Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Scientific Cooperation Center "Interactive plus"
1
Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC
-
BY 4.0)
Ланина Лариса Викторовна
канд. пед. наук, доцент
Картакаева Эльвира Темерхановна
ассистент
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный
медицинский университет» Минздрава России
г.
Астрахань, Астраханская область
ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ П
РЕПОДАВАНИЯ
МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМА
ТИКИ ИНОСТРАННЫМ СТУ
ДЕНТАМ
МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ
Аннотация
:
в статье приведен фрагмент методики преподавания меди-
цинской информатики
иностранным студентам медицинских вузов. Авторами
рассмотрены основные этапы данной методики необходимых для решения про-
фессиональных задач в медицинской деятельности.
Ключевые слова
:
иностранные студенты, медицинская информатика, обу-
чение в медицинском вузе, медицинская статистика.
И
нформатика
наследует
всё
дидактическое
богатство
отечественной
школы
–
урочную
систему,
домашние
задания,
лабораторную
форму
занятий,
контрольные
р
аботы
и
т. п.
Всё
это
комбинированно
применяется
и
на
занятиях
по
медицинской
информатике
в
медицинском
университете
.
Заняти
я
по
меди-
цинской
информатике
отлича
ю
тся
от
других
наличием
персональных
компьюте-
ров
почти
для
каждого
иностранного
студента.
В
таких
условиях
преподавателям
приходится
искать
новые
наиболее
эффективные
методы
преподавания
меди-
цинской
информатики.
Так,
например,
самая
первая
учебная
методическая
про-
грамма
по
информатике
предусматривала
три
основных
вида
организационного
использования
каб
инета
вычислительной
техники
:
1.
Д
емонстрация
(используя
про
е
ктор
,
преподаватель
(учитель)
объясняет
новую
тему,
программ
у
или
работу
с
пакет
ом
программ,
при
этом
только
Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»
2
https://interactive
-
plus.ru
Содержимое
доступно
по
лицензии
Creative Commons Attribution 4.0 license (CC
-
BY 4.0)
преподаватель
работает
с
мышью
и
показывает
на
экране
последовательно
сть
действия,
а
студенты
наблюдают
и
записывают
его
действия);
2.
Ф
ронтальная
л
абораторная
работа
(все
студенты
работают
за
своим
и
компьютер
ами
на
своих
местах
,
в
это
время
преподаватель
наблю
дает
за
дей-
ствиями
студентов
и
помогает
им);
3.
П
рактикум
(
студенты
получают
индивидуальные
задания
для
самостоя-
тельной
работы,
включая
домашнее
задание)
.
Данная
методика
применяется
и
на
занятиях
по
медицинской
информатик
е
,
помимо
этого
можно
добавить
некоторые
элементы
,
позволяющие
более
эффек-
тивно
изучить
данную
дисцип
лину
.
Приведем
пример
проведения
занятия
по
медицинской
информатике
,
темой
которого
является
«
Статистические
методы
обработки
данных
»
.
Цель
нашего
занятия
–
и
сследовать
с
помощью
MS
Excel
основные
виды
функций
,
применяемые
в
математической
статистике
,
а
также
н
аучиться
основ-
ным
методам
обработки
данных
,
представленных
выборкой.
Изучить
графиче-
ские
представления
данных
.
Р
ассмотрим
поэтапно
методику
преподавания
дан-
ной
работы.
Для
осуществ
ления
цел
и
нашей
работы
,
необходимо
на
первом
этапе
вспом-
нить
основные
определения
и
понятия
ма
тематической
статистики,
студенты
-
иностранцы
с
данными
понятиями
были
ознакомлены
в
рамках
курса
матема-
тики,
теперь
они
могут
воспользоваться
ими
для
решения
задачи
по
медицинской
статистике
.
Можно
устроить
устный
опрос
или
предложить
иностранным
сту-
дентам
тестовые
задания.
На
втором
этапе
озвучиваем
конкретные
условия
задачи
по
статистике.
На
этом
же
этапе
преподаватель
со
студентами
сообща
может
расписать
«
у
доски
»
данную
задачу,
то
есть
мы
должны,
используя
математические
методы
,
постро-
ить
и
рассчитать
неизвестное
в
задаче.
В
конце
второго
этапа
мы
получим
ответы
«
на
доске
»
.
Приведем
пример
задачи.
Задача
.
Изучали
воздействие
определенного
лекарственного
препарата
на
артериальное
давление
(мм
.
рт.
ст
.),
получили
ряд
значений:170,
165,
155,
130,
Scientific Cooperation Center "Interactive plus"
3
Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC
-
BY 4.0)
135,
130,
145,
150,
155,
165,
160,
160,
150,
155,
150,
140,
160,
155,
150,
145.
Рас-
положите
этот
ряд
в
виде
дискретного
вариационного
ряда
и
постройте
ги-
стограмму,
полигон,
кумулятивную
кривую
.
Найдите
основные
числовые
харак-
теристики
выборки
[
1
]
.
На
третьем
этапе
р
ассмотрим
решение
этой
задачи
непосредственно
с
помо-
щью
программ
ы
MS
EXCEL.
Для
этого
можем
раздать
методические
указания
в
распечатанном
или
в
электронном
виде.
На
последнем
этапе
преподаватель
и
студенты
подводят
итоги,
сравнивают
полученные
«
на
доске
»
и
полученные
в
MS
EXCEL
результаты
задачи,
обсуж-
дают
ошибки,
интерпретируют
полученные
данные.
Для
зак
репления
пройден-
ного
материала
студентам
-
иностранцам
раздают
индивидуальные
домашние
за-
дания:
построить
полигон
и
гистограмму
частот
и
рассчитать
основные
числовые
характеристики
выборки
в
тетради
и
по
возможности
в
программе
MS
EXCEL
.
Список литературы
1.
Ланина
Л.В.
Элементы теории вероятностей и математической стати-
стики: учебное пособие / Под ред. Л.С. Сурковой.
–
Астрахань: Изд
-
во АГМА.
–
2011.
–
68 с.
Приложенные файлы
