И.И., Апанасенко Е.Н., Диденко Н.П., Иванов О.В. Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – Сухарева И.И., Кошелева В.Н., Иванов О.В., Лысцов Ю.Д., Завалий В.А

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Веселовская средняя общеобразовательная школа»
Родионово-Несветайского района

































х. Веселый
2013

Утверждён на заседании
Совета школы
Председатель СШ – Н.В.Тынянова
Директор школы Н.П.Диденко
Общая характеристика школы
Адрес МБОУ «Веселовская СОШ»: Ростовская область, Родионово-Несветайский район, хутор Веселый, улица Ленина, 1 б.
МБОУ «Веселовская СОШ» основана в 1989 году. Расположена в приспособленном кирпичном двухэтажном здании. В нем располагаются 11 учебных кабинетов, мастерская, медицинский кабинет. В школе действует столовая на 100 мест, финансирование питания осуществляется из двух источников: за счет средств родителей и за счет средств местного бюджета для детей из малообеспеченных семей.
Школа является опорной в своём образовательном округе. Подвоз обучающихся на занятия осуществляется школьным автобусом на 22 посадочных места. Автобус оборудован в соответствии с требованиями безопасности перевозки школьников.
Проектная мощность здания школы (с учётом корректировки) 120 ученических мест. В школе организовано отопление от собственной котельной на газообразном топливе.
Для полного обеспечения выполнения заявленных в лицензии образовательных программ в школе функционирует библиотека.
На территории школы имеется пришкольный участок. Территория школы частично огорожена. Техническое состояние школы удовлетворительное, в школе созданы все условия для нормального функционирования учебно-воспитательного процесса, направленного на обеспечение доступности, качественного образования, т.е. предоставление образовательных услуг наибольшему числу потребителей.

Сведения об обучающихся
Контингент учащихся школы отличается крайним разнообразием учебных возможностей, уровнем обученности, воспитанности, здоровья, жизненных планов и интересов. Задача образовательной системы школы – отвечать этому разнообразию и в то же время сформировать отдельно каждую личность, гражданина, способного ориентироваться в изменившейся системе современного общества.
По состоянию на 1 сентября 2012 года в школе обучалось 82 ученика, 9 классов-комплектов.





Таблица №1.
Сведения о количестве обучающихся
Класс
На начало
2011-2012года
Прибыло
Выбыло
На конец
2011-2012 года
Повторный курс
Переведены условно
Переведено
в следующий
класс

1
6
-
-
6
-
-
6

2
5
1
-
6
-
-
6

3
6
-
-
6
-
-
6

4
3


3
-
-
3

1-4кл
2 кл (компл.)
20
1
-
21
0
1
21

5
8
-
1
7
-
1
7

6
7
1
-
8
-
-
8

7
13
-
1
12
-
-
12

8
9
-
-
9
1
-
8

9
11
2

13
-
-
8

5-9 кл
5 кл
(компл.)
48
3
2
49
1
1
43

10
5
1
-
6
-
-
6

11
9
1
-
10
-
-
-

10-11 кл
2 кл (компл.)
14
2
-
16
-
-
6

1-11 кл
9 кл (компл.)
82
6
2
86
0
2
70













Порядок приёма и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», типовым положением об образовательном учреждении и Уставом МБОУ «Веселовская СОШ». Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.
На начало 2012-2013 учебного года к занятиям в школе приступили все учащиеся в возрасте до 15 лет.


Характеристика социума
Не совсем благоприятная ситуация в селе оказала негативное влияние на социальную сферу, образование, осложнив решение профессионально-педагогических задач. Это проявилось в ограничении материально-финансовой помощи производственной сферы школе, в общем снижении материального благополучия родителей и увеличении семей «группы риска».
В педагогической концепции муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Веселовская средняя общеобразовательная школа» Родионово-Несветайского района определены основные цели:
- создание благоприятных условий для обучения и развития личности;
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
- воспитание нравственно устойчивой личности, гражданственности и патриотизма;
- сохранение физического и психического здоровья личности ребенка.
Среди приоритетных направлений: организация и проведение мероприятий и уроков, способствующих воспитанию нравственности, гражданских качеств личности и направленных на предпрофильную подготовку учащихся; внедрение в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий на основе индивидуализации и дифференциации обучения; развитие интереса и способности к общению всех субъектов образовательного процесса в школе: и учеников, и учителей, и родителей.
Исходя из основных целей и направлений, реализуется программа развития ОУ и строится учебно-воспитательный процесс. В нашей школе учатся одаренные дети и обычные, а также нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Она функционирует в рамках трех ступеней:
I ступень (1-4 кл.) – начальное образование;
II ступень (5-9 кл.) – основное общее образование;
III ступень (10-11 кл.) – среднее (полное) общее образование.
Деятельность педагогического коллектива школы осуществляется с учётом конкретного социального заказа родителей учащихся. Как показали исследования (опрос и анкетирование родителей, педагогов, учащихся), большинство родителей в социальном заказе видят главное: адаптацию детей к дальнейшей жизни в социуме, обеспечение подготовки учащихся для поступления в ВУЗы, ССУЗЫ.
На территории х.Веселого зарегистрированы несколько крестьянско-фермерских хозяйств. Объекты социально-культурной сферы являются сельская библиотека, социальной сферы - отделение связи, ФАП.






3. Управление образовательным учреждением

Нормативно – правовое обеспечение:
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» все основные стороны деятельности МБОУ «Веселовская СОШ» регламентируются Уставом школы. В Уставе определены права и обязанности участников образовательного процесса, которые соответствуют действующим нормативным документам.
Работа МБОУ «Веселовская СОШ» в 2012-2013 учебном году была направлена на решение задач:
Реализация Программы развития школы, Образовательной программы, Устава школы.
Повышение качества образования через формирование ключевых компетенций обучающихся.
Формирование педагогических компетенций с постоянной диагностикой динамики активности и результативности участия, реализации педагогического потенциала.
Продолжение работы с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ЕГЭ и ГИА.
Модернизации учебного плана за счет включения в школьный и региональный компоненты, вариативную часть элективных курсов предметов предпрофильной подготовки.
Развитие и совершенствование школьной системы контроля качества знаний как важнейшего инструмента повышения качества образовательных услуг.
Создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися, формирование у них навыков самоконтроля как средства развития личности.
Совершенствование системы внеурочной деятельности по предметам и работы школьных детских объединений.
Модернизации методической службы: формирование творческих групп учителей, мотивированных на работу по новым технологиям; усиление роли методического совета.
Обеспечение научно-методических условий для введения и реализации новых образовательных стандартов.
Совершенствование формы работы для самореализации учащихся через школьное самоуправление.
Обеспечение условий, соответствующих нормам охраны труда, правилам техники безопасности, нормам производственной санитарии и возрастным особенностям учащихся.
Укрепление материально-технической базы школы и пришкольной территории.
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.
В организации учебно-воспитательного процесса посильную помощь оказывают родители, Совет школы. Попечительский совет. Наиболее приемлемыми и эффективными формами работы с родителями являются: работа в Совете школы, педагогические советы с приглашением родителей, беседы на дому у учащихся, общешкольные и классные родительские собрания, мероприятия, туристические поездки.
Результаты работы коллектива отражались в приказах, аналитических справках, на информационных стендах. Максимально эффективно использовалось рабочее время учителями за счёт рационально составленного расписания.
Имеются в наличии следующие нормативно-правовые документы:
Конституция РФ;
Закон РФ «Об образовании»;
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
Концепция о правах ребенка
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ № 196 от19.03.01г.
Областной закон «О защите прав ребенка»
Областной закон «Об образовании в Ростовской области»
Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Распорядительные документы муниципального уровня
Локальные акты учреждения
Структура и управление:
Основные органы управления школы: Попечительский совет, Совет школы, Педагогический совет, совет дружины Солнечная, Совет профилактики работают с соответствии с положениями, в которых определена роль каждого их них в достижении планируемого результата.
В целях обеспечения наиболее рационального разделения труда между директором, педагогами и учебно-вспомогательным персоналом разработаны должностные инструкции (утверждены директором школы). Они дают возможность на основе определения конкретного круга обязанностей каждого исполнителя четко распределить между ними выполнение функций, исключить неоправданное дублирование, обеспечить взаимосвязь работающих в школе, а также обязательность и своевременность осуществления закрепленных за ними функциональных обязанностей.
Внутреннее делопроизводство:
Школьная документация является количественной и качественной характеристикой состояния образовательной деятельности и финансово-хозяйственных операций, осуществляемых образовательным учреждением.
Анализируемые документы:
личные дела учащихся
алфавитная книга записи учащихся
книги выдачи аттестатов об окончании основной и средней (полной) школы
приказы по основной деятельности
приказы по учащимся
приказы по личному составу
трудовые договора
личные дела сотрудников школы
журналы регистрации входящей и исходящей корреспонденции
трудовые книжки
и др.
Книги приказов ведутся в соответствии с предъявляемыми требованиями по ведению документации: пронумерованы, прошнурованы, скреплены подписью директора и печатью школы. Приказы ведутся в соответствии с письмом Министерства образования РФ «Методические рекомендации Министерства образования РФ по работе с документами в образовательных учреждениях», с каждым приказом работник ознакомлен под роспись.
4. Условия осуществления образовательного процесса:
4.1. Материально-техническая база.
Для обучения и воспитания учащихся в школе созданы все необходимые условия.
В 2012-2013 учебном году в школе насчитывается 30 ПК , на каждом установлено лицензионно-программное обеспечение .Скорректирована схема информационного пространства школы. INTERNET подведен в компьютерном кабинете ко всем ПК и в кабинетах всей школы. Установлено свободного ПО на компьютеры в учебном классе. Проведена локальная сеть на 1 и 2 этажах. Работа электронной почты дает возможность своевременного получения необходимой информации и документации. Пополнена школьная медиатека образовательными программами по разным предметам, получены обновления и новые версии лицензионных программных продуктов «Первая помощь 2.2».
Кабинеты биологии, математики, географии и истории, русского языка и литературы, начальной школы оснащены мультимедийной техникой с интерактивной системой. Для проведения уроков иностранного языка, музыки , МХК, ОБЖ используются ноутбуки, проектор и экран, магнитофон, DVD,телевизор.
100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения, и умеют пользоваться ПК;
100% владеют навыками работы с Интернет
75% имеют личный электронный адрес
95% используют ИКТ в повседневной работе ( подготовка к урокам, внеурочная деятельность, подготовка документации).
Создан и работает школьный сайт, который открывает новые возможности школы.
Реализуется с помощью сайта выход на родительскую общественность, создание электронных дневников и электронных журналов, организация дистанционного обучения детей, подготовка к ГИА выпускников.

Материально-техническое обеспечение УВП удовлетворительное. Ежегодно силами родителей и персонала школы проводится частичный косметический ремонт кабинетов, в июле 2013 года началось строительство внутренних туалетов, соединили внутренним коридором начальную и среднюю школу, сделали новую ветку водопровода, канализацию. Классные комнаты укомплектованы необходимым для учебного процесса оборудованием.
Педагоги школы следят за сохранностью мебели, эстетическим оформлением кабинетов, пополнением их учебно-наглядным и дидактическим материалом. В школе достаточное количество компьютеров, ТСО, цифровых носителей, каждый учебный кабинет оснащён компьютерным и проекционным оборудованием.

4.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Важным направлением работы администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. Просматривается положительная динамика роста профессионального уровня учителей. Качественный состав педагогического коллектива

Количество педработников
Категория
Без категории


высшая
Первая
вторая


14
4
6
2
2

Прохождение курсов повышения квалификации.
В прошедшем 2012-2013 учебном году прошли курсы повышения квалификации
- администрация школы - Диденко Н.П. , Голота Е.В..
-учитель русского языка и литературы - Судьина Л.М.
-учитель физической культуры - Левада И.В.
- учитель географии – Трохимчук Т.А.
- учитель математики Завалий В.А. прошла курсы по подготовке и проведению ЕГЭ

Аттестация учителей и администрации школы
В 2012- 2013 учебном году прошли аттестацию

№ п/п
Ф.И.О. учителей
Предмет
Высшая
1 категория
Соответствие занимаемой должности

1
Симонова Н.Д.
Русский язык и литература
+



2
Голота Е.В.
Зам.директора по УВР


+

3
Диденко Н.П.
директор


+


В 2013-2014 году планируется пройти аттестацию:

№ п/п
Ф.И.О. учителей
Предмет
На Соответствие занимаемой должности
1 категория
Высшая категория

1
Ступка М.В.
математика

+


2
Судьина Л.М.
Русский язык и литература

+


3
Ужакина С.В.
Учитель начальных классов

+


4
Левада И.В.
Учитель физической культуры
+




Кадровый состав по стажу

Стаж работы
Количество

1-5 лет
2

15-20 лет
3

свыше 20 лет
9


Возрастной состав педагогов

Возрастной состав
Количество

20-35 лет
1

36-45 лет
7

46-55 лет
3

свыше 55 лет
3

работающие пенсионеры



Награды и поощрения педагогов
Знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» награждены Сухарева И.И., Апанасенко Е.Н., Диденко Н.П., Иванов О.В.
Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – Сухарева И.И., Кошелева В.Н., Иванов О.В., Лысцов Ю.Д., Завалий В.А. Многие учителя школы награждены районными и школьными грамотами.
Педагоги школы используют различные организационные формы изучения и обобщения педагогического опыта:
школьные методические объединения;
творческие группы;
открытые уроки;
педагогические советы;
практические семинары;
самообразование.


5. Режим обучения, организация питания, обеспечение безопасности.

Занятия в школе организованы в одну смену. Учебная неделя во всех классах – пятидневная. Продолжительность уроков со 2-11 класс составляет 45 минут, в 1 классе – 35 минут.
Обучение проводится в первой половине дня, а также во второй половине дня проводятся групповые занятия(внеурочная деятельность 1-3 классы) .Учебные занятия проводятся в форме классно-урочной системы, групповой, индивидуальной и лекционно-семинарской. Основная форма – урок. Типология уроков разнообразна: классические и нетрадиционные типы, такие как вводный, тренировочный, контрольный, по закреплению ЗУНов, самостоятельной или практической работы, комбинированный, повторительно-обобщающий, интегрированный, урок-соревнование, турнир, диспут, зачёт, спектакль, конкурс, игра.
Анализ показал, что использование классно-урочной системы в школе даёт возможность:
Равномерного прохождения учебного материала в строгой логической последовательности в рамках точно отведённого учебного времени.
Чёткая организованность учебной работы.
Планомерное осуществление руководства учителем образования, воспитания и развития учащихся.
Организация учебной работы с учётом психологических особенностей овладения знаниями, умениями и навыками в их единстве с формированием личности.
Чередование труда и отдыха, способствующее внесению ритмичности и чёткости в работу всей школы.
Обеспечение развития индивидуальных способностей каждого ученика, а также необходимых коллективистских отношений.
И имеет следующие недостатки:
Сложность осуществление индивидуального подхода к учащимся.
Ограниченность возможности работать с учеником, имеющим высокие индивидуальные способности.
Трудность получения своевременной обратной связи об уровне усвоения учебного материала и продвижения в умственном развитии школьников.
Ориентация учителя на ученика среднего уровня возможностей и подготовленности.
Усреднение темпа прохождения учебного материала.
Учителя школы используют в своей деятельности следующие педагогические технологии:
обучение на основе опережения;
развивающее обучение;
игровое обучение;
интегрированное обучение;
дифференцированное обучение;
проблемное обучение;
обучение с использованием опорных сигналов и конспектов;
проектные;
исследовательские;
библиотечные;
информационные;
технологии сотрудничества.
Расписание учебных занятий составлено с учётом целесообразности организации воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности, согласовано с Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Ростовской области в г. Новошахтинске, Мясниковском и Родионово-Несветайском районах, утверждено руководителем школы, заверено печатью ОУ. Учебное расписание вывешивается в рекреации школы в доступном для всех субъектов образовательного процесса месте. Оформление расписания выполнено в компьютерном варианте. Названия учебных курсов, указанные в расписании, соответствуют названию реализуемой учебной программы и учебному плану школы.

Организация питания обучающихся:
Состояние здоровья учащихся напрямую зависит от питания. Особенно важно это учитывать в период роста и развития детей. В школе созданы все условия для организации горячего питания учащихся.
Заключен договор с ИП «Жилинская Л.А.» на поставку продуктов питания. Соблюдаются технологии выдачи пищи и обслуживания детей и преподавателей.
Соблюдаются санитарно-гигиенические требования как в обеденном зале, так и на пищеблоке. Работники столовой регулярно проходят медицинские осмотры.
За качеством питания школьников ведется контроль со стороны Совета школы.
Организовано питание 90% школьников, из них по льготе питаются -40%.. Учащиеся 1-3 классов получают 2-х разовое питание. Учащиеся начальной школы получают молоко. На протяжении 15 лет в школе работает летний лагерь с дневным пребыванием детей. В этом году было оздоровлено 40 учащихся, в том числе дети из многодетных и неполных семей, семей «группы риска», дети, находящихся под опекой и приемной семье.

Деятельность по охране труда:
В школе большое внимание уделяется обеспечению безопасности учащихся и сотрудников. Школа имеет ряд локальных актов, обеспечивающих безопасность учреждения:
Инструкции по действиям персонала школы в чрезвычайных ситуациях;
Акт государственной комиссии о приемке школы в эксплуатацию (с техническим паспортом);
Акт готовности школы к новому учебному году;
Должностные инструкции по охране труда всех работников учреждения;
Планы и инструкции по эвакуации людей и имущества;

Ежемесячно в учреждении проводятся тренировки и учения в соответствии с Планами мероприятий по антитеррористической деятельности, защиты от чрезвычайных ситуаций, обеспечению пожарной безопасности, электро безопасности, санитарно-эпидемиологической безопасности. С целью обеспечения безопасности на дорогах оформлен стенд с Правилами дорожного движения, регулярно проводятся тематические классные часы и беседы. В школе с 5 класса введен курс ОБЖ: имеется необходимое оборудование, учебники и методические рекомендации, ведется внеклассная работа, учащиеся 10-х классов ежегодно участвуют в учебных сборах.
В 2012-2013 учебном году случаев детского травматизма не было. Во время учебного процесса в школе на этажах дежурят учителя и ученики. В учебных кабинетах организованы уголки по технике безопасности с телефонами, куда можно обратиться за помощью.




Анализ учебной деятельности
В 2012-2013 учебном году школа работала в режиме пятидневной учебной недели. Учебный план был составлен на основе ФГОС нового поколения для обучающихся 1-3 классов, БУП - 2004 для обучающихся 4 – 11 классов и сохранял в необходимом объёме содержание образования, являющегося обязательным на каждой ступени обучения. Уровень недельной нагрузки ученика не превышал допустимого. Учебный план обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями обучающихся. Образовательные программы и учебный план школы предусматривает обеспечение базового, основного общего образования, развития ребёнка в процессе обучения.

Новые образовательные стандарты
С 1 сентября 2010 года МБОУ «Веселовская СОШ» является районной экспериментальной площадкой по введению новых федеральных образовательных стандартов. Основное внимание уделено информационно-разъяснительной работе, средствам наглядности, изучению нормативных документов разных уровней (федеральной, региональный, муниципальный). Вместе с тем шёл процесс наработки документов школьного уровня: План мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 2012 -13 учебном году; основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Веселовская СОШ» на основе Примерной программы по учебным предметам «Начальная школа. Стандарты второго поколения в двух частях. Москва. Просвещение 2010 г.», план – график повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ на 2012 – 2013 учебный год; Должностная инструкция учителя начальных классов; Положение о рабочей группе по введению ФГОС.
Подготовительная работа к переходу на новые федеральные государственные стандарты одновременно служила и методической учёбой учителей. Более глубокое и обстоятельное изучение проблем осуществлялось через работу ШМО учителей начальных классов и работу педсовета.
Обучение осуществляется по системе развивающего обучения (УМК « Планета знаний»). Все дети обеспечены в полном объеме учебниками и учебными пособиями, используемыми в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования. Класс оборудован интерактивными средствами обучения, имеются в достаточном количестве ЦОР, раздаточный и демонстрационный материал. Для эффективной работы учителя используют современные образовательные технологии: здоровьесберегающие и здоровьеформирующие образовательные технологии: игровые образовательные технологии; психотерапевтические технологии: игровая терапия, сказкотерапия, музыкотерапия и др.; информационно-коммуникативные технологии, включающие: обучающие компьютерные программы; контролирующие компьютерные программы; демонстрационные компьютерные программы; компьютерные презентации. Технология проектной деятельности младших школьников как средство реализации компетентностно-ориентированного обучения. Технология деятельностного метода – построение процесса обучения на основе учебных ситуаций (эвристического) обучения, технология уровневой дифференциации, педагогические технологии по выявлению и поддержки одарённых детей
Учебный план для 1-3 классов включает учебную деятельность (21-23 часа) и внеурочную деятельность (24 часа) в неделю.
Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.
Организация занятий по направлениям вне учебной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. Все виды внеурочной деятельности ориентированы на воспитательные результаты. Внеурочная деятельность младших школьников в течение года организована по пяти направлениям развития личности: духовно-нравственное, спортивно- оздоровительное, социальное, общекультурное, обще-интеллектуальное в соответствии с программами, разработанными педагогами и согласованными районным МО учителей начальных классов.
Во всей системе Требований к условиям и ресурсному обеспечению реализации основных образовательных программ начального общего образования стержневыми являются Требования к кадровым условиям. Педагогами начальной ступени обучения пройдены курсы повышения квалификации в Ростовском ИПК и ПРО по вопросам введения ФГОС.
В 2012-2013 учебном году продолжается обучение по курсу «Основы православной культуры» в 1 классе и в 4 классе по курсу ОРКСЭ, который направлен на воспитание духовно-нравственной культуры у подрастающего поколения. В курсе обществознания на третьей ступени продолжается обучение по модулю «Антикоррупционное просвещение и воспитание».
Анализ выполнения учебного плана показал, что в основной части учебных предметов план выполнен.
В мае 2013 года школа прошла проверку Ростобрнадзора по Качеству образования.


1.2 Статистические данные об учащихся за 3 года

Параметры статистики
2010-2011
учебный год
2011-2012
учебный год
2012-2013
учебный год

1. Режим работы школы
5дневная неделя
1 смена
5 дневная неделя
1 смена
5 дневная неделя
1 смена

2. Количество классов-комплектов
9
9
9

3. Количество учащихся на конец учебного года

а) в начальной школе
б) в основной
в) в средней
91


29
51
11
88


25
48
15
86


21
49
16

4. Количество учеников, прибывших/выбывших в течение года
3/6
6/3
6/2

5. Получили аттестаты
а) об основном образовании
б) о среднем образовании

9-100%

5-100%

8- 100%

6- 100%

13-100%

10-100%

7. Количество учеников, оставленных на повторный год обучения
а) в начальной школе
б) в основной школе
в) в средней школе



2 по заявл. родит.
-
-




-
-
-




-
-
1
-

8. Количество учеников, окончивших школу
а) с аттестатом особого образца
б) с золотой медалью
в) с серебряной медалью


-

1
-


1

-
-





9. Поступили выпускники 11 классов
а) в ВУЗЫ
б) в колледжи
в) в ПУ
г) работают
д) не работают


4



1



5

10. Трудоустройство выпускников 9 классов
а) в 10 кл
б) Поступили в учреждения СПО
в) Поступили в учреждения НПО
г) работают
д) не работают, не учатся, по справке МПК


6

3

-
-
-



5



8
5


Обучение. Результативность.
Качество знаний
- В начальной школе.
2010-2011 учебный год
2011-2012 учебный год


Класс
Количетво учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности

2
6
33
83
6
16
84
6



3
9
40
100
4
50
100
6



4
9
44
89
10
30
100
3



2-4 кл

24
35
91
20
32
96
15










- Качество знаний учащихся основной школы (5-9 кл)

2010-2011 учебный год
2011-2012 учебный год
2012-2013 учебный год

Класс
Количетво учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности

5
13
30
92
7
42
100
7



6
9
22
89
12
33
100
8



7
9
22
100
9
22
89
12



8
11
18
82
11
27
100
9



9
9
11
100
9
22
100
13



5-9 кл
51
22
93
48
29
98
49





Качество знаний учащихся средней школы 10-11 классов

2010-2011 учебный год
2011-2012учебный год
2012-2013 учебный год

Класс
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности

10
6
16
84
9
11
100




11
5
20
100
6
33
100




10-11кл

11
18
92
15
22
100




2-11 кл
91
25
92
88
26
98











Качество знаний учащихся 2-11 классов

2010-2011 учебный год
2011-2012 учебный год
2012-2013 учебный год

Класс
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности
Количество учащихся
Качество
обученности
Уровень обученности

2-11 кл
91
25
92
88
26
98
80





Главная задача школы, над которой работает педагогический коллектив- это улучшение качества знаний учащихся по предметам. Сравнительный анализ качества знаний за три года показал, что качество обученности в начальном звене снижается, незначительное повышение качества обученности в основном и среднем звене и самое низкое в среднем звене.
2.3 Результаты участия в предметных районных олимпиадах
В муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников в 2012 -2013 учебном году приняли участие 14 учащихся школы, некоторые ребята участвовали в нескольких предметных олимпиадах. Победителями муниципального тура олимпиад стали
Дровалева Анастасия ученица 11 класса – олимпиада по обществознанию
Дровалев Иван ученик 10 класса- олимпиада по истории
Ленивенко Виталия ученица 9 класса - олимпиада по русскому языку, олимпиада по литературе.

Третий год обучающиеся школы принимают активное участие во всероссийской игре - конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех и «Кенгуру» -математика, в этом учебном году наши учащиеся приняли участие в конкурсе Гелиантус .

Результаты государственной (итоговой) аттестации
Нормативно – правовая база
В соответствии со статьей 15 Закона РФ « Об образовании» освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников
В целях обеспечения полноты реализации федеральных , региональных и муниципальных нормативно-правовых документов в МБОУ « Веселовская СОШ»а в 2012- 2013 учебном году был разработан и реализован План мероприятий  по  организации подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов МБОУ «Веселовская средняя общеобразовательная школа» на  2012– 2013 учебный год, изданы приказы:


О подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Родионово-Несветайского района
«Веселовская средняя общеобразовательная школа», проводимой территориальной экзаменационной комиссией в 2013 году (ГИА-9).

Об утверждении форм устной аттестации выпускников

О формировании конфликтной комиссии

Об утверждении расписания экзаменов и состава экзаменационных комиссий в 9 классе в 2012-2013 учебном году
Об утверждении экзаменационных материалов и их практической части
О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников
в 2012-2013 учебном году

О создании комиссии по заполнению аттестатов в 2012-2013 учебном году
О допуске обучающихся 9, 11 классов к государственной (итоговой) аттестации в 2012-2013 учебном году
Об организации подготовки к проведению государственной итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов в 2012-2013 учебном году
Об определении возможных форм государственной (итоговой ) аттестации обучающихся в 2012-2013 учебном году в соответствии с уровнем их подготовки, и другие.

В 9-м классе государственная (итоговая) аттестация (ГИА) по обязательным предметам проходила в двух формах: с участием территориальной экзаменационной комиссии и традиционной форме. Экзамены по выбору в традиционной форме по билетам: обществознание, физическая культура, ОБЖ, биология.
В 9 классе обучалось 13 человек, к государственной (итоговой) аттестации были допущено 13 человек.
9 обучающихся проходили ГИА по математике 9 человек и 8 человек по русскому языку, 3 человека предмет по выбору - обществознание в новой форме. Максимальное количество баллов по математике набрала Ленивенко Виталия - 23 балла, по русскому языку Олдырева Лолита - 34 балла, по обществознанию Ленивенко Виталия – 36 баллов. Средний балл по школе составил: по русскому языку – 27,5 балла, средняя оценка-3,25, по математике -16 баллов, средняя оценка -3,6, по обществознанию – средний балл 27, средняя оценка – 4.
5 обучающихся, проходившие ГИА по обязательным предметам в традиционной форме подтвердили годовые показатели.
Результаты экзаменов по выбору предметов показал соответствие годовых и экзаменационных оценок по обществознанию, физической культуре, ОБЖ, биологии.
Итоговые результаты обучающихся 9 класса: качество обученности -50%, уровень обученности - 100%.
Результаты экзаменов показали, что все обучающиеся выдержали экзамены, подтвердили свои годовые оценки.
Проводя сравнительный анализ государственной (итоговой) аттестации с участием территориальной экзаменационной комиссии за три года нужно отметить, что педагоги школы, ведущие основные предметы (русский язык и математику), уверенно принимают новую форму аттестации учащихся 9 класса, есть наработанный банк измерительных материалов, ежемесячный мониторинг знаний учащихся дает возможность скоординировать работу по подготовке учащихся к экзамену как фронтально, так и индивидуально.
Результаты ГИА за текущий год
Ф.И.О
учителя
Предмет
Кол. уч-ся
Сдали на
Уровень обученности
Качество
обученности





5
4
3
2



Ступка М.В.
Математика
13
Э
1
3
9
-
100
24




Г

3
10
-
100
24


Судьина Л.М.
Русский язык
13
Э

2
11
-
100
31




Г
1
3
9
-
100
31


Диденко Н.П.
Обществознание.
10
Э
1
6
3
-
100
69





Г
2
7
4
-
100
69


Левада И.В.
Физическая культура
3
Э
3
1-
-
-
100
100





Г
3
-
-
-
100
100


Лысцов Ю.Д.


ОБЖ



12



Э
4
8
-
-
100
100





Г
6
6
-
-
100
100



Сухарева И.И.
биология
13
Э
-
1-
-
-
100
100




Г
-
1
-
-
100
100



Государственная (итоговая) аттестация выпускников, освоивших основные общеобразовательные программы среднего ( полного ) общего образования
Государственная (итоговая) аттестация выпускников, освоивших основные общеобразовательные программы среднего ( полного ) общего образования проходила в форме ЕГЭ, к которой были допущены все 6 обучающиеся 11 класса . Для получения аттестата необходимо сдать два обязательных экзамена: русский язык и математику, для получения профессионального образования были выбраны обществознание, история, биология, информатика , физика. Каждым обучающимся выбрал не менее 3 экзаменов.

Русский язык
10

Математика
10

История
2

Обществознание
9

Биология
3

Информатика
1

Физика
1

Результаты ЕГЭ
№ п/п
Ф.И. учащихся
Предметы



Русский язык
Математика
Обществознание
Биология
Информатика
Физика
История



Количество баллов

1
Боровков Виктор Евгкньевич
62
66
47
-
-
44
-

2
Бороденко Ирина Владимировна
53
52
47
-
-
-
48

3
Герасименко Роман Викторович
65
44
68
-
-
-
-

4
Коломеец Ирина Викторовна
56
24
47
50
-
-
-

5
Крупенич Александр Андреевич
55
56
61
-
-
-
-

6.
Лыскин Виктор Юрьевич
42
40
-
-
10
-


7
Подгорнова Ирина Романовна
73
56
67
-
-
-
49

8
Сокиренко Иван Андреевич
47
40
48
-
-
-


9
Тассиев Мустафа Муфти Огли
61
52
49
54
-
-


10
Таштанова Марал Муфтиевна
46
52
44
28
-
-


Минимальное/максимальное количество баллов
36
100
24
100
39
100
36
100
40
100

100
32
100

Средний балл по школе
56
48
53
44
-
44
48












Анализируя результаты ЕГЭ по обязательным предметам видно, что средний балл по школе по русскому языку – 56 (миним. – 36 баллов, по математике - 48 (миним. – 24 балл), средний балл ЕГЭ по выбору: обществознание -53(39 баллов), история- 48 (32 баллов), биология – 44 (минимальный-36), физика-66, информатика- Лыскин Виктор не справился. Максимальные баллы по ЕГЭ русский язык -73 балла получила Подгорнова Ирина, по ЕГЭ математика -66 баллов - Боровков Виктор, обществознание -68 баллов Герасименко Роман, история -49 баллов – Подгорнова Ирина, физика-66 баллов Боровков Виктор, биология -54 Тассиев Мустафа. Минимальное количество баллов : русский язык-46 баллов; математика- 24 балла, Бороденко И., Лыскин В.,Сокиренко И., при первой сдаче ЕГЭ не прошли минимальный балл, им было дано право пересдать этот экзамен в резервный день на результат- Бороденко И.-52балла,, Лыскин В.-40 баллов, Сокиренко И -40 баллов; история -48 баллов, двое выпускников не набрали минимальное количество баллов по информатике Лыскин В. и биологии Таштанова м.; обществознание -44 балла.. По результатам годовой аттестации и ЕГЭ все обучающиеся получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании.
Сравнительный анализ государственной ( итоговой ) аттестации за 3 года
по обязательным предметам
9 класс
Предмет
Количество
2010-2011 уч. год
Количество
2011-2012 уч.год
Количество
2012-2013 уч.год



2
4
5
к
о

2
4
5
к
о

2
4
5
к
о

Математика
9
-
1
1
22
100

8
-
1
1
25
100

13
-
3
-
24
100

Русский язык
9
-
3
1
44
100

8
-
3
1
50
100

13
-
3
1
31
100








11 класс

2010-2011 уч. год
2011-2012 уч. год
2012-2013 уч.год

количество
5
6
10

Математика
41
46
-
-
48
24

Русский язык
64
60
56
58
56
46


Учителям-предметникам в 2013-2014 учебном году необходимо проанализировать работу по организации подготовки обучающихся к государственной (итоговой ) аттестации , при тематическом планировании обратить более серьёзное внимание на темы, которые вызывают наибольшее затруднение, тематику занятий и консультаций спланировать на основе анализа проверочных и контрольных работ. Продолжать работу по проведению рейтинговых работ не только по обязательным предметам, но и предметов по выбору с целью своевременного выявления причин невыполнения заданий и исправлению пробелов в тех или иных темах. Классным руководителям вести постоянную работу по разъяснению нормативных документов, регламентирующих проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников, уделить внимание вопросам психологической подготовки учащихся к экзаменам, держать тесную связь с родителями и доводить до их сведения результаты проверочных работ, полугодовые показатели, проводить консультации по данному вопросу.

Методическая работа
Реализация данного направления работы школы осуществляется через создание условий для разноуровневого и индивидуально-дифференцированного подхода в условиях стандартизации, создания адаптивной системы обучения, расширение образовательного пространства, внедрение новых технологий.

Формы методической работы.

Тематические педагогические советы.
Методические объединения.
Работа учителей над темами самообразования.
Предметные недели.
Организация внеклассной деятельности учащихся.
Методические дни.
Разработка методических рекомендаций в помощь учителям.
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
Организация работы со слабоуспевающими учащимися.
Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Аттестация.
Высшей формой коллективной методической работы до сих пор остается педагогический совет. В 2012-2013 учебном году состоялось 9 заседаний педсовета . Основные вопросы, которые рассматривались на заседаниях педсовета касаются работы по ФГОС, государственной ( итоговой ) аттестации, успеваемости, воспитанию обучающихся.

Организована целенаправленная работа по развитию профессионального мастерства педагогов.
В школе работало 2 методических объединения учителей: МО учителей начальных классов, МО классных руководителей.
Ключевой темой МО учителей начальных классов в этом учебном году стало изучение и внедрение в практику ФГОС второго поколения, организация методической помощи учителю.
Целенаправленно ведется работа по формированию у учащихся навыков самостоятельной, творческой деятельности; сохранение и поддержание здоровьесберегающей и образовательной среды. Ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения.
 
Традиционным видом методической работы остается поведение предметных недель. Эта форма внеклассной работы используется систематически.
 
Благодаря условиям, созданным в образовательном учреждении для профессионального роста учителей и руководящих работников, в этом учебном году прошли аттестацию и подтвердили уровень своего профессионализма 1 учитель школы.

В будущем учебном году необходимо в плане методической работы :
1. Работать над повышением качества проведения учебных занятий на основе внедрения в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства.
2. Обеспечить высокий методически уровень всех видов занятий.
3. Совершенствовать планирование, виды и формы диагностики и контроля.
4. Продолжить изучение и внедрение современных педагогических технологий.
5.Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
6.Продолжить создание портфолио индивидуальных достижений каждого учителя.



Воспитательная работа
Педагогический коллектив школы ставил перед собой цель: формирование социально-адаптированной личности посредством внедрения системно-деятельностного и личностно-ориентированного воспитания и следующие задачи:
использование возможностей дружины «Солнечной» в сплочении школьного коллектива как основного «инструмента» психологической защиты и условия свободного развития его членов;
создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена коллектива;
воспитание у учащихся ценностного отношения к себе и к другим людям, понимания смысла человеческого общения, развитие позитивных отношений к базовым ценностям нашего общества.
По основным направлениям работы была проведена следующая работа:

Гражданско-патриотическое воспитание
Традиционно проводились общегосударственные праздники. На уроках и классных часах проводилось изучение государственной символики, Конституции России.
Были организованы встречи с интересными людьми, живущими в нашем селе.
Продолжено шефство над обелиском. В памятные даты здесь проводились митинги: 14 февраля, 9 Мая, 22 июня.

Правовое воспитание
В течение года учащиеся на классных часах и школьных мероприятиях приобретали знания о правилах поведения в своём доме, на улице, транспорте, спортивных, культурных учреждениях, знакомились с Конвенцией о правах ребёнка, Конституцией России.


Трудовое и профессиональное воспитание
В начале учебного года прошёл смотр-конкурс классных комнат по озеленению.
В классных коллективах было организовано дежурство в своих классных комнатах.
В течение года на пришкольной территории проводились субботники, осенью и весной была организована уборка территории около памятника.
Через ЦЗН в апреле-мае месяце была организована работа бригады в составе 10 человек, перед ними была поставлена задача благоустройства территории нашего села, с которой они удачно справились.

Нравственно-эстетическое воспитание
Совершенствуя и развивая творческие способности учащихся, работали кружки дополнительного образования: духовой, кружок народных инструментов, ЮИД.
В течение года организовывались выступление этих коллективов. ЮИДовцы являются победителями районных соревнований, участниками областных соревнований «Безопасное колесо».
В течение года организовывались посещение театра. Ученики имеют возможность пользоваться школьной и сельской библиотекой.

Воспитание в процессе познавательной деятельности
По итогам года в конкурсе «Ученик года» победителями стали:
Дровалёва Анастасия – 10 класс отличница
Бадаева Екатерина – 8 класс
Черкасов Ростислав – 6 класс
Кулебесова Анастасия – 6 класс
Гоман Светлана – 6 класс
Пониделко Анета – 2 класс отличница
Дровалёва Анастасия и Пониделко Анета получили похвальный лист за отличную учёбу.
Экологическое воспитание
На уроках и внеклассных мероприятиях было продолжено углубление знаний о природе, закономерностях её развития, значении сохранения природы. Организована выставка плакатов на тему «Береги природу своего края», проведён «Экологический серпантин», начат проект «2013 год- год охраны окружающей среды»

Спортивно-оздоровительная работа. Безопасность жизни.
В спортивных секциях ДЮСШ занимается большая часть детей. Каждый первый понедельник месяца по классам проводились занятия по ПДД, второй понедельник – классные часы по охране жизни и здоровья, изучение правил противопожарной безопасности, пропаганда антитеррористической деятельности. Осенью по традиции проведён День здоровья. В этом учебном году продолжил работать шахматно-шашечный кружок. Команда начальной школы заняла 1 место в районном шахматном турнире «Белая Ладья». Футбольная команда школы потеряла первенство в районе в соревнованиях по мини-футболу и по футболу. Команда школы приняла участие в военно-спортивной игре «Орлёнок»

Работа с родителями

Обследованы семьи и изучены возможности каждой семьи.
Регулярно проводились классные родительские собрания.
Каждую четверть проводился родительский педагогический всеобуч.
Выводы и рекомендации:
Продолжить сбор материала для краеведческого уголка, формируя у детей потребность, изучать историю и культуру нашей страны, родного края.
Продолжить формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, планируя различные мероприятия по правовому воспитанию.
Активизировать работу учебного сектора, запланировать мероприятия, вызывающие интерес у учащихся к учёбе, побуждающих получать новые знания.
Продолжить приобщение детей к вопросам сохранения природы.
Провести мониторинг участия детей в спортивных секциях.
Активизировать вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.




8.Сохранение и укрепление здоровья школьников

Имеют место определённые позитивные перемены в данном направлении :
-проведение массовых физкультурно-спортивных мероприятий стало доброй традицией школы;
-проведение динамических пауз в 1-5 классах;
-ведение мониторинга физического развития обучающихся;
- использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.
В 2011-2012 учебном году ввели в учебный план школы, третий час физической культуры, что позволило снизить гиподинамическую нагрузку.

Цели и задачи на 2013 – 2014 учебный год:
В следующем учебном году основные направления работы, обозначенные данным анализом, будут продолжаться через решение следующих задач:

1.Развитие системы мониторинга обучающихся для дифференциации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса, продолжение подготовки обучающихся основной и средней школы к итоговой аттестации в штатном режиме новой формы в 9 классе и ЕГЭ, введение в структуру образовательного процесса современных методик и технологий оценивания, позволяющих увидеть динамику роста и развития ребенка.
2.Расширение образовательной среды за счет развития электронных образовательных продуктов, управление образовательной средой с помощью информационных технологий с учетом традиционной практической направленности предметов.
3.Подготовка обучающихся к сознательному выбору профильного обучения, усиление практической ориентации уроков, включая экологическую работу. Работа по выходу проектной и исследовательской деятельности учащихся на практические конференции, районные и иные конкурсы и фестивали.
4.Работа по реализации программы духовно-нравственного воспитания учащихся школы, повышение качества гражданско-патриотической воспитательной работы средствами и содержанием предметов, формирование здорового образа жизни, умения противодействовать негативным социальным процессам.
5.Разработка локальных актов, соответствующих современной нормативной базе, подготовка к проведению лицензирования школы по коррекционной направленности.
6. Совершенствование материального и морального стимулирования педагогических и руководящих работников. Увеличение роста числа педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах.


























****************



Публичный отчетза 2012-2013 учебный год Заголовок 1 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 615

Приложенные файлы

  • doc 41917660
    Размер файла: 329 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий