Системы искусственного интеллекта и машинное обучение. Машинное обучение – решение задач распознавания, классификации и предсказания.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Приложение № 25 к ООП ОО МОУ СОШ №4, утв. приказом директора МОУ СОШ № 4 № 659/о от «1» сентября 2017года МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4» города Оленегорска Мурманской области Рабочая программа по информатике Базовый уровень 10 - 11 класс (ФГОС) Программу составила: Полянская Ирина Ивановна Рассмотрено на заседании МО протокол № 1 от 30.08.2017 г. Согласовано на заседании МС протокол № 1 от 31.08.2017 г. 2017 – 2018 учебный год 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Информатика» (базовый уровень) разра ботана на основе:  Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413, в редакции приказа Минобрнауки России от 29.06.20 17 № 613;  с учётом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16 - з),  на основе основной образовательной программы среднего общего образования МОУ СОШ №4 (принята на педагогическом совете МОУ СОШ №4 30 августа 2016 года, утверждена приказом директора №392/о от 31.08. 2016 года, с изменениями и дополнениями);  на основе учебного плана, календарного графика учебно - воспитательной работы МОУ СОШ №4 и является составной частью основной образовательной программы общего образования МОУ СОШ №4. Для реализации программного содержания используется предметная линия учебников: Информатика, Базовый уровень 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровнь)/И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний 2014 Информатика, Базовый уровень 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждени й (базовый уровнь)/И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний 2014 На изучение предмета « Информатика » на базовом уровне среднего общего образования в МОУ СОШ №4 отводится 68 часов Предмет Класс Итого 10 11 Информатика (базовый уровень) 34 34 68 2. Планируемые результаты В соответствии с реализуемой ФГОС деятельностной парадигмой образования система планируемых результатов строится на основе уровневого подхода: выделения ожидаемого уровня актуального развития большинства обучающихся и ближайшей перспективы их развития. Такой подход позволяет определять динамическую карт ину развития обучающихся, поощрять продвижения обучающихся, выстраивать индивидуальные траектории движения с учётом зоны ближайшего развития ребёнка. Личностные результаты : ― сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития наук и и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания – науки, искусства, морали, религии, правосознания, своего места в поликультурном мире; ― сформированность навыков продуктивного сотрудничества со сверс тниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, учебно - инновационной и других видах деятельности; ― готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; ― сформированность основ эстетического образования, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношен ий; сформированность бережного отношения к природе; ― осознанный выбор будущей профессии на основе понимания еѐ ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов; гражданское отношение к профессиональной деятельности как к возмож ности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных проблем. Метапредметные результаты : ― умение самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая приоритетные и второстепенные задачи; самостоятельно осуществлять, конт ролировать и корректировать учебную, внеурочную и внешкольную деятельность с учѐтом предварительного планирования; использовать различные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях; ― умение продуктивно общаться и взаимоде йствовать с коллегами по совместной деятельности, учитывать позиции другого (совместное целеполагание и планирование общих способов работы на основе прогнозирования, контроль и коррекция хода и результатов совместной деятельности), эффективно разрешать кон фликты; ― владение навыками познавательной, учебно - исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания для изуч ения различных сторон окружающей действительности; ― готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию , получаемую из различных источников; ― владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме, представлять результаты исследования, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий, участвовать в дискуссии; ― владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ св оего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. Предметные результаты : ― сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире; ― владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов; ― владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструк ций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц; ― владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации; ― сформированность представлений о компьютерно - математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хра нения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними; ― владение компьютерными средствами представления и анализа данных; ― сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. 3. Содержание предмета (Базовый уровень) Базовый уровень Введение. Информация и информационные процессы Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Различия в представлении данных, предназначенных для хранения и обработки в автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных дл я восприятия человеком. Системы. Компоненты системы и их взаимодействие. Универсальность дискретного представления информации. Математические основы информатики Тексты и кодирование Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано. Системы счисления Сравне ние чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Сложение и вычитание чисел, записанных в этих системах счисления. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики Операции «импликация», «эквивалентность ». Примеры законов алгебры логики. Эквивалентные преобразования логических выражений. Построение логического выражения с данной таблицей истинности. Решение простейших логических уравнений. Нормальные формы: дизъюнктивная и конъюнктивная нормальная форма. Дискретные объекты Решение алгоритмических задач, связанных с анализом графов (примеры: построения оптимального пути между вершинами ориентированного ациклического графа; определения количества различных путей между вершинами). Использование графов, дерев ьев, списков при описании объектов и процессов окружающего мира. Бинарное дерево. Алгоритмы и элементы программирования Алгоритмические конструкции Подпрограммы. Рекурсивные алгоритмы. Табличные величины (массивы). Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования. Составление алгоритмов и их программная реализация Этапы решения задач на компьютере. Операторы языка программирования, основные конструкции языка программирования. Типы и структуры данных. Кодирование базовых алгоритмичес ких конструкций на выбранном языке программирования. Интегрированная среда разработки программ на выбранном языке программирования. Интерфейс выбранной среды. Составление алгоритмов и программ в выбранной среде программирования. Приемы отладки программ. П роверка работоспособности программ с использованием трассировочных таблиц. Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей. Примеры задач: – алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьше го) из двух, трех, четырех заданных чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений) элементов конечной числовой последовательности (или массива); – алгоритмы анализа записей чисел в позиционной системе счисления; – алгоритмы решения задач методом перебора (поиск НОД данного натурального числа, проверка числа на простоту и т.д.); – алгоритмы работы с элементами массива с однократным просмотром массива: линейный поиск элемента, вставка и удаление элементов в массиве, перестановка элемент ов данного массива в обратном порядке, суммирование элементов массива, проверка соответствия элементов массива некоторому условию, нахождение второго по величине наибольшего (или наименьшего) значения. Алгоритмы редактирования текстов (замена символа/фрагм ента, удаление и вставка символа/фрагмента, поиск вхождения заданного образца). Постановка задачи сортировки. Анализ алгоритмов Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов. Определени е исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти; зависимость вычислений от размера исходных данных. Математическое моделирование Представление резуль татов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком. Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики). Практическая работа с компьютерной моделью по выбранной теме. Анализ достоверности (правдоподобия) результатов экспериментов. Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности. Использование программных систем и сервисов Компьютер – универсальное устройство обработки данных Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Архитектура современных компьютеров. Персональный компьютер. Многопроцессорные системы. Суперкомпьютеры . Распределенные вычислительные системы и обработка больших данных. Мобильные циф ровые устройства и их роль в коммуникациях. Встроенные компьютеры. Микроконтроллеры. Роботизированные производства. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тенденции развития аппаратного обеспечения компьютеров. Программное обеспеч ение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные виды ПО и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств. Организация хранения и обработки данных, в том числе с использованием интернет - сервисов, облачных технологий и мобильн ых устройств. Прикладные компьютерные программы, используемые в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации. Параллельное программирование. Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для решения учебных задач и задач по выбранной специализации. Законодательство Российской Федерации в области программного обеспечения. Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ. Применение специализированных программ для обеспечения стабильной работы средств ИКТ. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего мест а. Проектирование автоматизированного рабочего места в соответствии с целями его использования. Подготовка текстов и демонстра ционных материалов Средства поиска и автозамены. История изменений. Использование готовых шаблонов и создание собственных. Разработка структуры документа, создание гипертекстового документа. Стандарты библиографических описаний. Деловая переписка, научная публикация. Реферат и аннотация. Оформление списка литературы. Коллективная работа с документами. Рецензирование текста. Облачные сервисы. Знакомство с компьютерной версткой текста. Технические средства ввода текста. Программы распознавания текста, введенного с использованием сканера, планшетного ПК или графического планшета. Программы синтеза и распознавания устной речи. Работа с аудиовизуальными данными Создание и преобразование аудиовизуальных объектов. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.). Обработка изображения и звука с использованием интернет - и мобильных приложений. Использование мультимедийных онлайн - сервисов для разработки презентаций проектных раб от. Работа в группе, технология публикации готового материала в сети. Электронные (динамические) таблицы Примеры использования динамических (электронных) таблиц на практике (в том числе – в задачах математического моделирования). Базы данных Реляционные (т абличные) базы данных. Таблица – представление сведений об однотипных объектах. Поле, запись. Ключевые поля таблицы. Связи между таблицами. Схема данных. Поиск и выбор в базах данных. Сортировка данных. Создание, ведение и использование баз данных при реше нии учебных и практических задач. Автоматизированное проектирование Представление о системах автоматизированного проектирования. Системы автоматизированного проектирования. Создание чертежей типовых деталей и объектов. 3D - моделирование Принципы построения и редактирования трехмерных моделей. Сеточные модели. Материалы. Моделирование источников освещения. Камеры. Аддитивные технологии (3D - принтеры). Системы искусственного интеллекта и машинное обучение Машинное обучение – решение задач распознавания, классификации и предсказания. Искусственный интеллект. Информационно - коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве Компьютерные сети Принципы построения компьютерных сетей. Сетевые прото колы. Интернет. Адресация в сети Интернет. Система доменных имен. Браузеры. Аппаратные компоненты компьютерных сетей. Веб - сайт. Страница. Взаимодействие веб - страницы с сервером. Динамические страницы. Разработка интернет - приложений (сайты). Сетевое хранен ие данных. Облачные сервисы. Деятельность в сети Интернет Расширенный поиск информации в сети Интернет. Использование языков построения запросов. Другие виды деятельности в сети Интернет. Геолокационные сервисы реального времени (локация мобильных телефон ов, определение загруженности автомагистралей и т.п.); интернет - торговля; бронирование билетов и гостиниц и т.п. Социальная информатика Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными. Сетевой этикет: правила поведения в киберп ространстве. Проблема подлинности полученной информации . Информационная культура. Государственные электронные сервисы и услуги. Мобильные приложения. Открытые образовательные ресурсы . Информационная безопасность Средства защиты информации в автоматизированных информационных системах (АИС), компьютерных сетях и компьютерах. Общие проблемы защиты информации и информационной безопасности АИС. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы. Техногенные и эко номические угрозы, связанные с использованием ИКТ. Правовое обеспечение информационной безопасности. Виды работ, их количество, распределённое по годам обучения: Класс Контрольные работы Практические работы 10 3 9 11 2 7 4. Тематическое планирование указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы: Тема 10 11 Введение. Информация и информационные процессы. 2ч Математические основы информатики. Тексты и кодирование 2ч Математические основы информатики. Системы счисления 2ч Математические основы информатики. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики. 3ч Математические основы информатики. Дискретные объекты 2ч Алгоритмы и элементы программирования. Алгоритмические конструкции 2ч Алгоритмы и элементы программирования. Составление алгоритмов и их программная реализация. 9ч Алгоритмы и элементы программирования. Анализ алгоритмов. 2ч Математическое моделирование 4ч Использование программных систем и сервисов. Компьютер – универсальное устройство обработки данных. 5 ч Использование программных систем и сервисов. Подготовка текстов и демонстрационных материалов. 2ч Использование программных систем и сервисов. Работа с аудиовизуальными данными. 2ч Использование программ ных систем и сервисов. Электронные (динамические) таблицы 2ч Использование программных систем и сервисов. Базы данных 10ч Использование программных систем и сервисов. Автоматизированное проектирование 1ч Использование программных систем и сервисов. 3D - моделирование 1ч Использование программных систем и сервисов. Системы искусственного интеллекта и машинное обучение 1ч Информационно - коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве. Компьютерные сети 7ч Информационно - коммуникацио нные технологии. Работа в информационном пространстве. Деятельность в сети Интернет 3ч Информационно - коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве. Социальная информатика 2ч Информационно - коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве. Информационная безопасность 2ч Резерв 1ч 1ч Планирование контроля: 10 класс Форма контроля Тема Контрольная работа Контрольная работа № 1 " Математические основы информатики." Контрольная работа № 2 " Алгоритмы и элементы программирования." Контрольная работа № 3 " Компьютер – универсальное устройство обработки данных" (20 мин) Практическая работа Представление текста, изображения и звука в компьютере. Практическая работа № 1 Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Практическая работа № 2 Сложение и вычитание чисел, записанных в этих системах счисления. Практическая работа № 3 Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования. Практическая работа № 4 Составление алгоритмов и программ в выбранной среде программирования. Практическая работа № 5 Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых зада ч базового уровня из различных предметных областей. Практическая работа № 6 Организация хранения и обработки данных, в том числе с использованием интернет - сервисов, облачных технологий и мобильных устройств. Практическая работа № 7 Коллективная работа с документами. Рецензирование текста. Облачные сервисы. Практическая работа № 8 Примеры использования динамических (электронных) таблиц на практике (в том числе – в задачах математического моделирования). Практическая работа № 9 Учебный проект Проект "Выбор конфигурации компьютера" Проект "Настройка Bios " Проект " Использование мультимедийных онлайн - сервисов для разработки презентаций " 11 класс Контрольная работа Контрольная работа № 1" Базы данных" Контрольная работа № 2 " Информационно - коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве "(20 мин) Практическая работа Таблица – представление сведений об однотипных объектах. Поле, запись. Ключевые поля таблицы. Практическая работа № 1 Связи между таблицами. Схема данных. Практическая работа № 2 Поиск и выбор в базах данных. Практическая работа № 3 Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Практическая работа № 4 Расширенный поиск информации в сети Интернет. Использование языков построения запросов. Практическая работа № 5 Использование графов, деревьев, списков при описании объектов и процессов окружающего мира. Бинарное дерево. Практическая работа № 6 Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком. Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики). Практическая работа № 7 Учебный проект Пр оект "Создание сайта" Проектная работа "Создание компьютерной модел и по выбранной теме

Приложенные файлы

  • pdf 42043492
    Размер файла: 301 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий