Воспитатель снова предлагает рассмотреть воду,( а пока дети смотрят, читает волшебное заклинание, поливает из волшебной леечки детей, и они превращаются в капельки


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №20
Шатурского муниципального района Московской области.
681990347980

ОКОНЧИЛА ОРЕХОВО-ЗУЕВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
В 1997 ГОДУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
« УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ»
РАБОТАЮ В ДАННОМ УЧРЕЖДЕНИИ В ДОЛЖНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ 8 ЛЕТ.
СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ – 12 ЛЕТ. ИМЕЮ I КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ.
2012 год

Непосредственно-образовательная деятельность
Образовательная область «Познание»
Конспект
«Путешествие капельки»
(средняя группа)
(интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Художественное творчество», «Музыка») Подготовила
воспитатель I квалификационной категории
Сычёва Ирина Владимировна
2012г.
Цели:
образовательные:- формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе;
- закреплять знания детей о состоянии воды в разное время года;
-познакомить с названием нашей планеты;
-учить гармонично размещать детали на листе бумаги ;- учить детей определять « настроение» природы с помощью музыки;
развивающие: - развивать пантомимическую и речевую выразительность ;-развивать чувство композиции, память, речь, воображение;
- развивать интерес к природе , умение видеть красоту окружающего мира;
-активизировать речь детей, умение делать простейшие выводы;
воспитательные:- воспитывать заботливое и бережное отношение к воде, её значении в жизни человека.
Материал: глобус, стаканы с пресной и соленой водой на каждого ребенка на подносе, иллюстрации с изображением весны, изображение капельки, телевизор,DVD,запись с фрагментом весны, магнитофон, формочки со льдом, лист ватмана с изображением весны, двухсторонний скотч ,бумажные капельки на каждого ребенка.
Предварительная работа : чтение стихотворений и отгадывание загадок о весне, прослушивание весенних шумов, рисование проталин , ручейков, заучивание логоритмического упражнения ( лужи), проведение опытов с водой , беседы о воде ,волшебная леечка, иллюстрации художников о весне.

Ход занятия
Здравствуйте, ребята. Посмотрите, пожалуйста, на меня, покажитесь мне. Вы сегодня все такие красивые и нарядные, правда? И ручки у вас красивые ,покажите свои ладошки друг другу и скажите: «Мои красивые ладошки». А теперь своими красивыми ладошками погладьте свои головушки. Они ведь у вас тоже красивые и умные, и скажите : «Моя любимая головушка, моя умная головушка».А себя мы любим? А своего дружочка?(Дети поворачиваются друг к другу ,улыбаются и говорят добрые слова : «Мой любимый дружочек!»)Теперь посмотрите на меня, пожалуйста .Вы меня любите? Я вижу, как вы мне улыбаетесь, значит любите. И я вас всех тоже очень сильно люблю. И поэтому приготовила вам сюрприз!(показывает глобус).Что это такое, кто знает?(ответы детей).А что изображает глобус? Правильно ,нашу планету, глобус-это игрушечная Земля. У каждого из нас есть свои имена и у нашей планеты тоже есть свое имя, какое? (Земля).Рассказать, что на нашей планете Земля есть вода, суша и лес; на глобусе это обозначено разным цветом. А вот в морях и озерах вода разная. Чем она отличается, попробуем разобраться. У каждого из вас на подносе есть два стакана с водой. Попробуйте сначала из одного, а затем из другого .Отличается чем-нибудь? Оказывается, что в одном стаканчике находится соленая «морская» вода, а в другом безвкусная, «пресная» , «речная», «озерная».Как вы думаете, какую воду мы пьем? (ответы детей). Но ее очень мало на нашей планете, поэтому мы ее должны беречь. Как вы думаете, как? (Ответы- закрывать кран , расходовать воду экономно). Воспитатель снова предлагает рассмотреть воду,( а пока дети смотрят, читает волшебное заклинание, поливает из волшебной леечки детей, и они превращаются в капельки, закрыть глаза и послушать волшебное заклинание : (звучит музыка «Журчание ручейка»): «Ну-ка, лейка, лей, лей,
Для ребяток не жалей.
В капельки пусть превратятся,
От души повеселятся!
Появляется капелька и предлагает отправиться в путешествие.
Физкультминутка (звучит музыка): Мы едем, едем, едем в далекие края:
Счастливые соседи, веселые друзья.
Тра-та-та, тра-та-та мы везем с собой кота,
Чижика, собаку, кошку-забияку,
Обезьяну, попугая – вот компания какая!
Куда же мы приехали? Посмотрите (включается диск с сюжетом журчания ручейка весной- 3мин.) После просмотра воспитатель привлекает к рассматриванию иллюстраций художников о весне. Ребята, в какое время года нас привела капелька? (ответы). Давайте расскажем капельке, что же происходит весной? (Солнце поднимается выше, день прибавляется; с крыш свисают сосульки ; бегут и журчат ручьи; на деревьях набухают почки; просыпаются животные ото сна, прилетают перелетные птицы). Молодцы, ребята, капельке очень понравились ваши ответы. А сейчас, капелька, мы на примере покажем тебе, что происходит со снегом и льдом весной.( Опыт: «Превращение воды из снега и льда»). Воспитатель вносит емкость со снегом и замороженные формочки со льдом в группу, кладет на теплые детские ладошки. Детьми при помощи воспитателя делаются выводы о том, что в природе происходит то же самое, когда начинает пригревать солнышко.
Давайте мы с вами немножко отдохнем и поиграем ( логоритмическое упражнение «Лужа»):
Шлеп-шлеп-шлеп- иду по лужам.(Постукивание ладонями о ноги)
Хлюп-хлюп-хлюп- вода в ботинках.(Ритмично потопывают ногами)
Кап-кап-кап- мне зонтик нужен.(Ритмично пощелкивают пальцами сверху вниз)
Оп-оп-оп- вода по спинке.(Ритмично похлопывают руками скрестно за плечами)
Буль-буль-буль - упала шапка.(Ритмично делают пружинку)
Ой-ой-ой- кругом вода.(Ритмично кружатся)
Да-да-да- себя так жалко!(Ритмично кивают головой)
Одевайтесь в дождь всегда!
Ну ,молодцы, мои капельки побегали по лужам , повеселились!
Ребята, посмотрите, что-то наша капелька загрустила! Наверное, заскучала по дому, по своим подружкам. Отпустим ее домой? Но только не с пустыми же руками она вернется к своим друзьям? Я предлагаю для нашей капельки сделать картину,которую она покажет своим друзьям и расскажет , что она видела. Выполнение коллективной работы «Бегущий ручей»(на листе ватмана на двухсторонний скотч располагают дети капельки в виде ручья и вместе с капелькой –путешественницей отправляются в дальнейшее путешествие).Воспитатель произносит волшебное заклинание и капельки –дети превращаются в детей: «Ну-ка, лейка, лей,лей,
Воды для капель не жалей!
Пусть все капельки внезапно
В моих ребяток превратятся!
Дети улыбаются, подводятся итоги( что делали ,что узнали нового). Воспитатель обобщает и обещает вновь встретиться с капелькой-путешественницей, но в другом времени года.

Приложенные файлы

  • docx 41825176
    Размер файла: 219 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий