Борзова Е.П. Николай Онуфриевич Лосский. Философские искания [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Борзова Е.П.— Электрон. текстовые данные.—

Негосударственное Аккредитованное Частное Образовательное Учреждение
Высшего Профессионального Образования

Современная Гуманитарная Академия






УТВЕРЖДАЮ

Ректор НАЧОУ ВПО СГА,
Профессор
__________ В.П. Тараканов

22 мая 2014 г.








ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

по направлению 030100.62 «ФИЛОСОФИЯ»





Степень (квалификация) выпускника:
бакалавр




Рассмотрено и одобрено на заседании Ученого совета СГА
(протокол № 6 от 20 мая 2014 г.)



Рассмотрено и одобрено на заседании УМС СГА
(протокол № 5 от 5 мая 2014 г.)


МОСКВА 2014
1. Итоговая итоговой аттестация является заключительным этапом оценки качества освоения обучающимся основной образовательной программы и должна дать объективную оценку наличию у выпускника подготовленности к самостоятельной профессиональной деятельности. К итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по направлению подготовки 030100.62 «Философия» (Согласно «Положению об итоговой государственной аттестации обучающихся НАЧОУ ВПО СГА»).
Цель итоговой аттестации по направлению подготовки 030100.62 «Философия» состоит в объективном выявлении уровня подготовленности выпускника к компетентностному выполнению следующих видов профессиональной деятельности: производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, сервисной.
Задачи итоговой аттестации по направлению подготовки 030100.62 «Философия» заключаются в оценке уровня сформированности у выпускников необходимых общекультурных и профессиональных компетенций; в определении уровня теоретической и практической подготовки для выполнения функций профессиональной деятельности; в выявлении уровня профессиональной подготовленности к самостоятельному решению профессиональных задач различной степени сложности.
Содержание итоговой аттестации базируется на компетенциях выпускника как совокупного ожидаемого результата образования по ООП ВПО в соответствии с направлением подготовки 030100.62 «Философия».
В процессе итоговой аттестации по направлению подготовки 030100.62 «Философия» выявляется уровень сформированности у выпускника следующих видов компетенций:
владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности;
ОК-1

способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
ОК-6

способность использовать знание и понимание проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской культуры, развитие навыков межкультурного диалога;
ОК-14

научно-исследовательская деятельность:
умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем:


логики (логический анализ естественного языка, классическая логика высказываний и предикатов, основные типы неклассических логик, правдоподобные рассуждения, основные формы и приемы рационального познания);
ПК – 1

онтологии и теории познания (природа философского знания, функции философии, методология философского познания, основные категории философии);
ПК – 2

социальной философии (сущность, структура и функционирование общества, механизмы и формы социальных изменений, принципы исторической типологии общества);
ПК – 3

истории зарубежной философии (античная философия; философская мысль древнего Востока; философия средневековья и эпохи Возрождения; философия Нового времени: эмпиризм и рационализм 17 века, философия Просвещения, классическая немецкая философия) и современной зарубежной философии (современные философские направления);
ПК – 4

истории русской философии (философская мысль в России 10-17 вв., философия эпохи Просвещения, основные философские течения 19-20 вв.);
ПК – 5

этики (история этических учений, основные понятия морального сознания, нравственность в истории культуры, проблемы прикладной этики);
ПК – 6

эстетики (история эстетических учений, основные категории эстетики, эстетическое и художественное творчество);
ПК – 7

философии и методологии науки (наука как особый вид знания, деятельности и социальный институт; природа научного знания, структура науки, методы и формы научного познания; современные концепции философии науки);
ПК – 8

философии религии (становление и развитие философии религии в древности, средние века, Новое время; современные концепции религии);
ПК – 9

философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук (основные философские проблемы физики, математики, биологии, истории)
ПК - 10

знание различных методов научного и философского исследования и умение их использовать в профессиональной деятельности;
ПК – 11

владение методами и приемами логического анализа, умение работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями;
ПК – 12

владение приемами и методами устного и письменного изложения базовых философских знаний;
ПК – 13

педагогическая деятельность:


знание методик организации и ведения учебного процесса и умение применять их в педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
ПК – 16


1.1. Цель государственного экзамена – определение практической и теоретической подготовленности бакалавра к решению профессиональных задач в соответствии с направлением подготовки ООП и видами профессиональной деятельности, установленных ФГОС ВПО; выявление уровня сформированности общекультурных и профессиональных компетенций для решения профессиональных задач на уровне требований ФГОС ВПО 030100.62 «Философия».
Государственный экзамен проводится в устной или письменной форме. (Согласно п.3.2. «Порядок проведения итоговых государственных экзаменов обучающихся в НАЧОУ ВПО СГА»)
К экзамену допускаются лица, завершившие полный курс обучения и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом. (Согласно п.3.1. «Порядок проведения итоговых государственных экзаменов обучающихся в НАЧОУ ВПО СГА»)
Программа государственного экзамена доводится до сведения студентов не позднее, чем за три месяца до предполагаемой даты защиты.
Содержание экзаменационных вопросов соответствует избранным разделам из учебных программ циклов дисциплин, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки 030100.62 «Философия».
ПРОГРАММА ИТОГОВОГО КОМПЛЕКСНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

РАЗДЕЛ I. «История философии»

1. Восточная философия
Философская мысль Древней Индии
Периодизация древнеиндийской философии. Особенности философского наследия Индии. Периодизация истории индийской философии. Ведический комплекс. Эпический период истории индийской философии. Характеристика буддизма как этико-практического философского учения. Ортодоксальные школы: системы миманса и веданта. Системы санкхья, йога, ньяя, вайшешики.
Философия древнего и среднего Китая
Условия формирования древнекитайской философии. Школа сторонников Инь и Ян, школа даосистов. Учение Лао-цзы о бытии природы и жизни людей. Конфуцианские школы. Характеристика школ древнекитайской философии: моизм, легизм, школа имен.
Учение Мо-цзы о «всеобщей любви». Школа законников (легистов). Школа номиналистов и разработка вопросов логики. Философия в период династий Хань (Дун Чжун-шу, Хуань Тань, Ван Чун).
2. Античная философия
2.1 Ранняя классика
Условия возникновения и развития философии в Древней Греции и Древнем Риме. Периодизация античной философии. Космологизм и онтологизм ранней греческой философии. Милетская школа. Гераклит Эфесский и диалектика. Пифагор и пифагорейцы. Элейская школа. Апории Зенона. Четыре вещественных начала Эмпедокла. Анаксагор: учение о гомеомериях и движущей силе ("Уме"). Древнегреческий атомизм Левкиппа-Демокрита. Изменение представлений о сути философии (софисты).
2.2 Классическая античная философия
Значение философии Сократа для понимания сущности человека. Этика и теория познания в философии Сократа. Поиски достоверного знания. Сократические школы: киники, киренаики, мегарики, элидцы. Открытие идеальной реальности, соотнесение ее с познавательными возможностями человека и идеальным социумом у Платона. Аристотель: учение о категориях, государстве; метафизика; логика. Учение о человеке, душе и разуме. Основные принципы античной философии и ее место в историко-культурном развитии человечества.
2.3 Римско-эллинистическая философия
Особенности римско-эллинистической философии. Эпикур и эпикуреизм. Стоицизм. Скептицизм. Эклектизм. Филон Александрийский и идея монотеизма. Александрийская школа философии. Неоплатонизм и его влияние на дальнейшее развитие философии.
3. Средневековая философия
3.1 Патристика
Средневековая философия как синтез христианского учения и античной философии. Основные этапы средневековой философии. Особенности западной и восточной патристики. Апологетика (Ориген, Климент Александрийский, Тертуллиан и др.). Догматика. Аврелий Августин о взаимодействии двух градов – земного и небесного. Борьба с несторианством, монофелитством. Патристический синтез Иоанна Дамаскина. Исихазм. Борьба Григория Паламы с Варлаамом и его последователями.
3.2 Арабо-мусульманская философия
Ислам и мусульманская культура. Социокультурные предпосылки развития философской мысли на средневековом мусульманском Востоке. Коран и его основные мировоззренческие положения. Ортодоксальная мусульманская философия (калам). Мутузилизм. Аль-Кинди, Аль-Фараби и специфика их мировоззрения. Ибн-Сина и его метафизика. Ибн-Рушд о соотношении философии и религии.
3.3 Западноевропейская средневековая схоластика
Основные черты и периодизация средневековой схоластики. Специфика средневековой схоластики. Реализм и номинализм и спор об универсалиях. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики. Номиналистическая критика томизма. Закат средневековой схоластики. Влияние классической арабо-мусульманской философии на развитие западноевропейской философской мысли.
4. Философия эпохи Возрождения и Нового времени
4.1 Формирование и особенности философии эпохи Возрождения
Отличительные особенности философского мировоззрения эпохи Возрождения. Гуманизм и проблема индивидуальности. Человек как творец самого себя. Роль искусства и культ художника-творца. Антропоцентризм и проблема личности. Пантеизм как специфическая черта натурфилософии Возрождения. Николай Кузанский и принцип совпадения противоположностей. Гелиоцентризм: Н. Коперник и Дж. Бруно.
4.2 Эмпиризм Нового времени
Формирование новых общественных отношений в Европе. Научная революция XVII в. и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем. Эмпиризм в философии Ф. Бэкона. Основные принципы индуктивного метода Бэкона, его историческое значение и недостатки. Учение Декарта о врожденных идеях, интеллектуальной интуиции и дедукции как основных элементах (принципах) его метода. Социально-политические взгляды Ф. Бэкона. Т. Гоббса: теория познания, социально-политические воззрения. Сенсуализм Дж. Локка, его социально-политические взгляды. Английская субъективно-идеалистическая философия: Дж. Беркли и Д. Юм.
4.3 Рационализм Нового времени
Картезианский переворот в философии. Рационализм Р. Декарта. Дуализм Декарта. Р. Декарт и его теория познания. Этические воззрения и социологические взгляды Спинозы. Б. Спиноза и его учение о субстанции. Теория познания Б. Спинозы. Свобода и необходимость в философии Б. Спинозы. Монадология Г.В. Лейбница.
4.4 Философия эпохи Просвещения
Философия эпохи Просвещения. Антиклерикализм и деизм Вольтера. Ж.-Ж. Руссо и теория общественного договора. Ж. Ламетри – родоначальник французского материализма. Социально-политические взгляды Ламетри. Механицизм французского материализма (Ламетри, Гольбах, Гельвеций). Д. Дидро об активности материи. Английское Просвещение (Дж.Толанд, А. Коллинз и др.) Немецкое Просвещение (Х. Вольф, И. Гердер и др.) Североамериканское Просвещение (Дж. Пристли, Б. Франлин, Т. Пейн).
4.5 Немецкая классическая философия
Условия, истоки и предпосылки формирования немецкой классической философии. И. Кант как родоначальник немецкой классической философии. Характеристика периодов в творчестве И. Канта. Фихте как критик философии Канта. Проблемы теории и практики, свободы и необходимости у Фихте. Философия как наукоучение. Ф.В. Шеллинг: основные этапы его философского творчества. Натурфилософия Ф. Шеллинга. Философское учение Г.В.Ф. Гегеля. Проблемы гносеологии и истории познания. Диалектика как метод научного познания. Философия истории. Антропологический материализм Л. Фейербаха, его критика религии.
5. Неклассическая философия Новейшего времени
5.1 Марксистская философия
Марксизм как явление социальной реальности XIX-XX вв. Исторические условия возникновения марксистского учения и его философских основ. Материалистическое понимание истории. Развитие общества как естественноисторический процесс. Марксистская диалектика природы. Место марксистской философии в мировой философской мысли. Эволюция марксизма. Западный марксизм.
5.2 Позитивизм и его эволюция
Исходные установки позитивистской доктрины Конта. Философия как обобщенный образ научного знания. Социальные воззрения О. Конта. Британская версия позитивизма (Милль, Г. Спенсер). Эмпириокритицизм и махизм. Неопозитивизм и его разновидности (Б. Рассел, Л. Витгенштейн, Р. Карнап). Становление логического позитивизма. «Логико-философский трактат» Л. Витгенштейна. Венский кружок. Логическая семантика. Постпозитивизм и его разновидности (К. Поппер, Т. Кун, П. Фейерабенд и др.). Место и роль позитивизма в развитии научного знания.
5.3 Иррационализм XIX века
Основные школы и представители западной иррационалистической философии. Философия С. Кьеркегора: христианско-психологический индивидуализм. Предпосылки формирования. Человек как первичный объект экзистенциального осмысления. Философия А. Шопенгауэра. "Мировая воля" как первопричинное основание сущего. Отрицание эволюционной и циклической моделей мира. Философия «жизни»: Ф. Ницше. Проблема человека в философии Ницше. Герменевтика В. Дильтея, «Творческая эволюция» А. Бергсона и др.
6. Современная западная философия
6.1 Экзистенциализм
Социально–исторические и духовные истоки экзистенциализма. М. Хайдеггер и его духовная эволюция. Феноменология человеческого бытия. К. Ясперс и его философско-исторические воззрения. Атеистический экзистенциализм Ж.П. Сартра. А. Камю и проблема абсурда. Г. Марсель и его философские воззрения.
6.2 Феноменология
Общая характеристика феноменологии. Э. Гуссерль как основоположник феноменологии. Эволюция воззрений Гуссерля: кризис европейских наук и “жизненный мир”. Феноменология как фундаментальная онтология. Проблема «других я». Интерсубъективность. Проблема судьбы европейской культуры. М. Мерло-Понти и разработка целостного феноменологического объяснения чувственного опыта как первоосновы познания. М. Мерло-Понти о взаимоотношениях человека и общества.
6.3 Философская антропология
«Антропологический поворот» современной западной философии. Философская антропология как учение о метафизической природе человека (М. Шелер). Современная философская антропология как ряд самостоятельных антропологических концепций (А. Гелен). Культурологическая философская антропология: Э. Ротхакер, Э. Кассирер.
6.4 Современная христианская философия
Неотомизм в современной философии. Космологический эволюционизм Т. де Шардена. Протестантская ортодоксия. Либеральная протестантская теология.
6.5 Прагматизм
Ч. Пирс как основоположник прагматизма. «Принцип Пирса». Радикальный эмпиризм У. Джеймса. Инструментализм Дж. Дьюи. Прагматизм о соотношении науки и религии. Прагматизм и учение об истине. Прагматизм и концепция «Homo faber».
6.6 Структурализм и постструктурализм
Общая характеристика структурализма. Истоки структурализма. Становление структурной лингвистики. К. Леви-Стросс и антропологический структурализм, проблемы культуры и языка. Философские основы структурализма в трудах Ж. Лакана, Р. Барта, М. Фуко. Концепция общества и культуры Р. Барта. Структурный психоанализ Ж. Лакана. Теория «знания-власти» М. Фуко. Поструктурализм как выражение общего состояния духовной культуры западного общества. Постструктурализм как философская основа постмодернизма.
6.7 Философия постмодернизма
Эволюция постмодернизма. Постмодернизм как духовное состояние, образ жизни и философия. Постмодернистский дискурс как «новый жанр» (Р. Рорти). Культура как текст (Ю. Кристева). Культура как соблазн (Ж. Бодрийар). Множественная модель репрезентации и процедуры децентрации и деконструкции (Ж. Делез). «Общество всеобщей коммуникации» Дж. Ваттимо. Концепция деконструктивизма Ж. Дерриды. Ж. Лиотар: постмодерн как неуправляемое возрастание сложности.
7. Русская философия и ее специфика
7.1 Формирование философской культуры в России (XI-XVII вв.)
Традиции российской духовности, основные черты русского мировоззрения. Практически-нравственная и художественно-образная ориентации русской философии. Формирование и основные этапы в развитии русской философии. Периодизация и источники русской философии. Начало русской философской мысли. Религиозно-философские аспекты полемики между нестяжателями и иосифлянами. Концепции «Святая Русь» и «Москва – третий Рим». Философские аспекты русских средневековых еретических движений. Старообрядчество.
7.2 Русская философия эпохи Просвещения
Особенности русской философии XVIII в., просветительская мысль в России и попытки философского осознания ее пути. Формирование гуманизма в России. Выработка национальной идеологии (Ф. Прокопович, В.Н. Татищев, М.М. Щербатов). Либерально-демократическое, патриархально-консервативное и рационально-демократическое направления. А.Н. Радищев и его учение о человеке. Философские идеи М.В. Ломоносова. Философско-этическое учение Г.С. Сковороды и его учение о трех мирах и двух натурах.
7.3 Русская философская мысль в XIX в.
Социально-политические воззрения декабристов. Религиозная философия П.Я. Чаадаева. Славянофильское и западническое направления в русской философии. Славянофильская концепция особого исторического пути России и русской культуры. Славянофильство и почвенничество. Формирование радикального направления в русском западничестве. Философское мировоззрение А.И. Герцена. Русские западники и либерализм в России (К.Д. Кавелин, Т.Н. Грановский, И.С. Тургенев). Антропологический материализм Н.Г. Чернышевского. Консервативная философия истории и культуры Н.Я. Данилевского и К.Н. Леонтьева. Русская религиозная философия и ее основные направления XIX в. Идеи «метафизики Всеединства». Философско-этические проблемы в творчества Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Русская философия в ХХ в. Позитивизм в России. Философская антропология П.Л. Лаврова и концепция социального прогресса, личности Н.К. Михайловского. П.Н. Ткачев и его «экономический материализм». Позитивизм видных представителей социальных наук в России (Н.И. Кареев, Л.И. Мечников, М.М. Ковалевский, П.А. Кропоткин, Н.М. Коркунов, Г.А. Муромцев). Идеи «научного материализма» в творчестве И.М. Сеченова, К.А. Тимирязева, И.И. Мечникова, Н.А. Умова, И.П. Павлова, В.И. Вернадского и др. Феномен русского космизма и его природа (Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский и др.) Философия Всеединства В.С. Соловьева. С.Н. Трубецкой как историк философии и религиозный мыслитель. Е.Н. Трубецкой и его философские воззрения.
7.4 Ведущие тенденции развития русской философии ХХ века
Религиозно-философское движение в начале ХХ в. в России. «Вехи» и веховство. Экзистенциальный персонализм Н.А. Бердяева. Философия экзистенциализма Л. Шестова. Метафизика всеединства (С.Л. Франк, С.Н. Булгаков, П.А. Флоренский, Л.П. Карсавин). Интуитивизм Н.О. Лосского. Философия политики и права И.А. Ильина. Евразийство. Философия культуры Л.П. Карсавина. Марксистская философия в России. Становление советской философии. Догматиация философии. Новые тенденции в философских исследованиях (1960 – 1980 гг.). Многообразие течений и направлений в современной российской философии.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Борзова Е.П. Николай Онуфриевич Лосский. Философские искания [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Борзова Е.П. Электрон. текстовые данные. СПб.: Издательство СПбКО, 2008. 136 c. http://www.iprbookshop.ru/11252. ЭБС «IPRbooks».
Вечканов, В.Э. Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Вечканов В.Э. Электрон. текстовые данные. Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012. c. http://www.iprbookshop.ru/1131. ЭБС «IPRbooks»
История философии [Электронный ресурс]: учебник/ А.А. Бородич [и др.]. Электрон. текстовые данные. Минск: Вышэйшая школа, 2012. 998 c. http://www.iprbookshop.ru/20215. ЭБС «IPRbooks».
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Гриф МО РФ [Электронный ресурс] : Учебник для вузов / В. А. Канке. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Логос, 2009 - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Красицкий Ян. Бог, человек и зло. Исследование философии Владимира Соловьева [Электронный ресурс]: монография/ Красицкий Ян Электрон. текстовые данные. М.: Прогресс-Традиция, 2009. 448 c. http://www.iprbookshop.ru/7192. ЭБС «IPRbooks».
Мельникова, Н.А. Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Мельникова Н.А., Мальшина Н.А., Алексеев В.О. Электрон. текстовые данные. Саратов: Научная книга, 2012. c. http://www.iprbookshop.ru/6273. ЭБС «IPRbooks»
Никольский С.А. Русское мировоззрение. Смыслы и ценности российской жизни в отечественной литературе и философии ХVIII – середины XIX столетия [Электронный ресурс]/ Никольский С.А., Филимонов В.П. Электрон. текстовые данные. М.: Прогресс-Традиция, 2008. 416 c. http://www.iprbookshop.ru/7210. ЭБС «IPRbooks».
Светлов, В.А. История философии в схемах и комментариях [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Светлов В.А. Электрон. текстовые данные. Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012. 202 c. http://www.iprbookshop.ru/8245. ЭБС «IPRbooks».
Сидоренко Н.С. Интуитивизм и религиозный опыт русской философии [Электронный ресурс]: монография/ Сидоренко Н.С. Электрон. текстовые данные. Краснодар: Южный институт менеджмента, 2012. 113 c. http://www.iprbookshop.ru/9754. ЭБС «IPRbooks».
Сухов А.Д. Литературно-философские кружки в истории русской философии (20-50-е гг. XIX в.) [Электронный ресурс]/ Сухов А.Д. Электрон. текстовые данные. М.: Институт философии РАН, 2009. 151 c. http://www.iprbookshop.ru/18723. ЭБС «IPRbooks».
Черняев А.В. Г.В. Флоровский как философ и историк русской мысли [Электронный ресурс]/ Черняев А.В. Электрон. текстовые данные. М.: Институт философии РАН, 2009. 199 c. http://www.iprbookshop.ru/18708. ЭБС «IPRbooks».


РАЗДЕЛ II. Онтология и гносеология
1. Природа философского знания
Предмет и структура философии
Эволюция представлений о предмете философии. Природа и специфика философских проблем. Структура философского знания. Проблема метода в философии. Философия и наука. Философия и культура. Исторические формы материализма и идеализма. Рационализм и иррационализм.
Место философии в жизни человека и общества
Функции философии. Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения. Структура мировоззрения.
2. Проблема бытия в философии
2.1 Проблема бытия в истории философии
Проблема Бытия и Небытия Парменида. Платон и Аристотель о бытии. Средневековая христианская философия о Боге как истинном бытии. Трактовка бытия в натурфилософии эпохи Возрождения. Трактовки бытия в Новое время. Проблема бытия в немецкой классической философии. Проблема бытия в неклассической философии. Русские религиозные философы о смысле бытия (В.С. Соловьев, С.Л. Франк и др.). Постмодернизм и идея бытия как постоянного становления.
2.2 Основные формы бытия
Категория бытия, ее смысл и специфика. Внутренняя противоречивость бытия. Бытие и субстанция. Многокачественность субстанции. Внутренняя активность бытия: соотношение порядка и хаоса. Бытие вещей, процессов, состояний природы. «Первая» и «вторая» природы. Идеальное бытие и его формы. Бытие человека в мире природы. Бытие социального как единство индивидуального и общественного бытия.
2.3 Философская картина мира
Характеристика картины мира как целостного миропонимания. Структура миропонимания. Мифологическая, религиозная, философская и научная картины мира. Идея единства мира. Формирование идеи саморазвивающейся Вселенной. Динамика картин мира в ХХ столетии.
3. Материя и ее атрибуты
3.1 Характеристика понятия материи
Основные этапы формирования представлений о материи в философии. Философские и естественнонаучные представления о материи. Современные представления о структуре и уровнях организации материи.
3.2 Атрибуты материи
Движение как способ существования материи. Классификация форм движения. Пространство и время как атрибуты материи. Субстанциальная и реляционная концепции времени и пространства. Движение и покой.
4. Учение о развитии
4.1 Понятие развития
Идея развития и ее историческое изменение. Модели развития. Диалектика и метафизика как два противоположных подхода к развитию. Проблема источника движущих сил и направленности развития. Принципы диалектики. Законы развития и их характеристика.
4.2 Проблема развития в философии и науке ХХ века
Новый образ диалектики в философии ХХ века. Религиозно-философские версии диалектики. Несубстанциальная диалектика экзистенциализма. «Негативная диалектика» Франкфуртской школы (Т. Адорно, Г. Маркузе, Э. Фромм, Ю. Хабермас, М. Хоркхаймер). Диалектико-материалистическая концепция развития. Концепции «творческой эволюции», «теории прогресса», «эмерджментной эволюции». «Глобальный эволюционизм» в концепциях ноосферы, синергетики, коэволюции, социобиологии, этногенеза, конвергенции.
4.3 Главные онтологические категории
Характеристика сущности и явления, их взаимосвязь. Части, целое, часть и элемент. Содержание и форма. Единичное и общее. Характеристика возможности и действительности. Необходимость и случайность. Причинно-следственная связь. Общая характеристика детерминизма. Сущность и явление. Самоорганизация и системность. Типы систем. Необходимость и случайность, их взаимосвязь.
5. Природа, жизнь, человек
5.1 Понятие биосферы
Понятие природы. Биосфера, ее границы и структура. Биотический круговорот. Человек и биосфера. Современная экологическая ситуация, ее характеристика и пути выхода из кризиса. Проблемы экономической этики.
5.2 Концепция ноосферы
Различные подходы к пониманию ноосферы (В.И. Вернадский, П. Тейяр де Шарден, Н.Н. Моисеев). Структура ноосферы.
5.3 Биологическое и социальное в онтогенезе человека
Генеалогическая предыстория Homo sapiens и другие версии в понимании человека. Особенности строения человека и его организма. Уникальность бытия человека. Природа, сущность и существование человека.
6. Сознание
6.1 Проблема идеального в философии
Методологическое значение понятия идеального для познания природы, общества и человеческой деятельности. Характеристика форм идеального бытия. Идеальное и материальное.
6.2 Происхождение сознания
Антропосоциогенез. Возникновение сознания и его общественная природа. Сознание и мозг. Сознание и структура деятельности.
6.3 Сущность сознания
Постановка проблемы сознания в философии. Психика и предпосылки ее развития. Сознание как субъективная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры. Структура и источники сознания. Информационное взаимодействие как генетическая предпосылка сознания. Функции сознания. Методология исследования сознания.
6.4 Сознание и самосознание
Структура самосознания. Самосознание и мировоззрение. Развитие самосозанния. Формы самосознания. Самосознание и самопонимание.
6.5 Сознание и бессознательное
Понимание бессознательного в истории философии. Возможности и границы психоаналитического исследования сознания. Отношения между сознанием и бессознательным.
6.6 Сознание и язык
Сознание как форма знакового общения. Знаковые системы. Семиотика как наука о знаках и знаковых системах. Исторические типы языка. Проблема искусственного интеллекта. Функции языка. Роль языка в развитии общества, человека и личности.
7. Познание
7.1 Познание как предмет философского анализа
Познание как социально опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Диалектика субъекта и объекта в познании. Проблема познаваемости мира. Скептицизм и агностицизм, основные принципы. Познавательные способности человека. Чувственное и рациональное познание, их формы. Вненаучные формы познания. Интуиция, воображение, фантазия и их роль в познании.
7.2 Учение об истине
Исторические разновидности понимания истины. Объективность истины. Формы истины. Проблема критерия истины. Современные концепции истины. Роль практики в процессе познания. Ложь, дезинформация, заблуждение. Истина, оценки, ценности. Факторы, стимулирующие и искажающие истину.
7.3 Творчество
Основные концепции творчества в истории философии. Виды творческой деятельности. Творчество и интуиция. Типы интуиции. Взаимоотношение логики и интуиции.
7.4 Общение и познание
Структура общения. Понимание в системе коммуникативных отношений. Структура понимания. Характеристика различных аспектов исследования проблемы понимания. Общение и творчество.
7.5 Наука
Особенности научного познания. Строение и динамика научного знания. Философия и развитие науки. Логика и методология научного познания. Система «наука-техника» как предмет философского изучения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Хмелевская С.А. Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Хмелевская С.А. Электрон. текстовые данные. М.: Пер Сэ, 2012. 223 c. http://www.iprbookshop.ru/7448. ЭБС «IPRbooks».
Солодухин Д.В., Предметное самоопределение философии. Историческое развитие понятия бытия: рабочий учебник/ Д.В. Солодухин. - М., СГА, 2010 . - http://lib.muh.ru.
Солодухин Д.В., Основные онтологические модели неклассической философии: рабочий учебник/ Д.В. Солодухин. - М., СГА, 2011. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Солодухин Д.В., Теория познания: рабочий учебник/ Д.В. Солодухин. - М., СГА, 2012 . - http://lib.muh.ru.

РАЗДЕЛ III. Общество, история и культура
1. Социальная философия как форма знания и познания
Предмет социальной философии
Специфика законов общественного развития. Исторические типы философских учений об обществе. Ключевые понятия и методологические подходы. Общество и социум. Функции социальной философии.
1.2 Социальная философия как методология познания общественных процессов
Особенности социального познания. . Проблемы построения теоретической модели общества. Методы социально-философского анализа. Социальная философия и другие науки об обществе.
2. Общество
Сущность и структура общества
Происхождение общества и его эволюция. Общество как целостная система. Уровни и аспекты системного рассмотрения общества. Основные сферы функционирования общества как системы. Материальное производство. Социальная сфера. Сфера управления общественными процессами. Коллективность как условие социальной жизни. Общество и природа.
Общество как саморазвивающаяся система
Сохранение и воспроизводство социальной системы. Общественные отношения и их структура. Сферы общественной жизни. Материальное и идеальное в общественной жизни.
Сущность и принципы типологии общества
Принципы исторической типологии общества. Категория общественно-экономической формации и ее сущностные характеристики. Основные типы общественно-экономических формаций. Структура общественно-экономической формации. Раскрытие исторического процесса в теории цивилизаций (А. Тойнби, О. Шпенглер, Н.Я. Данилевский, Л.Н. Гумилев и др.). Специфика отдельных цивилизаций, закономерности их развития, сравнительные исследования цивилизаций. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Глобализация и будущее человечества. Формирование единого планетарного сознания.
Общество и культура
Культура как специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности. Материальная и духовная культура. Функции культуры. Взаимодействие культур. Культура и современный мир. Культура и природа человека. Культура и цивилизация. Взаимосвязь культуры и экономики. Мультикультурализм. Культура в условиях глобализации.
3. Социальная деятельность
Проблема деятельности в философии
Сущность и структура человеческой деятельности. Черты деятельности. Субъект и объект деятельности. Деятельность человека как целостная система. Типы деятельности. Мотивы деятельности. Взаимосвязь цели и средств в деятельности человека. Образование и его роль в современном мире.
4. Сущность исторического процесса
4.1 Философия истории
Античная философия и история. Христианская философия истории. Философия истории Нового времени. Философия истории современности (феноменология, герменевтика, структурализм, постструктурализм и т.д.). Проблема типологизации исторического процесса (О. Шпенглер, К. Маркс, А. Тойнби, М. Вебер). Технократические теории ХХ века. Научно-техническая революция и ее значение в общественном развитии. Теории индустриального и постиндустриального общества.
4.2 Движущие силы и субъекты истории
Доминанты общественной жизни. Объективные и субъективные факторы. Социальный детерминизм. Свобода и необходимость в общественной жизни. Свобода и ответственность личности. Система движущих сил исторического процесса. Роль личности в общественном развитии.
4.3 Общественный прогресс
Понятия «прогресс» и «регресс» в жизни общества и человека. Постановка проблемы прогресса в истории социально-философской мысли (Дж. Вико, Ж.А. Кондорсе, Ж.-Ж. Руссо). Противоречивость общественного прогресса. Направленность исторического процесса. Критерии общественного прогресса. Вариативность конкретных исторических процессов (прогресс, регресс, цикл, забегание, отставание, отклонение, тупиковые варианты). Логика и смысл истории.
5. Духовная жизнь общества
5.1 Духовная жизнь как подсистема социума
Структура духовной жизни общества. Духовное производство и его основные функции. Формы ценностного освоения бытия. Духовная деятельность. Духовная культура. Формы ценностного освоения бытия. Ценности и цели, мотивы, интересы. Иерархия ценностей.
5.2 Эстетическое сознание
Эстетическое сознание и эстетика. Искусство и действительность. Функции искусства. Художественный образ как результат эстетического отражения действительности.
5.3 Религиозное сознание
Социальные функции и роль религии. Специфика религии. Роль религии в современном мире.
5.4 Моральное сознание
Происхождение и сущность морали. Общечеловеческое в морали. Мораль и нравственность.
5.5 Правосознание
Определение правосознания. Право и правосознание. Структура правосознания. Роль правосознания в общественной жизни.
5.6 Политическое сознание
Политика и политическое сознание. Тоталитаризм в ХХ веке и его исследования. Насилие и ненасилие. Формы и перспективы политической жизни и социально-исторического бытия в ХХ и ХХI веках.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Задорожнюк И.Е. Гражданская религия в США, или «вера в Америку». Социальные функции, история и современность: монография [Электронный ресурс]/ Задорожнюк И.Е. Электрон. текстовые данные. М.: Современная гуманитарная академия, 2007. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Кирвель Ч.С. Социальная философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Кирвель Ч.С., Романов О.А. Электрон. текстовые данные. Минск: Вышэйшая школа, 2013. 495 c. http://www.iprbookshop.ru/20278. ЭБС «IPRbooks».
Крапивенский С.Э. Социальная философия [Электронный ресурс]: учебник для студентов гуманитарно-социальных специальностей высших учебных заведений/ Крапивенский С.Э. Электрон. текстовые данные. М.: Владос, 2003. 416 c. http://www.iprbookshop.ru/3738. ЭБС «IPRbooks».
Переверзева Н.Ю. Интуиция в принятии решений: социально-философский аспект: монография/ Н.Ю. Переверзева.- М.: СГУ., 2010 - http://lib.muh.ru.
Романова, Е.А. Деятельность [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Романова, Е.А. - 2011 - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Романова, Е.А. Духовная сфера жизни общества [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Романова, Е.А. - 2011 - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Романова, Е.А. Общество как система [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Романова, Е.А. - 2011 - http://lib/library.
Романова, Е.А. Проблема человека в социальной философии [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Романова, Е.А. - 2011 - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Романова, Е.А. Субъекты и движущие силы исторического процесса [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Романова, Е.А. - 2011 - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Социальная философия [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ К.М. Оганян [и др.]. Электрон. текстовые данные. СПб.: Петрополис, 2014. 396 c. http://www.iprbookshop.ru/20341. ЭБС «IPRbooks».
Хмелевская, С.А. Социальная философия и социология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Хмелевская С.А. Электрон. текстовые данные. М.: Пер Сэ, 2012. 159 c. http://www.iprbookshop.ru/7449. ЭБС «IPRbooks».

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ

РАЗДЕЛ I. История философии
Общая характеристика и периодизация древнеиндийской философии.
Становление философии в Древнем Китае.
Космогонические представления древнеиндийских мудрецов.
Генезис философии в Древней Греции.
Синтез философского знания: Платон и Аристотель.
Средневековая философия, основные этапы и принципы.
Схоластика как феномен средневековой культуры и философии.
Философия в странах ислама в средние века: основные представители и их философские учения.
Натурфилософия эпохи Возрождения.
Научная революция и европейская философия XVII века.
Эмпиризм и рационализм Нового времени.
Эмпиризм английской философии Нового времени: Ф.Бэкон, Дж. Локк, Д.Юм, Дж. Беркли.
Сущность просветительского движения в философии XVIII в.
Немецкая классическая философия: истоки и предпосылки.
И. Кант и его значение для развития мировой философской мысли.
Основные принципы антропологического материализма Л. Фейербаха.
Марксистская философия: основные идеи и эволюция.
Становление иррационалистической философии XIX в.: Шопенгауэр, Кьеркегор, Ницше.
Общая характеристика и основные представители экзистенциализма.
Неокантианство и философия жизни.
Позитивизм и основные этапы его развития.
Прагматизм: основные черты и представители.
Неопозитивизм и его разновидности.
Постпозитивизм: основные идеи и представители.
Постмодернизм как духовное состояние, образ жизни и философия.
Философия истории Освальда Шпенглера
Особенности русского Просвещения: Радищев, Новиков.
Основные идеи «Философических писем» Чаадаева.
Специфические особенности и национальное своеобразие русского философского мышления.
Метафизика всеединства в русской философии.
Позитивистские и материалистические тенденции в русской философии
Славянофильство в России: Хомяков, Киреевский.
«Западники» в России. В.Г. Белинский.
А.И.Герцен о будущем России: идеи крестьянского социализма.
Основные направления развития русской философии во второй половине XIX в.
Русская философия Серебряного века.
Борьба деборинцев и «механистов» в 20-е гг. в СССР.
Общая характеристика и основные представители экзистенциализма.

РАЗДЕЛ II. Онтология и теория познания
Эволюция представлений о предмете философии.
Основное содержание и функции философии.
Метафизика как учение об основных формах бытия. Категории.
Проблемы бытия и становления в философии Гераклита и Парменида.
Сущность диалектики бытия и небытия в «Науке логики» Гегеля.
Естественнонаучная картина мира. Динамика картин мира в ХХ в.
Философские проблемы материи. Многообразие форм организации материального мира и его единство.
Движение как атрибут материи. Основные истолкования пространства и времени.
Проблема развития. Эволюционизм и диалектика о развитии.
Современный глобальный эволюционизм.
Исторические формы диалектики и ее современные разновидности.
Основные понятия онтологии Христиана Вольфа.
Принципы развития и детерминизма в диалектике бытия. Детерминизм и индетерминизм.
Самоорганизация и системность. Синергетика. Типы систем.
Проблема идеального в философии. Два основных направления решения проблемы идеального в советской философии: Э.В. Ильенков и Д.И. Дубровский.
Проблема сознания, ее решение у Гегеля, Маркса и Фрейда.
Сознание как объект гносеологических исследований.
Проблема бессознательного.
Познание как предмет философии. Проблема познаваемости мира. Практика как основа познания и критерий истины.
Познавательные способности человека и их характеристика. Взаимодействие рационального и чувственного в человеческом познании.
Единство науки и техники в истории человеческой цивилизации..
Истина в теории познания: диалектика абсолютной и относительной истины.
Наука как социокультурный феномен. Признаки научного метода.
Основные концепции творчества в истории философии.
Проблема метода научного познания.
Философия и наука: история их взаимоотношения.
Специфика теоретического познания и его формы.
Проблема истины в научном познании: интуиционизм и формализм в трактовке истины.
Объяснение и понимание.
Достоверное и вероятностное знание. Скептицизм и агностицизм.
Философия природы Вернадского. Понятия ноосферы и биосферы.
Природа и культура: натуралистическое и историческое понимание культуры.
Биологическое и социальное и проблема антропогенеза.
Историзм и биологизм в понимании сущности человека.
Познание как предмет философии. Проблема познаваемости мира. Практика как основа познания и критерий истины.

РАЗДЕЛ III. Социальная философия
Социальная философия и ее исторические формы.
Основные функции социальной философии.
Структура общества как социальной системы.
Специфика социальных закономерностей и тенденций.
Учения об обществе в истории философии.
Социальное прогнозирование: сущность и методы.
Соотношение понятий "природа" и "географическая среда". Природа как предпосылка и условие человеческой истории.
Социальная философия и социология: сходство и различие.
Общество как целостная система.
Понятие общественных отношений. Общественные отношения и системность общества.
Структура общественной жизни.
Понятие общественно-экономической формации у Маркса. История как смена общественно-экономических формаций.
Раскрытие исторического процесса в теории цивилизаций. Культура и цивилизация в философии О.Шпенглера и у Н.Данилевского.
Проблемы и перспективы современной цивилизации. Фукуяма о «конце истории».
Сущность и строение культуры. Материальная и духовная культура общества.
Культурологический взгляд на типологию общества.
Сущность и структура человеческой деятельности. Деятельность и общение.
Сохранение и воспроизводство социальной системы: консерватизм, реформизм, революционизм.
Общая характеристика христианской философии истории.
Философия истории Нового времени: основные идеи и представители. «Новая наука» Джамбатиста Вико, «Философия истории» Вольтера, «Общественный договор» Ж.-Ж. Руссо, «Левиафан» Т. Гоббса.
Философия истории современности: «Закат Европы» О.Шпенглера, «Нищета историцизма» К.Поппера, «Конец истории» Фукуямы.
Технократические теории ХХ века.
Философия истории у неокантианцев Баденской школы (Виндельбанд, Риккерт) и проблема «ценностей».
Движущие силы и субъекты исторического процесса.
Индивид, индивидуальность, личность. Различные подходы к типологии личности.
Проблема прогресса в истории социально-философской мысли. Прогресс и регресс.
Проблема человека в социальной философии.
Сущностные черты и критерии общественного прогресса.
Духовная сфера жизни общества, ее структура.
Социальный прогресс и глобализация.
Эстетическое сознание и его характеристика.
Религиозное сознание. Социальные функции и роль религии.
Моральное сознание и моральные ценности.
Правосознание и его структура. Роль правосознания в общественной жизни.
Понятие политики. Формы и перспективы политической жизни на современном этапе развития истории.

Совокупность заданий, составляющих содержание итогового комплексного междисциплинарного государственного экзамена: 1) ответить на вопросы экзаменационного билета (особое внимание при ответе на вопросы билета уделить практическому использованию междисциплинарных теоретических знаний в профессиональной деятельности); 2) ответить на дополнительные вопросы (проявив способность к самостоятельным и аргументированным суждениям на основе имеющихся знаний).
Критерии оценки итогового комплексного междисциплинарного государственного экзамена:
Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он демонстрирует полные и объемные теоретические знания, логично структурированные, основанные на комплексном анализе различных междисциплинарных отечественных и зарубежных источников информации, приводит ссылки и иллюстративные примеры на практическое применение сообщаемой информации, свободно владеет профессиональной терминологией, умеет доказательно излагать собственную точку зрения, обобщая содержание ответа, делает аргументированные выводы, формулирует практические рекомендации; проявляет высокий уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций; развернуто и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы, не допуская ошибок в теоретическом базисе ответа и его практических приложениях.
Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он показывает твердое знание программного материала, основанное на комплексном анализе различных источников информации, содержащее ссылки на практическое применение теории. Ответ логично структурирован, с выводами, обучающийся демонстрирует продвинутый уровень сформированных общекультурных и профессиональных компетенций; допускает несущественные неточности в ответах на дополнительные вопросы.
Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если в ответе представлен только основной материал, обучающийся не приводит примеры профессионально практического приложения материала, допускает неточности в употреблении профессиональной терминологии, нарушает логическую последовательность в изложении материала, выводы по содержанию ответа не обоснованы, показывает пороговый уровень сформированных компетенций, испытывает затруднения в ответах на дополнительные вопросы,
Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала и не может грамотно изложить вопросы экзаменационного билета, допускает существенные ошибки, на дополнительные вопросы отвечает односложно или неправильно, не демонстрирует порогового уровня общекультурных и профессиональных компетенций.

1.2. Бакалаврская выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа)
Бакалаврская выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) – научно-практическая работа выпускника по определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и расширяющая теоретические знания и практические навыки выпускника при решении научных и практических задач в избранной профессиональной сфере, демонстрирующая умение самостоятельно решать профессиональные задачи и характеризующая итоговый уровень его квалификации, подтверждающая его готовность к профессиональной деятельности
Целью подготовки и защиты бакалаврской выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) является развитие навыков самостоятельной научной работы и овладение методикой проведения исследований при решении профессиональных проблемных вопросов; определение уровня подготовленности студента к профессиональной деятельности.
Задачами процессов подготовки и защиты бакалаврской выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) являются:
углубление, расширение, систематизация, закрепление, интеграция теоретических и практических знаний, применение этих знаний при решении научных и практических задач в избранной профессиональной сфере;
развитие навыков публичной дискуссии и защиты научных идей, предложений и рекомендаций; развитие общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО;
развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспериментальных исследований; формирование готовности самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки; приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов теоретических, прикладных и экспериментальных исследований, оценки их практической значимости и возможной области применения; приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности.
Допуск обучающихся к защите выпускной квалификационной работы осуществляется с ученом размещения выпускной квалификационной работы в электронно-библиотечной системе академии, её проверке на объём заимствований и оформляется направлением, которое подписывает заведующий выпускающей кафедрой.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

Направление исследований: История философии
История философии как предмет философского исследования. Принципы классификации истории философии.
Буддизм: философия и религия.
Этапы развития и принципы периодизации античной философии.
Философия ведийского и эпического периодов.
Неортодоксальные школы в индийской философии.
Ортодоксальные школы в индийской философии.
Становление философских школ Древнего Китая. Периоды Шан и Чжоу.
Школа даосистов.
Конфуций и конфуцианство.
Философия Сократа как диалог и самопознание.
Сократ и сократические школы.
Идеализм Платона.
Физика и метафизика Аристотеля.
Философские взгляды в римско-эллинистическую эпоху: эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, неоплатонизм.
Религиозная философия позднего эллинизма.
Эпикуреизм и стоицизм: сравнительный анализ.
Философия Филона Александрийского и христианство.
Латинская патристика и философия Августина Блаженного.
Восточная патристика: общая характеристика и основные представители.
Борьба номинализма и реализма: спор об универсалиях.
Проблема разума и воли в средневековой христианской философии.
Проблема веры и знания в философии Фомы Аквинского.
Натурфилософия и экспериментальное естествознание в эпоху Ренессанса.
Гуманизм и индивидуализм в философии эпохи Возрождения.
Специфика миропонимания и характерные особенности философии эпохи Возрождения
Учение о методе научного познания Ф. Бэкона.
Учение о методе научного познания Р. Декарта.
Номинализм Т. Гоббса.
Развитие сенсуалистической традиции в философии Дж. Беркли.
Учение Д. Юма о причинности и необходимости.
Учение о субстанции Б. Спинозы.
Просветительская трактовка человека.
Учение о множественности субстанций Г. Лейбница.
Учение Дж. Локка о человеке и государстве.
Ж.-Ж. Руссо о природе человека и общественном договоре.
Возможности науки и метафизики в «Критике чистого разума» И. Канта.
Наукоучение Фихте и натурфилософия Шеллинга.
Основные законы, понятия и категории «Науки логики» Гегеля.
Л. Фейербах о принципах социализации индивидов в обществе будущего.
Иррационалистическое учение Ф. Ницше.
Дискуссии о неомарксизме.
Философские взгляды К. Маркса.
Проблемы науки и научного метода у Ф. Энгельса.
Социокультурные предпосылки возникновения позитивизма и его основные принципы.
Логика и этика «первого позитивизма».
Критика Э. Гуссерлем психологизма в логике.
Язык как важнейшая проблема неопозитивизма.
Постпозитивизм и его разновидности: критический рационализм, историко-социологическое направление.
Человек как проблема и принципы самоидентификации индивида в философии экзистенциализма.
Проблема человека в экзистенциальной философии.
Рационалистические и иррационалистические школы и направления философии современного католицизма.
Теономная антропология М. Шелера и М. Бубера.
Инструменталистская версия прагматизма Джона Дьюи.
Основные черты и особенности структурализма.
Проблема соотношения культуры и природы в творчестве К. Леви-Строса.
Ж. Лакан: структурный психоанализ.
Посмодернизм как художественный код.
Кризис модернизма и постмодернизма. Деконструктивизм.
Специфика русской религиозной философии.
Религиозная философия в России.
Историософская тема и ее развитие в русской средневековой мысли.
Исторический процесс как предмет исследования в русской философии.
Историософия славянофилов.
Метафизика всеединства В.С. Соловьева.
Структура и основные идеи «византизма и славянства» К. Леонтьева.
Метафизика Всеединства в России.
Русский экзистенциализм: Н.А. Бердяев, Л.И Шестов.
Православная теодицея и софиология П.А. Флоренского.
Общая характеристика философии С.Л. Франка.
С.Н. Булгаков о трагедии философии.
Философия в постсоветской России.
Особенности и тенденции советской философии.

Направление исследований: Онтология и гносеология
Эволюция представлений о предмете философии.
Бытие и разум: рационалистические и иррационалистические трактовки бытия.
Специфика категории бытия в религии, теологии, идеалистических и материалистических философских системах.
Понятие субстанции и основные варианты субстанциального понимания бытия.
Логика, методология и методы научного познания.
Проблема тождества бытия и мышления в древнегреческой философии.
Основные модели единства мира в истории философии и современном естествознании.
Дефиниции бытия, их роль в формировании картины мира.
Компьютер и виртуальная реальность.
Время как измерение человеческого бытия.
Дискуссии о существовании "параллельных миров".
Онтологические модели в современной философии.
Характеристика принципа системности структурной организации бытия.
Основные формы движения материи и критерии их классификации.
Философский анализ гипотез развития Вселенной.
Определение оснований бытия.
Метафизичность теории познания и ее соотношение с частными когнитивными дисциплинами.
Понятие Бога в истории религии и философии в качестве идеальной субстанциальной основы мира.
Логос и Бог.
Системообразующие связи и формы движения.
Детерминизм и индетерминизм.
Роль информации в процессах развития.
Жизнь и разум в контексте глобальной эволюции Вселенной.
Философские и физические представления о космологии.
Информационное взаимодействие как генетическая предпосылка сознания.
Базовые характеристики языка как целостной системы.
Идея развития в мифологии и религии.
Единство мира в науке и философии.
Проблема развития в философии и науке ХХ века.
Вероятностно-статистические законы и их детерминистская интерпретация.
Динамические законы и их философская характеристика.
Структурно-функциональные отношения.
Системность бытия и уровни его структурной организации.
Сознание как необходимое условие развития культуры.
Самосознание и духовный мир человека.
Роль бессознательного в процессе становления личности.
Роль диалектических принципов в современной гносеологии.
Трансформация представлений о диалектике в учениях неогегельянства.
Сущность, общая динамика и основные характеристики знания.
Категория как опорный пункт, ступень и форма познания.
Современная экологическая ситуация, ее характеристика и пути выхода из кризиса.
Проблема происхождения человека.
Феноменология сознания.
Коллективное бессознательное и его роль в развитии культуры.
Уровни сознания. Феномены бессознательного и сверхсознательного.
Герменевтическая трактовка познания. Понимание и ценности.
Противоречие между субъектом и объектом как главная движущая сила развития знания.
Компьютеризация как основа новых информационных технологий.
Мистические формы знания и их характеристика.
Социокультурный смысл эзотеризма.
Творчество и деструктивная деятельность.
Проблема соотношения личного и безличного знания.
Природа дискурсивного знания. Дискурс и рефлексия.
Познание как социальный процесс.
Классическое определение истины и пути его исторического развития.
Проблема универсальных критериев истины.
Соотношение осознанных и неосознанных компонентов в творческом процессе.
Достоверное и вероятностное знание. Скептицизм и агностицизм.
Социальные детерминанты и свободная волевая деятельность в развитии личности.
Проблема существования философского метода: философия как рефлексия.
Объяснение и понимание в познании.
Философия и развитие науки.
Истина и формы ее инобытия.
Перспективы исследования сознания.
Религиозная вера и рациональность.
Проблема критериев научности.
Теоретизация и диалектизация науки.
Наука, паранаука и псевдонаука.
Экзистенциальные детерминанты познавательной активности.

Направление исследований: Социальная философия
Социальная философия как важнейшая область философского знания.
Анализ методов социальной философии.
Система «человек-техника-природа» и тенденции ее развития.
Информационная безопасность, ее сущность и структура.
Понятие и характеристика информационного общества.
Самосознание и социокультурная идентичность личности.
Специфика социального познания.
Ноосферное мышление и его формирование в современных условиях.
Динамика социального идеала.
Экология социального.
Социальные функции насилия и феномен власти в обществе.
Самосознание и формирование личности в современных условиях.
Аксиология образования.
Современные технократические концепции.
Онтология образования.
Идеология и общественное мнение.
Философские проблемы постсоциалистической государственности в России.
Цивилизм как русская идея в контексте всемирной истории.
Культурный релятивизм и «Декларация прав человека».
Философские проблемы образования. Образование и духовность.
Политическая идеология: от конфликта к согласию.
Необходимость и случайность как категории социально-философского анализа.
Проблема «конца истории». Теории цивилизационного финализма, циклизма и катастрофизма.
Основные стратегии деятельности человека в условиях техногенной цивилизации.
Специфика социальной теории. Различные модели в понимании общества.
Экспериментализм как философия образования.
Образование и свобода.
Общество как система.
Специфика становления и развития гражданского общества в России: прошлое, настоящее и будущее.
Специфика социально-философского изучения проблемы человека.
Общественный прогресс.
Натуралистические представления в социальной философии и геополитические доктрины.
Социально-коммуникационные институты и их характеристика.
Понятие цивилизации и процесс ее становления.
Диалектика свободы и ответственности личности на современном этапе развития мировой цивилизации.
Релятивность ценностных представлений и суждений.
Человеческая деятельность как специфический способ существования социального.
Философский анализ общественных потребностей, интересов, целей.
Смысл истории в научно-техническую эпоху.
Человек в традиционном доиндустриальном и современном индустриальном обществе.
Методологические принципы изучения общества.
Традиционные и современные концепции понимания общества.
Формы духовного освоения мира.
Социальные последствия перехода к постиндустриализму.
Ценности и их роль в жизни общества.
Социальная организация отношений между полами: возникновение и развитие.
Гуманистическая парадигма образования.
Многообразие социального опыта, культур и цивилизаций в философии истории А. Тойнби.
Проблема «надорганической реальности» в структуре философского знания.
Характеристика системного взгляда на общество.
Образование как социокультурный феномен.
Природные основы общественной жизни.
Проблема законов общественного развития.
Социальная коммуникация и историческое развитие ее средств.
Соотношение цикличности и поступательности в общественном развитии.
Сфера управления общественными процессами.
Проблема соотношения культуры и цивилизации.
Закономерности формирования и функционирования духовной жизни общества.
Детерминизм и индетерминизм в истории социально-философской мысли.
Социальная философия и культура: проблемы и задачи.
Преобразование действительности: социальный и культурный аспекты.
Этногенез: понятие и механизмы.
Проблемы современной глобализации. Глобализация и государство.
Формирование единого планетарного сознания: проблемы и перспективы.
Русские мыслители об исторических судьбах России в ХХ веке.
Проблемы гармонизации межнациональных отношений.
Идеологическое освоение действительности.
Мультикультурализм и его характеристика.
Ценности современной эпохи.
Проблема качества непрерывного образования. Специализация и профессионализм работника в условиях демократизации общества.
Феномен внутренней свободы человека.

Направление исследований: Логика
Роль логики в научном познании.
Предмет и значение логики.
Риторика как теория и искусство красноречия.
Логика и риторика.
Основные этапы развития логики.
Логика софистов. Понятие о софизмах и парадоксах.
Основные принципы (законы) логики и их мировоззренческое и методологическое значение.
Понятие как форма мышления. Сущность операций над понятиями.
Понятия и термины. Логические операции с терминами.
Виды определений и их значение в науке.
Суждение как форма мысли. Классификация суждений.
Логика высказываний: общая характеристика.
Определение (дефиниция) как прием познания. Использование определений в науке.
Логический анализ языка как средство выявления структурных форм и законов мышления.
Символическая логика о современной интерпретации логического закона.
Роль умозаключений в познании.
Лемматическое умозаключение и его основные виды.
Непосредственные умозаключения традиционной логики.
Простой категорический силлогизм.
Строение суждений в естественном языке и их перевод на символический язык логического анализа.
Сложные силлогизмы.
Предметное и смысловое значение языковых выражений: синтаксис, семантика, прагматика.
Научная индукция как вид неполной индукции.
Дискуссии о статусе полной индукции.
Проблемы построения индуктивной логики.
Причинность, индукция и гипотеза в социально-гуманитарном познании.
Аналогия как метод познания. Основные функции аналогии.
Понятия причины и следствия в логике.
Роль аргументации в процессе формирования убеждений.
Логические парадоксы.
Логико-методологические требования, предъявляемые к научным гипотезам.
Структура научной теории и ее основные функции.
Возможность эмпирического подтверждения и опровержения теории.
Классификация научных теорий.
Искусственный язык и методологические принципы его построения.
Логический анализ языка: подходы и принципы.
Нормы и нормативные высказывания.
Эвристическое значение методов установления причинных связей.
Логические требования к научной критике.
Опровержение и его основные виды.
Доказательство и его виды.
Спор, дискуссия и полемика.
Концепты истины и лжи в науке и в повседневном мышлении.
Интуиция и аргументация.
Аргументация и ценности.
Эристика как искусство ведения спора.
Психологические факторы публичной речи.
Аргументация как прием познавательной деятельности. Виды аргументации.
Вера и аргументация.
Проблема выбора гипотезы в научном исследовании.
Аргументация и другие методы изменения убеждений.
Стратегия и тактика аргументации.
Модальность суждения и норма. Основные виды модальности.
Проблемная ситуация в науке.
Логика вопросов и ответов.
Требования к оратору.
Публичная речь и ее разновидности.
Моральные суждения и своеобразие их обоснования.
Контекстуальные аргументы.
Целевое обоснование.
Особенности обоснования оценок и норм.
Логическая фальсификация и реальное опровержение.
Парафальсификация и ее логика.
Основные виды научных споров.

Направление исследований: Этика и эстетика
Утилитаризм и альтруизм этических требований.
Структура и особенности морального сознания и поведения.
Происхождение морали как этико-философская проблема.
Исторические типы морали.
Проблема обоснования нравственных ценностей.
Многообразие этических систем.
Генезис морали.
Реалистическое отношение к счастью
Этика о принципе золотой середины.
Анализ Ф. Ницше генеалогии понятия «совесть».
Ницше и Гегель о феномене «нечистая совесть».
Проблемы этики в концепции Э. Фромм.
Мораль и обычай как способы нормативной регуляции.
Должное и сущее в нравственном требовании.
Понятие долга в моральной философии И. Канта.
Проблема всеобщности в этике.
Представления о природе совести в истории философии.
Религиозная этика и гуманизм.
Основные характеристики нравственного идеала.
Основные характеристики нормативных суждений.
Проблема добра и зла в постиндустриальном обществе.
Проблема свободы в этике.
Природные и социокультурные характеристики наслаждения и страдания.
Абсолютизм и реализм этических требований.
Основные ценности и императивы этики пользы.
Природа и нравственные аспекты предпринимательства.
Характеристика ценностно-ориентированной свободы.
Основные нормативные положения альтруистической нравственности.
Нравственные критерии благотворительной деятельности.
Этика ненасилия.
И.А. Ильин и его аргументы против учения Л.Н. Толстого.
Проблема критериев справедливости наказания.
Биоэтика: основные проблемы и представители.
Прикладная этика в системе этических знаний.
Основные требования этики бизнеса.
Этика и этос науки.
Мудрость и милосердие.
Идеал милосердия в различных культурных традициях.
Различие тактик деятельной любви (по роману Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»).
Смысл трагичности и парадоксальности этики (по Н.А. Бердяеву).
Морально-нравственные проблемы и их решение в концепции В.С. Соловьева.
Мироотречение и мироутверждение в этике А. Швейцера.
П.И. Новгородцев об общественном идеале.
Сотериологические учения о совершенстве платонизма, буддизма, христианства.
М. Вебер об «этике ответственности» и «этике убежденности».
Онтология совести М. Хайдеггера.
Социальные аспекты художественно-религиозной целостности.
Эстетическое отношение к миру и эстетический идеал.
Христианская концепция человека и гуманизм искусства.
Древнегреческая философия и формирование эстетической теории.
Отношение к светскому искусству в мировых религиях.
Эстетические представления и взгляды в Древней Руси.
Природа эстетического сознания.
Художник и духовная жизнь общества.
Проблема иррационального и социального в творчестве художника.
Рациональность и художественное творчество.
Формирование эстетического вкуса художника.
Миф и современный художник.
Художественно-религиозный образ природы.
Эстетический идеал и его место в системе социальных идеалов.
Художник в технотронном мире.
Постмодернизм – игра с объектом.
З. Фрейд о роли бессознательного и его формах в искусстве.
Природа как эстетическая ценность.
Эстетика о фантазии и воображении.
Поиски духовного в искусстве.
Проблема взаимоотношения художника и общества.
Эстетика о природе художественного метода.
Идеология и искусство в современном мире.
Роль символа в средневековой культуре.

Критерии оценки бакалаврской выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) (В соответствии с порядком проведения защиты выпускных квалификационных работ в НАЧОУ ВПО СГА):
При оценке работы учитываются:
- актуальность и практическая значимость темы;
точность определения объекта, предмета и цели исследования;
адекватность гипотезы целям и задачам исследования;
умение подобрать научную литературу для теоретического анализа;
логичность и самостоятельность теоретического анализа;
полнота и логичность раскрытия темы;
владение методами экспериментального исследования и обработки его результатов;
уровень интерпретации результатов исследования;
адекватность выводов, сформулированным: цели, задачам и гипотезе исследования;
правильность оформления работы.

Оценка «отлично» выставляется за работу, которая носит научно-практический характер, глубоко и всесторонне освещает теоретические основы избранной темы, содержит квалифицированный анализ существующих в рамках исследуемой темы проблем и противоречий, а также аргументированные выводы и предложения, имеющие научную и прикладную ценность. Материалы исследования изложены четко, логически последовательно, грамотно. Работа имеет положительный отзыв научного руководителя. При ее защите автор показал глубокое знание исследуемых вопросов, свободное владение материалами исследования, четко сформулировал и обосновал предложения, направленные на оптимизацию исследуемых видов профессиональной деятельности. Доклад при защите построен методически грамотно, выступление структурировано, раскрыты причины выбора и актуальность темы, цель и задачи работы, предмет, объект и хронологические рамки исследования, логика выведения каждого наиболее значимого вывода. В заключительной части доклада выпускника показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, освещены вопросы дальнейшего применения и внедрения результатов исследования в практику. В ходе своего выступления автор удачно использовал качественно оформленные презентационные материалы, уверенно и доказательно отвечал на дополнительные вопросы. Оформление результатов исследования соответствует всем нормативным требованиям. Проявляет высокий уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций.
Оценка «хорошо» выставляется за работу, которая носит научно-практический характер, имеет квалифицированно изложенную теоретическую часть, содержит достаточно глубокий анализ существующих в рамках исследуемой темы проблем. Материалы исследования изложены последовательно, в них содержатся выводы и предложения, направленные на совершенствование отдельных составляющих профессиональной деятельности, В то же время приводимые в работе аргументы не всегда представляются бесспорными. Отзыв научного руководителя на выпускную квалификационную работу не содержит замечаний или имеет незначительные замечания. При защите результатов своей работы ее автор показывает хорошее владение материалом, уверенно оперирует данными исследования, отстаивает свою точку зрения. Презентационные материалы отражают лишь базовые позиции исследования. В ответах выпускника на вопросы членов государственной экзаменационной комиссии допущено нарушение логики, но, в целом, раскрыта сущность вопроса, тезисы выступающего подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из выпускной квалификационной работы, показывают самостоятельность и глубину изучения проблемы автором. Результаты исследования оформлены с несущественными нарушениями установленных требований. Проявляет продвинутый уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций.
Оценка «удовлетворительно» выставляется за работу, в которой рассмотрена основная теоретическая база исследуемой проблемы, однако проведенный анализ не отличается глубиной и критичностью. Материалы исследования изложены не всегда последовательно, а сформулированные выводы и предложения не отличаются четкостью и обоснованностью. Отзыв руководителя на выпускную квалификационную работу содержит замечания и перечень недостатков, которые не позволили автору полностью раскрыть тему. При защите ее автор проявляет неуверенность, слабое владение материалами исследования, не всегда способен дать аргументированный ответ на поставленные вопросы. Недостаточное применение информационных технологий, как в самой выпускной квалификационной работе, так и во время выступления. Результаты исследования оформлены с нарушениями установленных требований. Проявляет пороговый уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций.
Оценку «неудовлетворительно» заслуживает работа, который носит описательный характер и не содержит элементов исследования. В ней отсутствует глубокий анализ теоретических аспектов исследуемой проблемы, а также особенностей его реализации на практике. Выводы и предложения в работе либо вообще отсутствуют, либо они носят декларативный характер. В отзыве научного руководителя имеются существенные критические замечания. В ходе защиты ее автор слабо владеет теорией вопроса и материалами собственной работы, показывает отсутствие самостоятельности и глубины изучения проблемы; на поставленные вопросы ответить затрудняется, допускает существенные ошибки в докладе, презентационные материалы отсутствуют, не демонстрирует порогового уровня общекультурных и профессиональных компетенций.

Зав. кафедрой «Философия»
д-р. философ. наук, проф. ______________ Мареев С.Н.
«30»апреля 2014 г.


Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc 41899817
    Размер файла: 357 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий