Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик осуществляется с учетом состояния здоровья и требования по доступности. Series: Materials. 2.Шагаров Б.А., А.В.Влияние упругих.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
��3 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;1. Общие положения Основная профессиональная образовательная программа высшего образования програм ма подготовки кадров высшей квалификации , реализуемая в едеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева» по направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия (направленность (профиль) образовательной программы Физика конденсированного состояния разработанана основе едерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по соотве тствующему направлению подготовки с учетом потребностей регионального рынка труда и утверждена высшим учебным заведением. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки обучающегося по данному направлению подготовки. В основной профессиональной образовательной программе высшего образования (во всех ее компонентах и составных частях) используются следующие с окращения и обозначения: СибГУ им. М.Ф. Решетнева , Университет, вуз, образовательная организация, организация федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный университет науки и технологий мени академика М.Ф. Решетнева»; ОПОП, ОПО П ВО, образовательная программа основная профессиональная образовательная программа высшего образования; ФГОС ВО, стандарт федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования; рофиль, напра вленность, профиль подготовки, направленность подготовки, профиль направления подготовки направленность (профиль) образовательной программы; з.е. зачетные единицы; универсальные компетенции; ОПК общепрофессиональные компетенции; ПК профессиона льные компетенции; еть «Интернет» информационно телекоммуникационная сеть «Интернет»; етевая форма сетевая форма реализация образовательных программ; ГИА государственная итоговая аттестация; КР научно квалификационная работа; ФОС фонд оценочны х средств; ПС профессиональный стандарт; ТФ трудовые функции ОТФ обобщенные трудовые функции ОФ очная форма обучения; ЗФ заочная форма обучения 1.1 Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной программы Настоящая основная профессиональная образовательная программа высшего образования разработана в соответствии с о следующими документами Федеральны закон от 29 2012 №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Порядо организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно ��4 &#x/MCI; 2 ;&#x/MCI; 2 ;педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) , утвержденны приказом Министерства образования и науки РФ от 19 2013 № 1259; Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, утвержденн приказомМинистерства образования и науки Российской Федерации от 27 2015 № 1383; Поряд к проведения государс твенной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры стажировки, утвержденны приказом Министерства обр азования и науки Российской Федерации от 18 2016 № Федеральны государственны образовательны стандарт высшего образования по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия (уровень подготовки кадров высшей квалификации ), у твержденны прика зом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.2014 № 867 Правила разработки, утвержден и применения профессио нальных стандартов, утвержденными постановлением Правительства РФ от 22 2013 № 23; Профессиональны стандарт по соответствующим видам экономической деятельности (областям профессиональной деятельности), утвержденны приказами Министерства труда и социальной защиты РФ; етодически рекомендаци Министерства образования и науки РФ регламентирующи организацию и осуществление образовательной деятельности по основным профессиональным образовательным программам Устав СибГУ им. М.Ф. Решетнева Локальны нормативны акт образовательной организации, регламентирующи образовательную деятельность. 1.2 Характеристика о сновной профессиональной образовательной программы Целью основной профессиональной образовательной программы является создание обучающимся условий для приобретения необходимого для осуществлени профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навыков , опыта деятельности и подготовки к защите научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук формирование универсальных, общепрофессиональных профессиональных компетенций. Обучение по ОПОП ВО осуществляется в очной форме Объем образовательной программы составляет 240 зачетных единиц (з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации образовательной программы с использованием сетевой формы, реализации образовательной программы по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному о бучению. Объем образовательной прогр ммы в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год,составляет 60 з.е. Срок получения образования по образовательной программе в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государст венной итоговой аттестаций, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года. Образовательная программа реализуется без примененияэлектронного обучения, дистанционных образовательных технологий и сетевой формы. Образовательная деятельность по программе подготовки кадров высшей квалификации осуществляется на государственном языке Российской Федерации Образовательная деятельность по программе подготовки кадров высшей квалификации осуществляется на государственном языке Российской Федерации. ��5 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ; &#x/MCI; 1 ;&#x/MCI; 1 ; &#x/MCI; 2 ;&#x/MCI; 2 ;1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы К освоению программы подготовки кадров высшей квалификации допускаются лица, имеющие образование не ниже высшего образования (специалитет или магистрату а). 2. Общая характеристика образовательной программы 2.1 Квалификация, присваиваемая обучающимся По окончании обучения обучающемуся , успешно прошедшему государственную итоговую аттестацию, присваивается квалификация «Исследователь. Преподаватель исследователь». 2.2 Характеристика профессиональной деятельности обучающегося основной профессиональной образовательной программы 2.2.1 Область профессиональной деятельности обучающегося Область профессиональной деятельности обучающихся , освоивших программу подготовки кадров высшей квалификации, включает решение проблем, требующих примененияфундаментальных знаний в области физики и астрономии углубленное изучение теоретических и методологических основ в области физики конденсированного состояния формирование навыков самостоятельной научно исследовательской и педагогической деятельности Связь данной ОПОП ВО с профессиональными стандартами для выбранных видов деятельности приведена в таблице 1. Таблица Связь ОПОП ВОс профессиональными стандартами Направление подготовки (специальность) Направленность (специализация) образовательной программы Ghf_j�mjh\gy� d\ZebnbdZpbb Код и наименование выбранного профессионального стандарта 03.06.01 Физикаи астрономия Физика конденсированного состояния 01.004 Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования 2.2.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности обучающихся освоивших программу подготовки кадров высшей квалификации, являются физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, ��6 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ; - инженерно физические, биофизические, физико химические, физико медицинс кие и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг научно исследовательская деятельность в области физики и астрономии; преподавательская деятельность в области физики и астрономии 2.2.3 Виды профессиональной деятельности Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся обучающиеся освоившие программу подготовки кадров высшей квалификации: аучно исследовательская деятельность в области: разработки программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовки заданий для проведения исследовательских и научных работ; сбора, обработки, анализа и систематизации научно технической информации по теме исследования, выбор и обоснование методик и средств решения поставленных задач; разработки методик и орг анизации проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов; подготовки научно технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований; участие в конференциях, симпозиумах, школах, семинарах и т.д.; разработки физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере; защиты объектов интеллектуальной собственности, управление результатами научно исследовательской деятельности; реподавательская деятельно сть по образовательным программам высшего образования Связи видов деятельности обучающегося с функциями из указанных вп.2.1 профессиональных стандартов показаны в таблице 2. �� &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Таблица 2 Связь (соответствие) видов д еятельности ФГОС ВО с функциями из ПС Требования ФГОС ВО Требования ПС Выводы виды деятельности обобщенные трудовые функции (ОТФ) трудовые функции (ТФ) Научно сследовательская деятельность соответствующей области научного исследования Не конкретизирована в связи с отсутствием соответствующего стандарта Руководство научно исследовательской, проектной, учебно профессиональной и иной деятельностью обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП; Ij_ih^Z\Zl_evkdZy�^_yl_evghklv�ih�ijh]jZffZf�\ukr_]h�h[jZah\Zgby� Ij_ih^Z\Zgb_�ih� ijh]jZffZf� [ZdZeZ\jbZlZ�� ki_pbZebl_lZ�� fZ]bkljZlmju�b��II�� hjb_glbjh\Zgguf�gZ� khhl\_lkl\mxsbc� mjh\_gv�d\ZebnbdZpbb Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП; Разработка научно методического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП. Профессиональная поддержка ki_pbZebklh\��mqZkl\mxsbo�\� j_ZebaZpbb�dmjbjm_fuo� mq_[guo�dmjkh\��^bkpbiebg� � fh^me_c�\f��hj]ZgbaZpbb�mq_[gh профессиональной, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП Hlebqby�kh^_j`Zgby� \b^h\� ^_yl_evghklb ФГОС ВО и соответству ющих трудовых функций ПС несущественны и не требуют внесения дополнительных компетенций ��8 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;В результате проведенного анализа содержания видов деятельности ФГОС ВО не выявлено отсутствующих профессиональных задач в соответствии с требованиями (трудовыми функциями) соответствующих профессиональных стандартов. 2.2.4 Направленность (профиль)основной профессиональной образовательной программы Образовательная программа имеет направленность, характеризующую ее ориентацию на конкретные области знания и (или) виды деятельности и определяющую ее предметно тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающихся и требования к результатам ее освоения 03.06.01 Физикаи астрономия 2.3 Планируемые результаты освоения ос новной профессиональной образовательной программы Результаты освоения ОПОП подготовки кадров высшей квалификации определяются приобретаемыми обучающемся компетенциями, то есть его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с за дачами профессиональной деятельности. Для достижения планируемых результатов освоения образовательной программы у обучающегося должны быть сформированы поэтапно следующие компетенции, представленные в таблице 3 �� &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Таблица 3 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной профессиональной образовательной програм п/п Код компете нции Описание компетенции Начальный этап (частичное формирование компетенции) Этап продолжения (частичное формирование компетенции) Этап завершения (завершение формирования компетенций) OZjZdl_jbklbdZ�� h[yaZl_evgh]h�\f�ihjh]h\h]h� mjh\gy�knhjfbjh\Zgghklb�dhfi_l_gpbb Универсальные компетенции (УК) пособность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Б1.Б1 История и философия науки Б1.В. Современные методы математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и нано структур Б1.В.ОД.2 Методология подготовки и представление диссертационной работы Б1.В. Электронная структура, электрические и магнитные свойства кри сталлических веществ Б1.В.ОД. Физика конденсированного состояния Научно исследовательская практика Б1.В.ОД. Физика конденсированного состояния Б3 Научные исследования Знать: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Уметь :выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах; критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника; избегать автоматического применения стандартных формул и приемов при решении задач; Владеть: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинар ных областях пособность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки ;��;��Bklhjby�b� nbehkhnby� gZmdb Б1.Б1 История и философия науки Б1.Б1 История и философия науки Знать: основные концепции современной философии науки, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира Уметь: форми ровать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. Владеть: навыками анализа основных мировоззр енческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития отовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно образовательных задач Б1.Б2 Иностранный язык Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ. .2 Язык науки Б2.2 Научно исследовательская практика Б2.2 Научно исследовательская практика Знать: особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах Уметь: следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно обр азовательных задач; Владеть:технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке; различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научно h[jZah\Zl_evguo�aZ^Zq hlh\ghklv�bkihevah\Zlv� kh\j_f_ggu_�f_lh^u�b� l_ogheh]bb�gZmqghc� dhffmgbdZpbb�gZ� ]hkm^Zjkl\_gghf�b� bghkljZgghf�yaudZo Б1.Б2 Иностранный язык Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ. .2 Язык науки Б1.В.ДВ. ⸱† Научные коммуникации Б1.В.ДВ. .2 Язык науки Знать :методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках ;стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках Уметь: следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках Владеть: навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном языках; навыками критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Kihkh[ghklv�ieZgbjh\Zlv� ;��;��Bklhjby�b�nbehkhnby� ;���H&#x-4.7;&#xH2.1;�� ;���H&#x-4.7;&#xH2.1;� AgZlv��kh^_j`Zgb_�ijhp_kkZ�p_e_iheZ]Zgby� и решать задачи собственного профессионального и личностного развития науки Физика конденсированного состояния Физика конденсированного состояния профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труд Уметь: формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов професс ионального роста, индивидуально личностных особенностей. Владеть: приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач H[s_ijhn_kkbhgZevgu_�dhfi_l_gpbb�� HID�\f Kihkh[ghklv� kZfhklhyl_evgh� hkms_kl\eylv�gZmqgh исследовательскую деятельность в соотве ствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно коммуникационных технологий Б1.В.ОД.1 Физика конденсированного состоя ния Б1.В. Современные методы математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и нано структур Б1.В.ОД. 2 Методология подготовки и представление диссертационной работы Б1.В. Электронная структура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ Б1.В.ОД. Физика конденсированного состояния Б2.2 Научно исследовательская практика Б3 Научные исследования Б3 Научные исследования Знать: методики теоретических и экспериментальных исследований Уметь: применять методики теоретических и экспериментальных исследований Владеть: навыками применения методик теоретических и экспериментальных исследований на практике Готовность к преподавательской деятельности по основным Б1.В.ДВ. ���I_^Z]h]bdZ�b� ikboheh]by�\ukr_c�rdheu Б1.В.ДВ. .2 Современные Б1.В.ДВ. ���I_^Z]h]bdZ�b� ikboheh]by�\ukr_c�rdheu Б1.В.ДВ. .2 Современные Б2.1 Практики по получению профессиональных Знать: jfZlb\gh ijZ\h\u_�hkgh\u� ij_ih^Z\Zl_evkdhc�^_yl_evghklb�\�kbkl_f_� \ukr_]h�h[jZah\Zgby� образовательным программам высшего образования образовательные технологии высшей школы Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ. .2 Язык науки образовательные технологии высшей школы Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ. .2 Язык науки умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика) Mf_lv� hkms_kl\eylv�hl[hj�b�bkihevah\Zlv� hilbfZevgu_�f_lh^u�ij_ih^Z\Zgby� Владеть: технологией проектирования образовательного процесса на уровне высшего образования про ектированием продукции (услуг); Ijhn_kkbhgZevgu_�dhfi_l_gpbb�� ID�\f Kihkh[ghklv m]em[e_gghfm�bamq_gbx� l_hj_lbq_kdbo�b� f_lh^heh]bq_kdbo�hkgh\�\� h[eZklb�nbabdb� dhg^_gkbjh\Zggh]h� khklhygby Б3 Научные исследования Б1.В. Современные методы математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и нано структур Б1.В. Электронная структура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ Б1.В.ОД.1 Физ ика конденсированного состояния Б2.2 Научно исследовательская практика ;��GZmqgu_� bkke_^h\Zgby нать: основные законы и методы дисциплин естественнонаучного и профессионального цикла, необходимые при расчете создании новых методов изучения физических процессов ; меть: применять полученные знания в процессе изучения механических, электрических, магнитных свойств. ладеть: навыками использования стандартных средств обработки результатов исследования Способность планированию, организации работы по проектам в области конденсированного состояния, модернизации современных и созданию новых методов изучения механических, электрических, магнитных и тепловых свойств тел Б3 Научные исследования Б1.В. Д.2 Современные м етоды математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и нано структур Б1.В. Электронная структура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ Б1.В.ОД. Физика конденсированного состояния ;��GZmqgu_� bkke_^h \Zgby Б2.2 Научно исследовательская практика нать: математический аппарат, теоретические модели, работу и процессы, происходящие в твердом теле; меть: понимать процессы и явления в физике конденсированного состояния; ладеть: знаниями для модернизации современных и созданию новых методов изучения механических, электрических, магнитных и тепловых свойств твердых тел. Способность разработке Б1.В.О Современные методы Б1.В. Современные методы Б3 Научные нать: пакет математических программ, математических моделей построения фазовых диаграмм состояния и прогнозирования изменений физических свойств конденсированных веществ в зависимости от внешних условий их нахождения математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и химических структур Б1.В.ОД.3 Электронная структура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ Б1.В.ОД.1 Физика конденсированного состояния fZl_fZlbq_kdhc�nbabdb�� Dhfivxl_jgh_�fh^_ebjh\Zgb_� nbabq_kdbo�k\hckl\�fZl_jbZeh\� gZgh kljmdlmj Б1.В. Электронная структ ура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ исследования Б2.2 Научно исследовательская практика теоретические модели, методы исследования твердого тела; меть: анализировать информацию, выбор математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов понимать процессы и явления в физике конденсированного состояния; ладеть: знаниями для понимания и прогнозирования новых свойств в материалах Способность осуществлять организацию и руководство учебно исследовательской деятельностью обучающихся вуза Б1.В.ОД. Методологи подготовки и представление диссертационной работы 1.В.ДВ.2 Язык науки Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ.2 .1 Педагогика психология высшей школы Б1.В.ДВ.2 .2 Современные образовательные технологии высшей школы Б1.В.ОД. Методологи подготовки и представление диссертационной работы Б1.В.ДВ. Язык науки Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ.2 .1 Педагогика и психология высшей школы Б1.В.ДВ. .2 Современные образовательные технологии высшей школы Б1.В.ОД. Методологи подготовки и представление диссертационной работы Б1.В.ДВ. .2 Язык науки Б1.В.ДВ. .1 Научные коммуникации Б1.В.ДВ. .1 Педагогика и психология высшей школы Б1. В.ДВ. .2 Современные образовательные технологии высшей школы Б2.1 Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика) gZlv�� l_hj_lbdh f_lh^heh]bq_kdb_�hkgh\u� mq_[gh исследовательской д еятельности;методы и технологии организации учебно исследовательской деятельности обучающихся в вузе. меть: мотивировать обучающихся к участию в учебно исследовательской деятельности; определять перспективные направления учебных исследований ладеть: умен иями и способами организации учебно исследовательской деятельности способами руководства учебно исследовательской работой обучающихся �� &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ; &#x/MCI; 1 ;&#x/MCI; 1 ; &#x/MCI; 2 ;&#x/MCI; 2 ;2.4 Сведения о профессорско преподавательском составе, необходимом для реализации основной профессиональной образовательной программы Ф.И.О. преподавателя, реализующего программу Условия привлечения (штатный, внутренний совместитель, внешний совместитель, по договору) �he`ghklv�� mq_gZy�kl_i_gv�� mq_gh_�a\Zgb_ Перечень читаемых дисциплин Уровень образования, наименование специальности, направления подготовки, наименование присвоенной квалификации Сведения о дополнительном профессиональном образовании Аплеснин Сергей Степанович татный Заведующий кафедрой доктор физико математических наук, профессор Физика конденсированного состояния Современные методы математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и нано структур Электронная структура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ Практик и по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) Высшее образование специалитет по направлению подготовки физика Удостоверение о повышении квалификации № 3324 17 ПК от 28.04.2017, «Современные аспекты физики твердого тела 72 часа, Институт физики им. Л.В. Киренского ФИЦ КНЦ СО РАН » 72,3 (0,08 36,25 (0,04 36,25 (0,04 36,25 (0,04 ,125 (0,00013 Научно исследовательская практика Научные исследования ,125 (0,00013 (0,11 Логинов Юрий Юрьевич нутренний совместитель Профессор, октор физико математических наук, профессор Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) Научно исследовательская практика Научные исследования Высшее образование специалитет по специальности физика Удостоверение о повышении квалификации ИСПК от .201 Управление современным вузом 72 часа, Национальный исследовательский Томский политехнический университет 1,125 (0,00013) 1,125 (0,00013) (0,115) Князев Николай Алексеевич татный Профессор, доктор философских наук, профессор Bklhjby�b�nbehkhnby� gZmdb�b�l_ogbdb Высшее образование специалитет по специальности Промышленная электроника, инженер электрик Удостоверение о повышении квалификации №242401929715 от 13.11.2015 «Информационно коммуникационные технологии для обеспечения функционирования электронной информацион образовательной среды вуза», 72 часа, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242401929071 от 23.04.2015 «Кросс культурный менеджмент в странах Ближнего Востока», 16 часов, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышен ии квалификации №242401929432 от 01.07.2015 «Менеджмент в сфере образования: организация 36,6 (0,04 научно исследовательской деятельности магистрантов», 72 часа, 2015, СибГАУ (Красноярск); KZ\_ev_\Z�FZjbgZ� bdlhjh\gZ татный Заведующая кафедрой, кандидат философских наук, доцент Иностранный язык Высшее образование учитель по специальности Английский и немецкий язык, учитель английского и немецкого языка Удостоверение о повышении квалификации №241800922797 от 01.02.2017, Preparinganarticleforpublication », 36 час., 2017, «СибГАУ»; (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242401928788 от 20.10.2014 «Методика разработки курса «Иностранный язык в профессиональной сфере», 72 часа; 2014, «СибГАУ»; (Красноярск); остоверение о повышении квалификации № 242401929315 от 17.06.2015«Методика обучения профессионально ориентированному переводу: устный перевод», 16 часов; 2015, «СибГАУ»; (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №2424019289052 от 24.04.2015, «Кросс культурный менеджмент в странах Ближнего Востока», 16 часов; 2015, ФГБ «СибГАУ» (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242400573484 от17.06.2014 «Менеджмент. Эффективные переговоры», 72 часа, 2014, «СибГАУ», (Красноярск); Удостовере ние о повышении квалификации №242401929032 от 01.04.2015 «Организация сетевого взаимодействия вузов», 54,3 (0,061 16 часов, «СибГАУ»; (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242401929444 от01.07.2015 «Менеджмент в сфере образования: организация научно исследовательской деятельности магистрантов», 72 часа, «СибГАУ»; (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №241800922038 от10.11.2015 «Противодействие коррупции», 40 часов, «СибГАУ». � DjZkghyjkd�\f� Klj_dZe_\Z� LZlvygZ� eZ^bfbjh\gZ татный Доцент, кандидат филологических наук, доцент Иностранный язык Высшее образование специалитет, магистратура, КГПУ, учитель французского и английского языков, Филология (иностранные языки) Удостоверение о повышении квалификации №242401929319 от 17.06.2015, «Методика обучения профессионально ориентированному переводу: устный перевод», 2015 г., 16 ч., Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф. Решетнева (г. Крас ноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242401928789 от 12.11.2014, «Методика разработки курса "Иностранный язык в профессиональной сфере" в неязыковом вузе», 2014 г., 72 ч., Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М. Ф. Решетнева (г. Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №241800922799 от 01.02.2017, «PreparinganArticleforPublication», 2017 г., 36 ч., Сибирский государственный аэрокосмический университет 54,3 (0,061) имени академика М.Ф. Решетнева (г. Красноярск) Ищенко Татьяна Николаевна Штатный Заведующая кафедрой, кандидат педагогически наук, доцент Педагогика и психология высшей школы (по выбору) Высшее образование учитель по специальности Математика, учитель математики Удостоверение о повышении квалификации №ПК01961 от 07.03.2014 «Проблемы комплексной безопасности в системе образования: охрана труда», 72 часа, 2014, СибГТУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №ПК01745 от 14.02.2014 «.Безопасность жизнедеятельности», 72 часа, 4, СибГТУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №ПК0004780 от 25.02.2016 «Проектирование и разработка ООП на основе ФГОС ВО (ФГОС 3+)», 72 часа, 2016, СибГТУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №ПК0004623 от 29.01.2016 «Сов ременные информационные технологии в образовании и науки», 16 часов, 2016, СибГТУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №ПК0003437 от 02.10.2015 «Противодействие коррупции», 40 часов, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении алификации №ПК01961 от 07.03.2014 «Проблемы комплексной безопасности в системе образования: охрана труда», 72 часа, 2014, СибГТУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242401862242 от 19.09.2014 «Управление в условия нововведений», 72 часа 2014, СибГТУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №24962 от 05.09.2014 «Специальное (дефектологическое) образование», 72 часа, 2014, МГГУ им. М.А. Шолохова (Москва). E_\dh�Ze_jbc� :gZlhev_\bq Внутренний совместитель Профессор, доктор технических наук, доцент Методология подготовки и представление диссертационной работы Высшее образование специалитет по специальности Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты, инженер механик Удостоверение о повышении квалификации № от 04.12.2015 «Мобилизационная подготовка», 72 часа, 2015, , СибГАУ, (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации № 242401929644 от 〲⸀〴⸀㈰ㄵ  «Управление проектами», 72 часа, 2015 СибГАУ, (Красноярск); Удостоверение о повышен ии квалификации № 242401929596 от 07.07.2015 Менеджмент образовательной организации », 72 часа, 2015, СибГАУ, (Красноярск)4 Удостоверение о повышении квалификации № 242401929023 от 〱⸀〴⸀㈰ㄵ  Организация сетевого взаимодействия вузов », 16 часов, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации № 241800921991 от ㄰⸀ㄱ⸀㈰ㄵ  Противодействие коррупции », 40 часов, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации № 242401929722 от ㄳ⸀ㄱ⸀㈰ㄵ  Информационно коммуникационные технологии для обеспечения 36,25 (0,04 функционирования электронной информационно образовательной среды вуза », 72 часа, 2015, СибГАУ, (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №241801488289 от 17.07.2017 «Реализация проектного подхода в обучении», 36 часо в, 2017, СибГУ (г. Красноярск)4 Удостоверение о повышении квалификации № 241800922517 от 24.11.2016 « Производство ракетно космической техники. Основы программирования MasterCAM», 72 часа, 2016 СибГУ(г. Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации № 241800923651 от 16.06.2017 «Бесконтактные методы измерения», 72 часа,2017, в форме стажировки на АО "Информационные спутниковые системы"; Удостоверение о повышении квалификации №241801488289 от 17.07.2017 «Реализация проектного подхода в обучении», 36 часов, 2017, СибГУ (Красноярск). FboZceh\Z� LZlvygZ� blZev_\gZ Штатный Доцент, кандидат филологических наук, доцент Современные образовательные технологии высшей школы (по выбору) Высшее образование филолог преподаватель по специальности Русский язык и литература Удостоверение о повышении квалификации №002668 от 19.10.2013 «Современные образовательные технологии: практика инновационного обучения», 72 часа, 2013, НГТУ (Новосибирск), Удостоверение о повышении квалификации №242 400573507 от 19.06.2014 «Реклама и связи с общественностью», 72 часа, ,25 (0,06 2014, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №б/н от 27.06.2017 «Реклама и связи с общественностью», 72 часа, 2017, СибГУ им. М.Ф. Решетнева им. М.Ф. Решетнева (Кр асноярск) EhpZg�?e_gZ� B\Zgh\gZ Штатный Старший преподаватель не имеет Основы педагогической иторики (факультатив) Научные коммуникации (по выбору) Высшее образование филолог преподаватель по специальности Русский язык и литература Удостоверение о повышении квалификации №242401929096 от ㈸⸀〴⸀㈰ㄵ₫ Кросс культурный менеджмент в странах Ближнего Востока », 16 часов, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №б242401929532 от 02.07.2015 «Реклама и связи с общест венностью», 27 часов, 2015, СибГУ им. М.Ф. Решетнева им. М.Ф. Решетнева (Красн Удостоверение о повышении квалификации №б/н от 27.06.2017 «Реклама и связи с общественностью», 72 часа, 2017, СибГУ им. М.Ф. Решетнева им. М.Ф. Решетнева (Красноярск)оярск) ,25 (0,04 Тарасенко Татьяна Васильевна Внутренний совместитель Доцент, кандидат филологических наук, доцент Язык науки (по выбору) Высшее образование филолог преподаватель по специальности Русский язык и литература Удостоверение о повышении квалификации №242401929748 от 13.11.2015 «Информационно коммуникационные технологии для обеспечения функционирования электронной информационно образовательной среды вуза», 72 часа, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №2424019 29448 от 01.07.2015 « Менеджмент в сфере образования: организация научно исследовательской деятельности магистрантов », 72 72,25 (0,08 часа, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242401929097 от 28.04.2015 « Кросс культурный менеджмент в стр анах Ближнего Востока », 16 часов, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №б/н от 27.06.2017 «Реклама и связи с общественностью», 72 часа, 2017, СибГУ им. М.Ф. Решетнева им. М.Ф. Решетнева (Красноярск) MrZgh\� K_j]_c� bdlhjh\bq татный аведующий кафедрой, кандидат технических наук, доцент атематическое оделирование (факультатив) Высшее образование специалитет по специальности Автоматизация и комплексная механизация процессов химической промышленности, инженер электромеханик по автоматизации Удостоверение о повышении квалификации № 0003992 от 02.10.2015, «Противодействие коррупции», 40 часов, 2015, ФГБОУ ВО «СибГТУ», (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации № 0003999 от 23.12.2015, «Технологи электронного и дистанционного обучения в учебном процессе учебного заведения», 72 часа, 2015, ФГБОУ ВО «СибГТУ» (Красноярск) 60,25 (0,06 ��23 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируются: календарным учебным графиком, учебным планом; рабочими прог раммами дисциплин (модулей), программами практик, программой ГИА; оценочными средствами; методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 3.1 Календарный учебный график В календарном учебном графике указан ы периоды осуществления видов учебной деятельности (теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговая аттестации) и периоды каникул; отражена последовательность реализации ОПОП ВОпо годам (курсам); приведен баланс времени в неделях. Календарный уч ебный график представлен в Приложении 1. 3.2 Учебный план Учебный план программы подготовки кадров высшей квалификации разработан соответствии с ФГОС ВОпо направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия Структура программы в соответствии с ФГОС ВО включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Программа подготовки кадров высшей квалификации состоит из следующих блоков: Блок 1. «Дисциплины (модули)» , который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части Блок 2. «Практики» , который в полном объеме относится к вариативной части программы Блок 3. «Научные исследования» , к оторы в полном объеме относится к вариативной части программы Блок 4. «Государственная итоговая аттестация» , который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель исследователь». Дисциплины, относящиеся к базовой части образовательной программы, являются обязательными для освоения обучающимся вне зависимости от направленности образовательной программы, которую он осваивает. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части, в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, являются обязательными для освоения обучающимся независимо от направленности программы аспирантуры, которую он осваивает. Набор дисциплин вариативной части определен в соответствии с направле нностью программы аспирантуры. В Блок 2 «Практики» входят практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика). В Блок 3 «Научные исследования» входят научно исследовательская деятельность и подготовка научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. В Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» входят подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена, а также представление научного до клада об основных результатах подготовленной научно квалификационной работы (диссертации). В учебном плане приведен перечень дисциплин, практик, аттестационных испытаний ��24 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;государственной итоговой аттестации обучающихся, других видов учебной деятельности с казанием их объема в зачетных единицах, последовательности и распределения по периодам обучения. Для каждой дисциплины и практики указана форма промежуточной аттестации обучающихся. В учебном плане выделен объем работы обучающихся во взаимодействии с препо давателем (контактная работа обучающихся с преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обучающихся в академических часах. Учебный план приведен в Приложении 2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП отражена в Приложении 3. 3.3 Рабочие программы дисциплин Рабочая программа каждой дисциплины, входящей в ОПОП, включает в себя: перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной прог раммы; указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы; объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий; перечень учебно методического обеспечения д ля самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю); фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю); перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля); перечень ресурсов информационно телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля); методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля); перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем; описание материально технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (м одулю). Рабочие программы дисциплин представлены в приложении 4. 3.4 Программы практик В соответствии с ФГОС ВОпо направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия раздел ОП «Практики» является обязательными представляет собой вид учебныхзанятий, непос редственно ориентированных на профессионально практическую подготовку обучающихся. Практик закрепля т знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатыва т практические навыки и способству комплексному форм ированию универсальных, общепрофессиональныхи профессиональных компетенций обучающихся. При реализации данной программы аспирантуры предусматривается педагогическая научно исследовательская практик в объеме зачетных единиц каждая на 3 курсе Задачами педагогической практики являются участие в разработке программ учебных дисциплин, учебных и учебно методических пособий, модернизации отдельных лабораторных работ, проведении отдельных видов аудиторных учебных занятий, ��25 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;применении новых образовател ьных технологий. едагогическая практика может проводиться в с труктурных подразделениях вуза. Задачами научно исследовательской практики являются освоение методологии научной деятельности, закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся, прио бретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности. Научно исследовательская практика осуществляется на базе СибГУ им. М.Ф. Решетнева или в научно исследовательских подразделениях базовых предприяти й и организаций. Формой отчетности попедагогической и научно исследовательской практикам является зачет. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик осуществляется с учетом состояния здоровья и требования по доступности. рограммы научно исследовательской и педагогической практики приведен риложении Программа научных исследований разрабатывается и включается в ОП в соответствии с ФГОС ВО и включает виды этапы научно исследовательской работы, в которых аспирант должен принимать участие. Научные исследованиявыполняются в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта и должнысоответствовать критериям, установленным для научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. Обучающиеся выполняют научные исследования фундаментального иприкладного характера, участвуют в НИР, НИОКР кафедр СибГУ им. М.Ф. Решетнева , готовят публикации изаявки на изобретения, решают задачи, соответствующие теме научно исследовательской работы. 3.5 Программа научных исследований В соответствии с ФГОС В по направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия (направленность образовательной программы 01.04.07 Физика конденсированного состояния Блок 3 «Научные исследования» направлен на формирование научно исследовательской деятельности обучающегося и подготовки научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. Выполненная научно квалификационная работа (д иссертация) должна соответствовать критериям, установленным для научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. 3.6 Программа государственной итоговой аттестации Государственная итоговая аттестация (ГИА) обучающих ся по направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия СибГУ им. М.Ф. Решетнева проводится в форме подготовки и сдачи государственного экзамена представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно квалификационной работы (диссертации) Требования, порядок выполнения и критерии оценки научного доклада об основных результатах подготовленной научно квалификационной работы (диссертации) отражены в программе государственной итоговой аттестации Программа ГИА приведена в Приложе нии 6. ��26 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;4. Оценочные средства При осуществлении образовательной деятельности по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия по программе подготовки кадров высшей квалификации СибГУ им. М.Ф. Решетнева проводит контроль качества освоения образовательной программы посредством текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и практикам и государственной итоговой аттестации обучающихся. Текущий контроль успеваемости обес печивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научных исследований Государственная итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы в целом, проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся. Оценочные средства представлены в виде фондов оценочных средств (ФОС) для проведения промежуточной аттестации обучающихся и для государственной итоговой аттестации обучающихся 4.1 Фонд оценочных средств для проведения промежуточно й аттестации обучающихся Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) (Приложение 4) или программы практики (Приложен ие 5), включает в себя: перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типо вые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие проц едуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 4.2 Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации обучающихся Целью создания ФОС для ГИА является определение уровня дос тижения планируемых результатов освоения обучающимися ОПОП компетенций обучающихся образовательной программы, установленных федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации включает в себя: перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы; описание показателей и критериев оценивания компетенций, а такж е шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы. ��27 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Фонд оце ночных средств для государственной итоговой аттестации представлен в приложении 7. Методические материалы ОПОП по направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия (направленность образовательной программы 01.04.07 Физика конденсированного состояния обеспечена учебно методической документацией и материалами по всем дисциплинам, практикам и другим видам учебной деятельности. Методические материалы доступны обучающимся в электронной информационно образовательн среде вуза. Условия реализации образовательной программы 6.1 Общесистемные условия реализации образовательной программы Образовательная организация СибГУ им. М.Ф. Решетнева располагает материально технической базой, соответствующей действующим противопожарным прав илам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен инд ивидуальным неограниченным доступом к нескольким электронно библиотечным системам посредством электронной библиотеки СибГУ им. М.Ф. Решетнева и к электронной информационно образовательной среде вуза. Электронно библиотечная система (электронная библиотека) электронная информационно образовательная среда обеспечивают возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно телекоммуникационной сети «Интернет» (сеть «Интернет») как на территории вуза, так и вне Электронн ая информационно образовательная среда СибГУ им. М.Ф. Решетнева обеспечивает: доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин, программам практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочи х программах дисциплин и программах практик; фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы; проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых преду смотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий; формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательн ого процесса; взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет». Функционирование электронной информационно образовательной среды обеспечивается соответствующ ими средствами информационно коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационно образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации. Квалификация руководящих и научно педагогических работников СибГУ им. М.Ф. Решетнева соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, ��28 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;разделе «Квалификаци онные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 2011 № 1н и про фессиональным стандарт Доля штатных научно педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет более процентов от общего количества научно педагогических работников СибГУ им. М.Ф. Решетнева Согласно ФГОС ВО данного направления подготовки среднегодовое число публикаций научно педагогических работников СибГУ им. М.Ф. Решетнева за период реализации программы программы подготовки кадров высшей квалификации в расчете на 100 научно педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должно составлять не менее 2 в журналах, индексируемых в базах данных WebofScience или Scopus, или не менее 20 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ) или в научных рецензируемых изданиях , определенных в Перечне рецензируемых изданий согласно пункту 12 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного Правительством Российской Федерации от 24.09.2013 г. № 842 По результатам проведения мониторинга деятельности Университета 2014, 2015 , 2016 и 2017 года, осуществленного Департаментом государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России, число публикаций университета, индексируемых в информационно аналитических системах научного цитирования, в расчете на 100 научно пед агогических работников составило: Web of Science Scopus РИНЦ 268,88 ед. В соответствии с ФГОС ВО данного направления подготовки в организации, реализующей программу подготовки кадров высшей квалификации , среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно педагогического работника (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должен составлять величину не менее чем величина аналогичного показателя мониторинга системы образования, утверждаемого Министерством образования и науки Российской Федерации. По результатам проведения мониторинга деятельности Университета 2014, 2015, 2016 и 2017 года, осуществленного Департаментом государственной политики в сфере высшего образования Минобрнау ки России, среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно педагогического работника (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет: 329,47 тыс. руб. 6.2 Кадровые условия реализации образовательной программы Реализа ция программы подготовки кадров высшей квалификации обеспечивается руководящими и научно педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско правового договора Доля научно дагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубе жом и признаваемое Российской Федерации), в общем числе научно педагогических работников, реализующих образовательную программу, составляет более процентов. Научный руководитель, назначенный обучающемуся по программ подготовки кадров высшей квалифика ции, должен иметь ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации), осуществлять самостоятельную научно исследовательскую, творческую деятельность (участвовать в осуществлении такой деятельности) по направленности (профилю) подготовки, иметь ��29 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;публикации по результатам указанной научно исследовательской, творческой деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществлять апробацию результато в указанной научно исследовательской, творческой деятельности на национальных и международных конференциях. Таблица 5 Сведения о научном руководителе программы подготовки кадров высшей квалификации \ Ф.И.О. научного руководителя Условия привлечения (штатный, внутренний совместитель , внешний совместитель , по договору) ченая степень, ученое звание Тематика самостоятельно й научно исследовательс кой (творческой) деятельности по направленности (профилю) подготовки Im[ebdZpbb�\�\_^msbo� hl_q_kl\_gguoj_p_gabjm_fuo gZmqguo�`mjgZeZo�b�ba^Zgbyo Публикации в зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях Апробация результатов научно исследовательской (творческой) дея тельности на национальных и международных конференциях Аплеснин Сергей Степанович татный октор физико математических наук, профессор Спинтроника и мультиферроик и со сложным типом взаимодействия Аплеснин С.С., Ситников М.Н. Магнитотранспортные эффекты в парамагнитном состоянии GdХMn1 XS. Письма в ЖЭТФ, 100(2), с.104 110, 2014. Aplesnin Harkov ., Romanova Sitnikov Eremin Gorev Yanushkevich Sokolov Pichugin Spin state of cations and Аплеснин, В.В. Королёв, В.В. Кретинин, М.Н. Ситников Магнитосопротивлен ие в полупроводниках с орбитально зарядовым упорядочением. Тезисы конференции XXI УРАЛЬСКАЯ МЕЖДУНАРОДНА Я ЗИМНЯЯШКОЛА ПО ФИЗИКЕ ПОЛУПРОВОДНИК ОВ. Екатеринбург Алапаевск , 15 февраля 2016 го д. .218 S. Aplesnin,V. Kretinin,M. Sitnikov,O. Romanova, V. Korolev, A. PichuginMagnetoresist ance TmxMn1 xS in Логинов Юрий Юрьевич Внутренний совместитель октор физико математических наук, профессор Электронная микроскопия полупроводник овых структур Логинов Ю.Ю., Брильков А.В., Мозжерин А.В. Электронно микроскопические исследования образования структурных дефектов в ZnS при облучении электронами с энергией 400 кэВ // ФТТ. 2016, т.58, № 12, С. 2380 2383. DOI: 10.1134/S10637834161201 Логинов Ю.Ю., Мозжерин А.В., Брильков А.В.Влияние упругих напряжений на формирование структурных дефектов в полуп роводниках // Вестн. Сиб. гос. аэрокосмич. ун та им. акад. М.Ф.Решетнева. 2013, вып. 2 (48). С.198 Казьмин Б.Н., Трифанов И.В., Логинов Ю.Ю., Рыжов Д.Р., Оборина Л.И., Бородулин Р.В., Сутягин А.В., Хоменко Kovalev I.V., Loginov Y.Y., Zelenkov P .V. Aerospace university activity for the development of information and telecommunication and space technologies using the mechanisms of technological platforms // IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering (2015) 012010. doi:10.1088/1757 /70/1/012010 1Kovalev I.V., Loginov Y.Y., Zelenkov P.V. Scientific and Educational Center "Space Systems and Technology" // IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering (2015) 012014. doi:10.1088/1757 899X/94/1/012014 3Loginov Y.Y., Kovalev I.V., Zelenkov P.V. The structural defects formation in ZnS under electron irradiation with energy 400 keV // IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering (2016) 012023. doi:10.1088/1757 899X/122/1/012023 4 Volochaev M.N., Tarasov I.A., LoginovYu.Yu. , Cherkov 1. Логинов Ю.Ю., Зеленков П.В., Юронен Ю.П., Иванов В.В., Борисевич А.Н. «Информационно телекоммуникационн ые и космические технологии для инновационного развития Сибири» // Интерэкспо Гео Сибирь. 2013, Т.4, С. Шагаров Б.А., Логинов Ю.Ю. Инновационные технологии солнечной энергетики // Тезисы докладов X Конференции по актуальным проблемам физики, материаловедения, технологии и диагностики кремния, нанометровых структур и приборов на его основе. И.И. Способ СВЧ генерации на основе электро нных пучков. Патент на изобретение 2553574 С2. Бюл. № 17, 20.06.2015. Волочаев М.Н., Логинов Ю.Ю. Исследование особенностей роста эпитаксиальных пленок Si, выращенных на Si(111) // Вестн. Сиб. гос. аэрокосмич. ун та им. акад. М.Ф.Решетнева. 2016, т.17, № 3. С. 792 Логинов Ю.Ю., Мозжерин А.В., Брильков А.В. Зависимость критического радиуса частичных дислокационных петель от энергии дефекта упаковки в полупроводниках // ФТТ. 2014, т.56, № 4, С. 692 A.G., Kovalev I.V. The regularities of phase formation in Fe Si(111)/Si(111) structure at vacuum annealing // IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series (2017) 012053. doi:10.1088/1742 6596/857/1/012053 Кремний ㈰ㄴ묀Ⰰ  Иркутск июля .191. Loginov Y.Y., Kovalev I.V., Zelenkov P.V. TEM Study of the structural defects formation in electron irradiated ZnS // Proceeding of 3rd International Conference on Multidisciplinary Trend in Academic Research (MTAR 2016), Bangkok, Thailand: Global Illuminators, 2016, v. 3, p. 6 70.). Loginov Y.Y., Kovalev I.V., Zelenkov P.V. The structural defects formation in electron irradiated cadmium telluride // Proceeding of 16th International Balkan Conference on Applied Physics and Materials Science. IBWAP 2016, Constanta, Romania, 9 July 2016, p. 27. ��33 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;6.3 Материально техническое обеспечение образовательной программы Специальные помещения СибГУ им. М.Ф. Решетнева представляют собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и пом ещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории. Перечень матер иально технического обеспечения, необходимого для реализации программы аспирантуры включает в себя лекционных аудиторий и кабинетов, оборудованных стендами и наглядными пособиями; мультимедиа класс , оснащенных презентационным оборудованием; лингафон ный кабинет иностранных языков; класс компьютерного тестирования; лаборатори безопасности жизнедеятельности, укомплектованн лабораторным оборудованием; лаборатори ЭВМ и машинной графики, включающ 4 компьютерных класса, оснащенных персональными компьютерами, объединенными в локальную сеть с выходом в сеть «Интернет», и программно методическими комплексами для решения задач в области информатики и вычислительной техники. Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно образовательную среду организации. Образовательная организация обеспечена необходимым комплект ом лицензионного программного обеспечения, состав которого определен в рабочих программах дисциплин и подлежит ежегодному обновлению. 6.4 Учебно методическое обеспечение образовательной программы Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно библиот ечным системам, сформированным на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно методической литературы, исодержащим учебно методические издания по изучаемым дисциплинам. Для информационного обеспечения научных исследований и учебного про цесса используются возможности межбиблиотечного абонемента (МБА). В научно технической библиотеке СибГУ им. М.Ф. Решетнева внедрена система автоматизации библиотек «ИРБИС», позволяющая создавать и поддерживать любое количество баз данных, обеспечивать быст рый поиск информации по любым элементам, обрабатывать и описывать любые виды изданий, получать широкий спектр выходных форм. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, соста в которых определяется в рабочих программах дисциплин и ежегодно обновляется. Электронно библиотечные системы (электронная библиотека) и электронная информационно образовательная среда обеспечивают одновременный доступ более 25 процентов обучающихся по обр азовательной программе. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. По отсутствующим в электронно библиотечной системе (электронной библиотеке) материалам имеется библиотечный фонд, укомплектованный печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из издани й основной литературы, перечисленной в ��34 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;рабочих программах дисциплин ипрограммах практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся 6.5 Условия организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Содержание высшего образования по образовательным программам и условия организации обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. При необходимости обеспечения инклюзивного образования образовательная организация включает в вариативную часть разработанной образовательной программы по направлению подготовки .06.01 Физикаи астрономия пециализированные адаптационные дисциплины (модули) и создает специальные условия для получения высшего образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Срок получения высшего образования по образовательной программе инвалидами и лицами с о граниченными возможностями здоровья может быть увеличен по сравнению со сроком получения высшего образования по образовательной программе по соответствующей форме обучения в пределах, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, на основании письменного заявления обучающегося. Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется образовательной организацией в соответствии с Методическими рекомендациями по организаци и образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденными Министерством образования и науки РФ 2014 № АК 44/05вн, Порядком обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи, утвержденным приказом Минобрнауки России от 09 2015 № 1309. 6.6 Финансовые условия реализации образовательной программы Финансовое обеспечение реализации программы подготовки кадров высшей квалификации осуществляется в объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образован ия по специальностям и направлениям подготовки, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2013 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие социально личностных качеств обучающихся Устав университета и Концепция воспитательной работы определяют воспитание как целенаправленный процесс формирования у обучающихся высоких гражданских, морально нравственных, психологических и физических качеств, привычек поведения и действий в соответств ии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями. Основной целью воспитания, осуществляемого СибГУ им. М.Ф. Решетнева , является создание условий для самореализации личности обучающегося университета в гармонии с ��35 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;самим собой и общест вом. Именно достижение этой гармонии является стратегическим направлением в воспитательной деятельности университета. Воспитательная деятельность по профессиональному развитию обучающихся Центральным звеном профессионального образования является профессио нальное становление развитие личности в процессе профессионального обучения и освоения профессии. Воспитательная деятельность по профессиональному развитию личности обучающихся включает: развитие профессиональной направленности, компетентности, професс ионально важных качеств, ориентацию на индивидуальную траекторию развития личности обучаемого; помощь и поддержку в развитии учебных умений; формирование способности к личностному самоопределению и выработке нового профессионального стиля жизнедеятельнос ти; отождествления себя с будущей профессией и формирование готовности к ней, развитие способностей к профессиональной самопрезентации. Развитие студенческого самоуправления. Главной целью студенческого самоуправления является развитие и углубление демо кратических традиций Университета, воспитание у обучающихся гражданской ответственности и активного, творческого отношения к учебе, общественно полезной деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Модель студенческого самоуправлени я университета представлена следующими формами: студенческим советом Университета; студенческим профкомом; студенческими советами институтов; студенческим советом общежития. Студенческий совет руководящий орган системы студенческого самоуправления, созда н как постоянно действующий представительный и координирующий орган. Целью студенческого совета является осуществление деятельности, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддерж ку и реализацию социальных инициатив Основными задачами деятельности студенческого совета являются: представление интересов студентов, в том числе в решении образовательных, социально бытовых и прочих вопросов; сохранение и развитие демократических тр адиций студенчества, патриотического отношения к духу и традициям СибГУ им. М.Ф. Решетнева содействие органам управлени СибГУ им. М.Ф. Решетнева в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового обр аза жизни; проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов и их требовательности к уровню своих знаний информирование о деятельности СибГУ им. М.Ф. Решетнева содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив. Студенческий профком ведет работу по защите социальных,экономических и образовательных прав и интересов обучающихся Осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов, касающихся прав и льгот обучающихся Оказыв ает определенную материальную помощь студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Профилактика асоциальных форм поведения. Основные направления профилактической работы в вузе включают в себя: осуществление антиникотиновой, антиалкогольной и анти наркотической пропаганды и просвещения среди студенческой молодежи университета; создание и развитие волонтерского движения по профилактике наркомании; совершенствование форм организации досуга студенческой молодежи ��36 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Воспитательная работа в СибГУ им. М.Ф. Решетнева носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, доступные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Основные направления работы с обучающимися в университете полностью соответствуют приоритетам государственной молодежно й политики РФ, утвержденным Распоряжением Правительства РФ от 29 2014 № 2403 вовлечение студентов в занятие творческой деятельностью; содействие профессиональной ориентации и карьерным устремлениям молодежи; инновации и научно техническое творч ество молодежи; развитие международного и межрегионального сотрудничества; вовлечение молодежи в работу средств массовой информации; вовлечение молодежи в волонтерскую и добровольческую деятельность; формирование в молодежной среде межнациональной и межконфессиональной толерантности; патриотическое воспитание молодежи; вовлечение молодежи в здоровый образ жизни; работа с молодежью находящейся в социально опасном положении Обеспечение системы качества основной профессиональной образовательной программы целью обеспечения качества подготовки кадров высшей квалификации осуществляется: ежегодная актуализация основной профессиональной образовательной программы с учетом изменяющихся требований представителей работодателей, развити я науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы; регулярное повышение квалификации руководящих и научно педагогических работников организации; обмен информацией о новых методах учебной работы, обмен опытом с другими образовательным и учреждениями; регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей; информирование общественности о р езультатах своей деятельности, планах, инновациях; реализация стратегии обеспечения гарантии качества образования. Приложение 3 Матрица соответствия комп етенций и составных частей ОПОП по направлению подготовки 3.06.01Физика астрономия направленность Физика конденсированного состояния Дисциплина ОПОП Универсальные компетенции (УК) Общепрофессио нальные компетенции (ОПК) Ijhn_kkbhgZevgu_�dhfi_l_gpbb�� ID�\f Код Наименование ОПК ОПК ПК ПК ПК ПК Блок 1 «Дисциплины (модули)» Базовая часть Б1.Б1 История и философия науки Б1.Б2 Иностранный язык Блок 1 «Дисциплины (модули)» Вариативная часть Б1.В.ОД. Физика конденсированного состояния Б1.В.ОД. Современные методы математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и химических структур + Б1.В.ОД. Электронная структура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ Б1.В.ОД. Методология подготовки и представление диссертации Блок 1 «Дисциплины (модули)». Вариативная часть. Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ. Педагогика и психология высшей школы Б1.В.ДВ. Современные образовательные технологии высшей школы Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ. Языки науки Блок 2 «Практики» Б2.1 Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая) + Б2.2 Научно исследовательская практика Блок 3 «Научные исследования» Б3.1 Научно исследовательская деятельность Б3.2 Научно исследовательская деятельность Б3.3 Подготовка научно квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) + + Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» Б4.Г.1 Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена + + + + + + + Б4.Д.1 Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно квалификационной работы (диссертации) Факультативные дисциплины ФКД.1 Основы педагогической риторики ФКД.2. Математическое моделирование ��36 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Воспитательная работа в СибГУ им. М.Ф. Решетнева носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, доступные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Основные направления работы с обучающимися в университете полностью соответствуют приоритетам государственной молодежно й политики РФ, утвержденным Распоряжением Правительства РФ от 29 2014 № 2403 - вовлечение студентов в занятие творческой деятельностью; - содействие профессиональной ориентации и карьерным устремлениям молодежи; - инновации и научно техническое творчество молодежи; - развитие международного и межрегионального сотрудничества; - вовлечение молодежи в работу средств массовой информации; - вовлечение молодежи в волонтерскую и добровольческую деятельность; - формирование в молодежной среде межнациональной и межконфессиональной толерантности; - патриотическое воспитание молодежи; - вовлечение молодежи в здоровый образ жизни; - работа с молодежью находящейся в социально опасном положении . беспечение системы качества основной профессиональной образовательной программы елью обеспечения качества подготовки кадров высшей квалификации осуществляется: - ежегодная актуализация основной профессиональной образовательной программы с учетом изменяющихся требований представителей работодателей, развити я науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы; - регулярное повышение квалификации руководящих и научно педагогических работников организации; - обмен информацией о новых методах учебной работы, обмен опытом с другими образовательным и учреждениями; - регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей; - информирование общественности о р езультатах своей деятельности, планах, инновациях; - реализация стратегии обеспечения гарантии качества образования. Приложение 3 Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП по направлению подготовки 3.06.01Физика астрономиянаправленность Физика конденсированного состояния Дисциплина ОПОП Универсальные компетенции (УК) Общепрофессио нальные компетенции (ОПК) Ijhn_kkbhgZevgu_�dhfi_l_gpbb�� ID�\f Код Наименование -1 -2 -3 -4 -5 -6 ОПК -1 ОПК -2 ПК -1 ПК -2 ПК ПК -4 Блок 1 «Дисциплины (модули)» Базовая часть Б1.Б1 История и философия науки Б1.Б2 Иностранный язык Блок 1 «Дисциплины (модули)» Вариативная часть Б1.В.ОД. Физика конденсированного состояния Б1.В.ОД. Современные методы математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и химических структур + + + + + Б1.В.ОД. Электронная структура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ ⬀  ⬀  ⬀  ⬀  ⬀  Б1.В.ОД. Методология подготовки и представление диссертации ⬀  ⬀  ⬀  Блок 1 «Дисциплины (модули)». Вариативная часть. Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ. Педагогика и психология высшей школы Б1.В.ДВ. Современные образовательные технологии высшей школы ⬀  ⬀  Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ. Языки науки Блок 2 «Практики» Б2.1 Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая) + + Б2.2 Научно исследовательская практика Блок 3 «Научные исследования» Б3.1 Научно исследовательская деятельность Б3.2 Научно исследовательская деятельность Б3.3 Подготовка научно квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) + + + + + И.И. Способ СВЧ генерации на основе электро нных пучков. Патент на изобретение 2553574 С2. Бюл. № 17, 20.06.2015. Волочаев М.Н., Логинов Ю.Ю. Исследование особенностей роста эпитаксиальных пленок Si, выращенных на Si(111) // Вестн. Сиб. гос. аэрокосмич. ун та им. акад. М.Ф.Решетнева. 2016, т.17, № 3. - С. 792 Логинов Ю.Ю зжерин А.В., Брильков А.В. Зависимость критического радиуса частичных дислокационных петель от энергии дефекта упаковки в полупроводниках // ФТТ. 2014, т.56, № 4, С. 692 A.G., Kovalev I.V. The regularities of phase formation in Fe Si(111)/Si(111) structure at vacuum annealing // IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series (2017) 012053. doi:10.1088/1742 6596/857/1/012053 Кремний ㈰ㄴ묀Ⰰ  Иркутск 7- июля .191. Loginov Y.Y., Kovalev I.V., Zelenkov P.V. TEM Study of the structural defects formation in electron irradiated ZnS // Proceeding of 3rd International Conference on Multidisciplinary Trend in Academic Research (MTAR 2016), Bangkok, Thailand: Global Illuminators, 2016, v. 3, p. 6 7- 70.). Loginov Y.Y., Kovalev I.V elenkov P.V. The structural defects formation in electron irradiated cadmium telluride // Proceeding of 16th International Balkan Conference on Applied Physics and Materials Science. IBWAP 2016, Constanta, Romania, 7- 9 July 2016, p. 27. ance TmxMn1 xS in Логинов Юрий Юрьевич Внутренний совместитель октор физико математических наук, профессор Электронная микроскопия полупроводник овых структур Логинов Ю.Ю., Брильков А.В., Мозжерин А.В. Электронно микроскопические исследования образования структурных дефектов в ZnS при облучении электронами с энергией 400 кэВ // ФТТ. 2016, т.58, № 12, С. 2380 2383. DOI: 10.1134/S10637834161201 Логинов Ю.Ю зжерин А.В., Брильков А.В.Влияние упругих напряжений на формирование структурных дефектов в полуп роводниках // Вестн. Сиб. гос. аэрокосмич. ун та им. акад. М.Ф.Решетнева. 2013, вып. 2 (48). - С.198 Казьмин Б.Н., Трифанов И.В., Логинов Ю.Ю., Рыжов Д.Р., Оборина Л.И., Бородулин Р.В., Сутягин А.В., Хоменко Kovalev I.V., Loginov Y.Y., Zelenkov P .V. Aerospace university activity for the development of information and telecommunication and space technologies using the mechanisms of technological platforms // IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering (2015) 012010. doi:10.1088/1757 899X/70/1/012010 1Kovalev I.V., Loginov Y.Y., Zelenkov P.V. Scientific and Educational Center "Space Systems and Technology" // IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering (2015) 012014. doi:10.1088/1757 899X/94/1/012014 3Loginov Y.Y., Kovalev I.V., Zelenkov P.V. The structural defects formation in ZnS under electron irradiation with energy 400 keV // IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering (2016) 012023. doi:10.1088/1757 899X/122/1/012023 4 Volochaev M.N., Tarasov I.A., LoginovYu.Yu., Cherkov Логинов Ю.Ю Зеленков П.В ронен Ю.П ванов В.В., Борисевич А.Н Информационно телекоммуникационн ые и космические технологии для инновационного развития Сибири» // Интерэкспо Гео Сибирь. 2013, Т.4, С. Шагаров Б.А огинов Ю.Ю. Инновационные технологии солнечной энергетики // Тезисы докладов X Конференции по актуальным проблемам физики, материаловедения, технологии и диагностики кремния, нанометровых структур и приборов на его основе. ��28 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 2011 № 1н и про фессиональным стандарт Доля штатных научно педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет более процентов от общего количества научно педагогических работников СибГУ им. М.Ф. Решетнева . Согласно ФГОС ВО данного направления подготовки среднегодовое число публикаций научно педагогических работников СибГУ им. М.Ф. Решетнева за период реализации программы программы подготовки кадров высшей квалификации в расчете на 100 научно педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должно составлять не менее 2 в журналах, индексируемых в базах данных WebofScience или Scopus, или не менее 20 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ) или в научных рецензируемых изданиях , определенных в Перечне рецензируемых изданий согласно пункту 12 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного Правительством Российской Федерации от 24.09.2013 г. № 842 По результатам проведения мониторинга деятельности Университета 2014, 2015 , 2016 и 2017 года, осуществленного Департаментом государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России, число публикаций университета, индексируемых в информационно аналитических системах научного цитирования, в расчете на 100 научно пед агогических работников составило: o S В соответствии с ФГОС ВО данн направлени подготовки в организации, реализующей программу подготовки кадров высшей квалификации, среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно педагогического работника (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должен составлять величину не менее чем величина аналогичного показателя мониторинга системы образования, утверждаемого Министерством образования и науки Российской Федерации. о результатам проведения мониторинга деятельности Университета 2014, 2015, 2016 и 2017 года, осуществленного Департаментом государственной политики в сфере высшего образования Минобрнау ки России, среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно педагогического работника (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет: 329,47 тыс. руб. 6.2 Кадровые условия реализации образовательной программы Реал иза ция программы подготовки кадров высшей квалификации обеспечивается руководящими и научно педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско правового договора . Доля научно педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое Российской Федерации), в общем числе научно педагогических работников, реализующих образовательную программу, составляет более процентов. Научный руководитель, назначенный обучающемуся по программ подготовки кадров высшей квалификации, должен иметь ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации), осуществлять самостоятельную научно исследовательскую, творческую деятельность (участвовать в осуществлении такой деятельности) по направленности (профилю) подготовки, иметь Таблица 5 Сведения о научном руководителе программы подготовки кадров высшей квалификации \ Ф.И.О. научного руководителя Условия привлечения (штатный, внутренний совместитель , внешний совместитель , по договору) ченая степень, ученое звание Тематика самостоятельно й научно исследовательс кой (творческой) деятельности по направленности (профилю) подготовки Im[ebdZpbb�\�\_^msbo� hl_q_kl\_gguoj_p_gabjm_fuo gZmqguo�`mjgZeZo�b�ba^Zgbyo Публикации в зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях Апробация результатов научно исследовательской (творческой) дея тельности на национальных и международных конференциях Аплеснин Сергей Степанович татный октор физико математических наук, профессор Спинтроника и мультиферроик и со сложным типом взаимодействия Аплеснин С.С., Ситников М.Н. Магнитотранспортные эффекты в парамагнитном состоянии GdХMn1 XS. Письма в ЖЭТФ, 100(2), с.104 110, 2014. Aplesnin Harkov ., Romanova Sitnikov Eremin Gorev Yanushkevich Sokolov Pichugin Spin state of cations and Аплеснин, В.В Королёв, В.В. Кретинин, М.Н. Ситников Магнитосопротивлен ие в полупроводниках с орбитально зарядовым упорядочением. Тезисы конференции XXI УРАЛЬСКАЯ МЕЖДУНАРОДНА Я ЗИМНЯЯШКОЛА ПО ФИЗИКЕ ПОЛУПРОВОДНИК ОВ. Екатеринбург Алапаевск , 15 – февраля 2016 го д. .218 - S. Aplesnin,V retinin,M. Sitnikov,O. Romanova, V. Korolev, A. PichuginMagnetoresist ��29 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;публикации по результатам указанной научно исследовательской, творческой деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществлять апробацию результато в указанной научно исследовательской, творческой деятельности на национальных и международных конференциях. ��25 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;применении новых образовател ьных технологий. едагогическая практика может проводиться в с труктурных подразделениях вуза. Задачами научно исследовательской практики являются освоение методологии научной деятельности, закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся, прио бретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности. Научно исследовательская практика осуществляется на базе СибГУ им. М.Ф. Решетнева или в научно исследовательских подразделениях базовых предприяти й и организаций. Формой отчетности попедагогической и научно исследовательской практикам является зачет. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик осуществляется с учетом состояния здоровья и требования по доступности. Программы научно исследовательской и педагогической практики приведен риложении 4. Программа научных исследований разрабатывается и включается в ОП в соответствии с ФГОС ВО и включает виды этапы научно исследовательской работы, в которых аспирант должен принимать участие. Научные исследованиявыполняются в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта и должнысоответствовать критериям, установленным для научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. Обучающиеся выполняют научные исследования фундаментального иприкладного характера, участвуют в НИР, НИОКР кафедр СибГУ им. М.Ф. Решетнева, готовят публикации изаявки на изобретения, решают задачи, соответствующие теме научно исследовательской работы. рограмма научных исследований соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия(направленность образовательной программы 01.04.07 Физика конденсированного состояния ) Блок 3 «Научные исследования» направлен на формирование научно исследовательской деятельности обучающегося и подготовки научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. Выполненная научно квалификационная работа (д иссертация) должна соответствовать критериям, установленным для научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. рограмма государственной итоговой аттестации осударственная итоговая аттестация (ГИА) обучающих ся по направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия СибГУ им. М.Ф. Решетневапроводится в форме подготовки и сдачи государственного экзамена представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно квалификационной работы (диссертации) Требования, порядок выполнения и критерии оценки научного доклада об основных результатах подготовленной научно квалификационной работы (диссертации) отражены в программе государственной итоговой аттестации . Программа ГИА приведена в Приложе нии 6. ��24 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;государственной итоговой аттестации обучающихся, других видов учебной деятельности с казанием их объема в зачетных единицах, последовательности и распределения по периодам обучения. Для каждой дисциплины и практики указана форма промежуточной аттестации обучающихся. В учебном плане выделен объем работы обучающихся во взаимодействии с препо давателем (контактная работа обучающихся с преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обучающихся в академических часах. Учебный план приведен в Приложении 2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП отражена в Приложении 3. 3.3 Рабочие программы дисциплин абочая программа каждой дисциплины, входящей в ОПОП, включает в себя: - перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной прог раммы; - указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы; - объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; - содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий; - перечень учебно методического обеспечения д ля самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю); - фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю); - перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля); - перечень ресурсов информационно телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля); - методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля); перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем; - описание материально технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (м одулю). Рабочие программы дисциплин представлены в приложении 4. рограммы практик соответствии с ФГОС ВОпо направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия раздел ОП «Практики» является обязательными представляет собой вид учебныхзанятий, непосредственно ориентированных на профессионально практическую подготовку обучающихся. Практик закрепля т знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатыва т практические навыки и способству комплексному форм ированию универсальных, общепрофессиональныхи профессиональных компетенций обучающихся. При реализации данной программы аспирантуры предусматривается педагогическая научно - исследовательская практик в объеме зачетных единиц каждая на 3 курсе . Задачами педагогической практики являются участие в разработке программ учебных дисциплин, учебных и учебно методических пособий, модернизации отдельных лабораторных работ, проведении отдельных видов аудиторных учебных занятий, ��23 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;3.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируются: календарным учебным графиком, учебным планом; рабочими прог раммами дисциплин (модулей), программами практик, программой ГИА; оценочными средствами; методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 3.1 Календарный учебный график В календарном учебном графике указан ы периоды осуществления видов учебной деятельности (теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговая аттестации) и периоды каникул; отражена последовательность реализации ОПОП ВОпо годам (курсам); приведен баланс времени в неделях. Календарный уч ебный график представлен в Приложении 1. чебный план чебный план программы подготовки кадров высшей квалификации разработан соответствии с ФГОС ВОпо направлению подготовки 03.06.01 Физикаи астрономия Структура программы в соответствии с ФГОС ВО включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Программа подготовки кадров высшей квалификации состоит из следующих блоков: Блок 1. «Дисциплины (модули)» , который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части ; Блок 2. «Практики» , который в полном объеме относится к вариативной части программы ; Блок 3. «Научные исследования» , которые в полном объеме относится к вариативной части программы ; Блок 4. «Государственная итоговая аттестация» , который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель исследователь». Дисциплины, относящиеся к базовой части образовательной программы, являются обязательными для освоения обучающимся вне зависимости от направленности образовательной программы, которую он осваивает. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части, в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, являются обязательными для освоения обучающимся независимо от направленности программы аспирантуры, которую он осваивает. Набор дисциплин вариативной части определен в соответствии с направле нностью программы аспирантуры. В Блок 2 «Практики» входят практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика). В Блок 3 «Научные исследования» входят научно исследовательская деятельность и подготовка научно квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. В Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» входят подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена, а также представление научного до клада об основных результатах подготовленной научно квалификационной работы (диссертации). В учебном плане приведен перечень дисциплин, практик, аттестационных испытаний Научно исследовательская практика Научные исследования ,125 (0,00013 ) 0,11 5) Логинов Юрий Юрьевич нутренний совместитель Профессор, октор физико математических наук, профессор Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) Научно исследовательская практика аучные исследования Высшее образование специалитет , по специальностифизика Удостоверение о повышении квалификации ИСПК от .201 4," Управление современным вузом 72 часа, Национальный исследовательский Томский политехнический университет 1,125 (0,00013) (0,00013) 0,115) Князев Николай Алексеевич татный Профессор, доктор философских наук, профессор Bklhjby�b�nbehkhnby� gZmdb�b�l_ogbdb Высшее образование специалитет , по специальности Промышленная электроника, инженер - электрик Удостоверение о повышении квалификации №242401929715 от 13.11.2015 «Информационно коммуникационные технологии для обеспечения функционирования электронной информационно образовательной среды вуза», 72 часа, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242401929071 от 23.04.2015 «Кросс культурный менеджмент в странах Ближнего Востока», 16 часов, 2015, СибГАУ (Красноярск); Удостоверение о повышен ии квалификации №242401929432 от 01.07.2015 «Менеджмент в сфере образования: организация 36,6 (0,04 1) математических моделей построения фазовых диаграмм состояния и прогнозирования изменений физических свойств конденсированных веществ в зависимости от внешних условий их нахождения математической физики. Компьютерное моделирование физических свойств материалов и химических структур Б1.В.ОД.3 Электронная структура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ Б1.В.ОД.1 Физика конденсированного состояния fZl_fZlbq_kdhc�nbabdb�� Dhfivxl_jgh_�fh^_ebjh\Zgb_� nbabq_kdbo�k\hckl\�fZl_jbZeh\� gZgh kljmdlmj Б1.В. 3 Электронная структ ура, электрические и магнитные свойства кристаллических веществ исследования Б2.2 Научно исследовательская практика теоретические модели, методы исследования твердого тела; меть: анализировать информацию, выбор математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов понимать процессы и явления в физике конденсированного состояния; ладеть: знаниями для понимания и прогнозирования новых свойств в материалах Способность осуществлять организацию и руководство учебно исследовательской деятельностью обучающихся вуза Б1.В.ОД. Методологи подготовки и представление диссертационной работы 1.В.ДВ.2 Язык науки Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ.2 .1 Педагогика психология высшей школы Б1.В.ДВ.2 .2 Современные образовательные технологии высшей школы Б1.В.ОД. Методологи подготовки и представление диссертационной работы Б1.В.ДВ. Язык науки Б1.В.ДВ. Научные коммуникации Б1.В.ДВ.2 .1 Педагогика и психология высшей школы Б1.В.ДВ. .2 Современные образовательные технологии высшей школы Б1.В.ОД. Методологи подготовки и представление диссертационной работы Б1.В.ДВ. .2 Язык науки Б1.В.ДВ. .1 Научные коммуникации Б1.В.ДВ. .1 Педагогика и психология высшей школы Б1. В.ДВ. .2 Современные образовательные технологии высшей школы Б2.1 Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика) gZlv�� l_hj_lbdh f_lh^heh]bq_kdb_�hkgh\u� mq_[gh исследовательской д еятельности;методы и технологии организации учебно исследовательской деятельности обучающихся в вузе. меть: мотивировать обучающихся к участию в учебно исследовательской деятельности; определять перспективные направления учебных исследований ладеть: умен иями и способами организации учебно исследовательской деятельности способами руководства учебно исследовательской работой обучающихся функционирования электронной информационно образовательной среды вуза», 72 часа, 2015, СибГАУ, (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №241801488289 от 17.07.2017 «Реализация проектного подхода в обучении», 36 часов, 2017, СибГУ (г. Красноярск)4 Удостоверение о повышении квалификации № 241800922517 от 24.11.2016 « Производство ракетно космической техники. Основы программирования MasterCAM», 72 часа, 2016 СибГУ(г. Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации № 241800923651 от 16.06.2017 «Бесконтактные методы измерения», 72 часа,2017, в форме стажировки на АО "Информационные спутниковые системы"; Удостоверение о повышении квалификации №241801488289 от 17.07.2017 «Реализация проектного подхода в обучении», 36 часов, 2017, СибГУ (Красноярск). FboZceh\Z� LZlvygZ� blZev_\gZ Штатный Доцент, кандидат филологических наук, доцент Современные образовательные технологии высшей школы (по выбору) Высшее образование филолог преподаватель по специальности Русский язык и литература Удостоверение о повышении квалификации №002668 от 19.10.2013 «Современные образовательные технологии: практика инновационного обучения», 72 часа, 2013, НГТУ (Новосибирск), Удостоверение о повышении квалификации №242 400573507 от 19.06.2014 «Реклама и связи с общественностью», 72 часа, ,25 (0,06 1) научно исследовательской деятельности магистрантов», 72 часа, 2015, СибГАУ (Красноярск); KZ\_ev_\Z�FZjbgZ� bdlhjh\gZ татный Заведующая кафедрой, кандидат философских наук, доцент Иностранный язык Высшее образование учитель по специальности Английский и немецкий язык, учитель английского и немецкого языка Удостоверение о повышении квалификации №241800922797 от 01.02.2017, Preparinganarticleforpublication », 36 час., 2017, «СибГАУ»; (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242401928788 от 20.10.2014 «Методика разработки курса «Иностранный язык в профессиональной сфере», 72 часа; 2014, «СибГАУ»; (Красноярск); остоверение о повышении квалификации № 242401929315 от 17.06.2015«Методика обучения профессионально ориентированному переводу: устный перевод», 16 часов; 2015, «СибГАУ»; (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №2424019289052 от 24.04.2015, «Кросс культурный менеджмент в странах Ближнего Востока», 16 часов; 2015, ФГБ «СибГАУ» (Красноярск); Удостоверение о повышении квалификации №242400573484 от17.06.2014 «Менеджмент. Эффективные переговоры», 72 часа, 2014, «СибГАУ», (Красноярск); Удостовере ние о повышении квалификации №242401929032 от 01.04.2015 «Организация сетевого взаимодействия вузов», 54,3 (0,061 )

Приложенные файлы

  • pdf 34288471
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий