Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, санки. Работа перед сном. Чтение х/л Подвижные игры «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.


ПРИМЕРНОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ НА январь 2013г.
  (на неделю с 9января по11января)
Группа: вторая младшая Тема: «Рождественские каникулы»
Цель: познакомить с праздником Рождество, рассказать о народных традициях этого праздника.
Итоговое мероприятие: коллективная работа «Рождественская ёлка».
Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 11января.
Ответственные: воспитатели.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
9января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Игры со строительным материалом: «Снежная башня» Рому Д, Диму, Катю побуждать вспомнить новогодние стихи. Ситуативный разговор о необходимости вытирать салфеткой рот после еды. Внесение настольной игры «Наряди ёлочку»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация ФЭМП. Помораева с. 22, № 1
Цель: совершенствовать умение сравнивать два предмета контрастных по ширине… Музыка, коммуникация Музыкальная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за облаками
Цель: формировать понятия об облаках и тучах.
Подвижные игры
«Воробушки и кот». Цели:
—учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;
бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;
приучать к осторожности. Трудовая деятельность упражнять Кирилла, Ярослава, Ваню в посыпании дорожки песком, ведущей к участку.
Закреплять последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Рули, лопатки, формочки, игрушки, санки.
Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация Чтение сказки «Как звери новый год встречали»
Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дид. игра «Моя семья» - закреплять знания о членах семьи. С Полиной К, Дашей, Ритой Н закрепить понятие слов столько-сколько, больше, меньше, поровну. Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Работа в центре «Рисования», с/р игра «Семья». Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
Подвижная игра «Перебежки-догонялки»
Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.
С/ р игры по выбору детей.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
10января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Закрепить элементарные правила поведения, этику общения и приветствия. Игра- упражнение «Отгадай зимние загадки»
с Андреем, Ритой К, Костей, Лизой. Ситуативный разговор о правилах поведения в гостях. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация, Худож. творчество Лепка. Комарова с.25 Мандарины и апельсины.
Цель: закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, учить передавать различную величину предметов. Здоровье, физкультура. Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за солнцем
Цели:
продолжать знакомство с природными явлениями;
дать понятие о признаках зимы.
Подвижные игры
«Кто бросит дальше снежок?».
Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
С/р игра «Шофёры». Данилу, Ангелину, Злату учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя. Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Игры с выносным материалом. Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
Чтение Л.Воронковой «Снег идет»
Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Игра-упражнение «Кто как кричит»
Проговаривание с детьми потешки «Сорока, сорока».
Беседа с Полиной О. Артёмом, Аней, о правилах пожарной безопасности. Тематическая беседа «Зима наступила». Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - дети на празднике. Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
П\игра «У медведя во бору» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
11января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Дидактическая игра «Времена года. Зима». Алину, Рому М, Алису учить различать и называть круг, квадрат, треугольник – игра «Назови фигуру». Ситуативный разговор «Как одеваться зимой на прогулку». Продуктивная деятельность: «Рождественская ёлка». Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация, Худож. творчество, Худож. литература. Рисование. Комарова с.25 «Ёлочка»
Цель: учить рисовать предметы состоящие из линий, учить создавать образ ёлочки в рисунке. Здоровье, физкультура. Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за работой дворника зимой
Цели:
расширять знания о труде взрослых;
воспитывать уважение к их труду.
П/и «Ловишки»
Цель: упражнять в беге с увёртыванием.
С/р игра «Магазин» Игра «Найди, где спрятано?»
Цель: учить ориентироваться в пространстве Рому, Диму, Катю.
Ситуативный разговор «Как люди встречают Рождество». Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
Чтение рассказа Л.Толстого «Кошка и Жучка». Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Оформление коллективной работы «Рождественская Ёлка» Игра-упражнение: «Чем украсим елочку» с Ваней, Ярославом, Кириллом.
Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. Индивидуальная работа в центре «Почемучка» Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Трудовая деятельность
Расчистка территории от снега.
Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.
«Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.   (на неделю с14 по 18января)
Группа: вторая младшая Тема: «Вспомним ёлку»
Цель: вспомнить прошедший новогодний праздник, передавая восхищение и радость.
Итоговое мероприятие: просмотр мультфильма «Снеговик-почтовик».
Время проведения итогового мероприятия: пятница – 18 января.
Ответственные: воспитатели.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
14 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Чтение
«Здравствуй Новый год»
Упражнять Андрея, Риту Н, Дашу в закреплении знаний основных цветов в дид. игре «Найди свой цвет» Ситуативный разговор «Что мне подарили ан Новый год». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация ФЦКМ Голицына с. 107 «Наш весёлый Новый год»
Цель: активизировать впечатления от праздника, побуждать вспомнить новогодние стихи и песни. Музыка
Коммуникац. Музыкальная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за природными явлениями - инеем, заморозками
Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.
Подвижные игры
«Живой лабиринт».
Цели
учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
С/р игра «Детский сад». С Данилой, Полиной К, Лизой, Костей поиграть в р.н. игру «Жмурки».
Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.
Ситуативный разговор «Складываем вещи правильно и аккуратно».
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Разучивание стихотворения И. Ильиной «Наша ёлка» Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театральная деятельность.
Упражнять в различении названий геометрических фигур Ангелину, Рому М, Злату–дид. игра «Назови фигуру». Ситуативный разговор о зиме. Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.
Рисование «Снежные комки» Прогулка. Физич. культура,Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Р.н. п/ игра»Волк».
Цели: развивать ловкость, уверенность в себе;воспитывать смелость. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
15 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Закреплять последовательность измения в растительном мире с наступлением зимы дид. игра «Когда это бывает?» Закреплять раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями с Ритой К, Артёмом, Аней. Ситуативный разговор о том как празднуют Новый год в других странах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Вынос дид. игры «Наряди елку»
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация Коммуникация. Ушакова с.50 №16
Цель: учить повторять короткий рассказ об игрушках за воспитателем, закреплять правильное произношение звука х. Физкультура
Здоровье Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Как одеты прохожие?
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Не замочи ног».
—учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.
С/р игра «Водители». Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперёд Женю, Рому Д, Диму.
Трудовая деятельность
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки, куклы.
Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
Чтение русской народной сказки «Волк и лиса»
Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театральная деятельность.
Театр –би-ба-бо по сказке «Заюшкина избушка». Учить составлять изображение предмета из нескольких частей Стёпу, Алису, Катю, Женю. Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры… Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. «Попади в круг».
Цель: учить попадать в цель.
Трудовая деятельность
Сгребание снега с дорожки.
Цель: учить правильно пользоваться лопатками.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
16 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Музыкально-ритмические движения «Игра с погремушками» Развивающая игра «Мозаика» - развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук с Ваней, Полиной К, Ярославом, Дашей. Ситуативный разговор о погоде: что такое мороз. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Тематические консультации для родителей.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, Коммуникация ФЭМП. Помораева с. 23, №2
Цель: закрепить умение различать круг и квадрат, определять результаты сравнения словами широкий- узкий, шире –уже. Музыка, коммуникация Музыкальная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за свойствами снега
Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).
Подвижные игры
«Зайки под ёлкой».
Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.С/р игра «Семья». Индивидуальная работа с Ритой Н., Андреем, Данилой, Лизой игровое упражнение «Добежи до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Рули, лопатки, игрушки, машинки.
Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Чтение «Возле елки в новый год» Н.Мигунова. Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театр-фланелеграф «Волк и лиса» С Костей, Ритой К, Артёмом, Полиной О закреплять правильное произношение звуков к, кь, г, гь, х, хь. Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду. Работа в центре «Рисования»: - «Волшебные снежинки» Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. Трудовая деятельность
Сооружение снежной клумбы.
Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место
Подвижная игра «Собери снежки».
Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое снег?
С/р игы по выбору детей.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
17 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Беседа о празднике Крещения.
Продолжать учить Рому М, Женю, Злату сравнивать два предмета (карандаши) по длине способам приложения. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация, Худож. творчество Аппликация. Голицына с.111 «Игрушка на ёлку»
Цель: учить составлять изображение предмета из нескольких частей…
Здоровье, физкультура. Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за снегопадом
Цель: формировать представление о состоянии воды.
Ход наблюдения
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Сюжетно-ролевая игра «Транспорт» Индивидуальная работа: игровое упражнение «Новогоднее угощение» на развитие координации движений рук с Стёпой, Аней, Алисой. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Слепим снежную башню». Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Чтение
«Здравствуй Новый год»
(стихи, загадки) Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» - развитие логического мышления и слухового восприятия - с Аней, Ромой Д, Димой. Ситуативный разговор Великий праздник Крещения, традиции народа. Внесение настольно-печатной игры «Прищепки». Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.
П/и «Снежинки» - упражнять детей в беге, развивать двигательную активность. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
18 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
С/ игра «Парикмахерская», Дид. игра «Сделаем кукле причёску к празднику». Индивидуальная работа: с Катей, Ваней, Ярославом учить повторять за воспитателем короткий рассказ об игрушках. Ситуативный разговор о том, почему нельзя драться. Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок». Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Совместный просмотр работы детей.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация, Худож. творчество, Худож. литература. Художественное творчеств. Рисование. Комарова с.26 «Новогодняя ёлка, украшенная огоньками и шариками»
Цель: учить передавать в рисунке образ нарядной ёлки, учить рисовать крупно на весь лист. Здоровье, физкультура. Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за птицами
Цели:
закреплять желание детей заботиться о птицах;
изучать их повадки и особенности.
Подвижные игры
«Догони меня».
Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя.
«Летят, летят снежинки».
«С/р игра «Магазин». Трудовая деятельность
расчистка дорожек от снега.
Цели:
учить правильно носить снег для постройки;
помогать товарищам в выполнении трудовых действий с Дашей, Кириллом, Полиной К, Андреем. Ситуативный разговор «Почему зимой люди тепло одеты?». Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
Чтение Р.Кудашевой «В лесу родилась елочка» Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Просмотр мультфильма «Снеговик-почтовик». Учить Женю, Стёпу, Костю, Рому Д внимательно смотреть мультфильм не мешая при этом другим детям. Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя если вы пришли кинотеатр. Внесение игры «Мягкие пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление. Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подвижные игра:
«С камушка на камушек».
Цель: учить легко приземляться.
Трудовая деятельность - Наведение порядка на участке.   (на неделю с 21 по25 января)
Группа: вторая младшая Тема: «Зимушка-зима»
Цель: закреплять представление о зиме, как времени года.
Итоговое мероприятие: конструктивная деятельность «Теремок для Снегурочки»
Время проведения итогового мероприятия: пятница – 25января.
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
21 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч., музыка. Утренняя гимнастика.
Беседа «Что нам нравится зимой?» Рассмотреть картину «Катаемся на санках» - учить составлять короткий рассказ по картинке с Ритой Н, Ритой К, Костей, Лизой. Ситуативный разговор «Зимние виды спорта». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, Коммуникация ФЦКМ Соломенникова с.17 №5 «В январе, в яваре, много снега во дворе…»
Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы…
Музыка
Коммуникац. Музыкальная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за деревьями
Цели:
формировать знания о жизни растений зимой;
воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижные игры:
«Мы — веселые ребята».
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
«Белые снежинки».
Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.
С/р игра «Семья». Индив. Работа по развитию движений с Данилой, Ангелиной, Полиной О. «Кто дальше бросит снежный комок?» - развивать дальность броска. Ситуативный разговор о погоде.
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Трудовая деятельность
Сооружение построек из снега.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. Работа перед сном Музыка, коммуникация, соци.-я. Рассказывание р.н. сказки «Морозко». Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
ИД Дид. игра. «Найди свой домик»
Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных и птиц, правильно и чётко проговаривать слова со звуками к, т. с Ромой М, Алисой, Женей. Ситуативный разговор о том, почему нужно мыть руки после посещения туалета. Работа в центре «Строитель» . Продолжить игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.) Оформление папки-передвижки на тему: «Зимушка-зима».
Прогулка. Физич. культура,Здоровье,
Безопасность,
Социализация, Коммуникащия Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Игра «С кочки на кочку» - упражнять в детей в прыжках.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
22 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми о том, как живут звери в лесу зимой.
С Данилой, Ромой Д., Дашей, Катей упражнять в образовании глаголов от звукоподражаний игра «Сова». Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, Коммуникация Коммуникация. Ушакова с.52 №17
Цель: учит составлять описательный рассказ об игрушках, учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно. Консультация «Зимние игры»
Физкультура
Здоровье Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за березой и сосной
Цели:
—расширять представление детей о деревьях;
—воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Подвижные игры«Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание
С/р «Детский сад». Наблюдение неживой природы. Закреплять представления о свойствах воды: вода на морозе замерзает с Аней, Стёпой, Алиной, Артёмом. Трудовая деятельность
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Лопатки, санки, куклы, одетые по погоде. Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Рассказывание произведения К. Чуковского «Елка» Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театральная деятельность.
Драматизация сказки «Зимовье зверей». Дид. игра «Кто к нам пришёл?» с Ромой Д, Димой, Катей, Полино К. – учить определять животных по их звукопроизношению. Ситуативный разговор о том, как правильно нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.
Настольная игра «Прищепки» на развитие мышления, мелкой моторики рук и координации движений. Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. Трудовая деятельность
Наведение порядка на участке.
Подвижная игра
«Волк во рву».
Цели:
—учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парамипо сигналу быстро бежать вперед;
—развивать ловкость, быстроту, внимательность. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
23 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
С/р игра «Семья».
Беседа с детьми о том, как живут птицы в лесу зимой.
Учить выражать результаты сравнения словами: широкая-узкая, шире-уже Ярослава, Дашу, Кирилла, Риту Н. Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения в группе. Внесение настольной игры «Собери бусы на ёлку».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность Познание, Коммуникация ФЭМП. Помораева с.24 , №3
Цель: познакомить с треугольником, учить различать и называть фигуру, обозначать результаты сравнения словами по многу, поровну, сколько. Музыка, коммуникация Музыкальная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за льдом
Цели: продолжатьзнакомить с природным явлением — льдом;
—формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
Подвижные игры:
«Снежинки и ветер»,
- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
Индивидуальная работа: упражнения с мячом на развитие мелкой моторики рук, координации и чёткости движений с Андреем, Алиной, Ритой К, Артёмом. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Рули, лопатки, машинки. Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Рассказывание р.н. сказки «Мороз Иванович». Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Лепка «Апельсины, мандарины». Закреплять умение соотносить глаголы с существительными, от которых они образованы р.н. игра «Молчок». Ситуативный разговор о том, как правильно одеваться зимой. Продуктивная деятельность Коллективная работа «Украсим елочку шарами» . Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. Наблюдение за погодой.
П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
С/ р игра «Семья». День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
24 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Дид. игра «Собери снежинку» Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер Рому Д, Риту Н, Аню.
Д/и «Когда это бывает?» Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду: друг с другом нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация, Худож. творчество Лепка. Голицына с. 117 «Снежные комочки – большие и маленькие»
Цель: закрепить умение лепить предметы округлой формы… Здоровье, физкультура. Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за солнцем
Цели:
продолжать знакомство с природными явлениями;
дать понятие о признаках зимы.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цели: учить ходить по невысокому брусу;
спрыгивать, сгибая ноги в коленях.С/р игра «Поликлиника», «Семья». Игра «Лови — бросай».
Цели:
—учить ловить мяч, не прижимая его к груди;
—бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов с Лизой, Златой, Ангелиной.
Ситуативный разговор о погоде зимой. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость». Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса».
Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дид. игра «Волшебный сундучок» -учить детей описанию игрушек (овощи и фрукты).
Подготовка строительного материала для постройки, вату, новогодний дождик, подбор иллюстраций о новогоднем празднике. С Димой, Ромой Д, Катей, Ваней провести игровое упражнение «Формы и цвета» - развитие внимания и мышления, умения различать предметы по форме. Ситуативный разговор «Что делать, чтобы не заболеть зимой» Продуктивная деятельность – лепка «Снежные комочки -большие и маленькие». Оказать помощь в подборе иллюстраций о новогоднем празднике.
Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра
«Устроим снегопад».
Цель: развивать двигательную активность.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
25 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Конструктивная деятельность «Теремок для Снегурочки» Беседа с Костей, Андреем, Ритой Н, Ритой К по картине «Катаемся на санках» Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду» Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок». Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация, Худож. творчество, Худож. литература. Художественное творчество. Рисование. Веракса с.89 «Украсим рукавичку-домик»
Цель: учить рисовать кистью узор по мотивам сказки «Рукавичка», развивать воображение, творчество. Здоровье, физкультура. Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за снегирем
Цели:
помочь рассмотреть снегиря;
понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника;
обратить внимание детей на красивые перья.
Трудовая деятельность
Сгребание снега с дорожек.
Цели:
приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;
побуждать оказывать взрослым помощь.
С/р игра «Транспорт»
П/игра «Снежинки и ветер» - упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга. У Кати, Ани, Артёма, Алины развивать умение ориентироваться на участке – игра «Беги к дереву, горке…». Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада?».
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
Рассказывание из личного опыта на тему «Новогодние праздники» Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Демонстрация совместной деятельности детей «Теремок для Снегурочки». Закрепить представление о времени года Зима с Полиной О, Стёпой, Лизой, Женей. Ситуативный разговор о том, в какие игры играют зимой.
Работа в уголке Рисования «Снеговик» Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подвижные игры
«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.
Трудовая деятельность
Расчистка территории от снега.
Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
(на неделю с 28 по 31января)
Группа: вторая младшая Тема: «Зоопарк»
Цель: закреплять знание названий диких животных, животных жарких стран.
Итоговое мероприятие: оформление уголка «Дикие животные у нас в гостях»
Время проведения: четверг 31 января.
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
28 января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч., музыка. Утренняя гимнастика.
Чтение стихотворений о животных С. Маршака «Детки в клетке» С Костей. Алиной, Златой, Лизой, Кириллом провести игру «Чьи детёныши животных?»- развивать внимание, память. Ситуативный разговор «Что такое Зоопарк?» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, Коммуникация ФЦКМ. Голицына с. 118 «Зоопарк»
Цель: закреплять знание названий диких животных, дать элементарные представления о животных жарких стран… Музыка
Коммуникац. Музыкальная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Знакомство с правилами поведения пешеходов
Цели:
—продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице;
—развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Подвижные игры
«Такси». Цели:
—приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения;
—быть внимательными к партнерам по игре.С/р игра «Семья» Закреплять умение детей строить дорожки из снега, варьируя их по длине и ширине с Костей, Кириллом, Дашей, Полиной К. Ситуативный разговор «Как правильно переходить дорогу»
Продолжать прививать детям навыки самообслуживания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. Работа перед сном Музыка, коммуникация, соци.-я. Чтение стихотворений о животных С. Маршака «Детки в клетке» Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театральная деятельность «Детки в клетке». Продолжать учить самостоятельно одеваться Костю, Кирилла, Стёпу, Данила. Ситуативный разговор о животных жарких стран. Работа в центре «Рисования», «Рисуем по трафарету -Животные жарких стран» Прогулка. Физич. культура,Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и «Найди своё место».
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
29января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток». Упражнять в сравнении двух групп предметов путём приложения Ярослава, Дашу, Риту Н. Ситуативный разговор о диких животных лесов. Рассматривание иллюстраций с изображением животных. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, Коммуникация Коммуникация. Ушакова №18 с.53
Цель: активизировать в речи прилагательных для называния свойств и качеств предметов…. Физкультура
Здоровье Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за работой дворника
Цели:
воспитывать уважение к труду людей;
учить приходить на помощь окружающим.
Подвижные игры
«Береги предмет».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре.
С/ р игра «Строители». С Катей, Полиной О., Женей, Даниилом упражняться в движении друг за другом вокруг колёс игра «Поезд». Ситуативный разговор «Беседа о зиме».
Трудовая деятельность
Постройка горки для куклы.
Цели:
учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;
доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Спортивные обручи, формочки, лопатки.
Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Чтение главы из книги «Что я видел» Б. Житкова: «Как мы ездили в зоологический сад». Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Накорми животное» на развитие мышления и зрительного восприятии Риту К, Лиза, Андрея. Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка». Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.
П/и «Птички и птенчики».
С/ игра «Автобус»
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
30января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. С Лизой, Аней, Ромой, Полиной – игра «Назови жителей Зоопарка» Ситуативный разговор «Что кушают животные в зоопарке» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность Познание, Коммуникация ФЭМП. Помораева с. 26, №4
Цель: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, продолжать знакомить с треугольником, учить сравнивать его с квадратом. Музыка, коммуникация Музыкальная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за солнцем
Цели:
продолжать знакомство с природными явлениями;
дать понятие о признаках зимы
Подвижные игры
«Кто бросит дальше снежок?».
Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом
. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
С/р игра «Детский сад». Индивидуальная работа: игра «Не упусти мяч».
Цели:
учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
ориентироваться в пространстве;
быстро действовать по сигналу воспитателя.
с Лизой, Ромой Д., Костей, Кириллом. Ситуативный разговор «Как хорошо самому уметь одеваться»
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Трудовая деятельность
Сгребание снега к стволам деревьев объяснить зачем это необходимо делать. Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Чтение главы из книги «Что я видел» Б. Житкова: «Как мы в зоосад приехали». Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театральная деятельность. – театр игрушек по сказке «Доктор Айболит». Учить Ярослава, Дашу, Диму, рассматривать картину «Мишка косолапый», отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог. Дидактическая игра «- развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет. Продуктивная деятельность лепка «Пряники для зверюшек» Консультация на тему: «Выходные с ребёнком на экскурсии».
Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание. С/р. игра «Семья»
Трудовая деятельность
Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Наблюдение за снегом.
П/ игра «Весёлые тигрята» - развивать двигательную активность детей. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
31января Утро физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Оформление уголка «Дикие животные у нас в гостях». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии. Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, Коммуникация, Худож. творчество Аппликация. Голицына с. 122 «Кубики и шарики для мишки и зайчика»
Цель: учить наклеивать предметы чередуя их, уточнить знание основных цветов. Здоровье, физкультура. Физкультурная деятельность. Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Наблюдение за ивой зимой
Цели:
наблюдать за ивой (как можно позаботиться о ней, чтобы не поломались гибкие ветки на морозе);
воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
Подвижные игры
«На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. Учить Кирилла, Злату, Ваню, Полину О., Костю ходить по ограниченной площади опоры – игра «Пройди по дорожке» -развивать координацию движений. Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, лопатки, веники.
Работа перед сном Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация. Чтение главы из книги «Что я видел» Б. Житкова: «Зебра», «Слон». Вечер: Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Индивидуальная работа: с Стёпой, Полиной, Ромой формировать умение соотносить и использовать в речи видовые пары глаголов игра «Два брата». Ситуативный разговор о правилах поведения в зоопарке. Внесение настольно-печатной игры «Зоологическое лото» Прогулка. Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.
Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель: тренировать меткость бросков.
«Охотники и зайцы».
Цель: развивать глазомер.

Приложенные файлы

  • docx 41870647
    Размер файла: 112 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий