка с компьютеризировано-измерительной системой: измерительные преобразователи, программное обеспечение и компьютерный интерфейс;
103. Установка энергосиловых агрегатов;
104. Защита питания и измерительной техники и приборов;
105. Установка «Передача и распределение электрической энергии»;
106. Мини-подстанция и электроэнергетическая кабина;
107. Специальные электрические системы: установки для нефтебуровых установок;
108. Двигатель для источника энергии;
109. Полупроводниковые устройства, используемые в силовой электронике;
110. Выпрямители;
111. Электронный привод постоянного тока;
112. Инвертор и ШИМ-модуляция;
113. Электронный привод для 3-фазного асинхронного двигателя;
114. Силовые полупроводниковые приборы;
115. Однополупериодный выпрямитель (прямая поляризация);
116. Однополупериодный выпрямитель (обратная поляризация);
117. Двухполупериодный (двухпульсный) выпрямитель анодной группы;
118. Двухполупериодный (двухпульсный) выпрямитель катодной группы;
119. Трехпульсный выпрямитель катодной группой;
120. Трехпульсный выпрямитель анодной группы;
121. Однопульсные (полупериодные) схемы выпрямителей (прямая поляризации);
122. Однопульсные (полупериодные) схемы выпрямителей (обратная поляризация);
123. Полностью управляемый и полууправляемый мостовый выпрямитель;
124. Частотно-управляемый электропривод;
125. Анализ синусоидальности напряжения инвертора с ШИМ модуляцией;
126. Ускорение и торможение двигателя переменного тока.

Приложенные файлы

  • docx 41814718
    Размер файла: 493 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий