Лепка «Лыжники» Вариант: Лепка «Как мы играем зимой». 07.12.17 Аппликация на тему сказки «Царевна-лягушка». Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
«Согласовано»

на педагогическом совете

Протокол № 1

от «
30
»
августа
201
7

г.

«Утверждаю»

З
аведующ
ий

МБДОУ № 77

________________О.
П
.
Жолобова

Приказ №
88

от «

30
»
августа
201
7

г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по реализации направления

«Художественно
-

эстетичес
кое развитие»

ИЗО

(рисование, лепка, аппликация)

Подготовительная

группа

(Комарова Т.С.)

по программе «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой


на 201
7



201
8

учебный год





Авторы
-

составители:

Клё
сова Т.Б.

Сер
еда Л.Г.





1

Пояснительная записка


Направление «Художественно
-
эстетическое развитие»

Раздел
ИЗО

(рисование, лепка, аппликация)


Цели и задачи:

Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности,
удовлетворение потребности детей в сам
овыражении через решение следующих задач:



развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,
художественный труд);



развитие детского творчества;



приобщение к изобразительному искусству.


Развитие продуктивной деятельности


Рисование


Предметное рисование



Совершенствовать умение изображать предме
т
ы по памяти и с натуры. Развивать
наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и
передавать их средствами ри
с
унка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги).



С
овершенствовать технику изображения. Продолжать развивать свободу и
одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность,
ритмичность.



Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в рисовании (гуашь,
акварель, сухая и жирна
я пастель, сангина, угольный карандаш, гелевая ручка и др.).
Развивать умение

соединять в одном рисунке разные материалы для создания
выразительного образа.



Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении
линейного рисунка, упражн
ять в плавных поворотах руки при рисовании округлых
линии, завитков в разном направлении
.



Развивать умение видеть красоту созданного изображения и в передаче формы,
плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения
линий и пя
тен, равномерности закрашивания рисунка; чувствовать плавные переходы
оттенков цвета, получившиеся при равномерном закрашивании и регулировании нажима
на карандаш.



Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную
окраску предм
етов, декоративную роспись, сказочные сюжеты; учить создавать цвета и
оттенки.



Учить замечать изменение цвета в природе в связи с изменением погоды
, р
азвивать
цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка.



Закреплять умение детей раз
личать оттенки цветов и передавать их в рисунке;
развивать восприятие, способность наблюдать и сравнивать цвета окружающих
предметов, явлений (нежно
-
зеленые только что появившиеся листочки, бледно
-
зеленые
стебли одуванчиков и их темно
-
зеленые листья и т.п.
).


Сюжетное рисование




Совершенствовать умение детей размещать изображения на листе в соответствии с
их реальным расположением
;

передавать различия в величине изображаемых предметов.



Формировать умение строить композицию рисунка; передавать движения людей

и
животных, растений, склоняющихся от ветра.



Продолжать формировать умение передавать в рисунках как сюжеты народных
сказок, так и авторских произведений; проявлять самостоятельность в выборе темы,
композиционного и цветового решения.


Декоративное рисов
ание



Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по
мотивам народных росписей,
уже

знакомых детям и новых (городецкая, гжельская,
хохломская, жостовская, мезенская роспись
и
др
.
).



Формировать умение выделять и передавать цвет
овую гамму народного
декоративного искусства определенного вида.



Закреплять умение создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах
предметов и игрушек; расписывать вылепленные детьми игрушки.



Закреплять умение при составлении декоративной ком
позиции на основе того или
иного вида народного искусства использовать характерные для него элементы узора и
цветовую гамму.


Лепка




Развивать творчество детей. Формировать умение свободно использовать для
создания образов предметов, объектов природы, сказ
очных персонажей разнообразные
приемы, усвоенные ранее; передавать форму основной части и других частей, их
пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать
поверхность формы движениями пальцев и с
т
екой.



Продолжать формировать у
мение передавать характерные движения человека и
животных, создавать выразительные образы.



Развивать умение создавать скульптурные группы из двух
-
трех фигур, развивать
чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по
величине, в
ыразительность поз, движений, деталей.


Декоративная лепка



Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные
способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку. Учить при лепке из глины
расписывать пластину, создавать узор с
текой; создавать из глины, разноцветного
пластилина предметные и сюжетные, индивидуальные и коллективные композиции.


Аппликация




Совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения с натуры
и по представлению: развивать чувство композиции
(учить красиво располагать фигуры
на листе бумаги формата, соответствующего пропорциям изображаемых предметов).



Развивать умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических
и растительных элементов на листах бумаги разной формы; изображать

птиц, животных
по собственному замыслу и по мотивам народного искусства.



Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной
вдвое; несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой.



При создании образов поощрять примене
ние разных приемов вырезания, обрывания
бумаги, наклеивания изображений (намазывая их клеем полностью или частично,
создавая иллюзию передачи объема); учить мозаичному способу изображения с
предварительным легким обозначением карандашом формы частей и дета
лей картинки.
Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции. Поощрять проявления
творчества.


Развитие детского творчества




Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
Обогащать сенсорный опыт, включать в процесс ознак
омления с предметами движения
рук по предмету.



Продолжать развивать образное эстетическое восприятие, образные представления,
формировать эстетические суждения; учить
аргументировано

и развернуто оценивать
свои работы и работы сверстников, обращая внимание

на обязательность
доброжелательного и уважительного отношения к работам товарищей.



Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира,
произведениям искусства, к художественно
-
творческой деятельности.



Воспитывать самостоятельность;

развивать умение активно и творчески применять
ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя
выразительные средства.



Совершенствовать умение рисовать с натуры; развивать аналитические
способности, умение сравнивать предмет
ы между собой, выделять особенности каждого
предмета. Совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму,
величину строение, пропорции, цвет, композицию.



Продолжать развивать коллективное творчество. Воспитывать стремление
действовать согласов
анно, договариваться о том, кто какую часть работы будет
выполнять, как отдельные изображения будут объединяться в общую картину.



Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их: вносить
дополнения для достижения большей выразительности
создаваемого образа.


Приобщение к изобразительному искусству




Формировать основы художественной культуры. Продолжать развивать интерес к
искусству. Закреплять знания об искусстве как виде творческой деятельности людей., о
видах искусства (декоративно
-
прик
ладное, изобразительное искусство, литература,
музыка, архитектура, театр, танец, кино, цирк).



Расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное
восприятие произведений изобразительного искусства. Продолжать знакомить детей с
пр
оизведениями живописи
.



Расширять представление о скульптуре малых форм, выделяя образные средства
выразительности (форма, пропорции, цвет, характерные детали, поза, движения и др.).



Расширять представления о художниках


иллюстраторах детской книги.



Продол
жать знакомить детей с народным декоративно
-
прикладным искусством
(гжельская, хохломская, жостовская, мезенская роспись), с керамическими изделиями,
народными игрушками.



Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать знания детей о том,
что су
ществуют здания различного назначения (жилые дома, магазины, кинотеатры,
детские сады, школы и др.).



Развивать умение выделять сходство
и
различия архитектурных сооружений
одинакового назначения. Учить выделять одинаковые части конструкции и особенности
де
талей.



Познакомить со спецификой храмовой архитектуры: купол, арки, аркатурный
поясок по периметру здания, барабан (круглая часть под куполом) и т.д. Знакомить с
архитектурой, опираясь на региональные особенности местности, в которой они живут.



Развивать
умение передавать в художественной деятельности образы
архитектурных сооружений, сказочных построек. Поощрять стремление изображать
детали построек (наличники, резной подзор по контуру крыши).



Расширять знания детей о творческой деятельности, ее особенност
ях; учить
называть виды художественной деятельности, профессию деятеля

искусства (художник,
композитор, артист, танцор, певец, пианист, скрипач, режиссер, ди
ректор театра,
архитектор и т.
п).



Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; учить самост
оятельно
создавать художественные образы в разных видах деятельности.



Объяснять детям значение органов чувств человека для художественной
д
еятельности, учить соотносить органы чувств с видами искусства (музыку слушают,
картины рассматривают, стихи читают
и

слушают и т.д.).



Познакомить детей с историей и видами искусства; учить различать народное и
профессиональное искусство. Организовать посещение выставки, театра, музея, цирка
(совместно с родителями).



Формировать положительное отношение к искусству.



Расши
рять представления о разнообразии народного искусства, художественных
промыслов (различные виды материалов, разные регионы страны и мира). Воспитывать
интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к
произведениям искусства.



Поощря
ть активное участие детей в художественной деятельности по собственному
желанию и под руководством взрослого.


Эстетическая развивающая среда




Продолжать расширять представления детей об окружающей среде (оформление
помещений, участка детского сада).



Разви
вать стремление любоваться красотой объектов окружающей среды:
изделиями народных промыслов, природой, архитектурными сооружениями.



Учить детей выделять радующие глаз компоненты окружающей среды (окраска
стен, мебель, оформление участка
и
т.п.).



Прив
лекать детей к оформлению выставок в группе, детском саду, к организации
игровых уголков, расположению материалов для самостоятельной творческой
деятельности и т.п.



Формировать у детей умение эстетически оценивать окружающую среду,
высказывать оценочные су
ждения, обосновывать свое мнение.


Формы работы с детьми:




Непосредственно образовательная деятельность (занятия),



Совместная деятельность со взрослым, осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой коммуникативной, тр
удовой,
познавательно
-
исследовательской, продуктивной, музыкально
-

художественной, чтения
и др.),



Самостоятельная деятельность детей.


Организационные условия


Количество НОД (занятий)

в неделю

в месяц

в год

3

12

108

1 ч. 30

мин

6 ч.

6
0 часов


Продолж
ительность НОД для детей
подготовительной

группы составляет 30 мин. в
соответствии с СанПин2.4.1.3049
-
13. В середине
НОД проводится физкультминутка.


В совместной деятельности проводится:



рассматривание и обсуждение
произведений искусства (народного, декор
ативно
-
прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.), обсуждение средств
выразительности и т.д., эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов,
предметов быта и пр.).



просмотр и обсуждение
мультфильмов, видеофильмов, телепередач;



беседы
социально
-
нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя
детям об интересных фактах и событиях;



наблюдения
за красотой природы, на прогулке; наблюдения за сезонными
изменениями в природе;



изготовление
украшений для группового помещения к праздн
икам, сувениров;
украшение предметов для личного пользования, создание макетов, коллекций и их
оформление;



оформление
тематических выставок (по временам года, настроению и др.),
выставок детского творчества, уголков природы т.д.


Условия реализации


Деятел
ьность детей в развивающих центрах в группе: «Центр Изо
-

деятельности»,
«Центр Театра»,
«Центр Книги», «Центр Познания», «Центр Игры».


Раздаточный материал: краски гуашевые и акварельные, палитры, кисточки,
карандаши, фломастеры, мелки, ватные палочки, с
алфетки бумажные и матерчатые,
ножницы, клей, цветная бумага, картон, пластилин, раскраски, трафареты

и др.

Материалы для нетрадиционных форм рисования: крашеные опилки, песок и
т.д
.

Демонстрационный материал: альбомы с рисунками, фотографиями, наглядно


дидактические пособия, произведения живописи, народные игрушки, репродукции
картин, портреты художников и др.








Прогнозируемые результаты




Ребенок
различает виды изобразительного искусства (живопись, графика,
скульптура, декоративно
-
прикладное и народ
ное искусство);



Н
азывает основные

выразительные

средства произведений

искусства.


Рисование



С
оздаёт индивидуальные и коллективные, предметные и сюжетные композиции на

темы

окружающей ж
изни, литературных произведений;



И
спользует разные

м
атериалы

и способы с
оздания изображений.


Лепка



Л
епит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения,
создает сюжетные композиции из 2
-
3 и более изображений;



В
ыполняет декоративные композиции способами налепа и рельефа;



Р
асписывает вымышленные изделия по м
отивам народного искусства.


Аппликация



С
оздает изображения различных предметов, используя бумагу

разной фактуры,
способы вырезания и обрывания;



С
оздает сюжетные и декоративные композиции.
























1.

Содержание


Дата

Тема

Объём в
часах

Примечан
ие

РИСОВАНИЕ

01.09.17

Рисование «Лето»

30 мин.


04.09.17

Декоративное рисование на квадрате

30 мин.


08.09.17

Рисование «Кукла в
женском

национальном
костюме»

30 мин.


11.09.17

Рисование «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за
грибами, в другой город)


30 мин.


15.09.17

Рисование «Золотая осень»
.

30 мин.


18.09.17

Рисование «Придумай, чем может стать красивый
осенний листок».

30 мин.


22.09.17

Рисование по замыслу «На чём люди ездят»



25.09.17

Рисо
вание по замыслу.



29.09.17

Рисование по замысл
у «На чём бы ты хотел
поехать»

30 мин.


02.10.17

Рисование по замыслу «Нарисуй свою любимую
игрушку»

30 мин.


06.10.17

Рисование с натуры «Ветка рябины»

30 мин.


09.10.17

Рисование с натуры
«Комнатные растения»

30 мин.


13.10.17

Диагностика



16.10.17

Диагностика



20.10.17

Рисование «Папа гуляет со своим ребенком по
улице»

30 мин.


23.10.17

Рисование «
Город (село) вечером
»
.

30 мин.


27.10.17

Декоративное рисование «Завиток»

30 мин.


30.10.17

Рисование «Поздняя осень»

30 мин.


03.11.17

Рисование п
о замыслу «Нарисуй, что было самым
интересным в этом месяце».

30 мин.


10.11.17

Рисо
вание по замыслу.



13.11.17

Рисование «Мы едем на праздник

с флагами и шарами»

Вариант:

Для детского сада в сельской местности

30 мин.


17.11.17

Рисование «Праздник у
рожая в нашем селе».

30 мин.


20.11.17

Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина
-
Сибиряка «Серая Шейка»

30 мин.


24.11.17

Рисование «Как
мы и
гра
ем в детском саду»

(Во что
я люблю играть в детском саду»)

30 мин.


27.11.17

Декоративное рисование «Элемен
ты городецкой
росписи»

30 мин.


01.12.17

Декоративное рисование «Элементы городецкой
росписи»

30 мин.


04.12.17

Рисование «Наша любимая подвижная игра»
(Кошки
-
мышки»).

30 мин.


08.12.17

Декоративное рисование.

30 мин.


11.12.17

Рисование «Волшебная пти
ца».

30 мин.


15.12.17

Рисование «Как мы танцуем на музыкальном
занятии».

30 мин.


18.12.17

Рисо
вание по замыслу.



22.12.17

Рисование «Сказка о царе Салтане
»
.

30 мин.


25.12.17

Рисование «Зимний пейзаж».

30 мин.


29.12.17

Рисование героев сказки «Цар
евна
-
лягушка».

30 мин.


12.01.18

Рисование «Новогодний праздник

в детском саду».

30 мин.


15.01.18

Декоративное рисование «Букет цветов».

30 мин.


19.01.18

Рисование декоративно
-
сюжетной композиции
«Кони пасутся» («Лани гуляют»).

30 мин.


22.01.18

Рис
ование с натуры керамической фигурки
животного (лань, конь, олешек и др.).



26.01.18

Декоративное рисование «Букет в холодных тонах».

30 мин.


29.01.18

Рисование «Иней покрыл деревья».

30 мин.


02.02.18

Рисование «Сказочный дворец»

30 мин.


05.02.18

Д
екоративное рисование

по мотивам хохломской
росписи

30 мин.


09.02.18

Рисование «Сказочное царство»

30 мин.


12.02.18

Рисо
вание по замыслу.



16.02.18

Рисование
«Наша Армия родная»
.

30 мин.


19.02.18

Рисование «Зима»

30 мин.


26.02.18

Рисование иллюст
рации к сказке «Морозко».



02.03.18

Рисование
«Конёк Горбунок»
.

30 мин.


12.03.18

Рисование с натуры «Ваза с ветками»

30 мин.


16.03.18

Рисование «Уголок

групповой комнаты»

30 мин.


19.03.18

Рисование «Нарисуй, что хочешь, красивое».

30 мин.


23.03.1
8

Рисование по мотивам сказки Ш. Перро «Мальчик
-
с
-
пальчик»

30 мин.


26.03.18

Рисование «Бурый медведь»
.

30 мин.


30.03.18

Декоративное рисование «Хохломская роспись»
.

30 мин.


02.04.18

Рисование «Кем ты хочешь быть»
.

30 мин.


06.04.18

Рисование «Мой лю
бимый сказочный герой»

30 мин.


09.04.18

Рисование «Композиция с цветами и птицами»

(по
мотивам народной росписи).

30 мин.


13.04.18

Рисо
вание по замыслу.



16.04.18

Рисование «Обложка для книги сказок»

30 мин.


20.04.18

Декоративное рисование «Завиток
»

(по мотивам
хохломской росписи).

30 мин.


23.04.18

Рисование «Субботник»
.

30 мин.


27.04.18

Рисование «Разноцветная страна»
.

30 мин.


30.04.18

Рисование «Первомайский праздник в городе»
.

30 мин.


04.05.18

Рисование «Цветущий сад
».

30 мин.


07.05.18

Диагностика



11.05.18

Диагностика



14.05.18

Рисование с натуры «Цветы в вазе»
.

30 мин.


18.05.18

Рисо
вание по замыслу.



21.05.18

Рисование «Весна»
.

30 мин.


25.05.18

Рисование «Круглый год»

(«Двенадцать месяцев»)

30 мин.


28.05.18

Рисование по зам
ыслу «Родная страна»
.

30 мин.


ЛЕПКА

07.09.17

Лепка «Фрукты

для игры в магазин
»

30 мин.


21.09.17

Лепка «Корзинка с грибами»

Вариант:
Лепка «Овощи и фрукты для игры в
магазин»

30 мин.


05.10.17

Лепка «Девочка играет в мяч»


Вариант:
Лепка «Фигурка чел
овека в движении»

30 мин


19.10.17

Диагностика

Лепка «Петушок с семей»

30 мин.


02.11.17

Лепка
«Ребенок с котенком (с другим животным)».

30 мин


16.11.17

Лепка по замыслу


30 мин.


Вариант:

Лепка «Дымковские барышни».

30.11.17

Лепка «Птица» (по мотивам

дымковской росписи)

30 мин.


14.12.17

Лепка

«Девочка и мальчик пляшут»

30 мин.


28.12.17

Лепка

«
Дед Мороз
»
.

30 мин


18.01.18

Коллективная лепка «Звери в зоопарке». (по
рассказам Е. Чарушина).

30 мин.


01.02.18

Лепка «Лыжники»


Вариант: Лепка «Как мы и
граем зимой».

30 мин.


15.02.18

Лепка «Петух» («Индюк»)

30 мин.


01.03.18

Лепка «Пограничник с собакой»

Вариант:
Лепка «Я с моим любимым животным».

30 мин.


22.03.18

Лепка. Сценки

из русской народной сказки «По
щучьему велению»
.

Вариант:
Лепка «Конёк
-

Горбунок»
.

30 мин.


05.04.18

Лепка «
Встреча
Иван
а
-
Царевич
а с лягушкой
»
.

30 мин.


19.04.18

Диагностика

Лепка «Декоративная пластина».

30 мин.


03.05.18

Лепка «Персонаж любимой сказки».

30 мин.


17.05.18

Лепка по замыслу.

Вариант:
Лепка «Няня с младенце
м».

30 мин.


31.05.18

Лепка «Доктор Айболит и его друзья».


Вариант:
Лепка с натуры «Черепаха»

30 мин.


АППЛИКАЦИЯ

14.09.17

Аппликация «Осенний ковёр»
.

30 мин.


28.09.17

Аппли
кация «Ваза с фруктами, ветками и цветами
»

(декоративная композиция)

30 мин.


12.10.17

Аппликация «Праздничный хоровод»

30 мин.


26.10.17

Аппликация «Рыбки в аквариуме»

30 мин.


09.11.17

Диагностика



23.11.17

Аппликация «
Вырежи и наклей лю
бим
ую игрушку
»

(коллективная композиция «Витрина магазина
игрушек»).

30 мин.


07.12.17

А
ппликация на тему сказки «Царевна
-
лягушка».

30 мин.


21.12.17

Аппликация по замыслу

30 мин.


11.01.18

Аппликация «Корабли на рейде»

30 мин.


25.01.18

Аппликация по замыслу

30 мин.


08.02.18

Аппликация «Поздравительная открытка для мамы»

30 мин.


22.02
.18

Аппликация «Новые дома на нашей улице
»
.

30 мин.


15.03.18

Аппликация «Радужный хоровод».

30 мин.


29.03.18

Аппликация «Полет на луну»

30 мин.


12.04.18

Диагностика



26.04.18

Аппликация по замыслу

30 мин.


10.05.18

Аппликация «Белка под елью»

30 м
ин.


24.05.18

Аппликация по замыслу



Итого 108 занятий

60 часов









3.

Методическое обеспечение


Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и
методические рекомендации по обучению детей 2
-
7 лет разным видам изобразительной
д
еятельности: рисованию, лепке, аппликации.


Т.С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе
детского сада.


Т.С. Комарова Детское художественное творчество. Методическое пособие для
воспитателей и педагогов.


О.А. Соломенни
кова Ознакомление детей 5
-
7 лет с народным искусством. Методическое
пособие.


«От рождения до школы» Программа воспитания и обучения в детском саду. (под
редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).



Приложенные файлы

  • pdf 41841508
    Размер файла: 495 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий