(Дерева, пластика, железа, резины, ткани, кожи, бумаги, глины, теста). Самолетик из бумаги, какой? Дети: Бумажный самолетик. Машинка из железа, какая?


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 56 «Искорка»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром
«Во что я люблю играть»
(старшая логопедическая группа «Веснушка»)

Разработала:
Головко Л.Б.
21.09.2015 год
Тема: «Во что я люблю играть».
Цель:
Познакомить со свойствами и качествами игрушек, их назначением. Воспитывать бережное отношение к предметам.
Задачи:
1.Формировать представления детей об игрушках, их назначении и частях, из которых они состоят.
2.Развивать умение самостоятельно характеризовать свойства и качества предмета, определять цвет и величину.
3.Закрепить навык употребления прилагательных «большой», «маленький» в сочетании с существительными мужского и женского рода в именительном падеже (большой мяч – маленький мячик и т.д.).
4. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: корзина, игрушки: машина, медвежонок, кукла, кубики, бумажный самолёт, резиновый мяч, деревянная пирамидка, пластмассовая погремушка, плюшевая собачка, картинки: большая кукла, маленькая куколка, большой неваляшка- маленький неваляшечка, большой мяч- маленький мячик, большой барабан- маленький барабанчик, большая машина- маленькая машинка, загадки об игрушках, раскраски.
Планируемые результаты: Называть части игрушек, их свойства и качества.
Источник: Веракса Н.Е. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Веракса В.Н., Комарова Т.С., Васильева М.А. – М.: Мозайка-Синтез, 2013 – 304 с. Дополнительные источники:
Л.Н. Смирнова. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми с общим недоразвитием речи: пособия для логопедов, дефектологов, воспитателей: - М.: Мозаика—Синтез, 2002.-80с.
Связь НОД с другими образовательными областями: коммуникация, художественное творчество, социализация, чтение художественной литературы.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости (педагоги ДОУ). Чтобы они с вами познакомились, сейчас каждый из вас назовёт своё имя ласково и сядет на свой стульчик.
2. Постановка учебной задачи.
Пришла сегодня на работу и увидела у дверей вот эту корзину. Хотите узнать, что в ней? Тогда вам нужно отгадать загадки.
3. Изучение нового материала.
«Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко.Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней?» (Машина).
«Зверь забавный сшит из плюша. Есть и лапы, есть и уши.Меду зверю дай немного и устрой ему берлогу». (Медвежонок).
«Что все это значит? Дочка, а не плачет.Спать положишь, будет спать день, и два, и даже пять». (Кукла).
«Стукнешь о стенку – а я отскочу,Бросишь на землю – а я подскочу.Я из ладоней в ладони лечу –Смирно лежать я никак не хочу!» (Мячик).
«Эти чудо – кирпичи я в подарок получил.Что сложу из них – сломаю, все с начала начинаю». (Кубики).
(После каждой отгаданной загадки из-за ширмы достаётся соответствующая игрушка, ребёнок должен сказать из каких частей состоит игрушка).
Вопросы:
- Ребята, назовите одним словом, что лежало в корзине? (Игрушки).
- Какие игрушки есть у каждого из вас?
- В какие игры вы с ними играете?
- Известно ли вам где они продаются?
- Как вы обращаетесь со своими игрушками?
- Для чего нужны игрушки? (Ответы детей)
- В наше время игрушки делают на специальных фабриках. Это яркие, современные игрушки, которые умеют разговаривать, петь, прыгать, взлетать, самостоятельно ездить. Их изготавливают из самых разных материалов, каких? (Дерева, пластика, железа, резины, ткани, кожи, бумаги, глины, теста).
На столе стоят игрушки «Из какого, материала сделана игрушка?»
Предлагаю детям, рассказать из какого, материала сделаны игрушки.
Пирамидка из дерева, какая?
Дети: Деревянная пирамидка.
Мяч из резины, какой?
Дети: Резиновый мяч.
Самолетик из бумаги, какой?
Дети: Бумажный самолетик.
Машинка из железа, какая?
Дети: Железная машинка
Кошка из плюша, какая?
Дети: Плюшевая кошка.
- Ребята, представьте, если бы не было игрушек. (Ответы детей.)- Игрушки украшают нашу жизнь, делают её интересной и веселой. Игрушки нас учат, развивают, помогают. Как надо относиться к игрушкам? (Бережно, всегда ставить на место).
4.Физминутка (Развитие мелкой моторики рук)
«На большом диване в рядКуклы Катины сидят:Два медведя, Буратино,И весёлый Чиполлино,И котёнок, и слонёнок.Раз, два, три, четыре, пять.Помогаем нашей КатеМы игрушки сосчитать».
- Посмотрите, на дне корзины лежат ещё картинки. Что изображено на них?
Куклы одинаковые? (большая кукла- маленькая куколка)
Мячи какие? (большой мяч- маленький мячик)
Что можете сказать об этих предметах? (большая машина- маленькая машинка)
- большая кукла, маленькая куколка, большой неваляшка- маленький неваляшечка, большой мяч- маленький мячик, большой барабан- маленький барабанчик, большая машина- маленькая машинка , матрешка — матрешечка.
5. Итог занятия.
Ребята, о чем мы говорили на нашем занятии?
- Что вы узнали об игрушках?
- Из чего делают игрушки?
- Можно ли играть со словами как с игрушками? 
- В какие игры мы играли?
- Какая игра вам больше понравилась?
Мне тоже очень понравилось на нашемзанятии. И я вам хочу подарить раскраски игрушек. Молодцы!

Приложенные файлы

  • docx 42043086
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий