Филиал МАДОУ «Детский сад № 70» — «Детский сад № 38», г. Первоуральск, воспитатель. Аннотация: В статье рассматривается сущность воспитания ценностного отношения к здоровому образу жизни


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни у дошкольников в
дошколь
ной образовательной организации

Соломатова Ирина Александровна,

Филиал МАДОУ ©Детский сад № 70ª
-

©Детский сад № 38ª
, г. Первоуральск,
воспитатель.


Аннотация:

В статье рассм
атривается сущность воспитания ценностного
отношения к здоровому образу жизни у дошкольников, определяются формы методы и
средства работы по воспитанию ценностного отношения к здоровому образу жизни у
дошкольников в дошкольной образовательной организации.

Ключевые слова:

ценностное отношение к здоровью, формы, методы, средства.

Здоровье является одним из важнейших компонентов благополучия человека, одним
из неотъемлемых его прав, не зависимо от возраста. Право каждого ребенка на здоровый
рост и развитие зак
реплено в Конвенции о правах ребенка.

На сегодняшний день состояние здоровья подрастающего поколения вызывает
особую озабоченность государства и общества. В данной социально
-
экономической
обстановке для большинства людей наиболее важны материальные блага,
нежели
здоровье, поэтому одной из главных государственных задач является создание престижа
здоровья и здорового образа жизни. Основы здоровья должны закладываться в период
формирования личности человека, таким периодом является дошкольный возраст.

Одной из

главных задач федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования, в рамках образовательной области ©Физическое развитиеª,
является становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными
нормами и правилами.

В современной педагогике проблема разработки идеи ценности здоровья в работе с
детьми рассматривается многими отечественными исследователями. В работах
Г.

А.

Хакимовой, Е.

В.

Фроловой рассматриваются педагогические условия формирования
ценностного отношен
ия к здоровью у детей старшего дошкольного возраста.
Т.

Г.

Карепова предлагает внедрение системы воспитания привычек здорового образа
жизни детей дошкольного возраста. И.

В.

Кривошеина, И.

М.

Новикова своих работах
рассматривают пути формирования здоровьес
берегающей компетентности у детей
дошкольного возраста.

По мнению Н.

Ю.

Савельевой дошкольный период является наиболее
благоприятным для формирования здорового образа жизни. ©Осознание ребенком своего
©Яª, правильное отношение к миру, окружающим людям
-

вс
е это зависит от того
насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу.
Педагогическая задача состоит в том чтобы не задавить ребенка потоком пока еще
неосознанной информации, а дать возможность поразмышлять, подумать, прислушать
ся к
своему организмуª

[45,

с.

38].

Отношение детей к здоровью как к ценности трансформируется на протяжении всего
дошкольного возраста и напрямую зависит от сформированности этого понятия в
сознании. Так как это понятие сложное и многогранное, в младшем д
ошкольном возрасте
дети не в состоянии овладеть им даже на уровне общего представления. Дети в этом
возрасте понимают, что значит болеть, но дать самую элементарную характеристику
здоровью пока не могут.

В среднем дошкольном возрасте у детей формируется пр
едставление о здоровье как
©не
-
болезниª. Отсюда и отношение к здоровью как к чему
-
то абстрактному. Однако
установить элементарную причинно
-
следственную связь между поведением человека и
его здоровьем дети среднего дошкольного возраста уже могут. Например,
угроза со
стороны внешней среды (холодно, сквозняк и т.п.), от своих собственных действий (ел
снег, намочил ноги, пил холодный морс и т.п.).

В старшем дошкольном возрасте благодаря возрастанию опыта личности отношение
к здоровью существенно меняется. ©В оп
ределении здоровья дети начинают выделять не
только физический, но и психический и социальную компоненту здоровья (там все
кричали, ругались, и у меня заболела голова)ª

[3,

с

31].

Среди источников отношения детей дошкольного возраста к своему здоровью
А.

Д
.

Андреева, Т.

В.

Вохмянина, А.

А.

Воронова и др. выделяют следующие:

1.

Возникающие у детей словесно
-
образные ассоциации, имеющие отношение
к здоровью;

2.

Оценка взрослых, используемая детьми как критерий определения
собственного мнения, позиций, действий, связ
анных со здоровьем;

3.

Взрослый как субъект общения и носитель определенных физических и
психических качеств

[43].

Изучая отношение детей дошкольного возраста к здоровью Хакимова

Г.

А.,
Гребенюк

Г.

Н. отметили, что ©…отношение детей дошкольного возраста к здо
ровью во
многом определяется его взаимоотношениями со взрослыми, и как следствие,
представляет результат педагогического общения.

Следовательно, профессиональная компетентность педагогов и уровень
просвещения родителей воспитанников детского сада в рассмат
риваемой области знаний
выступают одним из основных факторов формирования у детей положительного, а значит,
с нашей точки зрения, ценностного отношения к здоровьюª

[57,

с.

43].

Поддерживая эту точку зрения можно считать, что для воспитания ценностного
отно
шения к своему здоровью у дошкольников очень важно:

1.

Сформировать мировозрение педагога в области самоценности собственного
здоровья и здоровья воспитанника. Педагог каждым своим шагом и действием должен
являть собой модель здорового поведения;

2.

Создать в об
разовательной организации атмосферу престижности здорового
образа жизни;

3.

Формировать у детей дошкольного возраста регулятивные и личностные
навыки и умения принимать адекватные решения на основе саморегуляции и чувства
меры;

4.

Включить в процесс формирования

у дошкольников ценностного отношения
к своему здоровью семью

[10].

По мнению Г.

А.

Хакимовой структурными компонентами ценностного отношения к
здоровью являются: когнитивный; эмоционально
-
оценочный; поведенческо
-
деятельностный.

©При этом когнитивный (инфо
рмационно
-
содержательный) компонент будет
выступать как система усвоенных личностью на уровне убеждений социальных знаний


п
онятий, правил, норм, оценок, ценностей. Эмоционально
-
оценочный компонент


личностный смысл, который придается отношению. Поведенческо
-
деятельностный
компонент


совокупность обобщенных приемов познавательной
деятельностиª

[57,

с.

49].

Следовательно, поня
тие ©ценностное отношение к здоровьюª
-

это отношение
человека к здоровью как к ценности, включающее знания о ценности здоровья как
необходимой предпосылки для полноценной жизни человека и сопровождающееся
позитивными эмоциями и огромным желанием выполнять

различные виды деятельности,
ориентированные на сохранение и укрепление здоровья.

Для формирования у дошкольников привычки к здоровому образу жизни
необходимо создание определенных условий. По мнению В.

Г.

Алямовской такими
условиями являются:

1.

©…Гигиениче
ски организованная среда обитания ребенка в дошкольном
образовательном учреждении.

2.

Включение в образовательную программу дошкольного учреждения
специального обучающего курса, позволяющего детям овладеть системой понятий о
своем организме, здоровье и здоров
ом образе жизни.

3.

Включение в лечебно
-
профилактическую работу с детьми обучения и
систематического контроля обучения детей специфическим навыкам ухода за своим
телом.

4.

Реализация принципа резонанса в физическом воспитании детей, сущность
которого заключается

в создании взрослыми системы ситуаций для проявления детьми
своих растущих физических возможностейª

[3,

с.

32].

Общей задачей воспитания ценностного отношения к здоровому образу жизни детей
дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации ста
новится
формирование стремления к сохранению и укреплению своего здоровья.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования система работы с детьми предполагает: совместную
деятельность взрослого и детей (орга
низованную образовательную деятельность,
образовательную деятельность в ходе режимных моментов, индивидуальную работу с
детьми); самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьей.

Основными средствами воспитания, как указывает А.

Г.

Гогоберидзе,
©…выступают
разнообразные виды детской деятельности: коммуникативная, трудовая, познавательно
-
исследовательская, продуктивная, музыкально
-
художественная при ведущей роли
игрыª

[15,

с.

140].

По мнению И.

М.

Новиковой, основными формами работы с детьми по во
спитанию
ценностного отношения к здоровому образу жизни ©…являются занятия, досуги,
режимные моменты, спортивные соревнования и праздникиª

[37,

с.

30].

В целях воспитания ценностного отношения к здоровому образу жизни,
развивающая предметно
-
пространственна
я среда должна быть ориентирована на то, чтобы
дети могли реализовать любой замысел связанный со здоровым образом жизни.
Например, каждый ребенок должен иметь возможность играть в подвижные и спортивные
игры и упражнения, с опорой на наглядный материал (ал
горитмы выполнения спортивных
упражнений, картотеки подвижных игр), при этом весь материал, с помощью которого
выполняются данные упражнения и игры должен быть расположен в свободном доступе
детей.

Для воспитания ценностного отношения к здоровому образу жи
зни у детей
дошкольного возраста больше всего подходит группа методов предложенная
И.

Г.

Щукиной:

1. ©…методы формирования сознания (рассказ, объяснение, разъяснение, этическая
беседа, инструктаж, пример и т.д.);

2. методы организации деятельности и формир
ования опыта поведения (упражнение,
приучение, метод создания воспитывающих ситуаций)ª

[59,

с

164];

3. ©…методы стимулирования (соревнование, поощрение, наказание)ª

[59,

с.

165].

Сотрудничество дошкольной образовательной организации и семьи с целью
воспита
ния ценностного отношения к здоровому образу жизни у детей старшего
дошкольного возраста, предусматривает совместное определение целей и планирование
работы в данном направлении, возможность каждого родителя приложить свои средства и
усилия в данную работу
, совместную оценку результатов работы.

И.

М.

Новикова отмечает, что ©…важным условием эффективной воспитательно
-
образовательной работы с целью повышения уровня знаний родителей о ЗОЖ, обучения
методам и приемам формирования представлений детей о ЗОЖ, вовл
ечения в досуговые и
оздоровительные мероприятия детского сада является реализация специальных
мероприятий: изучение представлений родителей о ЗОЖ, консультации, практические
занятия, наглядная агитация, открытые Дни здоровьяª

[37,

с.

24].

Итак, воспитание

ценностного от ношения к здоровому образу жизни у детей
дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации предполагает
осознанное овладение детьми знаниями о ценности здоровья как необходимой
предпосылки для полноценной жизни человека и сопров
ождающееся позитивными
эмоциями в различных видах деятельности, ориентированных на со
хранение и укрепление
здоровья.

Список использованной литературы


1.

Алямовская

В.

Г. Оздоровительные технологии в дошкольном
образовательном учреждении: инновационный аспект
. М.:

Педагогический университет
©Первое сентябряª. 2010. 92

с.

2.

Богачева

А.

Н. О роли семьи в физическом воспитании ребенка // Инструктор
по физкультуре. 2016. № 1. С. 35
-
39.

3.

Гогоберидзе

А.

Г., Солнцева

О.

В. Дошкольная педагогика с основами
методик воспит
ания и обучения: Учебник для вузов. СПб.:

Питер, 2013. 464

с.

4.

Новикова

И.

М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у
дошкольников. Для работы с детьми 5
-
7 лет. М.: МОЗАИКА
-
СИНТЕЗ, 2009. 96

с.

5.

Психическое здоровье детей и подростков в контексте

психологической
службы / под ред. И.

В.

Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. 176

с.

6.

Савельева

Н.

Ю. Организация оздоровительной работы в дошкольных
образовательных учреждениях. Ростов н/Д: Феникс, 2005. 464

с.

7.

Хакимова

Г.

А., Гребенюк

Г.

Н. Форм
ирование ценностного отношения к
здоровью у детей: монография. Нижневартовск: Изд
-
во Нижневарт. гуманит. ун
-
та. 2010.
175

с.

8.

Худякова

Н.

Л. Теория и методика воспитания: учеб. пособие. Челябинск:
Изд
-
во Челяб. гос. ун
-
та, 2009. 277

с.



Приложенные файлы

  • pdf 41951785
    Размер файла: 293 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий