Основная образовательная Программа дошкольного образования. Содержание ООП ДО. 1. Целевой раздел. Пояснительная записка.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Бековский детский сад комбинированного вида «Планета детства»ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Содержание ООП ДО 1. Целевой раздел Пояснительная записка Цели и задачи Программы Принципы и подходы к формированию Программы Значимые для разработки и реализации Программы характеристики Планируемые результаты освоения программы (целевые ориентиры) 2.Содержательный раздел Описание образовательной деятельности в пяти образовательных областях Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы Образовательная деятельность по профессиональной коррекции нарушения развития детей Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик Способы и направления поддержки детской инициативы Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников Иные характеристики содержания программы 3 .Организационный раздел Материально-техническое обеспечение Программы Методические материалы и средства обучения Организация режима пребывания детей в учреждении Традиционные события, праздники, мероприятия Организация развивающей предметно-пространственной среды 4.Краткая презентация программы Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности. Цели Программы достигаются через решение следующих задач:– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;– создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;– формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования. Категория воспитанников,на которых ориентирована ООП ДОПрограмма ДОУ обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности в возрасте от 1,4 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям (образовательным областям): социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие (ФГОС ДО).Построение системы работы в группах комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в возрасте с 5 до 7 лет, предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов дошкольной образовательной организации и родителей дошкольников. Используемые Примерные программыДля проектирования и реализации образовательного процесса используется Примерная основная образовательная программа дошкольного образования и авторская комплексная программа «От рождения до школы»/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.Для наибольшего эффекта реализации целей и задач развития детей, мы используем дополнительные парциальные программы:- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авдеевой Н.Н., Стеркиной Р.Б., Князевой О.Л.;- «Юный эколог» С.Н.Николаевой;- «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М. Д.Маханевой.;- «Ладушки» И. Новоскольцева, И. Каплунова.Коррекционная работа реализуется по адаптированной основной образовательной программе длядетей с тяжёлыми нарушениями речи, разработанной на основе:- Примерной адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. - Примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет под редакцией Н.В. Нищевой. Характеристика взаимодействия детского сада с семьями воспитанниковВедущие цели взаимодействия детского сада с семьей – создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышения компетентности родителей в области воспитания.Основные задачи взаимодействия : • изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье; • знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников; • информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач; • создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми; • привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых городе; • поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.Формы взаимодействия: родительские собрания, педагогические беседы, консультации, дни открытых дверей, совместные занятия, собрания-дискуссии, тренинги, оформление информационных стендов, организация выставок, составление банка данных о семьях, проведение совместных мероприятий, праздников, досугов. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

  • pptx 41959432
    Размер файла: 78 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий