Театральная студия «Светлячок». А сам ребенок во всех мастерских выступает в роли то актера, то музыканта, то художника, на практике узнает о том, что актер – это одновременно и

Изучена Принята
и одобрена на заседании решением Совета школы
методического объединения протокол № от30 августа 2010г
классных руководителей
от30 августа 2010г





Программа
внеурочной деятельности
познавательного направления


Автор программы:
Равилова А. Ш.
учитель начальных классов
МОУ «Заглядинская средняя
общеобразовательная школа»
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Театральная студия «Светлячок»


Пояснительная записка
Программа театральной студии «Светлячок» опираясь на природу театрального искусства, должна способствовать:

- раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребенка,

-помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения

- через театр привить интерес к мировой художественной культуре и дать первичные сведения о ней

- научить творчески с воображением и фантазией относиться к любой работе.

Специфическая цель курса – воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.
Очевидно, что театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя ( разумеется на первых порах с педагогом) и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети, педагоги и вообще учебный процесс не превращаются во «вражеский треугольник», а взаимодействуют, получая максимально положительный результат. Игра, игровые упражнения, особенно в первом классе, выступают как способ адаптации ребенка к школьной среде. Много здесь зависит от педагога, от его умения создавать доброжелательную атмосферу.
Помочь ребенку раскрыться и проявить себя в общении, а затем и в творчестве – это также цель курса.
Курс рассчитан при одном занятии в неделю (33 часа)
На занятиях используются как классические для педагогики формы и методы работы, так и посещение разного рода массовых мероприятий, посещение театров, музея, выставок, тематические экскурсии; просмотр видеофильмов, слайдов, прослушивание музыки; игры и упражнения из театральной педагогики, сюжетно-ролевые игры, конкурсы и викторины, работа с подручным материалом и изготовление бутафории.
Большая роль в формировании художественных способностей школьников отводится регулярному тренингу, который проводится на каждом этапе обучения с учетом возрастных особенностей учащихся. Задача тренингов – пробудить творческую фантазию и непроизвольность приспособления к сценической условности. Тренинг способствует развитию пластических качеств психики и отзывчивости нервной системы на любой условный раздражитель. Ребенок максимально приближается к своему неповторимому Я, к условиям подлинного выражения себя как творческой индивидуальности.
Актерский тренинг предполагает широкое использование элемента игры. Подлинная заинтересованность ученика, доходящая до азарта,- обязательное условие успеха выполнения задания. Именно игра приносит с собой чувство свободы, непосредственность, смелость.
Основное время отводится на тренинги, этюды, импровизации и другие нетрадиционные методы работы.
Используется много видов деятельности: раскрашивание, рисование, вырезание, составление композиций, мозаики, склеивание, изготовление бутафории, игрушек, масок, декорации и т.д.
На занятиях дети как бы включаются в работу существующих в театре технических мастерских: музыкального цеха, цеха по изготовлению декорации и реквизита, костюмерного цеха и т.д. где они не просто смотрят и ли слушают, но сами собственными руками лепят, красят, режут, клеят и т.д.
Литературные тексты взяты из учебников по литературному чтению для 1-4 классов («Капельки солнца», «Маленькая дверь в большой мир», «В одном счастливом детстве», «В океане света» авторов Р.Н. Бунеева и Е. В. Бунеевой). Чтение вслух , чтение пьес по ролям, заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов – задача не только программы «Чтение и начальное литературное образование» но и данного курса.
В начальной школе даются общие представления о специфике работы театра. А сам ребенок во всех мастерских выступает в роли то актера, то музыканта, то художника, на практике узнает о том, что актер – это одновременно и творец, и материал, и инструмент.

Содержание курса
вводное занятие. Особенности театральной терминологии.
Знакомство детей с театральной терминологией. Понятие о спектакле, действии, персонажах, сюжете. Правила поведения в зрительном зале.
Сценическая речь. Требования к сценической речи.
Работа над выразительностью речи. Скороговорки. Чистоговорки. Работа над дикцией. Интонация удивления, вопроса, возмущения, радости и т.д.
Инсценирование сказки.
Знакомство детей с терминами «сценарий, роли, актер» Знакомство со сценарием. Распределение ролей в спектакле. Работа над сценарием. Репетиция.
4.Вокруг сцены
Знакомство с понятиями «костюмы. Грим. Реквизит. Бутафория. Программки. Билеты» Изготовление программок, билетов, оформление афиши. Знакомство со значением музыкального оформления. Работа над оформлением сцены.
5 Практическая работа
Тренинги, инсценирование отрывков, чтение по ролям, конкурсы чтецов, постановка театрализованных сказок. Выступление перед детской и взрослой аудиторией.

Планирование внеурочной деятельности


Тема занятия
Кол
Планир



часов
дата

1
Вводное занятие. Особенности театральной терминологии. С чего начинается театр?
2


2
Я-зритель. Правила поведения в зрительном зале.
1


3
Сцена. Герои сцены.
1


4
За кулисами .
1


5
Актер и его роль.
1


6
Сценическая речь. Требования к речи.
1


7
Работа над выразительностью речи
3


8
Скороговорки Чистоговорки.
2


9
Работа над дикцией
1


10
Инсценирование сказки
1


11
Репетиция
1


12
Костюмы. Грим
1


13
Реквизит. Бутафория.
1


14
Распределение ролей в спектакле.
1


15
Оформление афиши.
1


16
Музыкальное оформление
1


17
Программки. Билеты
1


18
Инсценирование сказки
2


19
Репетиция
2


20
Работа над выразительным чтением произведений по ролям.
2


21
Сценарий. Знакомство со сценарием.
1


22
Подготовка к конкурсу чтецов
1


23
Конкурс чтецов
1


24
Оформление сцены
1


25
Работа над костюмами
1


26
Посещение театрализованного представления (по возможности-срок не определен)
1




Всего 33 часа

Рекомендуемая литература:

1Бунеев.Р.Н. Бунеева Е.В Серия книг «Свободный ум»

2 Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности М. Просвещение 1988

3 Георгиевская В.А, Проведение праздников в начальных классах
М.Просвещение 1993

4 Ладыженская Т.А. Книги по детской риторике 1994

5 Иванова В.А. Изготовление реквизита в театре. М. 1979








МОУ «Заглядинская средняя общеобразовательная школа»

Равилова Анруся Шарифияновна
учитель начальных классов



«Театральная студия
"Светлячок»

15

Приложенные файлы

  • doc 42028149
    Размер файла: 76 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий