адреналин** гептаминол изометептен катин*** левметамфетамин меклофеноксат метилфенидат метилэфедрин**** никетамид норфенефрин оксилофрин октопамин парагидроксиамфетамин пемолин

Федеральное государственное бюджетное учреждение
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Федеральная целевая программа
«РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА 2006-2015 ГОДЫ»





Никулина О.А.


Основы психолого-педагогической
превенции использования допинга в спорте
(профилактика потребления допинга
юными спортсменами)




Учебно-методическое пособие













Санкт-Петербург
2013
УДК 796.015

Никулина О.А. Основы психолого-педагогической превенции использования допинга в спорте (профилактика потребления допинга юными спортсменами): учебно-методическое пособие / Под ред. О.М. Шелкова. – Издан. 2-е, перераб.– СПб: ФГБУ СПбНИИФК, 2013. – 197 с.

ISBN 978-5-94125-193-3


Научный редактор – Шелков О.М., кандидат педагогических наук, доцент, директор ФГБУ СПбНИИФК.


В пособии освещены отдельные исторические вопросы превенции потребления допинга спортсменами, его актуальная роль в физкультурно-спортивной деятельности на современном этапе, раскрываются понятия о допинговых и недопинговых препаратах и допинг-контроле, представлены возрастные аспекты потребления запрещенных веществ в спорте, приводятся определения, уровни и некоторые стратегии профилактической антидопинговой работы со спортсменами.
Пособие адресовано специалистам-превентологам, педагогам-психологам, спортсменам и их тренерам, родителям юных спортсменов и лицам, заинтересованным в разрешении данной проблемы.

ISBN 978-5-94125-193-3


© Никулина О.А., 2013
© ФГБУ СПбНИИФК, 2013


Содержание
Стр.
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4

Глава 1. История допинга в спорте и современное состояние проблемы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6


1.1. История потребления допинга и прецеденты . . . . . . . . . . . . . . . .
6


1.2. Роль допинга в творческой и физкультурно-спортивной деятельности личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14

Глава 2. Понятие о допингах и недопинговых препаратах в спортивной фармакологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18


2.1. Факторы, ограничивающие спортивную работоспособность, и их классификации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18


2.2. Допинги и допинг-контроль в спорте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21


2.3. Недопинговые фармакологические препараты и их значение. . .
45


2.4. Фармакология отдельных видов спорта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62

Глава 3. Возрастные аспекты проблемы потребления допинга в спорте.
68


3.1. Основные психофизические характеристики детско-подросткового и юношеского возраста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

68


3.2. Роль спорта в жизни детей и подростков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
89


3.3. Системы отбора перспективных спортсменов . . . . . . . . . . . . . . .
97

Глава 4. Основы превентивной работы с детьми и подростками в спортивной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

106


4.1. Определение, уровни и стратегии профилактики потребления допинга несовершеннолетними в спорте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

106


4.2. Разновидности тренировочной и внетренировочной деятельности как альтернатива допингам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

112


4.3. Нейролингвистическое программирование в профилактической антидопинговой системе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

118

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
123

Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
126

Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
135

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
140





«Идти к очередным Олимпийским играм со старым багажом
знаний и умений – это значит заведомо проиграть»
В.Г.Смирнов, президент ОКР 1992-2001гг.


Введение
На сегодняшний день оборот и потребление допинга представляет собой серьезную мировую социальную проблему, далеко выходящую за границы профессионального спорта. По отдельным данным Всемирного антидопингового агентства (ВАДА) и Интерпола, нелегальный оборот одного из главных допингов - анаболических стероидов - уже превышает оборот криминального сбыта наркотиков. Потребителями допингов становятся миллионы людей, причем не только в спорте. Допинг начинают использовать с детского возраста, зачастую даже не потому, что хотят добиться каких-то спортивных результатов, а просто для того, чтобы быть сильными, нарастить мышцы, выглядеть привлекательнее. Результатом же такого поведения являются различные последствия, среди которых особое место занимают нарушения здоровья и даже летальные исходы. За медицинской помощью обращаются все больше и больше людей. У таких пациентов, например, от приема стероидов, возникают не только физические, но и психические проблемы. Таким образом, потребление допинга – это вопрос не только обмана в спорте, но и вопрос здравоохранения, и, прежде всего, здоровья подрастающего поколения.
Как известно, иметь дело с последствиями негативных явлений, в частности, нарушенного здоровья не так-то просто, а часто и малоэффективно. В этой связи с особой значимостью на первый план выдвигаются профилактические антидопинговые мероприятия. Предупрежден – значит, защищен. Информированный спортсмен - это защищенный спортсмен, защищенный от фармакологических ошибок, от недобросовестного медицинского персонала, от навязчивой рекламы допингов, которая буквально заполонила средства массовой информации, в т.ч. Интернет, и нередко - от самого себя. В этой связи самым эффективным способом борьбы с допингом представляется превентивная работа.
С особой важностью на современном этапе перед специалистами различного уровня и областей знания встают вопросы профилактики негативных последствий употребления допинга в спорте, а особенно среди юных спортсменов. Ведь зачастую спортивная карьера сегодня начинается очень рано, а значит достаточно рано возникает и первое столкновение с явлением допинга, когда при физически развитом теле психика юного спортсмена оказывается недостаточно окрепшей для формирования необходимого критического отношения к складывающейся ситуации. В этой связи, а также в связи с тем, что тенденция увеличения числа потребителей допинга не прекращает свой рост, необходимо дальнейшее научное осмысление феноменологии обозначенной проблемы, поиск эффективных путей предупреждения потребления допинга юными спортсменами, формирование у них внутриличностного антидопингового барьера и использование в этом процессе средств, альтернативных применению допинга, что возможно лишь при объединении усилий государственных и административных структур спорта, спортивных фармакологов, педагогов-психологов, тренеров, родителей и мн.др., а главное самих ребят, увлеченно занимающихся спортом.
Глава 1. История допинга в спорте и современное состояние проблемы
1.1. История потребления допинга и прецеденты
Применение допинга не является открытием XX века. Его история гораздо более продолжительна, чем это представляется на первый взгляд. Употребление допинга в спорте имеет такую же длительную историю, как и сам спорт. Попытки повысить уровень тестостерона проводились уже в 776 году до н.э., когда олимпийские атлеты глотали бараньи яички, которые были главным источником дополнительного тестостерона. Атлеты того времени использовали растения колы, гашиш, стимуляторы на основе кактуса, грибов и другие средства с различным успехом. Во время легендарных состязаний в беге древние инки жевали листья коки. К использованию стимулирующих средств нередко прибегали жители Южной Америки и Западной Африки для притупления чувства голода и усталости при длительных походах, ритуальных танцах и состязаниях. В средние века норманнские воины одурманивались перед битвой грибным настоем, что приводило их в состояние агрессивности и делало нечувствительными к боли и утомлению.
Само слово «doping» впервые появилось в английских словарях в 1889 году и обозначало смесь опиума с наркотиками, даваемую скаковым лошадям. Некоторые исследователи относят этот термин к диалекту кафров Юго-Восточной Африки, откуда оно и перешло в африканас - язык буров. Словом «dop» называли тогда крепкий напиток, который кафры применяли в качестве стимулирующего средства при совершении религиозных обрядов. Позднее этот термин распространился и на другие возбуждающие средства - химические препараты и растительные алкалоиды (азотсодержащие органические соединения преимущественно растительного происхождения, обладающие биологической активностью). По другой версии, слово «допинг» происходит от голландского «doop», что означает «погружать». Оно вошло в американский сленг, где первоначально означало использование цыганами табака с примесью семян Datura stramonium (дурмана) для «обработки» людей перед ограблением.
Однако наиболее часто встречающаяся версия интерпретации данного термина относит исследователя к факту применения незаконных средств в целях улучшения результатов при состязаниях лошадей, борзых и гончих собак (to dope – еще по одной версии в буквальном переводе с английского – «стимулировать лошадь»). Так, еще со второй половины VI в. в Англии широко использовались возбуждающие средства, вводимые скаковым лошадям, что обусловило даже издание специального запрещающего декрета. Это были возбуждающие средства, вводимые в организм лошади перед скачкой путем подкожного впрыскивания или дачи вовнутрь в виде лекарств.
Информация на страницы газет об этом, а также о задержании с поличным наездников впервые попала в европейские и русские газеты только в 1903 году. В том же году скаковые общества постановили и энергично бороться и строго преследовать это явление, грозящее принести неисчислимые беды кровному коннозаводству.
Однако применение подобных средств впервые было научно доказано только в 1910 г. русским химиком Буковским, которого пригласил в Вену австрийский клуб жокеев. Члены клуба были обеспокоены неожиданным исходом нескольких скаковых состязаний. Ученый смог доказать присутствие алкалоида в слюне лошадей, но не пожелал раскрыть методов анализа. Тогда профессор Венского университета Франкель разработал свой способ обнаружения алкалоидов в слюне лошадей. В 1910-1911 гг. этим методом проанализировали 218 проб, и лица, уличенные в использовании допинга, были наказаны. Самым первым пойманный нарушителем был Франк Старр. Во время бегового дня 8 июня 1913 г. у наездника Ф.Старра был найден эликсир, который дается лошади для возбуждения и усиления ее хода во время бега. Искусственно улучшая резвость лошади на короткое время, эликсир вместе с тем вредно влияет на ее здоровье. Наездник Ф.Старр был лишен права езды навсегда.
Один из первых зарегистрированных относительно современных случаев употребления допинга людьми был зафиксирован в 1865 году голландскими пловцами, использовавшими стимуляторы. К концу 19-го столетия европейские велосипедисты вводили себе различные средства, в состав которых входили вещества от кофеина до кокаина, которые помогали справиться с болью и истощением. Таким образом, ко времени первых современных Олимпийских игр в 1896 году спортсмены обладали широким арсеналом средств фармакологической поддержки: от кодеина до стрихнина.
XX век «обогатил» перечень допингов такими препаратами, как анаболические стероиды, амфетамин и его производные и многими другими. Впервые анаболические стероиды были выделены, а затем и синтезированы югославским химиком Л.Ружичкой в 1935 году. Этот год, по утверждениям Ч.Френсиса и др., можно считать истинным началом современной эры допинга, т.к. именно тогда был создан инъекционный тестостерон. Сначала используемый немецкими докторами для повышения уровня агрессивности у солдат, чуть позже он уверенно вошёл в спорт с олимпийскими атлетами Германии в 1936 году на Берлинской Олимпиаде. До этого олимпийские чемпионы использовали оральные препараты тестостерона, но создание инъекционного тестостерона было неким качественным скачком, и немецкие спортсмены взяли в тот год всё золото.
С тех пор началась новая эра в использовании допингов - эра анаболических стероидов. Стероиды начали широко распространяться. Отсутствие необходимости принимать препарат в соревновательном периоде, и, следовательно, снижение вероятности быть уличенным в приеме допинга, значительный прирост мышечной массы и силы в короткий срок и полная неосведомленность о возможных последствиях приема стероидных гормонов, - все это превратило анаболики в лидера допинговых средств XX века.
Во время второй мировой войны появились различного рода стимуляторы, употреблявшиеся летчиками, разведчиками, парашютистами, десантниками.
После войны происходит дальнейшее распространение допингов в спорте. В частности, в СССР используют знания немецких учёных в области спортивной фармакологии для подготовки советских атлетов. Цель СССР - доминирование в мировом спорте, которая была достигнута уже на Олимпийских играх 1952 года в Хельсинки, где дебютировала советская сборная.
В 50-е годы XX в. в связи с повышением значимости спортивных побед употребление допинга в спорте значительно возросло, особенно в профессиональном велоспорте, боксе, футболе.
В 1955 году физиолог Дж. Циглер разрабатывает для сборной США по тяжёлой атлетике модифицированную молекулу синтетического тестостерона с увеличенными анаболическими свойствами. Это был первый искусственный анаболический стероид - метандростенолон (дианабол). Изобретённый препарат скоро стал широко доступным и обязательным для тяжелоатлетов, футболистов, бегунов и спортсменов игровых видов спорта. Его применение увеличивало синтез белка и помогало мышцам восстанавливаться быстрее после тяжёлых тренировок. И у спринтеров, и у силовых атлетов этот препарат увеличивал нервное возбуждение, что приводит к более мощным сокращениям мускулов. Это являлось основой для большей скорости и лучшей реакции.
К началу 1960-х злоупотребление данными препаратами стало поголовным. Они стали активно разрабатываться и применяться при подготовке атлетов повсеместно.
Мир окончательно узнал о допинге во время [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] 1960 года в Риме. Велосипедные гонки на 100 км происходили при такой убийственной жаре, что многие спортсмены падали с велосипедов. Датчане Кнуд Йенсен и Юрген Йоргансен после падения потеряли сознание. К.Йенсен умер. Известен случай с английским велосипедистом Томом Симпсоном во время 54-й шоссейной гонки [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. В жаркий день на крутом 20-километровом участке трассы Т.Симпсон дважды упал с велосипеда. После второго падения попытки реанимации оказались безрезультатными. В обоих случаях истинную причину смерти не сообщили. Лишь со временем было официально объявлено, что в крови погибших спортсменов обнаружили сильнодействующие возбуждающие средства.
Тем не менее, никаких мер по отношению к спортсменам, употреблявшим допинги, долгое время не применялось. Многие из первых шагов в этом направлении закончились безуспешно (например, на летних Олимпийских играх 1962 г. в Хельсинки, где был проведен выборочный анализ пищевых препаратов, используемых марафонцами). Лишь после нескольких случаев со смертельным исходом общественное мнение осознало острую необходимость срочного вмешательства в эту проблему.
Примечателен тот факт, что в 1968 году зафиксирована и одна из первых жалоб на допинги (стероиды). Эта жалоба исходила не от спортивных властей, а от Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Дело в том, что стероиды стали использоваться в странах третьего мира, и зачастую применялись они врачами «очень творчески»: ими «лечились» практически все заболевания и патологические состояния. Примечательно также совпадение, что первые две строчки списка стран из доклада ВОЗ занимали Кения и Ямайка, страны, которые показали феноменальный скачок в спортивных достижениях на Олимпийских играх 1968 года.
История олимпийского допинга

Год
Место проведения
Количество допинг-тестов
Выявлено случаев применения допинга
Вид спорта

Зимние Олимпиады

1968
Гренобль
86
0
 

1972
Сапоро
211
1
хоккей

1976
Инсбрук
390
2
лыжный спорт, хоккей

1980
Лейк-Плейсид
440
0
 

1984
Сараево
424
1
лыжный спорт

1988
Калгари
492
1
хоккей

1992
Альбервиль
522
0
 

1994
Лиллехаммер
529
0
 

1998
Нагано
621
0
 

Летние Олимпиады

1968
Мехико
667
1
современное пятиборье

1972
Мюнхен
2079
7
тяжелая атлетика, дзюдо, велоспорт, плавание, баскетбол

1976
Монреаль
768
11
стрельба, тяжелая атлетика, легкая атлетика

1980
Москва
645
0
 

1984
Лос-Анджелес
1507
12
волейбол, тяжелая атлетика, легкая атлетика, борьба

1988
Сеул
1598
10
легкая атлетика, современное пятиборье, тяжелая атлетика, борьба, дзюдо

1992
Барселона
1848
5
легкая атлетика, волейбол

1996
Атланта
1923
2
легкая атлетика

2000
Сидней
3200
21
легкая атлетика, гимнастика, тяжелая атлетика


Вот лишь некоторая статистика смертных случаев в результате чрезмерного употребления допинг-препаратов:
1886 год - первый зафиксированный случай применения допинга: английский велогонщик Дэвид Линтон умер на соревнованиях во Франции от употребления чрезмерной дозы кокаина с героином.
1912 год - на Олимпийских играх в Стокгольме умер марафонец от передозировки наркотического препарата.
1960 год - во время велогонки умерли велогонщики Кнуд Йенсен и Дик Ховард (употребление амфетаминов).
1963 год - боксер полусреднего веса Белло умер от отравления героином.
1967 год - во время велогонки "Тур де Франс" умер от передозировки амфетаминов Томми Симпсон.
С 1975 по 1980 г. в различных видах спорта в мире было зарегистрировано свыше 200 смертельных случаев, связанных с применением допинга.
1983 год - ватерполист Билли Илвисакер (кокаин).
1986 год - в результате злоупотребления кокаином погиб американский баскетболист Лео Байес.
1987 год - профессиональный футболист Дон Роджерс (также злоупотребление кокаином); многоборец Беджит Дрессел (анаболические стероиды); культурист Дэвид Синг (анаболические стероиды).
Это далеко не полный список жертв допинга, это лишь те случаи, когда врачи смогли установить, что смерть наступила непосредственно от приема стимулятора. Не меньше спортсменов умерло дома, в постели, уже закончив выступления, причем болезнь казалась никак не связанной со спортивной деятельностью. Как, например, в 1998 году весь спортивный мир потрясла смерть американской бегуньи, олимпийской чемпионки в беге на 100 и 200 метров Флоренс Гриффитс-Джойнер, впрочем, никогда за свою карьеру так на допинге и не попавшейся. Между тем феноменальные рекорды, установленные ничем до этого не выделявшейся американкой в далеком 1988 году, когда на Олимпиаде в Сеуле ей удалось пробежать 100 метров за 10,49 секунд, до сих пор не побиты. Подавляющее большинство специалистов считают, что показать такие секунды без дополнительных стимуляторов невозможно.
Таким образом, употребление допингов в профессиональном спорте не прекращалось, распространилось оно и в так называемом любительском и даже в детском и юношеском спорте. Это поставило под угрозу не только саму идею спорта, но и создало серьезную угрозу здоровью и жизни спортсменов.
Ряд зафиксированных тяжелых осложнений и смертельных случаев побудил Международный олимпийский комитет (МОК) и Международные спортивные федерации к запрету ряда групп препаратов, созданию Международной комиссии для борьбы с допингами и введению допинг-контроля на соревнованиях. Это способствовало также развертыванию исследований по этой проблеме. Начиная с 60-х годов XX в. вопрос о борьбе с допингом стал подниматься на многих научных конгрессах и симпозиумах. Этому во многом способствовала проведенная в 1962 г. в Москве сессия Международного олимпийского комитета, принявшая резолюцию, которая призывала национальные Олимпийские комитеты и международные спортивные федерации активно бороться с допингом. В 1964 г. этот вопрос обсуждался на I Международном конгрессе спортивной науки в Токио и на специальной конференции. В 1968 году появился допинг-контроль на Олимпийском уровне. С той поры антидопинговые структуры МОК продвинулись очень далеко. Своего апогея работа медицинской комиссии МОК достигла в 1999 году, когда для усиления борьбы с «химией» было создано Всемирное антидопинговое агентство (ВАДА).
Так вопрос употребления допинга окончательно превратился в глобальную проблему мирового спорта.
1.2. Роль допинга в творческой и физкультурно-спортивной деятельности личности
Спорт, являясь живой, динамичной системой, всё время развивается, но вместе с ним прогрессируют и запрещенные препараты. Порой спортсмены вынуждены соревноваться не столько с соперниками, сколько с фармакологическими лабораториями при том в ситуации, когда средства обнаружения следов допинга методически обречены идти, пусть на полшага, но позади средств их производства, применения и маскировки.
В этой связи перед исследователями встает ряд вопросов:
- Не превращается ли соревнование спортсменов в соревнование фармакологов?
- И что же тогда есть истинные, «чистые» спортивные достижения?
- Не противоречит ли, таким образом, происходящее основным принципам и постулатам олимпизма и соревновательности?
Аналогичными вопросами задаются и специалисты наркологи, разрабатывая проблематику соотношения понятий «творчества» и «наркотиков»:
- Может ли называться творчеством и искусством все то, что создано автором в состоянии наркотического опьянения?
- И что же есть тогда «чистое», истинное искусство?
Действительно, по мнению ряда психологов, модель «допингового поведения», когда человек решает свои спортивные и иные проблемы с помощью инъекций и таблеток, - это прямой путь к наркотической модели поведения. Недаром тревогу во многих странах вызывает проникновение в молодежный спорт особого вида допинга – наркотиков (амфетаминов, марихуаны, галлюциногенов и пр.).
В последнее время также все чаще эксперименты с наркотическими веществами начали проводить люди искусства и творческих профессий (художники, писатели, актёры и др.). Они обращаются к наркотикам, стремясь «расширить свои творческие возможности», «познать неведомое» и обогатить воображение. Список талантливых людей, экспериментировавших в свое время с наркотическими веществами велик, среди них: Болдер, Кокто, Готье, Рембо, Хаксли, Сартр и мн.др. По образному выражению Блэйка, посредством потребления психоактивных веществ происходит «открытие врат чистого восприятия», что, безусловно, является определенного рода иллюзией, а если говорить научным языком, то элементарным следствием наркотического опьянения и на некотором этапе признаком аддикции.
Если же подходить к проблеме влияния наркотиков на творчество с нейрохимической и нейрофармакологической точек зрения, то прежде всего возникает вопрос о механизмах творческого процесса. К сожалению, в настоящее время ответить однозначно о роли тех или иных нейромедиаторов в творческом процессе, равно как и выделить конкретные участки мозга, отвечающие за процессы творчества, не представляется возможным. Необходимо отметить также, что понятие «наркотики» охватывает довольно разнородные группы веществ, действие которых на высшую нервную деятельность зачастую противонаправлено. Таким образом, затруднительна и задача формулировки обобщающего заключения на предмет пользы или вреда химической модуляции процессов высшей нервной деятельности и, в частности, творческого процесса посредством применения психоактивных веществ. Однако аналогия употребления допингов в спорте и психоактивных веществ в сфере творчества и искусства представляется как достаточно четкая и требующая дополнительного научного осмысления. В данном случае неоспорим лишь единственный факт: потребление это однозначно необходимо пресекать реабилитационными ли, или более эффективными профилактическими мероприятиями.
На данном этапе в российской действительности допинги, как и наркотики, нередко входящие в состав допингов, запрещены к употреблению. Исторически же употребление допинга не считалось в полной мере неэтичным. К «химии» относились не хуже, чем к шиповкам и резиновому покрытию беговых дорожек. Допинг стал неэтичным только после его запрета.
Со временем возник вопрос: возможно ли возрождение «чистого» спорта?
Спортсмены во все времена не могли позволить себе остановиться на каком-то результате и не идти дальше. На данном этапе они поставлены ещё перед одной, казалось бы, неразрешимой дилеммой: «Нарушай правила или проиграй!» Фактом остается то, что спортсмены, пусть и с риском для здоровья и карьеры, в ряде случаев продолжают принимать запрещенные препараты. Зрители, телевидение и спонсоры по-прежнему ждут от спортсменов рекордов. А фармакологические компании сегодня вряд ли прекратят выпуск все новых и новых препаратов. Совершенствование же методик выявления допинга сопровождается не менее, а то и более интенсивным совершенствованием способов сокрытия его следов. Так, Патрик Шмейх (МОК) признал, что в скором времени стоит ожидать появление препаратов, которые, воздействуя на ДНК человека, позволят ему очень быстро наращивать мышечную массу или же, увеличив размер красных кровяных телец, становиться фантастически выносливым. Неплохо бы, заявил П.Шмейх, найти способ выявлять «таких мутантов». Но только как это сделать, по его признанию, он не знает.
Выход из сложившейся ситуации одни видят в легализации допинга, апеллируя к тому, что разрешено потреблять пищеварительные ферменты, искусственно улучшая пищеварение и, следовательно, анаболизм, но нельзя применять, например, тестостерон; аскорбиновая кислота в мегадозах - это допустимо, а метандростеналон - это противоестественно и вредно. В одних дозах - это яд (в том числе и витамины), а в других - лекарство и спасение. Другие ратуют за дальнейшее ужесточение правил и увеличение списка запрещенных препаратов. И у последних больше шансов на успех.
Похоже, все идет к тому, что очень скоро болельщики будут ждать не результатов спортивных соревнований, а результатов допинг-контроля и упиваться не красотой состязаний, а скандалами, им сопутствующим. Общеизвестно, что без фармакологии современный спорт невозможен. Тем не менее, до сих пор официально считается, что все нынешние рекорды - результат гармоничного развития организма человека. Показательны в связи с этим слова олимпийского чемпиона 1972 года в марафонском беге американца Фрэнка Шортера. Когда журналисты спросили его, будет ли он выступать через четыре года на Олимпийских играх в Монреале, чемпион ответил: «Буду... Если найду хорошего фармаколога».
Безусловно, необходимо искать способы регулировать и регламентировать употребление фармакологических препаратов, но так или иначе, пока составляющая «тёмной» фармакологии в спорте высших достижений настолько велика, что без преувеличения можно сказать: при прочих равных условиях сегодня, к сожалению, на аренах шла и идет борьба скорее медиков, фармакологов, а не атлетов.

Глава 2. Понятие о допингах и недопинговых препаратах в спортивной фармакологии
2.1. Факторы, ограничивающие спортивную работоспособность, и их классификации
Современный профессиональный спорт – это возможность здорового человека развить адаптационные способности организма в условиях экстремальной деятельности и, прежде всего, при больших физических и психоэмоциональных нагрузках. Способность адаптироваться к этим нагрузкам является одним из главнейших качеств спортсмена и называется спортивной работоспособностью.
Повышенная работоспособность подразумевает выполнение определенных задач в более короткий интервал времени, проявление больших силовых качеств, психической устойчивости, координации движений и других свойств. Сниженная работоспособность бывает следствием усталости после выполненной интенсивной работы или имеющей место патологии и характеризуется большим временем ее выполнения, уменьшением силы, психической устойчивости, нарушением координации движений и т.д.
К целям спортивной фармакологии относится выявление и коррекция факторов, лимитирующих работоспособность спортсменов при помощи биологически активных веществ, которые не являются ни допингом, ни токсичными веществами, а также не вызывают побочных эффектов в учебно-тренировочном процессе и соревновательной деятельности (Сейфулла Р.Д., 1999).
Фактор, лимитирующий работоспособность, – это несоответствие определенных функций организма его запросам на предъявляемую нагрузку как в количественном, так и в качественном аспектах (во временных диапазонах), которое приводит к снижению физической работоспособности вплоть до ее полного исчезновения.
Условно факторы, лимитирующие работоспособность, можно разделить на системные (общие) и органные (Кулиненков О.С., 2007). Таким образом, выделяется система или отдельный орган, наиболее ответственные за сбой в работоспособности всего организма при физической нагрузке большей или меньшей напряженности. Восстановить физическую работоспособность, нормализуя лимитирующий фактор (измененную функцию системы или органа), возможно при помощи фармакологии, физиотерапии, специальной диеты, психотерапии и другими способами коррекции.
Среди основных факторов, лимитирующих спортивную работоспособность, обозначают (Кулиненков Д.О., Кулиненков О.С., 2004):
- биоэнергетические - анаэробные и аэробные возможности спортсмена;
- нейромышечные - мышечная сила и техника выполнения упражнений;
- психологические - мотивация и тактика ведения спортивного состязания.
Наличие методов исследования (биохимических, физиологических, психологических) – непременное условие установления фактора, лимитирующего работоспособность.

Классификация факторов, лимитирующих работоспособность человека
(по Сейфулле Р.Д., 1999)


Факторы
Механизмы
Работоспособность

1.
Поражение опорно-двигательного аппарата
В результате травм или перетренировки снижается сократительная способность мышц
Полностью отсутствует или временно снижена

2.
Угнетение центральной и периферической нервной системы
Центральная усталость, снижение скорости формирования движения
Резко снижена

3.
Недостаточное функционирование эндокринной системы
Дисбаланс метаболизма (углеводов, белков, жиров, иммуноглобулинов, воды, электролитов и др.)
Ограничена

4.
Снижение сократительной способности миокарда
Уменьшение кровотока, транспорта кислорода (гипоксия) и питательных веществ к работающим мышцам
Отсутствует или снижена

5.
Ослабление функции дыхания
Недостаток кислорода в крови и тканях
Снижена

6.
Нарушение микроциркуляции
Снижение кровоснабжения интенсивно работающих мышц, тканевая гипоксия
Резко снижена

7.
Изменение реологических свойств и свертываемости крови
Снижение кровотока до стаза при микротромбообразовании
Отсутствует

8.
Сдвиги кислотно-щелочного равновесия в кислую сторону
Изменение буферной емкости крови, ацидоз
Умеренно снижена

9.
Снижение энергообеспечения мышц
Недостаток гликогена, АТФ, креатин-фосфата, L-карнитина, липидов, протеинов
Снижена

10.
Функциональная недостаточность витаминов, микроэлементов, электролитов, воды
В результате высоких физических нагрузок наблюдается снижение концентрации жиро- и водо-растворимых витаминов, электролитов, микроэлементов и воды (при марафоне)
Снижена

11.
Ингибиция клеточного дыхания в работающих мышцах
Нарушение транспорта электронов в дыхательной цепи, синтеза макроэргов, разобщение дыхания и фосфорилирования

Снижена

12.
Инициация свободно-радикальных процессов в результате запредельных нагрузок и действия прооксидантов
Образование гидроперекисей, токсических продуктов, нарушение функциональной лабильности клеточных мембран и биоэнергетических механизмов
Снижена

13.
Снижение иммунологической реактивности (клеточного и гуморального иммунитета)
Фактор риска при банальных инфекциях аутоиммунных процессов
Снижена

14.
Снижение функции печени, почек и др. органов в результате перетренировки
Печеночный болевой синдром, гипертрофия печени, нарушение экскреторной функции почек и др.
Снижена

15.
Необоснованное применение лекарственных веществ, перегрузка ими
Токсические эффекты, суммирование, потенцирование или антагонизм в их действии на организм
Снижена

16.
Несбалансированное питание спортсменов
Нарушение соотношений основных пищевых ингредиентов, дисбаланс белков, жиров, углеводов, электролитов, микроэлементов и
Снижена


Систематизация факторов, ограничивающих работоспособность спортсмена, предложенная О.С. Кулиненковым (2007), представлена в Приложении 3.
Таким образом, своевременное выявление факторов, ограничивающих физическую работоспособность, умение устранять эти факторы и адекватное назначение различных средств коррекции (определенное физическое воздействие, применение не допинговых фармакологических средств и пр.) способствуют быстрому восстановлению ресурсов организма спортсмена после экстремальной нагрузки, помогают достигать дальнейших высоких результатов в спорте и сохранять здоровье.
Но, к сожалению, в ряде случаев наиболее легким и доступным путем к повышению спортивной работоспособности и достижению намеченной цели спортсменам часто представляется допинг.

2.2. Допинги и допинг-контроль в спорте
Согласно определению Медицинской комиссии Международного олимпийского комитета (МОК), допингом называют биологически активные вещества, способы и методы искусственного повышения спортивной работоспособности, которые оказывают побочные эффекты на организм и для которых имеются специальные методы обнаружения.
Таким образом, допингом считается введение в организм спортсменов любым путем (в виде инъекций, приема таблеток, при вдыхании и т.д.) фармакологических препаратов, искусственно повышающих спортивную работоспособность и спортивный результат. Кроме того, к допингам относят и различного рода манипуляции с биологическими жидкостями, производимые с теми же целями. Согласно данному определению, допингом фармакологический препарат может считаться лишь в том случае, если он сам или продукты его распада могут быть определены в биологических жидкостях организма (кровь, моча) с высокой степенью точности и достоверности.
В апреле 2010 года Государственная Дума РФ приняла во втором чтении поправки в закон «О физической культуре и спорте в РФ», которые конкретизируют понятия, связанные с допингом, и усиливают противодействие использованию допинга в спорте. По словам главы думского комитета по физической культуре и спорту А.Сихарулидзе, ко второму чтению на законопроект поступила 61 поправка, из которых 41 была рекомендована комитетом к принятию (см. Приложение 6).
Согласно тексту документа, под допингом в спорте признается нарушение антидопингового правила, в том числе использование или попытка использования субстанции или метода, которые включены в перечни запрещенных. В определении «допинг-контроль» говорится, что это процесс, включающий планирование проведения тестов, взятие проб, их хранение, транспортировку, лабораторный анализ проб, послетестовые процедуры, проведение соответствующих слушаний и рассмотрение апелляций. Нарушением антидопинговых правил, согласно поправкам, является использование или попытка использования спортсменом запрещенной субстанции или метода, наличие запрещенных субстанций либо их метаболитов или маркеров в пробе, взятой из организма спортсмена. В законопроекте отмечается, что предотвращение допинга в спорте и борьба с ним идут в соответствии с российскими и международными антидопинговыми правилами.
Основополагающим и универсальным документом, на который опирается Всемирная антидопинговая программа в спорте, является Всемирный антидопинговый кодекс. Цель Кодекса заключается в повышении эффективности борьбы с допингом в мире путем объединения основных элементов этой борьбы. Для достижения эффективного взаимодействия в тех вопросах, по которым требуется единообразие, Кодекс содержит достаточно конкретные положения; в то же время он достаточно универсален в тех случаях, когда требуется гибкий подход к вопросам применения на практике принципов борьбы с допингом.
На сегодняшний день наложен запрет на употребление определенного количества фармакологических препаратов и применение отдельных так называемых допинговых методов. Вот некоторые из них (Запрещенный список представлен в Приложении 5):
1. Субстанции и методы, запрещенные все время:
- Анаболические андрогенные стероиды
Анаболические андрогенные стероиды – это искусственные аналоги гормона тестостерона. Они обладают как анаболическими (увеличение мышечной массы и силы), так и андрогенными свойствами, хотя преобладание какого-либо из этих свойств зависит от конкретного препарата и от особенностей организма.
Анаболические стероиды применяются для лечения следующих заболеваний:
- дефицит собственного тестостерона,
- задержка полового созревания,
- опухоли молочной железы,
- истощение организма, вызванное СПИДом или другими заболеваниями.
В прошлом анаболические стероиды применялись для лечения остеопороза и некоторых заболеваний крови (апластической анемии).
Спортсмены используют стероиды для увеличения мышечной массы и силы, продолжительности и интенсивности тренировок, сокращения восстановительного периода после нагрузок.
Анаболические стероиды должны использоваться только в медицинских целях. Их использование для улучшения спортивных результатов подвергает серьезному риску здоровье спортсмена.
Анаболические стероиды выполняют функции собственных гормонов человеческого организма, поэтому они могут нарушать гормональный статус.
Побочными эффектами могут быть заболевания печени, артериальная гипертензия, повышение уровня холестерина в крови, что существенно повышает риск сердечно-сосудистых заболеваний. Не менее серьезную угрозу для здоровья спортсмена представляют и другие последствия приема стероидов – возникновение психологической зависимости и депрессий.
При приеме анаболических стероидов также наблюдается:
У мужчин:
- акне,
- уменьшение в размерах яичек,
- редукция сперматогенеза,
- бесплодие,
- увеличение предстательной железы,
- гинекомастия (увеличение молочных желез у мужчины),
- алопеция,
- нарушение функции почек и печени,
- агрессивное поведение и резкие смены настроения.
У женщин:
- акне,
- маскулинность, «омужествление»,
- понижение голоса,
- интенсивный рост волос на лице и теле,
- нарушения менструального цикла,
- агрессивное поведение и резкие смены настроения,
- повреждения эмбриона,
- бесплодие.
У подростков:
- тяжелая форма акне по всему телу,
- остановка роста вследствие преждевременного закрытия пластинок
- роста длинных трубчатых костей.
!!! - Некоторые из данных нарушений могут быть необратимыми в случае длительного приема анаболических стероидов.
В связи с тем, что некоторые анаболические стероиды применяют в виде инъекций, возникает риск заражения такими инфекциями, как гепатит и ВИЧ-инфекция.
Еще одна проблема, связанная с анаболическими стероидами, – это их нелегальное производство. Препараты, произведенные нелегально, могут содержать посторонние примеси и добавки, способные нанести серьезный вред здоровью спортсмена.
- Гормоны и подобные субстанции
Гормоны – это вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции для контроля различных функций организма.
Если спортсмен не докажет, что повышенная концентрация субстанции вызвана его физиологическим состоянием или заболеванием, то проба будет считаться положительной. Если лаборатория выявляет запрещенную субстанцию, имеющую внешнее происхождение, то проба будет считаться положительной.
Спортсмены используют гормоны и подобные субстанции по разным причинам, в зависимости от того, чего они хотят добиться. Гормоны могут применяться для увеличения мышечной массы и силы, стимуляции образования эритроцитов, что увеличивает объем переносимого кровью кислорода и др.
- Хорионический гонадотропин
Человеческий хорионический гонадотропин (ХГЧ) – гормон, вырабатываемый плацентой во время беременности. Он способен увеличивать секрецию собственных мужских и женских андрогенных стероидов. В медицине он используется для лечения бесплодия и при задержке полового созревания.
В случае применения ХГЧ мужчинами стимулируется выработка тестостерона, поэтому его использование приравнивается к использованию тестостерона. Его применение запрещено только для мужчин.
Поскольку ХГЧ стимулирует выработку тестостерона, побочные эффекты от его использования такие же, как и от применения анаболических стероидов. Кроме того, возможны следующие побочные эффекты:
- головные боли,
- раздражительность,
- депрессии,
- апатия,
- гинекомастия (увеличение молочных желез у мужчин).
- Лютеинизирующий гормон
Лютеинизирующий гормон (ЛГ) стимулирует выработку половых гормонов у мужчин и женщин.
В медицине ЛГ используется при лечении женского и мужского бесплодия. У женщин он стимулирует овуляцию, а у мужчин – выработку тестостерона, что приравнивается к его применению. Использование ЛГ запрещено только для мужчин.
- Кортикотропины
Кортикотропин (адренокортикотропин, AКТГ) – это гормон, вырабатываемый гипофизом для стимуляции секреции кортикостероидов. В медицине он используется как диагностическое средство для анализа функции коры надпочечников, и для лечения некоторых неврологических расстройств, таких, как детский паралич и рассеянный склероз. Спортсменами он используется с целью повышения уровня собственных кортикостероидов.
Применение кортикотропина запрещено, так как его использование приравнивается к использованию глюкокортикостероидов.
Краткосрочные побочные эффекты от применения AКТГ включают в себя расстройство пищеварения, раздражительность. Кроме того, возможны:
- размягчение соединительной ткани,
- ослабление поврежденных участков мышц, костей, сухожилий и связок,
- остеопороз,
- катаракта,
- отеки,
- повышенный уровень глюкозы в крови (гипергликемия),
- пониженная сопротивляемость инфекциям.
- Гормон роста
Человеческий гормон роста вырабатывается гипофизом. Он стимулирует рост мышц, костей и других тканей, а также способствует сжиганию жира. Он также необходим для нормального роста и развития детей и поддержания метаболизма у взрослых.
Обычно его применяют только при лечении детей, у которых центры роста костей еще не закрыты. С 1989 года его также начали использовать для лечения взрослых с дефицитом гормона роста.
Возможные побочные эффекты от применения гормона роста:
- диабет,
- сердечная недостаточность,
- повышенное кровяное давление,
- задержка вывода из организма воды и натрия,
- остеоартрит,
- акромегалия у взрослых (деформированный рост внутренних органов, костей),
- гигантизм у молодых спортсменов.
- Инсулиноподобный фактор роста
Инсулиноподобный фактор роста I (IGF-I) – это гормон, вырабатываемый преимущественно печенью и регулируемый гормоном роста и инсулином. IGF-I стимулирует синтез протеина и тормозит разрушение мышечных клеток, что способствует увеличению мышечной массы и уменьшению жировых отложений.
IGF-I применялся в медицине для лечения карликовости у детей, а также для лечения детей, у которых присутствовали антитела, которые угнетали действие гормона роста.
Его применение может привести к следующим побочным эффектам:
- пониженный уровень глюкозы в крови (гипогликемия),
- акромегалия у взрослых (деформированный рост внутренних органов, костей),
- головные боли и боли в суставах,
- дегенеративные изменения в суставах.
- Эритропоэтин
Эритропоэтин (ЭПО) – это гормон, стимулирующий образование эритроцитов. В медицинской практике ЭПО используется для лечения анемии, вызванной хронической почечной недостаточностью.
ЭПО может использоваться спортсменами для увеличения транспортировки в организме кислорода, концентрация которого возрастает с увеличением количества эритроцитов, что повышает выносливость.
Последствия приема эритропоэтина:
- повышение вязкости крови,
- повышенный риск тромбообразования,
- риск заражения инфекциями, такими, как гепатит и ВИЧ-инфекция.
- Инсулин
Инсулин – это гормон, вырабатываемый поджелудочной железой и участвующий в регуляции уровня глюкозы в крови. Он участвует в обмене углеводов, жиров и белков. В медицине он используется для лечения сахарного диабета.
В спорте инсулин используется для увеличения запасов гликогена в мышцах и предупреждения распада белков. Использование инсулина для улучшения спортивных результатов может иметь серьезные последствия для здоровья спортсмена.
В числе побочных эффектов возможен низкий уровень глюкозы в крови (гипогликемия) с такими сопутствующими явлениями, как судороги, тошнота, слабость, поверхностное дыхание, сонливость, кома, повреждения мозга и смерть.
При применении инсулина для лечения сахарного диабета у спортсменов необходимо разрешение на терапевтическое использование.
- Бета-2 агонисты
Бета-2 агонисты – это вещества, используемые для лечения астмы. Их применение помогает быстро снять приступы удушья.
Внутривенные инъекции бета-2 агонистов вызывают анаболический эффект. При приеме внутрь эти препараты обладают также стимулирующим действием.
Побочные эффекты:
- учащенное сердцебиение,
- головные боли,
- тошнота,
- потливость,
- судороги,
- головокружение,
- рак печени,
- нарушение функции сердца,
- повреждение сухожилий,
- разрыв связок.
Все бета-2 агонисты запрещены к применению в спорте.
- Гормональные антагонисты и модуляторы
В данную группу входят вещества, которые препятствуют синтезу эстрогенов (ингибиторы ароматазы), обладающие антиэстрогенной активностью (антиэстрогены), и изменяющие функции миостатина (ингибиторы миостатина).
- Ингибиторы ароматазы
Данные вещества блокируют превращение андрогенов в эстрогены (в организме здорового человека андрогены превращаются в эстрогены посредством ароматаз), тем самым снижая уровень эстрогенов в крови, что увеличивает секрецию гонадотропинов (фолликулостимулирующего и лютеинизирующего гормонов). В медицине их используют для лечения онкологических заболеваний (рак молочный железы).
- Антиэстрогены
При низком содержании в организме эстрогенов эти препараты оказывают эстрогенный эффект, а при высоком уровне - антиэстрогенное действие с уменьшением уровня циркулирующих в организме эстрогенов, что способствует увеличению секреции гонадотропинов (фолликулостимулирующего и лютеинизирующего гормонов). В медицине антиэстрогены назначаются женщинам при патологии, связанной с эндокринными нарушениями; мужчинам - при андрогенной недостаточности.
- Вещества, изменяющие функции миостатина
В данную группу входят препараты, ингибирующие функции миостатина, который препятствует росту мышечной массы. Используются для лечения больных мышечной дистрофией.
- Диуретики (мочегонные препараты)
Диуретики в медицине применяются при лечении гипертонии, сердечной недостаточности, различных заболеваний почек и при ряде других заболеваний.
Диуретики увеличивают объем мочи, что приводит к выводу из организма избыточной жидкости и микроэлементов. Это помогает предотвращать и уменьшать отек тканей, вызванный задержкой жидкости в организме.
Диуретики могут использоваться спортсменами для достижения следующих целей:
- быстрого кратковременного снижения веса в тех видах спорта, где предусмотрены весовые категории,
- уменьшения концентрации запрещенного вещества в моче (как маскирующие агенты).
Использование диуретиков несет угрозу для здоровья спортсмена.
Их использование может привести к нарушениям работы сердца. Сильное обезвоживание может привести к серьезным расстройствам работы почек и сердца, что может привести к летальному исходу.
Побочные эффекты от применения диуретиков:
- головокружение и обмороки,
- обезвоживание,
- тошнота,
- судороги,
- артериальная гипотензия,
- потеря координации и равновесия,
- аритмия,
- нарушение сознания.
Обезвоживание организма всегда отрицательно сказывается на физическом состоянии спортсменов.
В спорте использование диуретиков запрещено как в соревновательный, так и во внесоревновательный период. Для их использования по медицинским показаниям необходимо разрешение на терапевтическое использование. Разрешение на терапевтическое использование является недействительным, если в моче спортсмена помимо диуретика содержится запрещенная субстанция с пороговой или подпороговой концентрацией.
Диуретики могут содержаться в препаратах для лечения артериальной гипертензии, заболеваний сердца, печени и почек и др.

2. Запрещенные методы:
- Кровяной допинг
Кровяной допинг – это применение крови, или продуктов на ее основе с целью увеличения количества эритроцитов в организме. При этом растет количество кислорода, поступающего в мышцы и, соответственно, повышается выносливость. Для этих целей используется кровь, ранее взятая у данного спортсмена или у другого человека.
В спорте использование кровяного допинга является запрещенным методом как в соревновательный, так и во внесоревновательный период.
Кровяной допинг в основном применяется в тех видах спорта, где на первый план выходит выносливость – в беге на средние и длинные дистанции, велоспорте и лыжных гонках.
Применение кровяного допинга может нести серьезную угрозу здоровью спортсмена. У спортсменов, использующих кровь другого человека, повышается риск заражения вирусными инфекциями, такими, как гепатит и ВИЧ-инфекция.
В числе побочных эффектов возможны:
- нарушение функции почек,
- нарушение кровообращения,
- тромбоз и сердечная недостаточность,
- метаболический шок.
А также возможен летальный исход при использовании несовместимой группы крови.
- Искусственные переносчики кислорода
Искусственные переносчики кислорода – это химические соединения, которые используются для увеличения объема кислорода в крови. Примерами таких переносчиков могут быть перфтораты, переносчики кислорода на основе гемоглобина и микрокапсулированные гемопродукты.
Искусственные переносчики кислорода являются запрещенным методом как в соревновательный, так и во внесоревновательный период.
Искусственные переносчики кислорода используются в медицине в том случае, когда настоящая кровь недоступна, имеется риск заражения какой-либо инфекцией или же нет времени проверить совместимость крови донора и реципиента.
Побочные эффекты:
- лихорадка,
- уменьшение количества тромбоцитов,
- заражение крови.
Возможные побочные эффекты от препаратов на основе гемоглобина:
- артериальная гипертензия,
- сужение кровеносных сосудов,
- почечная недостаточность,
- повышенное содержание железа в крови.
- Увеличители объема плазмы (расширители плазмы)
Увеличители объема плазмы используются в случаях шокового состояния, которое может быть вызвано кровопотерей во время хирургических операций или в результате травмы. Примерами подобных субстанций являются альбумин, декстран, гидроксиэтилированный крахмал и маннитол.
Увеличители объема плазмы считаются запрещенным методом как в соревновательный, так и во внесоревновательный период.
Побочные эффекты от их применения могут включать в себя аллергические реакции и анафилактический шок.
- Химические и физические манипуляции
Химические и физические манипуляции – это использование субстанций или методов с целью изменения состава мочи или подмены пробы.
К числу запрещенных манипуляций относятся:
- катетеризация,
- подмена мочи или фальсификация пробы,
- использование субстанций, подавляющих мочеотделение (например, пробенецид).
- Внутривенные инъекции и инфузии
Внутривенные инфузии широко используются в медицинской практике для быстрой доставки в организм больного человека глюкозы, донорской крови и др. (например, во время хирургических операций, при обезвоживании организма вследствие диареи или рвоты и др.).
В соответствии с Запрещенным списком, внутривенные инфузии являются запрещенным методом как в соревновательный, так и во внесоревновательный период, даже в том случае, если вводимый препарат не является запрещенным. Если спортсмену требуется применение внутривенных инфузий по медицинским показаниям, ему необходимо получить разрешение на терапевтическое использование.
Ниже приведены оправданные и разрешенные с медицинской точки зрения случаи выполнения внутривенных инфузий:
1. экстренные случаи, включая проведение реанимационных мероприятий,
2. переливание крови, возникшее вследствие кровопотери,
3. проведение хирургических вмешательств,
4. введение лекарственных препаратов и жидкостей, когда иные пути введения невозможны (например, непрекращающаяся рвота) согласно общепринятой медицинской практике,
5. проведение в особых случаях форсированной дегидратации.
Запрет на использование внутривенных инфузий связан, в первую очередь, с тем, чтобы препятствовать избыточному введению жидкости в организм спортсмена, а также введению запрещенных субстанций путем проведения внутривенных инфузий.
Неграмотное проведение процедуры внутривенных инфузий может привести к:
- флебиту,
- заражению крови,
- гипергидратации,
- нарушению электролитного баланса,
- тромбозу.
Выполнение внутривенных инъекций не запрещено, если вводимая субстанция не запрещена, а объем вводимого препарата не превышает 50 мл.
- Генный допинг
Перенос клеток или генетически значимых элементов или использование клеток, генетически значимых элементов или фармакологических агентов, изменяющих экспрессию генов, способных улучшать спортивные результаты, запрещены.
С учетом новейших научных данных в список введены агонисты пероксисомного пролиферирующего активированного дельта-рецептора и аксис-агонисты AMP активированной протеинкиназы.
В связи с тем, что большинство технологий, связанных с переносом генов, все еще находятся на экспериментальной стадии, долгосрочные эффекты, возникающие в связи с изменением генетического материала человеческого тела, неизвестны, хотя в ходе экспериментов уже было выявлено несколько летальных исходов.
Побочные эффекты от использования генного допинга:
- развитие рака,
- аллергия,
- нарушение обмена веществ и др.
Манипуляции с генным допингом в целях изменить физическое состояние спортсмена, включая попытки изменить контроль выработки гормонов в организме (таких, как гормон роста или эритропоэтин) в спорте запрещены. Использование генного допинга в медицинских целях требует наличия разрешения на терапевтическое использование.

3. Субстанции и методы, запрещенные во время соревнований:
- Стимуляторы
К стимуляторам относятся, такие вещества, как амфетамин, кокаин, эфедрин, сибутрамин и др.
В спорте использование стимуляторов запрещено в соревновательный период. Это связано с тем, что применение стимуляторов имеет краткосрочный эффект.
Побочные эффекты применения стимуляторов:
- нарушение терморегуляции организма,
- обезвоживание,
- беспокойство и агрессия,
- нарушение координации и равновесия,
- потеря веса,
- тремор рук,
- аритмия,
- повышенное давление,
- повышенный риск инсульта.
Также применение стимуляторов может вызвать привыкание.
Стимуляторы могут содержаться как в фармацевтических препаратах, так и в растительных и пищевых добавках. Часто они присутствуют в лекарственных препаратах от гриппа и простудных заболеваний, аллергии, а также могут входить в состав некоторых обезболивающих средств.
Антигистаминные препараты для лечения аллергии не запрещены и могут использоваться в сочетании с препаратами, которые содержат псевдоэфедрин или фенилэфедрин.
- Наркотические анальгетики
Наркотические анальгетики имеют широкий спектр применения в медицине – снятие боли, кашля и др.
Использование наркотических анальгетиков запрещено в соревновательный период.
Наркотические анальгетики могут использоваться для уменьшения или снятия боли, вызванной травмой или болезнью для возможности тренироваться дольше и интенсивнее. Это может быть очень опасно, поскольку эти вещества лишь «прячут» боль. Ложное чувство облегчения боли может привести спортсмена к игнорированию серьезного заболевания.
Наркотические анальгетики уменьшают чувство тревоги, вызывают чувство эйфории и переоценку собственных возможностей.
Побочные эффекты:
- усугубление травм,
- потеря координации, равновесия и концентрации,
- сонливость,
- уменьшение частоты сердечных сокращений.
Длительное использование наркотических анальгетиков вызывает зависимость, а также снижает чувствительность к их действию.
Наркотические анальгетики нередко встречаются в комбинации с аспирином, ацетаминофеном, кофеином.
- Каннабиноиды (гашиш, марихуана и др.)
Применение каннабиноидов в соревновательный период запрещено во всех видах спорта.
В спорте употребление каннабиноидов приводит к снижению выносливости и быстрой утомляемости во время тренировок, увеличению времени восстановления после тренировки, ухудшению координации, работоспособности, концентрации внимания, что в целом, способствует снижению спортивных результатов. Действие каннабиноидов может отрицательно сказаться на способности спортсмена выполнять сложные упражнения, что может подвергать риску здоровье и безопасность как самого спортсмена, так и его соперников, а также зрителей.
Применение каннабиноидов отрицательно влияет почти на все системы организма человека.
При применении каннабиноидов у человека наблюдается учащение пульса, усиление сердцебиения, артериальная гипертензия, нарушение двигательной функции, головная боль, головокружение, тошнота, рвота.
Употребление каннабиноидов имеет последствия для нервной системы человека: изменяется восприятие времени и пространства, появляются галлюцинации.
При высоких дозах употребления каннабиноидов наблюдается психоз, нарушение мозгового кровообращения и др. Частыми явлениями бывают бред и галлюцинации.
- Глюкокортикостероиды
В медицине глюкокортикостероиды используются как противовоспалительные и обезболивающие средства.
Побочные эффекты от их применения:
- остеопороз,
- размягчение соединительной ткани,
- ослабление поврежденных участков мышц, костей, сухожилий или связок,
- снижение иммунитета,
- язва желудка,
- изменения стенок кровеносных сосудов, что может привести к формированию тромбов,
- психические расстройства, например, резкая смена настроения и бессонница,
- замедление или прекращение роста у молодых спортсменов.
Глюкокортикостероиды могут содержаться как в препаратах, продаваемых по рецепту, так и в общедоступных медикаментах.
В соревновательный период использование глюкокортикостероидов запрещено орально, ректально, внутривенно или внутримышечно. При данных способах применения требуется наличие разрешения на терапевтическое использование. При интраартикулярном, периартикулярном, внутрисвязочном, эпидуральном и внутрикожном применении и в виде ингаляций необходимо предоставить декларацию через систему АДАМС (Система антидопингового администрирования и менеджмента).
Местно применяемые препараты, наносимые на кожу (включая ионофорез и фонофорез), десны, а также в виде капель в уши, нос и глаза, не запрещены.

4. Субстанции, запрещенные в отдельных видах спорта:
- Алкоголь
Алкоголь запрещен только в соревновательный период в таких видах спорта, как аэронавтика, стрельба из лука, автоспорт, боулинг, боулинг девяти- и десятипиновый, каратэ, современное пятиборье (для дисциплин, включающих стрельбу), мотоспорт, водномоторный спорт.
При употреблении алкоголя в повышенных дозах наблюдается следующее:
- ухудшение координации,
- замедление реакции,
- ослабление мышечной силы,
- потеря памяти и способности понимать происходящее,
- рвота,
- повышенное мочеотделение,
- нарушения работы сердца,
- нарушение терморегуляции,
- снижение половой функции,
- сонливость.
Спортсмены иногда принимают алкоголь для уменьшения тремора рук в таких видах спорта, как стрельба и стрельба из лука.
В результате применения алкоголя возникает неадекватность в суждениях, ухудшается координация движений и реакция, а также повышается самоуверенность, в результате чего возникает угроза безопасности как для самого спортсмена, так и для его соперников и зрителей.
Алкоголь определяется путем анализа крови и/или выдыхаемого воздуха. Нарушением правил считается превышение пороговой концентрации (содержание в крови), равной 0,10 г на литр.
- Бета-блокаторы
Бета-блокаторы применяются для нормализации сердечного ритма, лечения стенокардии, а также для снижения повышенного кровяного давления при гипертензии. Кроме того, они могут использоваться при лечении мигреней, для уменьшения чувства тревоги и снижения тремора.
Бета-блокаторы запрещены в соревновательный период в отдельных видах спорта, в которых решающими факторами являются точность и твердость рук (например, стрельба).
Побочные эффекты:
- пониженное давление,
- сужение дыхательных путей,
- снижение выносливости,
- повышенная утомляемость,
- сердечная недостаточность,
- депрессия,
- нарушение половой функции.
На сегодняшний день уровень заболеваемости спортсменов, количество увечий и даже смертей в спорте в результате применения допингов нарастает лавинообразно, несмотря на все имеющиеся запреты.
Но кроме риска для физического здоровья, существуют и моральные аспекты применения запрещенных фармакологических препаратов – это дисквалификация спортсмена, которая предусмотрена одним из пунктов правил Всемирного антидопингового кодекса (извлечения из Кодекса представлены в Приложении 4). Нарушения спортсменом или другим лицом антидопинговых правил могут повлечь за собой одно или более из следующих последствий:
а) аннулирование отмена результатов спортсмена в каком-либо соревновании или спортивном событии с изъятием всех наград, очков и призов;
б) дисквалификация отстранение спортсмена или иного лица на определенный срок от участия в любых соревнованиях, или иной спортивной деятельности, или отказ в предоставлении финансирования, как это предусмотрено в статье 10.9;
в) временное отстранение временное отстранение спортсмена от участия в соревнованиях до вынесения заключительного решения на слушаниях, проводимых в соответствии со статьей 8 («Право на справедливые слушания»).
Так, в частности, при первом выявлении запрещенных средств (за исключением симпатомиметических препаратов, таких как эфедрин и его производные) спортсмен дисквалифицируется на 2 года, при повторном - пожизненно. В случае приема симпатомиметиков в первый раз - дисквалификация на 6 месяцев, во второй на 2 года, в третий - пожизненно. При этом наказанию подвергается также тренер и врач, наблюдавший за спортсменом. Применение в качестве допинга каких-либо средств, официально отнесенных к наркотическим, влечет соответствующие административные и уголовные наказания.
Допинг-контроль является важнейшей составной частью комплексной программы мероприятий, направленных на предотвращение применения спортсменами запрещенных (допинговых) средств. Принятый в России регламент организации и проведения процедуры допинг-контроля полностью соответствует требованиям Медицинской комиссии МОК.
Процедура допинг-контроля состоит из следующих этапов: отбор биологических проб для анализа, физико-химическое исследование отобранных проб и оформление заключения, наложение санкций на нарушителей. Во время соревнований, спортсмен получает уведомление о том, что согласно правилам, он должен пройти допинг-контроль.
В обязательном порядке допинг-контроль проходят победители, занявшие 1-е, 2-е и 3-е места, а также по решению комиссии один из нескольких спортсменов, не занявших призовых мест (они выбираются по жребию). После выступления, указанные спортсмены направляются в комнату допинг-контроля. Здесь спортсмен сам выбирает емкость для сбора пробы мочи на анализ. Затем, в присутствии наблюдателя происходит сдача пробы мочи. (Наблюдатель следит за тем, чтобы не было фальсификации пробы). После сдачи пробы, на сосуд наклеивается номер, который также выбирает сам спортсмен. После этого, полученная биологическая проба делится на 2 равные части - пробы А и В, которые опечатываются и им присваивается определенный код. Таким образом, фамилия спортсмена, не упоминается ни на каком из рабочих этапов (для соблюдения полной анонимности). Копии кодов наклеивают на протокол допинг-контроля. Затем пробы упаковывают в контейнеры для перевозки и отвозят в лабораторию допинг-контроля. Перед подписанием протокола допинг-контроля спортсмен обязан сообщить комиссии названия всех лекарств, которые он принимал перед соревнованием (т.к. некоторые лекарства иногда содержат запрещенные средства в минимальных количествах, например, солутан). После подписания протокола допинг-контроля спортсмену остается только ожидать результатов анализа.
Согласно регламенту проведения допинг-контроля анализу подвергается проба А, причем не позднее, чем через 3 суток после взятия биологической пробы. В случае обнаружения в ней запрещенных препаратов, вскрывается и анализируется проба В. При вскрытии пробы В может присутствовать либо сам спортсмен, либо его доверенное лицо. Если в пробе В также обнаруживаются запрещенные средства, то спортсмен подвергается соответствующим санкциям. Если же в пробе В не обнаруживают запрещенного препарата, то заключение по анализу биопробы А признается недостоверным и санкции к спортсмену не применяются. Отказ спортсмена от прохождения допинг-контроля или попытка фальсифицировать его результат рассматриваются как признание им факта применения допингов со всеми вытекающими отсюда последствиями.
Фальсификация результатов допингового контроля заключается в различного рода манипуляциях, направленных на искажение его результатов. К попыткам фальсификации спортсмены могут прибегать, когда они заведомо уверены в положительном результате анализа биологических проб на допинг. При этом возможны попытки подмены мочи (катетеризация и введение в мочевой пузырь чужеродной, заведомо свободной от запрещенных препаратов мочи, или имитирующей мочу жидкости; использование микроконтейнеров; умышленное добавление в мочу ароматических соединений, затрудняющих идентификацию допингов).
К запрещенным манипуляциям относят также специальные хирургические операции (например, подшивание под кожу ткани плаценты). Применяемые для определения допинга физико-химические методы анализа биологических проб мочи весьма чувствительны и включают компьютерную идентификацию допинговых препаратов и их производных.
Они позволяют с высокой точностью определять, все применявшиеся спортсменом, препараты, в том числе использованные в течение последних недель и даже месяцев. Кроме того, отработаны методики, определяющие так называемый «кровяной допинг», т.е. переливание спортсмену собственной или чужой крови перед стартом.
Если раньше допинг-контроль проходили только высококвалифицированные спортсмены и только во время ответственных международных и внутренних соревнований, то сейчас такой контроль проводится не только в соревновательном периоде, но и во время тренировочных занятий; причем тестированию на допинг подлежат все занимающиеся спортом лица, независимо от их спортивной принадлежности.

2.3. Недопинговые фармакологические препараты и их значение
К сожалению, природа не создала универсальных биологически активных препаратов, которые могли бы повысить работоспособность спортсмена, которые имели бы низкую токсичность, удобную лекарственную форму и не создавали бы побочных эффектов.
По мнению Р.Д.Сейфуллы (1999), Д.О.Кулиненкова (2001), О.С.Кулиненкова (2004) и др., такими свойствами всё же обладают следующие группы биологически активных веществ:
Адаптогены растительного и животного происхождения
Препараты энергетического и пластического действия
Ноотропы
Иммуномодуляторы
Антиоксиданты и антигипоксанты
Витамины и витаминные комплексы
Биологически активные добавки к пище (имеющие в своём составе незапрещенные биологически активные вещества)
- Адаптогены
Адаптогены – лекарственные средства, повышающие неспецифическую устойчивость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды. К этой группе относятся лекарственные средства растительного и животного происхождения или синтезированные химическим путем.
Наиболее изученные препараты адаптогенов растительного происхождения: женьшень, лимонник китайский, родиола розовая (золотой корень), левзея сафлоровидная (маралий корень), элеутерококк колючий, аралия маньчжурская, стеркулия платанолистная, заманиха (эхинопанакс высокий), клопогон даурский, соланин, соласодин, препарат эскузан (вытяжка из конского каштана), препараты из различных водорослей (стеркулин, моринил-спорт) и многие другие.
Эти действующие начала входят в состав комбинированных препаратов, которые выпускаются в виде лекарственных средств и биологически активных добавок к пище, как например: элтон, леветон, фитотон и адаптон и многие другие. Чаще всего они выпускаются фармацевтической промышленностью в виде настоек, экстрактов, драже, таблеток и других лекарственных форм для энтерального (таблетки, драже, капсулы, порошки, экстракты, настойки, отвары) и парэнтерального введения (в ампульных растворах), а также в виде биологически активных добавок к пище.
В последние годы наметилась явная тенденция создавать комбинированные препараты, содержащие адаптогены, витамины, продукты пчеловодства, океана и другие ингредиенты.
Предполагается, что составные компоненты усиливают действие друг друга. Из лекарственных средств этой группы первым был изучен женьшень, а позже была доказана высокая эффективность препаратов элеутерококка и других адаптогенов растительного происхождения при комбинированном их применении с продуктами пчеловодства и между собой. Они повышают работоспособность спортсменов, что позволяет по-новому оценить показания к их применению в спортивной и общей медицине.

Основные фармакологические свойства адаптогенов растительного происхождения (по Р.Д.Сейфулле, 1999)
Название
Действующие начала
Действие в организме

Женьшень обыкновенный
Panax Ginseng C.F.Меу
Тритерпеновые гликозиды (панаксозиды А, В, C, D, E, F), эфирное масло(панацен), панаксовая кислота, пектиновые вещества, панаквилон, углеводы, даукостерин, слизь, смолы, алкалоиды, калий, марганец, цинк, алюминий, бор, панаксин, гинзеноиды и др.
Стимулирующее, тонизирующее, общеукрепляющее, повышает резистентность к стрессу, физическую и умственную работоспособность, уменьшает утомление, антиоксидантное и иммуномоделирующее влияние.

Родиола розовая (золотой корень) Rhodiola Rosea L.
Дубильные вещества пирогалловой группы, антрагликозиды, эфирное масло, органические кислоты, сахар, белки, жиры, стеарины, воски, третичные спирты, непредельные соединения, фенольные вещества, гликозиды, флавоноиды, марганец, оксифенил-бета-этанол, тирозол, радолозид и др.
Повышает адаптацию к экстремальным факторам, стимулирующее и тонизирующее влияние, увеличивает объем динамической и статической работы, ускоряет процессы восстановления, повышает умственную работоспособность.

Аралия маньчжурская Aralie Mandshurica Rupr ET Maxim
Аралозиды А, В, С, три-терпеновые сапонины, алкалоиды, минеральные вещества, эфирные масла, углеводы, крахмал, белки и др.
Повышает умственную и физическую работоспособность, тонизирует и стимулирует нервную систему, антигипоксическое и антиоксидантное действие, иммуномодулятор, стресспротекторное влияние.

Заманиха (эхинопанакс высокий)
Echinopanax elatus nacai
В корнях и корневищах: эфирные масла, тритерпеновые гликозиды, фенольные соединения, алкалоиды, минеральные вещества и др.
Общевозбуждающее действие, тонизирует нервную систему, повышает физическую работоспособность, антиоксидантное влияние, иммуномодулирующее действие.

Левзея сафлоровидная (маралий корень) Rhaponticum carthamoides
В корневищах: фитоэкдистероид-экдистен, органические кислоты, смолы, эфирные масла, дубильные и красящие вещества, алкалоиды, витамины, каротин, инулин и др.
Возбуждающее, тонизирующее действие на центральную нервную систему, анаболизирующее влияние на мышцы, повышается синтез белка и нуклеиновых кислот, антиоксидантное и антигипоксантное действие, нормализует функцию иммунной системы, повышает физическую работоспособность и восстановление.

Эхинококк колючий Eleutherococ-cus senticosus RuPR.ЕТ/Maxim
В корнях: элеутерозиды А, В, С, D, Е, эфирные масла, глюкоза, сахар, крахмал, воск, смолы, пектины, производные кумаринов, микроэлементы и др.
Ускоряет восстановление спортсменов, тонизирует ЦНС.

Лимонник китайский Schizandrae chinensis Baill
Плоды: лигнаны (гомозины А, В, С, D, Е, Н, схизандрин, дезоксисхизандрин и др.), сесквитерпеноиды, (геланген, альфа- и бета-хамигрен и др.), дубильные вещества, витамины С, Р, Е, калий, Se и др.
Ускоряет адаптацию к экстремальным факторам (физическая нагрузка, жара, холод, климатическо-поясная адаптация), стимулирующее и тонизирующее действие на ЦНС, иммуномодулирующее, антиоксидантное действие, нормализация обмена веществ.

«Эхинококк» – препарат, содержащий эхинококк
Мельчайший порошок эхонококка, витамины Е и С, формообразующие вещества
Ускоряет процессы восстановления после истощающих физических нагрузок, тонизирует ЦНС.

«Левзея» – препарат, содержащий левзею
Мельчайший порошок корней левзеи, витамины Е и С, формообразующие вещества
Повышает физическую работоспособность и восстановление.

«Апивит» – препарат, содержащий цветочную пыльцу
Комплекс всех жиро- и водорастворимых витаминов, нуклеиновые кислоты, белки, ферменты, гормоны растений, электролиты и микроэлементы, углеводы, богатые энергией и др.
Ускоряет процессы восстановления у спортсменов, способствует восполнению энергетических запасов в печени и мышцах, иммуномодулирующее и антиоксидантное действие.

Элтон Eltonum
Мельчайший порошок корней элеутерококка, витамины Е и С, цветочная пыльца, прополис, формообразующие вещества в одной таблетке по 0,42 г
Ускоряет процессы восстановления после физических нагрузок, обладает тонизирующим действием. Нормализует титры сниженных антител, антиоксидант.

Леветон Levetonum
Мельчайший порошок корней левзеи, витамины Е и С, цветочная пыльца, прополис, формообразующие вещества в одной таблетке по 0,42 г
Анаболизирующий эффект благодаря экдистену. Центральное тонизирующее действие. Иммуномоделирующий и антиоксидантный эффекты.

Адаптон Adaptonum
Мельчайший порошок левзеи, плодов китайского лимонника, витамины Е и С, цветочная пыльца и формообразующие вещества в таблетке по 0,42 г
Повышает физическую работоспособность (выносливость) и процесс восстановления за счет центрального и периферического действия на мышцы.


Адаптогены имеют сложную химическую структуру, и их действие не представляется возможным объяснить за счёт одного из компонентов. Так, если анаболизирующий эффект левзеи можно трактовать как следствие действия фитоэкдистероида-экдистена, то тонизирующий эффект с ним никак не связан.
Поэтому, не следует стремиться разделить действующие начала растительных препаратов на составные части, так как многие их свойства могут быть утрачены.
К адаптогенам животного происхождения относятся: липоцеребрин (препарат мозговой ткани крупного рогатого скота), пантокрин, пантогематоген (экстракт из неокостенелых рогов марала, изюбра или пятнистого оленя), рог носорога (в Африке), порошок из костей тигров и медведя, свежая и консервированная кровь, мышцы змей и других рептилий (в Юго-Восточной Азии), продукты пчеловодства – перга, цветочная пыльца, маточное молочко, сотовый мёд из рамок многолетней экспозиции, препараты из морских и океанических животных кукумарий, морских львов и других млекопитающих, мидий, морского гребешка, морских черепах и многое другое.
Суммируя данные об адаптогенах, можно считать, что они действуют в организме следующим образом:
1. Тонизируют центральную нервную систему, улучшают процессы обучения, памяти, условнорефлекторную деятельность, улучшают синаптическую передачу в симпатических и парасимпатических волокнах периферической нервной системы;
2. Нормализуют функцию эндокринной системы организма (анаболические и катаболические функции);
3. Контролируют процесс образования и расхода энергии в исполнительных клетках (мышц, печени, почек, мозга и других органов);
4. Восстанавливают иммуносупрессивный эффект как следствие тренировочного и соревновательного процессов, влияя на гуморальный и клеточный иммунитет;
5. Способствуют антиоксидантному действию в организме, предотвращая токсические эффекты свободнорадикального окисления ненасыщенных жирных кислот, который активизируется при истощающей физической нагрузке;
6. Предотвращают гипоксию, которая почти всегда является спутником интенсивной физической работы;
7. Обладают анаболизирующими эффектами, которые необходимо поддержать при интенсивной физической работе (тренировке) во избежание падения массы тела и деструкции белков у спортсменов при превалировании катаболических процессов;
8. Улучшают микроциркуляцию сосудов головного мозга и работающих мышц за счёт улучшения реологических свойств крови (наличие в структуре витаминов Е и С, кумариновых производных, экдистена и других ингредиентов).
Таким образом, адаптогены можно считать перспективным классом биологически активных препаратов, которые повышают границы адаптации к физической нагрузке, не являясь токсическими и допинговыми соединениями.
- Препараты пластического и энергетического действия
В результате больших физических нагрузок, значительной интенсификации обмена веществ создаётся функциональная недостаточность витаминов, электролитов, микроэлементов, глюкозы, гликогена, L-карнитина, АТФ, креатин-фосфата.
В первую очередь значительно уменьшается количество углеводов, затем жиров и, в последнюю – белков. Это приводит к развитию катаболической фазы, когда масса тела начинает падать, и требуется активизировать анаболическую фазу при помощи анаболизирующих веществ, в том числе и препаратами нестероидного происхождения, которые поддерживают или увеличивают мышечную массу (экдистен, аденин, гуанин, метилурацил, оротат калия и другие).
Основные препараты пластического и энергетического действия
(по Р.Д.Сефулле, 1999)
Препарат
Механизм действия

Калия оротат
Для стимуляции обменных процессов, повышения синтеза белка и нуклеиновых кислот в скоростно-силовых видах и выносливости.

Метилурацил
Увеличивает синтез белка и РНК, особенно в катаболической фазе, ускоряет усвоение углеводов, повышает работоспособность и ускоряет восстановление.

Экдистен и препараты, содержащие левзею (леветон, адаптон, левзея).
Эффективен при сниженном синтезе белка и нуклеиновых кислот в катаболической фазе тренировки, повышает прирост мышечной массы и силы у спортсменов.

Рибоксин (инозин)
Способствует протекторному действию на миокард, особенно при перенапряжениях, стимулирует сниженный синтез белка, ускоряет процессы восстановления спортсменов.

L-карнитин
Является кофактором системы окисления жирных кислот, транспортирует жирные кислоты через внутреннюю мембрану митохондрий, где расположена система бета-окисления. Освобождаемая энергия во много раз превосходит гликолиз и окисление метаболитов цикла Кребса. Антиоксидант.

Аденозинмонофосфат АМФ
Участвует в регуляции процессов энергообеспечения, ускоряет восстановление работоспособности спортсменов.

Ноотон
Восстанавливает энергетический метаболизм за счет креатина в видах спорта с проявлением выносливости.

Панангин-магниевая и калиевая соли аспарагиновой кислоты
Нормализует сниженный энергетический потенциал в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости.

Милдронат – структурный аналог, предшественник карнитина
Стимулирует реакции гликолиза в цикле трикарбоновых кислот, является протектором при перенапряжениях организма при физических перегрузках.

Актовегин-форте (солкосерил)
Улучшает перенос кислорода к субстратам, активирует энергозависимые процессы при повышенном потреблении энергии.

Липоевая кислота
Играет важную роль в образовании энергии в организме. Участвует в регуляции липидного и углеводного обмена, улучшает функцию печени.

Сукцинат натрия (соль янтарной кислоты)
Улучшает микроциркуляцию, активизирует энергетический обмен, повышение баланса богатых энергией соединений, улучшает функцию сердечнососудистой системы, печени, обладает антиацидотическими свойствами, ускоряет процесс восстановления.

Адаптогены растительного и животного происхождения
Повышают синтез нуклеиновых кислот и белка, стабилизируют мышечную массу, увеличивают синтез АТФ, повышают утилизацию гликогена.


Для перевода катаболической фазы в анаболическую чрезвычайно важным фактором является также питание спортсменов. В частности, обоснованным считается проведение углеводного насыщения в период восстановления или перед длительной и интенсивной физической работой (марафонские дистанции), которое широко используется в спортивной медицине.
- Ноотропы
К препаратам, не относящимся к допингам как по химической структуре, так и по фармакологическому действию относятся ноотропы. Это сравнительно новый класс фармакологических препаратов, которые стимулируют обучение, улучшают память, умственную деятельность, облегчают передачу информации между полушариями головного мозга и внутри них (от греческих слов «ноос» – разум, ум, мысль, душа, память и «тропос» – направление, стремление, сродство). Их также называют нейрометаболическими стимуляторами. Совершенно не обязательно констатировать стимулирующий эффект на центральную нервную систему (ацефен, пирацетам, аминалон и другие), так как имеются и препараты с седативными свойствами (фенифут, пикамилон, пантогам и мексидол). С.Б.Середенин и Т.А.Воронина (2000) считают, что ноотропы активизируют высшую интегративную деятельность мозга, восстанавливают нарушения памяти и мыслительные функции и повышают резистентность организма к экстремальным воздействиям. В нашей стране используется классификация ноотропов, предложенная Т.А.Ворониной (1998):
1.     Пирролидоновые ноотропные вещества (пирацетам, этирацетам, анирацетам, оксирацетам и другие).
2.     Холинэргические вещества (холин, лецитин, такрин, амиридин и другие).
3.     Нейропептиды, их аналоги и фрагменты (эбиратид, N-ацил-пролилдипептиды и другие).
4.     Активаторы метаболизма мозга (L-карнитин, ацетил-L-карнитин и другие).
5.     Церебральные вазодилятаторы (винкамин и другие).
6.     Антагонисты кальция (нимодипин и другие).
7.     Антиоксиданты (мексидол, дибунол и другие).
8.     Вещества, влияющие на системы возбуждающих и тормозных аминокислот (гаммалон, никотиноил-ГАМК, милацемид, нооглютил и другие). Для спортивных врачей необходимо помнить, что II и III группы ноотропов (холиномиметики и нейропептиды) могут быть отнесены к допингам.
Ноотропные препараты корригируют нарушения процесса обучения и памяти, вызванных экстремальными воздействиями (гипоксия, электрошок, ишемия, действие химических веществ, нарушение сна), повышают устойчивость мозга к вредным воздействиям (гипоксия, повышение или снижение температуры), улучшают специфические гемореологические показатели и нормализуют мозговое кровообращение. Это связано с их способностью влиять на энергетические процессы мозга – усиление синтеза макроэргических фосфатов, белков, нуклеиновых кислот, утилизацию глюкозы, синтеза АТФ и дыхания в митохондриях.
Ноотропы являются лучшими препаратами, корригирующими процессы обучения и памяти при экстремальных воздействиях. Физическая нагрузка является экстремальным воздействием, а также и то, что тренировка представляет собой выработку определённых навыков и их запоминание, то ноотропы, с точки зрения Р.Д.Сейфуллы (1999), представляют собой перспективный класс недопинговых фармакологических препаратов, которые могут воздействовать на центральное звено путей реализации функции движения и предотвращать «центральную усталость».
- Антиоксиданты и антигипоксанты
Образование свободных радикалов в неумеренных количествах может быть причиной снижения работоспособности спортсменов, специализирующихся в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости. Свободные радикалы в виде гидроперекисей ненасыщенных жирных кислот оказывают токсическое действие на биологические мембраны, нарушая их функциональную лабильность. Это приводит к нарушению энергетического метаболизма и проницаемости мембран работающих мышечных клеток и к снижению работоспособности, что требует фармакологической коррекции антиоксидантами, приводящими к повышению двигательной активности человека. Среди них изучены альфа-токоферол, аскорбиновая кислота, полифенольные растительные адаптогены, дибунол, ионол и другие. Показано, что антиоксидантные свойства биологически активных препаратов (адаптогенов растительного происхождения, комбинированных препаратов, содержащих адаптогены и антиоксиданты элтон, леветон, адаптон и фитотон) способствуют повышению спортивной работоспособности.
Можно считать, что накопление гидроперекисей в организме спортсмена является фактором, лимитирующим работоспособность, а антиоксиданты способствуют нормализации этого процесса и оптимизации выносливости при чрезмерной физической нагрузке. Выполнение почти всех видов упражнений связано с гипоксией как в работающих мышцах, мозге, так и в других органах. Профилактическое применение антигипоксантов может рассматриваться как восстановление спортсменов.
Н.И.Волков с соавторами (2000) считает, что можно выделить четыре диапазона упражнений, отличающихся по скорости развития и тяжести развивающейся тканевой гипоксии: скрытая (латентная), компенсированная, выраженная гипоксия с наступающей декомпенсацией и декомпенсированная тканевая гипоксия. Эта классификация полезна для диагностики гипоксических состояний спортсменов во время напряженной мышечной деятельности, а также для отбора средств и методов гипоксической подготовки спортсменов. Гипоксическая нагрузка возникает в тех участках мышц, которые выполняют большую работу. Она является причиной резкого утомления. При резковыраженной гипоксии наблюдается нарушение энергетического обмена, проницаемости биологических мембран и другие изменения. Из фармакологических препаратов, рекомендуемых при гипоксическом синдроме могут быть названы: коэнзим композитум, натрия оксибутират-натрия (запрещён в стрельбе), убихинон композитум и церебрум композитум (РЛС). Антигипоксантными свойствами обладают ряд адаптогенов растительного и животного происхождения (сайтарин – спиртовой экстракт из чехлов рогов сайги), ноотропы, антиоксиданты и другие препараты.
- Иммуномодуляторы
Иммунодефицитное состояние у спортсменов и его профилактика является весьма актуальной задачей, так как спортсмены представляют собой группу риска в силу переездов в климатическо-поясных зонах, высокого травматизма, снижения иммунологической реактивности, чрезмерных физических нагрузок. При снижении иммунологической реактивности снижается также работоспособность спортсменов. А иммуномодулирующие средства не только восстанавливают, но и повышают их работоспособность. Поэтому иммуностимулирующие фармакологические средства могут рассматриваться как корригирующие препараты, особенно при выполнении длительной и интенсивной работы с проявлением выносливости.
Современная фармацевтическая промышленность предлагает широкий спектр иммуномодулирующих препаратов. К иммуномодуляторам растительного происхождения относят продукты пчеловодства: прополис и его препараты, цветочная пыльца в чистом виде (апивит) и в комбинированных адаптогенных препаратах. Они зарегистрированы как биологически активные добавки к пище МЗ РФ и имеют антидопинговые сертификаты – элеутерококк, левзея, элтон, леветон, фитотон и адаптон, которые рекомендуются к применению в спортивной медицине. Врачу предоставляется возможность выбрать из этого арсенала средств наиболее подходящие.
- Витамины и витаминные комплексы
Витамины и коферменты представляют важнейшую группу фармакологических препаратов метаболического действия, применяемых в спортивной медицине. Это обусловлено тем, что в процессе выполнения интенсивной физической работы, резкой активации метаболизма может возникнуть функциональная витаминная недостаточность, которая лимитирует работоспособность спортсменов. Витамины сами по себе не вызывают повышения работоспособности, а могут рассматриваться лишь как факторы, способствующие процессам восстановления спортивной работоспособности. Показанием к применению витаминов является профилактика гиповитаминозов в весенний период, изменение климатическо-поясных зон, а также необходимость направленного контроля анаболических и катаболических процессов.

Суточная потребность в жиро- и водорастворимых витаминах в организме человека (по Р.Д.Сейфулле, 1999)
Обозначение буквами
Химическое название
Суточная потребность

А
Ретинол
4000–5000 и.е.

D
Кальциферол
2,5 мм

Е
Токоферол
12 мг

К
Филлохинон
1 мг

С
Аскорбиновая кислота
50–100 мг

В
Тиамин
1,5 мг

В2
Рибофлавин
1,5–2 мг

Niazin
Никотиновая кислота
20 мг

В6
Пиридоксин
2 мг

РР
Пантотеновая кислота
7–10 мг

Н
Бистин
0,1–0,3 мг

В12
Кобаламин
5 мкг


Уменьшение поступления витаминов в организм или их повышенный расход в результате нарушения всасывания и интенсивного обмена витаминов может привести к их недостаточности и снижению физической работоспособности. Гипервитаминозы, при чрезмерном назначении витаминов, отрицательно влияют на спортивный результат.
Белковый обмен контролируется витаминами В12, В6, В5, А, Е, К. На углеводный обмен действуют витамины В1, В2, С, РР, В5, липоевая кислота. Липидный обмен положительно поддерживают витамины В6, В12, РР, В5, холин, L-карнитин, липоевая кислота.
Биокаталитическая активность принадлежит не самим витаминам, а коферментам – продуктам их биотрансформации, которые, соединяясь с белковыми молекулами, образуют ферменты-катализаторы биохимических реакций. Коферменты обладают малой токсичностью и достаточной широтой фармакологического действия (кокарбоксилаза, рибофлавин, пиридоксальфосфат, кобамид). В спортивной медицине также применяются препараты, созданные на основе витаминов (пиридитол, пантогам, оксикобаламин, дипромоний, убинон и другие).
По утверждению Р.Д.Сейфуллы (1999), как показывает практика, комплексные витаминные препараты лучше использовать в сочетании с адаптогенами животного и растительного происхождения, ноотропами, антиоксидантами, препаратами пластического и энергетического действия.
Современные поливитаминные комплексы включают в свой состав важные добавки – электролиты и микроэлементы, концентрация которых в процессе интенсивной физической работы может существенно снижаться. Поэтому предпочтение может быть отдано именно витаминным комплексам, сбалансированным по этим важным ингредиентам.
- Биологически активные добавки к пище (БАД)
Комбинированные биологически активные добавки к пище представляют собой сложные композиции для коррекции какой-либо определённой функции организма. Они обладают гораздо меньшей токсичностью, чем синтетические фармакологические препараты. В ряде случаев они состоят из лекарственных средств – витаминов, адаптогенов из экзотических растений (иохимбе) и животных (акулий хрящ), энергетических продуктов углеводной направленности, белков и других. Так, биологически активные добавки к пище элтон, леветон, фитотон и адаптон имеют композицию, которая придаёт им уникальные фармакологические свойства: повышение работоспособности и ускорение восстановления, антиоксидантный и иммуномодулирующие эффекты, а также улучшение реологических свойств крови. Они эффективны в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости, в скоростно-силовых, игровых и единоборствах, так как обладают довольно широким спектром фармакологического действия от ЦНС до исполнительных органов.
Однако биологически активные добавки к пище следует применять в спортивной медицине осмотрительно. Необходимо быть уверенным в их эффективности и безвредности. Так, специалисты Национальной антидопинговой организации РУСАДА отмечают, что, употребляя пищевые добавки, спортсмены рассчитывают на ускоренную адаптацию к тренировкам, сокращение времени на восстановление, обеспечение организма энергией, улучшение спортивных результатов. Но лишь незначительное число используемых спортсменами добавок обладает эффективностью, подкрепленной достоверными научными данными, некоторые из добавок опасны для здоровья и содержат запрещенные вещества.
Если в организме наблюдается ярко выраженная нехватка того или иного витамина или минерала и возможность восполнить ее за счет питания по каким-то причинам отсутствует, пищевые добавки могут стать кратковременным способом решения дефицита, но решить проблему неполноценного питания они не могут. Многие спортсмены поступают крайне неосмотрительно, принимая пищевые добавки в дозах, превышающих допустимые, слепо доверяя рекламе, «гарантирующей» 100% положительный эффект без всякого побочного действия. Последствия такого безответственного подхода могут быть губительными для здоровья и спортивной карьеры.
Всемирное антидопинговое агентство (ВАДА) обращает особое внимание на использование спортсменами пищевых добавок, так как во многих странах правительства не регулируют соответствующим образом их производство. Это означает, что ингредиенты, входящие в состав препарата, могут не соответствовать веществам, указанным на его упаковке. В некоторых случаях среди субстанций, не указанных на упаковке, могут быть запрещенные в соответствии с антидопинговыми правилами. Значительная часть положительных результатов допинг-контроля является следствием использования некачественных пищевых добавок.
Специалисты ВАДА обеспокоены тем, что многие спортсмены принимают те или иные пищевые добавки без достаточных знаний о пользе данного препарата, а также о том, содержится или нет запрещенная субстанция в препарате. Использование некачественной пищевой добавки не служит оправданием при рассмотрении дел об обнаружении допинга. Спортсмены должны помнить о том, что пищевые добавки могут содержать опасные и вредные вещества, а также о принципе полной ответственности спортсмена.
Особую осторожность при приеме пищевых добавок нужно проявлять спортсменам, которые проходят допинг-контроль в рамках национальных и международных программ тестирования. Изготовление некоторых пищевых добавок происходит в антисанитарных условиях, многие добавки содержат токсины, вызывающие желудочно-кишечные расстройства. В других добавках может отсутствовать часть заявленных, как правило, самых дорогостоящих, ингредиентов. Зачастую в пищевые добавки добавляют анаболические стероиды, стимуляторы и другие запрещенные в спорте вещества. По имеющимся у РУСАДА сведениям, каждая четвертая добавка может вызвать положительный результат допинг-пробы. Причем запрещенные вещества часто не указываются на этикетке, поэтому ни спортсмен, ни медицинский персонал могут не подозревать об их наличии.
Специалисты РУСАДА рекомендуют спортсменам, прежде чем решиться на прием той или иной добавки, сначала убедиться в том, что это действительно необходимо и не сопряжено с риском для здоровья и спортивной карьеры. Принимать пищевые добавки, впрочем, как и любые другие биологически активные вещества, следует в соответствии с рекомендациями спортивного врача на основании данных медицинского обследования. Приняв решение о приеме добавок, следует использовать препараты, выпущенные производителями, имеющими определенную репутацию и использующими качественное оборудование, такими как всемирно известные международные фармацевтические компании. Необходимо помнить, что до 80% продукции спортивного питания на российском рынке составляют подделки, которые могут содержать запрещенные в спорте вещества. В этой связи наличие антидопингового сертификата у препаратов БАД обезопасит и спортсмена, и врача. Ознакомление с сертификатом соответствия и гигиеническим сертификатом у реализующей организации уменьшит вероятность приёма допинга.

2.4. Фармакология отдельных видов спорта
Все виды физической деятельности подразделяются по интенсивности нагрузок на очень высокие, высокие, средней и низкой интенсивности. Это соответствует уровню спортивной квалификации спортсменов экстра-класса (олимпийских чемпионов и чемпионов мира), мастеров спорта международного класса, мастеров спорта, разрядников, лиц, занимающихся физической культурой, не занимающихся физической культурой и занимающихся лечебной физкультурой с целью реабилитации тех или иных функций при помощи заданной двигательной активности. Естественно, что и требования к этим лицам, их подготовленность, питание и фармакологическое обеспечение будут совершенно различными. Однако все они имеют пределы своих возможностей, которые ограничивают физическую работоспособность человека. Р.Д.Сейфулла (1999) отмечает, что факторы, лимитирующие работоспособность, зависят от вида физической деятельности, которая может быть подразделена в соответствии с классификациями видов спорта на пять основных групп:
1. Циклические виды спорта с преимущественным проявлением выносливости (бег, плавание, лыжные гонки, конькобежный спорт, все виды гребли, велосипедный спорт и другие), когда одно и то же движение повторяется многократно, расходуется большое количество энергии, а сама работа выполняется, с высокой и очень высокой интенсивностью. Эти виды спорта требуют поддержки метаболизма, специализированного питания, особенно при марафонских дистанциях, когда происходит переключение энергетических источников с углеводных (макроэргических фосфатов, гликогена, глюкозы) на жировые. Контроль гормональной системы этих видов обмена веществ имеет существенное значение, как в прогнозировании, так и в коррекции работоспособности фармакологическими препаратами.
2. Скоростно-силовые виды, когда главным качеством является проявление взрывной, короткой по времени и очень интенсивной физической деятельности (все спринтерские дистанции, метания тяжелая атлетика и другие). В большинстве случаев эти признаки зависят от генетических детерминант, а источники энергии для обеспечения подобной деятельности принципиально отличаются при проявлении выносливости. Различают циклическую последовательность моторных действий (бег) и ациклическую (бросок). Очень трудно улучшить результат на стометровке, в то время как сила и выносливость более подвержены тренировочным воздействиям. Это же относится и к фармакологической коррекции. Прирожденные спринтеры имеют более высокий процент быстрых мышечных волокон по сравнению с бегунами на длинные дистанции. Скорость является весьма демонстративным показателем, которая претерпевает с увеличением возраста самый ранний и выраженный спад по сравнению с силой и выносливостью. Увеличение массы тела у всех метателей и тяжелоатлетов требует особого контроля за специализированным питанием и сдвига катаболической в анаболическую фазу обмена веществ без использования анаболических стероидов и соматотропина. У спринтеров же недопустимо бесконтрольное увеличение массы тела. Превалирует углеводный обмен и источники энергии: макроэргические фосфаты, гликоген и глюкоза. Знание данных особенностей делает более понятными задачи фармакологической коррекции, стоящие перед ними.
3. Единоборства представляют собой весьма многочисленные виды спортивной деятельности (все виды борьбы, бокс и другие). Характерной чертой расхода энергии при единоборствах является непостоянный, циклический уровень физических нагрузок, зависящий от конкретных условий борьбы, хотя, порой, они достигают очень высокой интенсивности. Вид физической деятельности, ее длительность и интенсивность являются основанием для подбора фармакологических препаратов. Эти виды спорта, в большинстве случаев, достаточно травматичны, что может быть причиной нарушений микроциркуляции и обменных процессов в мозгу, поэтому следует в качестве протекторов использовать препараты ноотропного действия.
4. Игровые виды спорта характеризуются постоянным чередованием интенсивной мышечной деятельности и отдыха, когда спортсмены не задействованы непосредственно в игровых эпизодах. Большое значение имеют координация движений и психическая устойчивость. Задачи фармакологического обеспечения связаны с коррекцией процессов восстановления, компенсации энергии, улучшения обменных процессов в мозгу при помощи витаминных комплексов, ноотропов, адаптогенов растительного и животного происхождения, а также антиоксидантов.
5. Сложнокоординационные виды основаны на тончайших элементах движения, как это бывает в фигурном катании, гимнастике, прыжках в воду, стрельбе, где требуются отменная выдержка и внимание. Физические нагрузки варьируются в широких пределах. Например, чтобы сделать сложный прыжок, нужна огромная взрывная сила, в то время как при стрельбе необходима концентрация внимания и уменьшение тремора. Большое значение имеет повышение психической устойчивости растительными препаратами успокаивающего действия (валериана, боярышник без спиртовых компонентов), ноотропами, витаминными комплексами, энергетически богатыми продуктами.
6. Сложнотехнические виды в значительной степени связаны с применением технических средств (автогонки, бобслей, парашютный спорт, парусный спорт и многие другие). Уровень физических нагрузок может не достигать очень высоких значений, но нервное напряжение находится на пределе человеческих возможностей, что и определяет принципы фармакологической коррекции - повышение психической устойчивости.
Помимо перечисленных, существует ряд смешанных видов спорта, где применяются различные виды многоборий, включающих вышеуказанные виды физической деятельности человека. Задачи фармакологического обеспечения видов спорта отличаются в этой связи значительно и принципиально.
Таким образом, спортивная деятельность включает практически все виды физической работоспособности как динамической, так и статической. Утверждение, что существуют универсальные фармакологические средства, которые могли бы помочь однозначно решить задачи спортивной фармакологии, в том числе и по повышению спортивной работоспособности, было бы преждевременным.
Однако нередко, к сожалению, с этой целью в различных видах спорта используется допинг.
За последнее время выявлено, что в зависимости от видов спорта в разных странах применяются следующие допинги (Сейфулла Р.Д., 1999):

Использование допингов в родственных видах спорта

Родственные виды спорта
Допинги
Осложнения

1. Скоростно-силовые виды: тяжелая атлетика, метания, культуризм, спринтерские дистанции в легкой атлетике, плавании, конькобежном спорте, лыжных гонках.
Анаболические стероиды, соматотропин, гонадотро-пин, амфетамины, диуретики и др.
Резкие изменения: обмена веществ, гормонального профиля, маскулинизация у женщин и вирилизация у мужчин.

2. Виды спорта с преимущественным проявлением выносливости, циклические виды спорта: бег, плавание, лыжные гонки, велосипедные гонки, конькобежный спорт (длинные дистанции).
Анаболические стероиды, соматотропин, гонадотропин, кровяной допинг, психостимуляторы и др.
Потеря ориентации и сознания, смертельные исходы, нарушения гормонального статуса и др.

3. Игровые виды: футбол, баскетбол, регби, бейсбол, хоккей с мячом и с шайбой, гольф и др.
Алкоголь, кокаин, героин, амфетамины, марихуана и др.
Летальные исходы, потеря сознания, токсические эффекты.

4. Сложнокоординационные виды спорта: прыжки в высоту, прыжки в воду, фигурное катание, гимнастика, фехтование и др.
Алкоголь, наркотические аналгетики, транквилизаторы, бетаблокаторы и др.
Наркотическая зависимость, алкоголизм и др.

5. Единоборства: все виды борьбы, бокс, восточные единоборства и др.
Наркотические аналгетики, марихуана, алкоголь.
Лекарственная зависимость, наркомания и др.

В конном спорте с давних времен используются различные допинги в зависимости от конкретных задач (психостимуляторы, транквилизаторы и другие препараты), поэтому проводится допинговый контроль лошадей.
Таким образом, на сегодняшний день многочисленные факты свидетельствуют о чрезвычайно широком проникновении допинга в спорт, во многие его виды, причем запрещенные препараты принимаются не только взрослыми спортсменами, но порой и детьми, и подростками, что особенно опасно. Знания о некоторых особенностях психофизического развития юных спортсменов от младшего школьного возраста до периода юношества, а также о значении спортивной деятельности в их жизни и этапности спортивного отбора, могут помочь специалистам-превентологам при разработке отдельных психолого-педагогических направлений профилактической антидопинговой кампании.
Главе 3. Возрастные аспекты проблемы потребления
допинга в спорте
3.1. Основные психофизические характеристики детско-подросткового и юношеского возраста
Физическое развитие детей на разных возрастных этапах
Младший школьный возраст
Младший школьный возраст характеризуется относительно равномерным развитием опорно-двигательного аппарата, но интенсивность роста отдельных размерных признаков его различна. Так, длина тела увеличивается в этот период в большей мере, чем его масса. Суставы детей этого возраста очень подвижны, связочный аппарат эластичен, скелет содержит большое количество хрящевой ткани. Позвоночный столб сохраняет большую подвижность до 8-9 лет. Исследования показывают, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным для направленного роста подвижности во всех основных суставах (Матвеев Л.П., 1991).
Мышцы детей младшего школьного возраста имеет тонкие волокна, содержат в своем составе лишь небольшое количество белка и жира. При этом крупные мышцы конечностей развиты больше, чем мелкие. В этом возрасте почти полностью завершается морфологическое развитие нервной системы, заканчивается рост и структурная дифференциация нервных клеток. Однако функционирование нервной системы характеризуется преобладанием процессов возбуждения.
К концу периода младшего школьного возраста объем легких составляет половину объема легких взрослого. Минутный объем дыхания возрастает с 3500 мл/мин у 7-летних детей до 4400 мл/мин у детей в возрасте 11 лет. Жизненная емкость легких возрастает с 1200 мл в 7-летнем возрасте до 2000 мл в 10-летнем.
Для детей младшего школьного возраста естественной является потребность в высокой двигательной активности. Под двигательной активностью понимают суммарное количество двигательных действий, выполняемых человеком в процессе повседневной жизни. При свободном режиме в летнее время за сутки дети 7-10 лет совершают от 12 до 16 тыс. движений. Естественная суточная активность девочек на 16-30% ниже, чем мальчиков. Девочки в меньшей мере проявляют двигательную активность самостоятельно и нуждаются в большей доле организованных форм физического воспитания. По сравнению с весенним и осенним периодами года зимой двигательная активность детей падает на 30-45%, а у проживающих в северных широтах и на Крайнем Севере - на 50-70%. С переходом от дошкольного воспитания к систематическому обучению в школе у детей 6-7 лет объем двигательной активности несколько сокращается. В этой связи детям рекомендуется после учебных занятий в школе не менее 1,5-2 часов проводить на воздухе в подвижных играх и спортивных развлечениях (Степаненкова Э.Я., 2006).
Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для развития физических способностей (скоростные и координационные способности, способность длительно выполнять циклические действия в режимах умеренной и большой интенсивности), о чем свидетельствуют обобщенные данные многих авторов (Ломейко В.Ф, 1980; Матвеев Л.П., 1991; Курамшин Ю.Ф., 2003 и др.).
В возрасте 7-10 лет у детей начинают формироваться интересы и склонности к определенным видам физической активности, выявляется специфика индивидуальных моторных проявлений, предрасположенность к тем или иным видам спорта. А это создает условия, способствующие успешной физкультурно-спортивной ориентации детей школьного возраста, определению для каждого из них оптимального пути физического совершенствования.
Физическое развитие подростков
Средний школьный возраст (подростковый) охватывает детей от 12 до 15 лет (VVIII классы). Средний школьный возраст характеризуется интенсивным ростом и увеличением размеров тела. Годичный прирост длины тела достигает 4-7 см главным образом за счет удлинения ног. Масса тела прибавляется ежегодно на 3-6 кг. Наиболее интенсивный темп роста мальчиков происходит в 13-14 дет, когда длина тела прибавляется за год на 7-9 см. А у девочек происходит интенсивное увеличение роста в 11-12 лет в среднем на 7 см. В подростковом возрасте быстро растут длинные трубчатые кости верхних и нижних конечностей, ускоряется рост в высоту позвонков. Позвоночный столб подростка очень подвижен. Чрезмерные мышечные нагрузки, ускоряя процесс окостенения, могут замедлять рост трубчатых костей в длину. В этом возрасте быстрыми темпами развивается и мышечная система. С 13 лет отмечается резкий скачок в увеличении общей массы мышц, главным образом за счет увеличения толщины мышечных волокон. Мышечная масса особенно интенсивно нарастает у мальчиков в 13-14 лет, а у девочек - в 11-12 лет (Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., 1999).
Наблюдаются существенные различия в сроках полового созревания девочек и мальчиков. Процесс полового созревания у девочек наступает обычно на 1-2 года раньше, чем у мальчиков. В период полового созревания у подростков отмечается наиболее высокий темп развития дыхательной системы. Объем легких в возрасте с 11 до 14 лет увеличивается почти в два раза, значительно повышается минутный объем дыхания и растет показатель жизненной емкости легких: у мальчиков - с 1970 мл (12 лет) до 2600 мл (15 лет); у девочек - с 1900 мл (12 лет) до 2500 мл (15 лет). Режим дыхания у детей среднего школьного возраста менее эффективный, чем у взрослых. За один дыхательный цикл подросток потребляет 14 мл кислорода, в то время как взрослый - 20 мл. Подростки меньше, чем взрослые, способны задерживать дыхание и работать в условиях недостатка кислорода. У них быстрее, чем у взрослых, снижается насыщение крови кислородом.
У подростков на фоне морфологической и функциональной незрелости сердечно-сосудистой системы, а также продолжающегося развития центральной нервной системы особенно заметно выступает незавершенность формирования механизмов, регулирующих и координирующих различные функции сердца и сосудов. Поэтому адаптационные возможности системы кровообращения у подростков 12-15 лет при мышечной деятельности значительно меньше, чем в юношеском возрасте. Их система кровообращения реагирует на нагрузки менее экономично. Полного морфологического и функционального совершенства сердце достигает лишь к 20 годам (Алейникова Т.В., 2000).
Подростковый возраст - это период продолжающегося двигательного совершенствования моторных способностей, больших возможностей в развитии двигательных качеств.

Темпы прироста различных физических способностей у детей среднего школьного возраста (%)

Физические способности
Среднегодовой прирост
Общий прирост


Мальчики
Девочки
Мальчики
Девочки

Скоростные
3,9
2,9
15,4
11,5

Силовые
15,8
18,4
79,0
92,0

Общая выносливость
3,3
2,1
13,0
8,4

Скоростная выносливость
4,1
1,0
16,4
4,0

Силовая выносливость
9,4
3,3
37,5
13,1


У детей среднего школьного возраста достаточно высокими темпами улучшаются отдельные координационные способности (в метаниях на меткость и на дальность, в спортивно-игровых двигательных действиях), силовые и скоростно-силовые способности; умеренно увеличиваются скоростные способности и выносливость.
Физическое развитие юношей и девушек
Старший школьный возраст (юношеский) охватывает детей с 16 до 18 лет (IX-XI классы). Старший школьный возраст характеризуется продолжением процесса роста и развития, что выражается в относительно спокойном и равномерном его протекании в отдельных органах и системах.
Одновременно завершается половое созревание. В этой связи четко проявляются половые и индивидуальные различия как в строении, так и в функциях организма. В этом возрасте замедляются рост тела в длину и увеличение его размеров в ширину, а также прирост в массе. Различия между юношами и девушками в размерах и формах тела достигают максимума. Юноши перегоняют девушек в росте и массе тела. Юноши (в среднем) выше девушек на 10-12 см и тяжелее на 5-8 кг. Масса их мышц по отношению к массе всего тела больше на 13%, а масса подкожной жировой ткани меньше на 10%, чем у девушек. Туловище юношей несколько короче, а руки и ноги длиннее, чем у девушек.
У старших школьников почти заканчивается процесс окостенения большей части скелета. Рост трубчатых костей в ширину усиливается, а в длину замедляется. Интенсивно развивается грудная клетка, особенно у юношей. Скелет способен выдерживать значительные нагрузки. Развитие костного аппарата сопровождается формированием мышц, сухожилий, связок. Мышцы развиваются равномерно и быстро, в связи с чем увеличивается мышечная масса и растет сила. В этом возрасте отмечается асимметрия в увеличении силы мышц правой и левой половины тела. Это предполагает целенаправленное воздействие (с большим уклоном на левую сторону) с целью симметричного развития мышц правой и левой сторон туловища. В этом возрасте появляются благоприятные возможности для воспитания силы и выносливости мышц (Ашмарин Б.А., Курамшин Ю.Ф., 1999).
У девушек в отличие от юношей наблюдается значительно меньший прирост мышечной массы, заметно отстает в развитии плечевой пояс, но зато интенсивно развиваются тазовый пояс и мышцы тазового дна. Грудная клетка, сердце, легкие, жизненная емкость легких, сила дыхательных мышц, максимальная легочная вентиляция и объем потребления кислорода также менее развиты, чем у юношей. В силу этого функциональные возможности органов кровообращения и дыхания у них оказываются гораздо ниже.
Сердце юношей на 10-15% больше по объему и массе, чем у девушек; пульс реже на 6-8 уд./мин, сердечные сокращения сильнее, что обусловливает больший выброс крови в сосуды и более высокое кровяное давление. Девушки дышат чаще и не так глубоко, как юноши; жизненная емкость их легких примерно на 100 смі меньше.
В 15-17 лет у школьников заканчивается формирование познавательной сферы. Наибольшие изменения происходят в мыслительной деятельности. У детей старшего школьного возраста повышается способность понимать структуру движений, точно воспроизводить и диффренцировать отдельные (силовые, временные и пространственные) движения, осуществлять двигательные действия в целом. Старшеклассники могут проявлять достаточно высокую волевую активность, например, настойчивость в достижении поставленной цели, способность к терпению на фоне усталости и утомления. В старшем школьном возрасте по сравнению с предыдущими возрастными группами наблюдается снижение прироста в развитии кондиционных и координационных способностей (Курамшин Ю.Ф., 2003).
Темпы прироста различных физических способностей у детей старшего школьного возраста (%)
Физические способности
Среднегодовой прирост
Общий прирост


Юноши
Девушки
Юноши
Девушки

Скоростные
1,5
0,2
3,1
0,5

Силовые
14,0
9,0
28,0
18,0

Общая выносливость
2,1
0,7
6,4
2,1

Скоростная выносливость
2,1
-0,6
6,3
-1,8

Силовая выносливость
8,5
-2,0
26,7
-6,0



Тем не менее, в этот возрастной период сохраняются еще немалые резервы для улучшения двигательных способностей, особенно если это делать систематически и направленно.

Сенситивные периоды развития физических способностей у детей (по А.П.Матвееву, 1991)
Физические
способности
Возраст


7-8
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
15-16
16-17


Силовые
Собственно силовые



Д
Д

М


МД


Скоростно-силовые


Д
М

Д
Д
М
М



Скоростные
Частота движений
М*Д*
Д

Д

М






Скорость одиночного движения


Д
М



М
М



Время двигательной реакции



Д
М



М





К длительному выполнению работы
Статический режим
Д

Д
Д
Д

Д
М




Динамический режим


Д
Д
МД
М


М



Зона максимальной интенсивности



Д


Д
М
М



Зона субмаксимальной интенсивности


Д
М


Д

М
М


Зона большой интенсивности

М
МД
МД
Д

Д

М
М


Зона умеренной интенсивности

МД

М



М
М



Координационные
Простые координационные
МД
МД



Д

М




Сложные координационные


Д
М

Д

М




Равновесие
Д
МД
Д

Д


М




Точность движений

МД



Д

М




Гибкость
Д
МД
Д

Д
МД

Д

Д


М* - мальчики, Д* - девочки.
Психическое развитие детей на разных возрастных этапах
Развитие психики младших школьников
Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится мышление. Завершается наметившийся в дошкольном возрасте переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению. Школьное обучение строится таким образом, что словесно-логическое мышление получает преимущественное развитие. В конце младшего школьного возраста (и позже) проявляются индивидуальные различия: среди детей психологами выделяются группы «теоретиков» или «мыслителей», которые легко решают учебные задачи в словесном плане, «практиков», которым нужна опора на наглядность и практические действия, и «художников» с ярким образным мышлением. У большинства детей наблюдается относительное равновесие между разными видами мышления.
В процессе обучения у младших школьников формируются научные понятия, оказывая крайне важное влияние на становление словесно-логического мышления. Овладевая логикой науки, ребенок устанавливает соотношения между понятиями, осознает содержание обобщенных понятий, а это содержание, связываясь с житейским опытом ребенка, как бы вбирает его в себя. Овладение в процессе обучения системой научных понятий дает возможность говорить о развитии у младших школьников основ понятийного или теоретического мышления. Теоретическое мышление позволяет ученику решать задачи, ориентируясь не на внешние, наглядные признаки и связи объектов, а на внутренние, существенные свойства и отношения.
В начальной школе дети получают знания, в которых отражаются закономерные отношения объектов и явлений; умения самостоятельно добывать такие знания и использовать их при решении разнообразных конкретных задач; навыки, проявляющиеся в широком переносе освоенного действия в разные практические ситуации. Появляется рефлексия - осознание детьми своих действий, точнее, результатов и способов своего анализа условий задачи (Кулагина И.Ю., 1997).
Развитие других психических функций зависит от развития мышления. В начале младшего школьного возраста восприятие недостаточно дифференцированно. Из-за этого ребенок иногда путает похожие по написанию буквы и цифры (например, 9 и 6). Хотя он может целенаправленно рассматривать предметы и рисунки, им выделяются, так же как и в дошкольном возрасте, наиболее яркие свойства - в основном, цвет, форма и величина.
Если для дошкольников было характерно анализирующее восприятие, то к концу младшего школьного возраста, при соответствующем обучении, появляется синтезирующее восприятие. Развивающийся интеллект создает возможность устанавливать связи между элементами воспринимаемого.
Память развивается в двух направлениях - произвольности и осмысленности. Дети непроизвольно запоминают учебный материал, вызывающий у них интерес, преподнесенный в игровой форме, связанный с яркими наглядными пособиями или образами-воспоминаниями и т.д. Но, в отличие от дошкольников, они способны целенаправленно, произвольно запоминать материал, им не интересный. С каждым годом все в большей мере обучение строится с опорой на произвольную память.
Младшие школьники так же, как и дошкольники, обладают хорошей механической памятью. Многие из них на протяжении всего обучения в начальной школе механически заучивают учебные тексты, что приводит к значительным трудностям в средних классах, когда материал становится сложнее и больше по объему. Они склонны дословно воспроизводить то, что запомнили. Совершенствование смысловой памяти в этом возрасте дает возможность освоить достаточно широкий круг мнемонических приемов, т.е. рациональных способов запоминания. Когда ребенок осмысливает учебный материал, понимает его, он его одновременно и запоминает. Таким образом, интеллектуальная работа является в то же время мнемонической деятельностью, мышление и смысловая память оказываются неразрывно связанными.
В младшем школьном возрасте развивается внимание. Без достаточной сформированности этой психической функции процесс обучения невозможен. На уроке учитель привлекает внимание учеников к учебному материалу, удерживает его длительное время, переключает с одного вида работы на другой. По сравнению с дошкольниками младшие школьники гораздо более внимательны. Они уже способны концентрировать внимание на неинтересных действиях, но у них все еще преобладает непроизвольное внимание. Для них внешние впечатления - сильный отвлекающий фактор, им трудно сосредоточиться на непонятном сложном материале. Их внимание отличается небольшим объемом, малой устойчивостью - они могут сосредоточенно заниматься одним делом в течение 10-20 минут (в то время как подростки - 40-45 минут, а старшеклассники - до 45-50 минут). Затруднены распределение внимания и его переключение с одного учебного задания на другое.
В учебной деятельности развивается произвольное внимание ребенка. Первоначально следуя указаниям учителя, работая под его постоянным контролем, он постепенно приобретает умение выполнять задания самостоятельно - сам ставит цель и контролирует свои действия. Контроль за процессом своей деятельности и есть, собственно, произвольное внимание ученика.
Разные дети внимательны по-разному: раз внимание обладает различными свойствами, эти свойства развиваются в неодинаковой степени, создавая индивидуальные варианты. Одни ученики имеют устойчивое, но плохо переключаемое внимание, они довольно долго и старательно решают одну задачу, но быстро перейти к следующей им трудно. Другие легко переключаются в процессе учебной работы, но так же легко отвлекаются на посторонние моменты. У третьих хорошая организованность внимания сочетается с его малым объемом (Немов Р.С., 1998).
Таким образом, младший школьный возраст - начало школьной жизни. Вступая в него, ребенок приобретает внутреннюю позицию школьника, учебную мотивацию. Учебная деятельность становится для него ведущей. На протяжении этого периода у ребенка развивается теоретическое мышление; он получает новые знания, умения, навыки создает необходимую базу для всего своего последующего обучения. Но значение учебной деятельности этим не исчерпывается: от ее результативности непосредственно зависит развитие личности младшего школьника. Школьная успеваемость является важным критерием оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников. Статус отличника или неуспевающего отражается на самооценке ребенка, его самоуважении и самопринятии. Успешная учеба, осознание своих способностей и умений качественно выполнять различные задания приводят к становлению чувства компетентности - нового аспекта самосознания, который, наряду с теоретическим рефлексивным мышлением, можно считать центральным новообразованием младшего школьного возраста. Если чувства компетентности в учебной, спортивной деятельности не формируется, у ребенка снижается самооценка и возникает чувство неполноценности; могут развиться компенсаторные самооценка и мотивация (Кулагина И.Ю., 1997; Обухова Л.Ф., 2001).
Психофизиологическое развитие подростков (11-15 лет)
Подростковый возраст связан с перестройкой организма ребенка - половым созреванием. Линии психического и физиологического развития не всегда идут параллельно, границы этого периода значительно варьируются. Одни дети вступают в подростковый возраст раньше, другие - позже, пубертатный кризис может возникнуть и в 11, и в 13 лет.
Как уже было обозначено выше, данный период жизни человека характеризуется половым созреванием, которое зависит от эндокринных изменений в организме. Особенно важную роль в этом процессе играют гипофиз и щитовидная железа, которые начинают выделять гормоны, стимулирующие работу большинства других эндокринных желез. Активизация и сложное взаимодействие гормонов роста и половых гормонов вызывают интенсивное физическое и физиологическое развитие. Увеличиваются рост и вес ребенка, причем у мальчиков в среднем этот пик приходится на 13 лет, а заканчивается после 15 лет, иногда продолжаясь до 17. У девочек «скачок роста» обычно начинается и кончается на два года раньше (дальнейший, более медленный рост может продолжаться еще несколько лет). Помимо половых различий, велика роль и различий индивидуальных: у одних детей быстрый рост начинается тогда, когда у других он уже заканчивается. Изменение роста и веса сопровождается изменением пропорций тела. Сначала до «взрослых» размеров дорастают голова, кисти рук и ступни, затем конечности - удлиняются руки и ноги - и в последнюю очередь туловище. Интенсивный рост скелета, достигающий 4-7 см в год, опережает развитие мускулатуры. Все это приводит к некоторой непропорциональности тела, подростковой угловатости. Дети часто ощущают себя в это время неуклюжими, неловкими. Появляются вторичные половые признаки - внешние признаки полового созревания - и тоже в разное время у разных детей. У мальчиков меняется голос, причем у некоторых резко снижается тембр голоса, временами срывающегося на высоких нотах, что может переживаться довольно болезненно. У других голос меняется медленно, и эти постепенные сдвиги ими почти не ощущаются (Кулаков С.А., 2001).
В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, легких, кровоснабжении головного мозга. Поэтому для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса. А такие перепады вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения. Стремительно взрослеющий ребенок может часами гонять мяч или танцевать, почти не чувствуя физической нагрузки, а затем, в относительно спокойный период времени, буквально падать от усталости. Бодрость, азарт, радужные планы при этом сменяются на ощущение разбитости, печаль и полную пассивность. Вообще в подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным. К этому следует добавить, что ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать саму «гормональную бурю». Эмоциональную нестабильность усиливает сексуальное возбуждение, сопровождающее процесс полового созревания. Большинство мальчиков все в большей мере осознает истоки этого возбуждения. У девочек больше индивидуальных различий: часть из них испытывает такие же сильные сексуальные ощущения, но большинство более неопределенные, связанные с удовлетворением других потребностей (в привязанности, любви, поддержке, самоуважении).
В этот период половая идентификация достигает нового, более высокого уровня. Отчетливо проявляется ориентация на образцы мужественности и женственности в поведении и проявлении личностных свойств. Но ребенок может сочетать в себе как традиционно мужские, так и традиционно женские качества. Например, девочки, планирующие себе в будущем профессиональную карьеру, часто обладают мужскими чертами характера и интересами, хотя одновременно могут иметь и чисто женские качества. Благодаря бурному росту и перестройке организма, в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я». Из-за его гипертрофированной значимости ребенком остро переживаются все изъяны внешности, действительные и мнимые. Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худоба - все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости, даже неврозу. Известны случаи нервной анорексии: девочки, стремясь стать изящными как модели, соблюдают строгую диету, а затем совсем отказываются от пищи и доводят себя до полного физического истощения. Подростков, страдающих таким своеобразным заболеванием, принудительно кормят и лечат в больницах.
Тяжелые эмоциональные реакции на свою внешность у подростков смягчаются при теплых, доверительных отношениях с близкими взрослыми, которые должны, разумеется, проявить и понимание, и тактичность. И наоборот, бестактное замечание, подтверждающее худшие опасения, окрик или ирония, отрывающие ребенка от зеркала, усугубляют пессимизм и дополнительно невротизируют.
На образ физического «Я» и самосознание в целом оказывает влияние темп полового созревания. Дети с поздним созреванием оказываются в наименее выгодном положении; акселерация создает более благоприятные возможности личностного развития. Даже девочки с ранним физическим развитием обычно более уверены в себе и держатся спокойнее (хотя различия между девочками не слишком заметны и со временем ситуация может измениться). Для мальчиков же сроки их созревания особенно важны. Физически более развитый мальчик сильнее, успешнее в спорте и других видах деятельности, увереннее в отношениях со сверстницами. Он вызывает отношение к себе как к более взрослому. Напротив, к мальчику с поздним созреванием чаще относятся как к ребенку и, тем самым, провоцируют его протест или раздражение (Кулаков С.А., 2001).
В подростковом возрасте продолжает развиваться теоретическое рефлексивное мышление. Приобретенные в младшем школьном возрасте операции становятся формально-логическими операциями. Подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. На основе общих посылок он строит гипотезы и проверяет их, т.е. рассуждает гипотетико-дедуктивно. Подросток умеет оперировать гипотезами, решая интеллектуальные задачи. Кроме того, он способен на системный поиск решений. Сталкиваясь с новой задачей, он старается отыскать разные возможные подходы к ее решению, проверяя логическую эффективность каждого из них. Им находятся способы применения абстрактных правил для решения целого класса задач. Эти умения развиваются в процессе школьного обучения, при овладении знаковыми системами, принятыми в математике, физике и химии.
У подростка развиваются такие операции, как классификация, аналогия, обобщение и другие. При одиннадцатилетнем обучении скачок в овладении этими умственными операциями наблюдается при переходе из VIII в IX класс. Устойчиво проявляется рефлексивный характер мышления: дети анализируют операции, которые они производят, способы решения задач. Особенности теоретического рефлексивного мышления позволяют подросткам анализировать абстрактные идеи, искать ошибки и логические противоречия в суждениях. Без высокого уровня развития интеллекта был бы невозможен характерный для этого возраста интерес к абстрактным философским, религиозным, политическим и прочим проблемам. Подростки рассуждают об идеалах, о будущем, иногда создают собственные теории, приобретают новый, более глубокий и обобщенный взгляд на мир. Становление основ мировоззрения, начинающееся в этот период, тесно связано с интеллектуальным развитием.
Подросток приобретает взрослую логику мышления. В это же время происходит дальнейшая интеллектуализация таких психических функций, как восприятие и память. Этот процесс зависит от усложняющегося в средних классах обучения. На уроках геометрии и черчения развивается восприятие; появляются умения видеть сечения объемных фигур, читать чертеж и т.д. Для развития памяти важно то, что усложнение и значительное увеличение объема изучаемого материала приводит к окончательному отказу от дословного заучивания с помощью повторений. В процессе понимания дети трансформируют текст и, запоминая его, воспроизводят основной смысл прочитанного. Активно осваиваются мнемонические приемы; если же они были сформированы в начальной школе, теперь автоматизируются, становятся стилем деятельности учеников.
Связано с общим интеллектуальным развитием и развитие воображения. Сближение воображения с теоретическим мышлением дает импульс к творчеству: подростки начинают писать стихи, серьезно заниматься разными видами конструирования и т.п. Воображение подростка, конечно, менее продуктивно, чем воображение взрослого человека, но оно богаче фантазии ребенка.
Отметим, что в подростковом возрасте существует и вторая линия развития воображения. Далеко не все подростки стремятся к достижению объективного творческого результата (создают пьесы или строят летающие авиамодели), но все они используют возможности своего творческого воображения, получая удовлетворение от самого процесса фантазирования. Это похоже на детскую игру. Но игра воображения не только доставляет удовольствие и приносит успокоение. В своих фантазиях подросток лучше осознает собственные влечения и эмоции, впервые начинает представлять свой будущий жизненный путь. Смутные побуждения предстают перед ним в яркой образной форме (Кулагина И.Ю., 1997).
Подростковый возраст - трудный период полового созревания и психологического взросления ребенка. В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости - ощущение себя взрослым человеком, центральное новообразование младшего подросткового возраста. Возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым. Отстаивая свои новые права, подросток ограждает многие сферы своей жизни от контроля родителей и часто идет на конфликты с ними. Кроме стремления к эмансипации, подростку присуща сильная потребность в общении со сверстниками. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно-личностное общение. Появляются подростковая дружба и объединение в неформальные группы. Возникают и яркие, но обычно сменяющие друг друга увлечения. Личностная нестабильность порождает противоречивые желания и поступки: подростки стремятся во всем походить на сверстников и пытаются выделиться в группе, хотят заслужить уважение и бравируют недостатками, требуют верности и меняют друзей. Благодаря интенсивному интеллектуальному развитию появляется склонность к самоанализу; впервые становится возможным самовоспитание. У подростка складываются разнообразные образы «Я», первоначально изменчивые, подверженные внешним влияниям. К концу периода они интегрируются в единое целое, образуя на границе ранней юности «Я-конпепцию», которую можно считать центральным новообразованием всего периода (Немов Р.С., 1998).
Психическое развитие в старшеклассников 15-17 лет (ранняя юность)
Новый возрастной этап - раннюю юность – психологи считают третьим миром, существующим между детством и взрослостью. В это время ребенок оказывается на пороге реальной взрослой жизни.
15 (или 14-16) лет - переходный период между подростковым и юношеским возрастом. Это время приходится на 9 класс, если иметь в виду 11-летнюю общеобразовательную школу. В 9 классе решается вопрос о дальнейшей жизни: что делать - продолжить обучение в школе, пойти в училище или работать? По существу, от старшего подростка общество требует профессионального самоопределения, хотя и первоначального. При этом он должен разобраться в собственных способностях и склонностях, иметь представление о будущей профессии и о конкретных способах достижения профессионального мастерства в избранной области. Это сама по себе крайне сложная задача.
В 9 классе нередко возрастает тревожность, связанная с самооценкой. Дети чаще воспринимают относительно нейтральные ситуации как содержащие угрозу их представлениям о себе и из-за этого переживают страх, сильное волнение. Повышение уровня такого рода тревожности по сравнению с 8 классом вызвано, главным образом, особым положением выпускного класса, предстоящими впереди экзаменами, отбором в 10 класс и, возможно, началом нового жизненного пути. Тревожность поэтому одинаково высока и у девочек, и у мальчиков, тогда как раньше мальчики были менее тревожными.
В переходный период притупляется острота восприятия сверстников. Больший интерес вызывают взрослые, чей опыт, знания помогают ориентироваться в вопросах, связанных с будущей жизнью. Будущая жизнь интересует девятиклассников, в первую очередь, с точки зрения профессиональной. Они достаточно четко излагают свои представления о системе общественных отношений, о том, как вписывается в нее человек.
Что касается межличностных отношений, отношений в семье, то они становятся менее значимыми. Именно этот план больше всего волновал подростков раньше. Их суждения были пристрастными, эмоционально насыщенными.
В этом периоде у человека возникают новые потребности интеллектуального и социального порядка, удовлетворение которых становится возможным только в будущем, иногда - внутренние конфликты и трудности в отношениях с окружающими.
Но не у всех детей этот период оказывается напряженным. Наоборот, некоторые старшеклассники плавно и постепенно продвигаются к переломному моменту в своей жизни, а затем относительно легко включаются в новую систему отношений. Им не свойственны романтические порывы, обычно ассоциирующиеся с юностью, их радует спокойный, упорядоченный уклад жизни. Они больше интересуются общепринятыми ценностями, в большей степени ориентируются на оценку окружающих, опираются на авторитет. У них, как правило, хорошие отношения с родителями, а учителям они практически не доставляют хлопот. Тем не менее, при таком благополучном протекании ранней юности существуют и некоторые минусы в личностном развитии. Дети менее самостоятельны, более пассивны, иногда более поверхностны в своих привязанностях и увлечениях. Вообще считается, что к полноценному становлению личности приводят поиски и сомнения, характерные для юношеского возраста. Те, кто прошел через них, обычно в большей мере независимы, творчески относятся к делу, обладают более гибким мышлением, позволяющим принимать самостоятельные решения в сложных ситуациях, - по сравнению с теми, у кого процесс формирования личности проходил в это время легко.
Динамика развития в ранней юности зависит от ряда условий. Прежде всего, это особенности общения со значимыми людьми, существенно влияющие на процесс самоопределения. Уже в переходный от подросткового к юношескому возрасту период у детей возникает особый интерес к общению со взрослыми. В старших классах эта тенденция усиливается. При всем своем стремлении к самостоятельности дети нуждаются в жизненном опыте и помощи старших; семья остается тем местом, где они чувствуют себя наиболее спокойно и уверенно. С родителями обсуждаются в это время жизненные перспективы, главным образом, профессиональные. Жизненные планы дети могут обсуждать и с учителем, и с тренером, и со своими взрослыми знакомыми, чье мнение для них важно (Немов Р.С, 1998).
Старшеклассник относится к близкому взрослому как к идеалу. В разных людях он ценит разные их качества, они выступают для него как эталоны в разных сферах - в области человеческих отношений, моральных норм, в разных видах деятельности. К ним он как бы примеривает свое идеальное «Я» - каким он хочет стать и будет во взрослой жизни. Вот, почему на определенном этапе роль тренера может оказаться особенно значима.
Общение со сверстниками тоже необходимо для становления самоопределения в ранней юности, но оно имеет другие функции. Если к доверительному общению со взрослым старшеклассник прибегает, в основном, в проблемных ситуациях, когда он сам затрудняется принять решение, связанное с его планами на будущее, то общение с друзьями остается интимно-личностным, исповедальным. Он так же, как и в подростковом возрасте, приобщает другого к своему внутреннему миру - к своим чувствам, мыслям, интересам, увлечениям. Юношеская дружба уникальна, она занимает исключительное положение в ряду других привязанностей.
Эмоциональная напряженность дружбы снижается при появлении любви. Юношеская любовь предполагает большую степень интимности, чем дружба, и она как бы включает в себя дружбу. После наигранных, как правило, увлечений в подростковом возрасте (хотя и тогда могут быть очень серьезные исключения), может появиться первая настоящая влюбленность. Старшеклассники, представляя себе, какими они будут в близкой уже взрослой жизни, ожидают прихода глубокого, яркого чувства. Юношеские мечты о любви отражают, прежде всего, потребность в эмоциональном тепле, понимании, душевной близости. В это время часто не совпадают потребность в самораскрытии, человеческой близости и чувственность, связанная с физическим взрослением.
Несмотря на некоторые колебания в уровнях самооценки и тревожности и разнообразие вариантов личностного развития, можно говорить об общей стабилизации личности в этот период, начавшейся с формирования «Я-концепции» на границе подросткового и старшего школьного возрастов. Старшеклассники в большей степени принимают себя, чем подростки, их самоуважение в целом выше. Интенсивно развивается саморегуляция, повышается контроль за своим поведением, проявлением эмоций. Настроение в ранней юности становится более устойчивым и осознанным. Дети в 16-17 лет, независимо от темперамента, выглядят более сдержанными, уравновешенными, чем в 11-15. В это время начинает развиваться и нравственная устойчивость личности. В своем поведении старшеклассник все больше ориентируется на собственные взгляды, убеждения, которые формируются на основе приобретенных знаний и своего, пусть не очень большого, жизненного опыта. Знания об окружающем мире и нормах морали объединяются в его сознании в единую картину. Благодаря этому нравственная саморегуляция становится более полной и осмысленной. Самоопределение, стабилизация личности в ранней юности связаны с выработкой мировоззрения (Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф., 1984; Кулагина И.Ю., 1997).

3.2. Роль спорта в жизни детей и подростков
В жизни человека детство и юность имеют очень большое значение. Переход из одного состояния в другое, а затем взросление влекут за собой существенные изменения в физическом, психологическом, познавательном и социальном статусе. Определено, что юношество представляет собой тот период жизни, когда у человека проявляется способность к репродукции. Юношеский период определяется стадией полового созревания, а также пересмотром социальных отношений и взглядов, в частности, взаимоотношений с родителями и решением вопроса будущей профессии. Изменения, которые происходят в момент этого перехода, при занятии спортом влияют на характер физического развития и обучения спортивным дисциплинам. Занятия спортом способствуют становлению социального статуса и позитивных эмоций на основании жизненного опыта и объективной самооценки поведения, что позволяет занимать независимую позицию при определении своего будущего.
Спорт - это сложное и многогранное социальное явление. Он представляет собой одну из самостоятельных социальных подсистем, которая обладает своими ценностями, функциями, закономерностями развития.
Спорт по своей природе полифункционален (Евстафьев Б.Ф., 1985; Пономарев Н.И., 1996; Матвеев Л.П., 2001; Ю.Ф.Курамшин, 2004 и др.).
В частности, эталонная функция выражается в том, что уровень спортивных достижений служит своего рода мерилом, образцом максимального развития спортивных способностей человека в конкретном виде спорта, а вместе с тем и ориентиром на пути к дальнейшему раскрытию и совершенствованию потенциальных психофизических резервов организма. Уровень достижений в спорте, в отличие от иных эталонов, не остается неизменным, а со временем повышается, стимулируя тем самым мобилизацию. Особенно ярко это проявляется в спорте высших достижений, где наблюдается неуклонный рост мировых рекордов.
Эвристически-прогностическая функция тесно связана с эталонной функцией и выражается, прежде всего, в том, что спорт представляет собой тип эвристической деятельности, т.е. деятельности творчески-поисковой, включающей моменты открытия, обнаружения нового. В этом отношении спорт представляет собой гигантскую естественную творческую лабораторию, в которой изыскиваются неизвестные пути к высотам человеческих достижений. Результаты этого поиска воплощаются в новых спортивных достижениях, отражают уровень прогресса физической культуры в обществе и становятся общекультурным достоянием всего человечества.
Спортивно-престижная функция раскрывается в том, что спорт является важным фактором самоутверждения личности в обществе, поднятия международного престижа страны. Известно, что только считанные страны способны конкурировать с крупными державами мира в интеллектуальном, научном или техническом отношении. В спорте же возможна победа представителя молодой страны над самыми сильными соперниками. Такой успех олицетворяет достижения развивающегося государства в целом, приносит ему известность и славу, повышает интерес к нему и его авторитет на мировой арене.
Зрелищная функция спорта такова, что его «язык» понятен любому человеку. Поэтому спортивные состязания привлекают к себе внимание огромного числа зрителей. Они оказывают влияние на коллективное настроение, интересы, позволяют соучаствовать в спортивной борьбе, сплачивают значительные группы людей. В основе зрелищной привлекательности спорта лежит присущая ему высокая эмоциональность, острота, напряженность, красота, честность, мужественность и бескомпромиссность борьбы за победу. С каждым годом аудитория спортивных зрелищ расширяется. Важную роль в этом играет телевидение. Летние и зимние Олимпийские игры, чемпионаты мира и Европы смотрят сейчас несколько миллиардов человек.
Эстетическая функция спорта заключается в эстетическом воздействии, оказываемом на спортсмена и зрителя. В процессе спортивных занятий у спортсменов формируются определенные эстетические чувства, вкусы, идеалы, эстетические способности. Это находит выражение в красоте телосложения, в красоте исполнения, артистичности и выразительности технико-тактических приемов и комбинаций и т.д.
Спорт как важный социальный феномен пронизывает все уровни современного социума, оказывая выраженное воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Он влияет на национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей.
Действительно, феномен спорта обладает мощной социализирующей силой. Политики давно рассматривают спорт как национальное увлечение, способное сплотить общество единой национальной идеей, наполнить своеобразной идеологией, стремлением людей к успеху, к победе.
Социологические опросы, особенно среди молодежи, занимающейся спортом, показывают, что спорт формирует первоначальное представление о жизни и мире. Именно в спорте наиболее ярко проявляются такие важные для современного общества ценности, как равенство шансов на успех, достижение успеха, стремление быть первым, победить не только соперника, но и самого себя.
Люди, прошедшие «школу спорта», убеждены, что спорт помог им воспитать веру в свои силы и возможности, а также умение ими воспользоваться. Спорт учит идти на жертвы ради достижения цели. Уроки, усвоенные юными спортсменами на спортивном поле, затем, как правило, помогают и в жизни. Многие из спортсменов утверждают, что именно спорт сделал из них человека, способного быть личностью. Посредством спорта реализуется принцип современной жизни – «рассчитывать на самого себя». Это означает, что достижение успеха зависит прежде всего от личных, индивидуальных качеств - честолюбия, инициативы, трудолюбия, терпения, волевых навыков.
Эффективность социализации посредством спортивной деятельности зависит от того, насколько ценности спорта совпадают с ценностями общества и личности. На сегодняшний день отмечается ряд негативных фактов развития современного спорта, которые серьезно влияют на его ценности. Погоня за медалями и рекордами привела к возникновению таких негативных явлений в спорте, как стремление к победе любой ценой, допинг, жестокость, насилие и т.д. Поэтому все чаще возникает вопрос: гуманен ли современный спорт, и что необходимо сделать, чтобы сохранить этот феномен для благородных целей развития личности юного спортсмена и общества в целом? Ведь по своей изначальной природе спорт чрезвычайно гуманен, несмотря на присущую ему соревновательность, поскольку он способствует развитию личности, помогает раскрывать непознанные возможности человеческого организма и духа.
Физическая культура и спорт играют важную роль в формировании личности молодого человека. Многие социальные ситуации проигрываются в спортивной деятельности, что позволяет спортсмену нарабатывать для себя жизненный опыт, выстраивать особую систему ценностей и установок.
Таким образом, ценностный потенциал спорта позволяет решать целый ряд воспитательных задач. Спортивная деятельность позволяет юному спортсмену стойко переносить трудности, нередко возникающие у ребенка в школе, в семье, в других жизненных ситуациях (Ашмарин Б.А., 1999).
В физкультурно-спортивной деятельности заключены огромные возможности для позитивного воздействия на физические и духовные способности людей, их взаимоотношения между собой, для формирования и развития человеческой культуры, а значит, и для ее использования в системе воспитания детей и молодежи. Спорт позволяет целенаправленно и эффективно воздействовать на все компоненты физического состояния человека, включая разнообразные физические качества, двигательные способности, телосложение, здоровье, а также формировать связанные со всей этой деятельностью знания, умения, интересы, потребности, ценностные ориентации.
Важную роль спорт может играть и в формировании разнообразных психических качеств и способностей детей и молодежи, выступая как «школа воли», «школа эмоций», «школа характера», поскольку спортивные состязания и вся физкультурно-спортивная деятельность предъявляют высокие требования к проявлению волевых качеств и к саморегуляции. Развитие рефлексии, создание условий для самоопределения, самореализации, самоутверждения в процессе занятий физической культурой и спортом способствуют решению самых различных социально-психологических задач.
Занятия физическими упражнениями помогают выработать и такие важные качества, как дисциплинированность, умение рационально использовать свободное время, коммуникабельность, способность анализировать свои успехи и неудачи, желание быть лучшими.
Спорт позволяет человеку независимо от возраста сохранить здоровье, интересно проводить свободное время, разнообразить досуговую деятельность. В то же время, занимаясь спортом, важно помнить о социальной ответственности, рационально совмещать образовательную, трудовую и спортивную деятельность. Особенно это касается юных спортсменов. Необходимо найти оптимальный вариант для совмещения обучения в образовательной школе и спортивной подготовки. Тренеры должны и заботиться о спортивной форме юных спортсменов, и воспитывать у них чувство социальной ответственности за свою будущую жизнь. Выдающийся спортсмен формируется не только на тренировках: учеба в школе, чтение книг, посещение музеев и театров, помощь родителям и младшим - необходимые условия для формирования личности спортсмена. Образ жизни спортсмена становится моделью социального поведения. Молодому спортсмену необходимо понимать, что если он использует допинг, рекламирует некачественные товары, курит, употребляет наркотики или алкоголь, то тем самым пропагандирует девиантное поведение, нанося непоправимый вред воспитанию спортивной смены. Юное поколение, как правило, бездумно копирует поведение и образ жизни своих кумиров. Поэтому в детско-юношеском спорте нередко присутствуют социальные пороки, присущие большому спорту.
Современный спорт высших достижений предъявляет повышенные требования к человеку: хорошее здоровье, ответственное отношение к занятиям, освоение и перенесение больших объемов тренировочных нагрузок, устойчивость психики в соревновательной обстановке, всестороннее развитие личности, т.е. умственное, трудовое, нравственное и эстетическое воспитание.
За время занятий в специализированных детско-юношеских спортивных школах олимпийского резерва (СДЮСШОР) спортсмены должны получать образование, выбрать профессию по душе, научиться трудиться и жить в коллективе с тем, чтобы после окончания активных занятий спортом безболезненно начать трудовую деятельность. Основные задачи СДЮСШОР в этой связи это осуществление подготовки всесторонне развитых юных спортсменов высокой квалификации, укрепление их здоровья и разностороннее развитие (Курамшин Ю.Ф., 2003; Матвеев Л.П., 2001 и др.).
Воспитания юных спортсменов в СДЮСШОР имеет свои особенности. Спортивные занятия носят добровольный характер. Эмоциональная привлекательность, относительная доступность спорта делают его притягательной силой для детей и подростков. В СДЮСШОР имеются группы начальной подготовки, учебно-тренировочные, группы спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства. От группы к группе происходит отбор детей, проявивших способности в данном виде спорта, этот факт является одним из условий воспитания юных спортсменов. Выполнение предъявляемых требований и соответствующих нормативов для перехода из одной группы в другую, как правило, не сводиться только к требованиям физической, технической и теоретической подготовки. Сюда входят и успешное сочетание занятий спортом и учебы в школе, участие юных спортсменов в общественной жизни школы, соблюдение ими норм морали и поведения. Адекватно организованный режим работы (тренировочные занятия, учеба, выполнение домашних заданий, питание, сборы) являются средством воспитания дисциплинированности, организованности,   коллективизма, трудолюбия, волевых качеств, способствует всестороннему развитию юных спортсменов.
Воспитательная работа зачастую проводится на учебно-тренировочных занятиях, соревнованиях и в свободное от тренировок время. Особо важное значение имеют различные мероприятия во внетренировочное время. Например, церемония присвоения и вручения спортивных разрядов и званий, чествование лучших спортсменов, на которых присутствуют родители, учителя, близкие родственники, товарищи и друзья. Воспитание юных спортсменов в процессе учебно-тренировочных занятий предполагает формирование у них таких важных нравственных качеств, как трудолюбие, добросовестность, дисциплинированность, сознательность, организованность и т.д. Спортивная деятельность предъявляет к спортсменам ряд требований: во время приходить на тренировки и не пропускать их; соблюдать режим дня; сочетать занятия спортом с учебой и трудом; постоянно преодолевать трудности, препятствия;  выполнять задания тренера, объем и интенсивность спланированной тренировочной нагрузки; быть терпимыми к товарищам по группе, команде и пр. Выполнение задания, приложение усилий, проявление силы воли и характера способствуют выработке качеств, необходимых спортсмену в условиях соревнований.
Таким образом, спорт воспитывает у юных спортсменов стремление к трудолюбию (воспитание у новичков навыков длительной и напряженной работы по овладению отдельными приемами, элементами, упражнениями, привычки к самостоятельной работе на тренировке, дома и на соревнованиях и пр.), к сознательной дисциплине (воспитание стремления к выполнению распоряжений, условий спортивной работы, ее требований и режима и пр.). Занятия спортом формируют у детей и подростков чувства  коллективизма и товарищества (понимание ценности взаимоотношений с товарищами, тренером, уважение к старшим, друг к другу, взаимопомощь и пр.).
В возможностях физкультурно-спортивной деятельности и воспитание культуры поведения: знание правил поведения и их применение, выработка у юных спортсменов таких качеств, как вежливость, опрятность, культура речи,  не только в обращении и др.
Всё это привлекает молодых людей к занятиям спортом. Сами же юные спортсмены отмечают следующие факторы, привлекающие их в тренировочные секции:
- получать удовольствие;
- развивать свои физические способности и быть в спортивной форме;
- приобретать друзей и быть среди них;
- быть на хорошем счету у тренера, слышать от него похвалы;
- испытывать чувство победы;
- быть членом команды.
Таким образом, командный дух, друзья, положительные эмоции, взаимопонимание с тренером, смена видов тренировочной работы, достижение высоких спортивных результатов - все это создает позитивное настроение у юных спортсменов и стимул к саморазвитию и совершенствованию в спорте.

3.3. Системы отбора перспективных спортсменов
Современная теория и практика спорта имеет множество наработок в отношении отбора спортсменов. Среди ученых, занимающихся данной проблематикой, можно обозначить такие имена, как В.Б.Шварц, С.В.Хрущев (1984); Б.А.Ашмарин, Ю.Ф.Курамшин (1999); Л.П.Матвеев (2001) и мн.др.
В этой связи существует и множество определений понятию отбора в спорте, среди которых:
Спортивный отбор - это комплекс мероприятий, позволяющих определить высокую степень предрасположенности (одаренность) ребенка к тому или иному роду спортивной деятельности (виду спорта).
Спортивный отбор - длительный, многоступенчатый процесс, который может быть эффективным лишь в том случае, если на всех этапах многолетней подготовки спортсмена обеспечена комплексная методика оценки его личности, предполагающая использование различных методов исследования (педагогических, медико-биологических, психологических, социологических и др.).
Спортивный отбор - это комплекс мероприятий по выявлению спортсменов, обладающих высоким уровнем способностей, отвечающих требованиям специфики вида спорта. Качественно видоизменяясь, отбор входит в систему многолетней подготовки.
Спортивный отбор - это основанный на научном прогнозе процесс принятия и реализации решения о включении или невключении в спортивную деятельность ее возможного участника.
Спортивный отбор начинается в детском возрасте и завершается в сборных командах страны для участия в Олимпийских играх. Он осуществляется в четыре этапа.
В группы начальной подготовки ДЮСШ (детско-юношеские спортивные школы) принимаются дети в соответствии с возрастом, определенным для данного вида спорта. Критериями спортивной ориентации являются рекомендации учителя физической культуры, данные медицинского обследования, антропометрические измерения и их оценка с позиций перспективы.
Спортивная практика свидетельствует о том, что на первом этапе далеко не всегда можно выявить тип детей, сочетающих морфологические, функциональные и психические качества, необходимые для дальнейшей специализации в определенном виде спорта. Существенные индивидуальные различия в биологическом развитии начинающих значительно затрудняют эту задачу. Поэтому данные, полученные на этом этапе отбора, следует использовать как ориентировочные (Шварц В.Б., 1984; Курамшин Ю.Ф., 1999 и др.).
На втором этапе отбора выявляются одаренные в спортивном отношении дети школьного возраста для комплектования учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования ДЮСШ, СДЮШОР (специализированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва), УОР (училища олимпийского резерва). Отбор проводится в течение последнего года обучения в группах начальной подготовки по следующей программе: оценка состояния здоровья; выполнение контрольно-переводных нормативов, разработанных для каждого вида спорта и изложенных в программах для спортивных школ; антропометрические измерения; выявление темпов прироста физических качеств и спортивных результатов.
В ходе второго этапа отбора осуществляется систематическое изучение каждого учащегося спортивной школы с целью окончательного определения его индивидуальной спортивной специализации. В это время проводятся педагогические наблюдения, контрольные испытания, медико-биологические и психологические исследования с целью дальнейшего определения сильных и слабых сторон подготовленности занимающихся. На основе анализа результатов обследования окончательно решается вопрос об индивидуальной спортивной ориентации занимающегося.
Каждый вид спорта предъявляет специфические требования к физическому развитию и способностям спортсмена.
Основными методами отбора на данном этапе являются антропометрические обследования, медико-биологические исследования, педагогические наблюдения, контрольные испытания (тесты), психологические и социологические обследования.
Антропометрические обследования позволяют определить, на сколько кандидаты для зачисления в учебно-тренировочные группы и группы спортивного совершенствования спортивных школ соответствуют тому морфотипу, который характерен для выдающихся представителей данного вида спорта. В спортивной практике выработались определенные представления о морфотипах спортсменов (рост, масса тела, тип телосложения и т.п.). Например, в баскетболе, легкоатлетических метаниях, академической гребле необходим высокий рост, в марафонском беге рост не имеет существенного значения и т.п.
Медико-биологические исследования дают оценку состоянию здоровья, физическому развитию, физической подготовленности занимающихся. В процессе медико-биологических исследований особое внимание обращается на продолжительность и качество восстановительных процессов в организме детей после выполнения значительных тренировочных нагрузок. Врачебное обследование необходимо и для того, чтобы в каждом случае уточнить, в каких лечебно-профилактических мероприятиях нуждаются дети и подростки.
Педагогические контрольные испытания (тесты) позволяют судить о наличии необходимых физических качествах и способностях индивида для успешной специализации в том или ином виде спорта. Среди физических качеств и способностей, определяющих достижение высоких спортивных результатов, существуют так называемые консервативные, генетически обусловленные качества и способности, которые с большим трудом поддаются развитию и совершенствованию в процессе тренировки. Эти физические качества и способности имеют важное прогностическое значение при отборе детей и подростков в учебно-тренировочные группы спортивных школ. К их числу следует отнести быстроту, относительную силу, некоторые антропометрические показатели (строение и пропорции тела), способность к максимальному потреблению кислорода, экономичность функционирования вегетативных систем организма, некоторые психические особенности личности спортсмена.
В системе отбора контрольные испытания должны проводиться с таким расчетом, чтобы определить не столько то, что уже умеет делать занимающийся, а то, что он сможет сделать в дальнейшем, т.е. выявить его способности к решению двигательных задач, проявлению двигательного творчества, умению управлять своими движениями. Одноразовые контрольные испытания в подавляющем большинстве случаев говорят лишь о сегодняшней готовности кандидата выполнить предложенный ему набор тестов и очень мало о его перспективных возможностях. А потенциальный спортивный результат спортсмена зависит не столько от исходного уровня физических качеств, сколько от темпов прироста этих качеств в процессе специальной тренировки. Именно темпы прироста свидетельствуют о способности или неспособности спортсмена к обучению в том или ином виде деятельности.
Психологические обследования позволяют оценить проявление таких качеств, как активность и упорство в спортивной борьбе, самостоятельность, целеустремленность, спортивное трудолюбие, способность мобилизоваться во время соревнований и т.п. Роль психологических обследований за спортсменами возрастает на третьем и четвертом этапах отбора.
Сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов являются в значительной мере природными свойствами центральной нервной системы человека. Они с большим трудом поддаются совершенствованию в процессе многолетней тренировки. Особое внимание обращается на проявление у спортсменов самостоятельности, решительности, целеустремленности, способности мобилизовать себя на проявление максимальных усилий в соревновании, реакцию на неудачное выступление в нем, активность и упорство в спортивной борьбе, способность максимально проявить свои волевые качества на финише и др. Учитывается также спортивное трудолюбие. С целью выявления волевых качеств спортсмена целесообразно давать контрольные задания, лучше в соревновательной форме. Показателем интенсивности проявления волевых усилий спортсмена служит успешное выполнение упражнений с кратковременным напряжением, показателем настойчивости - выполнение относительно сложных в координационном отношении упражнений для освоения специальных упражнений и т.п. (Матвеев Л.П., 1991; Суслов Ф.П., Сыч В.Л., Шустин Б.Н., 1995).
Следует подчеркнуть необходимость всестороннего изучения личности, а не отдельных его способностей. Поэтому их оценка должна даваться в процессе тренировки, соревнований, а также в лабораторных условиях.
Социологические обследования выявляют интересы детей и подростков к занятиям тем или иным видом спорта, эффективные средства и методы формирования этих интересов, формы соответствующей разъяснительной и агитационной работы среди детей школьного возраста.
Окончательное решение о привлечении детей к занятиям тем или иным видом спорта должно основываться на комплексной оценке всех перечисленных данных, а не на учете какого-либо одного или двух показателей. Особая важность комплексного подхода на первых этапах отбора обусловлена тем, что спортивный результат здесь практически не несет информации о перспективности юного спортсмена. Процесс отбора тесно связан с этапами спортивной подготовки и особенностями вида спорта (возраст начала занятий, возраст углубленной специализации в избранном виде спорта, классификационные нормативы и т.д.).
На третьем этапе отбора с целью поиска перспективных спортсменов и зачисления их в центры олимпийско
·й подготовки, СДЮШОР и УОР проводится обследование соревновательной деятельности спортсменов с экспертной оценкой и с последующим их тестированием в ходе республиканских соревнований для младших юношеских групп, т.е. в том возрасте, когда комплектуются группы спортивного совершенствования.
На четвертом этапе отбора в каждом олимпийском виде спорта должны проводиться просмотровые учебно-тренировочные сборы. Отбор кандидатов осуществляется с учетом следующих показателей:
1) спортивно-технические результаты и их динамика (начало, вершина, спад) по годам подготовки;
2) степень закрепления техники выполнения наиболее неустойчивых элементов при выполнении упражнения в экстремальных условиях;
3) степень технической готовности и устойчивости спортсмена к сбивающим факторам в условиях соревновательной деятельности.
По итогам соревнований, а затем и комплексного обследования тренерские советы определяют контингент спортсменов, индивидуальные показатели которых соответствуют решению задач предолимпийской подготовки. Отбор кандидатов в основные составы сборных команд областей, краев, России осуществляется на основе учета двигательного потенциала, дальнейшего развития физических качеств, совершенствования функциональных возможностей организма спортсмена, освоения новых двигательных навыков, способности к перенесению высоких тренировочных нагрузок, психической устойчивости спортсмена в соревнованиях. В процессе этого этапа отбора кандидатов учитываются следующие компоненты: уровень специальной физической подготовленности; уровень спортивно-технической подготовленности; уровень тактической подготовленности; уровень психической подготовленности; состояние здоровья (Хрущев С.В., 1984; Матвеев Л.П., 2001).

Единая система отбора перспективных спортсменов (по Ф.П.Суслову, В.Л.Сычу, Б.Н.Шустину, 1995)

Этапы отбора
Задачи
Ответственные за отбор
Ответственные за проведение отбора
Форма документации
Место поступления документации

I. Массовый просмотр детей. Создание банка данных о детях с определенными способностями к специализации в видах спорта.
1.1 Просмотр детей I-IV классов в процессе: проведения уроков в общеобразовательных школах по специальной программе; диспансеризация и прохождения обследования в ВФД и кабинетах врачебного контроля.

1.2 Просмотр участников массовых соревнований типа «Старты надежд» (5-6, 7-8 кл.), «Сила и грация» (3-4, 5-6 кл.) и др., на районных городских соревнованиях.
Тренеры-преподаватели ДЮСШ, учителя физкультуры общеобразовательных школ, студенты-практиканты ИФК и факультетов физ.воспитания пед.институтов, училищ.





Тренеры ДЮСШ, СДЮШОР, судейская коллегия, студенты-практиканты ИФК и факультетов физ.воспитания пед.институтов.
Городской и районный спорткомитеты, врачи ВФД, директор ДЮСШ.











Городской и районный спорткомитеты.
Машиноориентированная карта школьника.













Карта участника городских соревнований.
Общеобразовательные школы, ДЮСШ, СДЮШОР.










ДЮСШ, СДЮШОР, УОР.

II. Отбор перспективных спортсменов для комплектования учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования СДЮШОР, ШВСМ, УОР.
2.1 Отбор (тестирование) юных спортсменов для зачисления в учебно-тренировочные группы ДЮСШ, СДЮШОР.

2.2 Отбор (тестирование) при зачислении в группы спортивного совершенствования СДЮШОР, ШВСМ, УОР.
Тренеры-преподаватели ДЮСШ, СДЮШОР.








Гостренеры: тренеры-преподаватели СДЮШОР, ШВСМ и УОР ВФД и врачи спортивных школ.
Руководство ДЮСШ, СДЮШОР.







Городские и областные спорткомитеты. Руководство ДЮСШ, СДЮШОР.
Индивидуальная карта юного спортсмена.






Индивидуальная карта юного спортсмена.
ДЮСШ, СДЮШОР.










СДЮШОР, УОР, ШВСМ.

III. Просмотр и отбор перспективных спортсменов на юношеских и юниорских региональных и республиканских соревнованиях.
3.1 Обследование соревновательной деятельности (ОСД) и тестирование специальной подготовленности участников региональных и республиканских соревнований.

3.2 ОСД участников региональных юношеских и молодёжных игр и первенств.
Судейская коллегия соревнований, региональные федерации по видам спорта, институты физкультуры.









ВНИИФК, ЛНИИФК, институты физкультуры, региональные федерации по видам спорта.
Региональные комитеты.














Региональные федерации и комитеты.
Карта участника соревнований.












Карта участника соревнований.
Управления (отделы) спортивных резервов










Федерации по видам спорта.

IV. Отбор для прохождения подготовки к Олимпийским и другим крупным международным соревнованиям.
4.1 Проведение установочных (просмотровых) сборов для отобранного контингента и тестирование его во ВНИИФКе, ЛНИИФКе, институтах физкультуры.
Ст.тренеры сборных команд России, КНГ по видам спорта.
Федерации России по видам спорта, институты физкультуры.
Заключение и протоколы обследований, машиноориентированная карта для вида спорта.
Федерации России по видам спорта.


Однако не всегда юному спортсмену на этапах его становления хватает опыта и критического отношения к действительности, когда, обладая порой недюжими физическими способностями, молодой человек рвётся к победе, пренебрегая спортивной этикой, желая добиться высоких результатов любыми средствами. Одним из таких средств нередко становится допинг, наносящий урон не только развивающейся карьере юного спортсмена, но и его здоровью и жизни в целом. В этой связи особое внимание специалистов-превентологов должно быть обращено на каждый из этапов спортивного отбора, имеющих свою специфику, где юный спортсмен приобретает новые знания, умения и навыки, переходит в иное качество, с целью своевременного предупреждения раннего начала потребления запрещенных препаратов (допингов).
Глава 4. Основы превентивной работы с детьми и подростками в спортивной деятельности
4.1. Определение, уровни и стратегии профилактики потребления допинга несовершеннолетними в спорте
Последствия потребления тех или иных запрещенных препаратов могут быть весьма разнообразными. Как уже было обозначено выше, это может быть и разрушение спортсменом собственного здоровья, и потеря столь значимой спортивной карьеры, а вместе с этим иногда и смысла жизни, и мн.др. Современные специалисты-превентологи сходятся во мнении, что лечение и реабилитация лиц, попавших в зависимость (психическую и физическую) от запрещенных препаратов не всегда высокоэффективны. В частности, реабилитация наркотической зависимости по своей эффективности, по разным данным, не превышает 5-7% (Евсеев С.П., 2002; Гусева Н.А., 2003; Башкина Ю.Д., 2007 и др.).
В этой связи, а также в связи с тем, что на современном этапе тенденция увеличения числа потребителей допинга, в том числе и среди несовершеннолетних спортсменов, не прекращает свой рост, наиболее приоритетным направлением в процессе борьбы с любыми негативными последствиями химических зависимостей как социального, так и медицинского характера, признается профилактическая деятельность.
Профилактика (превенция) как система социальных, педагогических и медико-психологических мероприятий направлена на предотвращение распространения и употребления допингов, а также предупреждение развития и ликвидации негативных личностных, социальных и медицинских и иных последствий их применения.
Традиционно выделяют три основных цели профилактической работы, на основании которых Всемирной организацией здравоохранения принята классификация профилактики, предусматривающая первичную, вторичную и третичную ее формы, по существу справедливые и для деятельности по предупреждению потребления допингов.
Первичная профилактика может быть направлена на предупреждение приобщения к употреблению допингов. Это работа должна вестись с популяцией условно здоровых людей, а также с так называемой группой риска его потребления. К этой группе относятся, прежде всего, дети и подростки, активно занимающиеся физкультурно-спортивной деятельностью и на данном этапе не имеющие опыта потребления допингов, однако, ввиду ряда обстоятельств потенциально способные его приобрести. Задача специалиста-превентолога в этой связи заключается в своевременном вмешательстве в этот процесс с целью информирования и проведения соответствующей работы с юными спортсменами, купирования раннего начала их приобщения к потреблению допинговых средств.
Вторичная профилактика направляется на предотвращение дальнейшего употребления допингов, и предполагает работу с людьми, начавшими их употреблять, но пока не обнаруживающими явных признаков нарушения здоровья или зависимости.
Третичная профилактика (или реабилитация) проводится среди лиц, потребляющих допинги достаточно длительный период, в этой связи имеющих особенности медицинского и социального характера, и направлена на предотвращение повторов потребления. Иными словами, реабилитация предполагает проведение комплекса мероприятий, способствующих восстановлению биологического, личностного, спортивного, трудового и т.д. статуса индивидуума.
В теории превенции принято дифференцировать также позитивно-направленную и негативно-направленную профилактику (Гусева Н.А., 2003; Башкина Ю.Д., 2007 и др.). Эта классификация исходит из положения, что приобщение веществам, нарушающим здоровье и потенциально вызывающим зависимость, механизм многофакторный, при этом можно выделять условия, способствующие и препятствующие вовлечению в этот процесс. Профилактика должна быть направлена на уменьшение рисковых (неспособность юного спортсмена отказаться в ответ на предложение применить допинговое средство) и усиление защитных факторов (внутриличностная установка спортсмена на соблюдение спортивной этики и правил честной игры).
В соответствии с этими двумя направлениями выстраивается и стратегия ведения профилактической работы:
- Негативно-ориентированная профилактика, где акцент в работе ставится на отрицательных последствиях приема запрещенных веществ, допингов. Это своеобразная политика «запугивания», когда юных спортсменов активно информируют о том, что произойдет с их здоровьем, спортивной карьерой и жизнью в целом в случае начала употребления запрещенных веществ. Основные усилия в этой связи специалистами сосредотачиваются на снижении влияния факторов риска потребления допинга.
- Позитивно-ориентированная профилактика ставит цель воспитания личностно развитого, имеющего установку на честную игру и соблюдение правил олимпизма, способного справляться с поставленными спортивными задачами исключительно засчет собственных усилий, т.е. без привлечения допинговых средств, спортсмена. Основное внимание сосредоточено здесь на усилении защитных факторов по отношению к возможности вовлечения в процесс потребления допинга.
Очевидным представляется тот факт, что чем раньше начата профилактическая антидопинговая работа с юными спортсменами, тем эффективнее она будет по своим результатам, что соответствует превентивному принципу опережающего обучения, когда профилактическая работа с юными спортсменами организовывается своевременно, предваряя потенциально возможный этап начала потребления. Кроме принципа, обозначенного выше, превентивная деятельность имеет еще их ряд:
Принцип системности, в рамках которого человек рассматривается как единство телесного и духовного, таким образом, превентивная работа направляется на формирование ценности и навыков укрепления здоровья - соматического и нравственного, а также на всестороннее развитие личности, не нуждающейся в приеме дополнительных медицинских и лекарственных средств для достижения высоких спортивных результатов. Системный подход проявляется в учете при проведении профилактической работы воздействия всех внутренних (личностных) и внешних (социальных) факторов, как способных влиять на готовность к реализации поведения в рамках здорового и безопасного образа жизни, так и детерминировать возможное потребление допинговых средств. Только комплексное воздействие на все значимые общности и сферы жизнедеятельности личности спортсмена, дают возможность профилактической работе быть эффективной.
Деятельностный подход предполагает в процессе совместной деятельности тренера и спортсмена формирование у последнего внутриличностной установки на безусловное «нет допингам», ценности здоровой соревновательности и честной игры, в том числе и в ситуациях, связанных с риском (соблазном) употребления запрещенного вещества.
Когнитивная адекватность – это максимальное соответствие форм, методов организации профилактической деятельности специфическим особенностям конкретных групп юных спортсменов. В частности, несовершеннолетним в зависимости от возраста информация должна представляться в доступной форме и в соответствии с их актуальными интеллектуальными и иными возможностями и способностями.
Проблемная адекватность – дополнительный критерий, предполагающий соответствие преподаваемой информации уровню осведомленности детей и подростков о проблеме допинга, рассмотрение только актуальных для данной категории юных спортсменов вопросов злоупотребления запрещенными веществами.
Принцип «запретной информации», соблюдение которого предполагает полное исключение даже упоминаний сведений, способных спровоцировать интерес юных спортсменов к допингам (избыточная или не дозированная информация о специфических свойствах различных веществ, способах их приготовления, применения, эффектах и пр.).
Принцип адресности. Профилактическая антидопинговая работа с детьми и подростками должна учитывать индивидуальные их особенности. Особенно ярко этот принцип проявляется в отношении выбора содержания и формы проведения профилактической работы в зависимости от уровня спортивной, иногда профессиональной подготовленности юного спортсмена. В этой связи необходимо уточнять, актуальна ли сегодня для конкретного спортсмена заявленная проблематика, т.к. чем ближе лично он к спортивному олимпу, тем больше шансов у него быть вовлеченным в раннее начало потребления допинговых средств по сравнению с его сверстниками, для которых на данном этапе это не является, быть может, столь актуальным.
По мнению С.В.Нурисламова (2009) и др., для решения проблемы допинга актуально рассмотреть также и следующие вопросы:
- Введение обязательных методик обследования спортсменов с участием врачей психиатров-наркологов, психологов, специалистов-превентологов для выявления элементов зависимости от применения допинговых средств и психологической предрасположенности к их применению в будущем. Подобная работа специалистов позволит обнаруживать механизмы зависимого поведения при приеме допингов и созависимового поведения тренеров и специалистов, попустительствующих в этом вопросе или прибегающих к помощи допингов в своей работе со спортсменами.
- Важно обучение спортивных врачей и тренеров методам раннего выявления предрасположенности спортсменов к употреблению допинговых средств посредством сбора анамнестической информации, экспресс-психологического тестирования (см. Приложение 1), определения предрасположенности юных спортсменов к применению допингов и психоактивных веществ через изучение семейных проблем и традиций.
- Психологическое тестирование тренеров и спортивных врачей на возможность их благосклонного отношения к применению спортсменами допингов.
- Наркологические и психотерапевтические способы коррекции и лечения спортсменов, у которых выявлены факты употребления допингов. Подобное лечение следует проводить со всеми мероприятиями лечения физической (абстинентный период), психической (нарушения сна, депрессии, психические отклонения) и психологической (дискомфорт при отсутствии допинга, поиск его) зависимости. В случае, когда определена предрасположенность к применению допингов, требуется проведение психотерапевтических и психокоррекционных методик, редуцирующих это явление. Во всех перечисленных случаях в последующем необходимо использование реабилитационных программ с периодическим контролем прохождения этих программ спортсменами.
- Использование методологии психологической подготовки спортсменов с включением психоэмоциональных и психофизических тренингов, как альтернативы применения допингов, реализация превентивных программ с юными спортсменами (см. Приложение 2). Наработка навыков психологического самоконтроля, контроля эмоций и мотивов поведения приведет к появлению у спортсменов психологической уверенности и самодостаточности, исключающей появление мыслей об употреблении каких-либо психоактивных веществ и допингов.
- Организация обучения тренеров и спортивных врачей для освоения методик психологической подготовки спортсменов во взаимодействии со спортивными психологами, психотерапевтами, психиатрами-наркологами.
- Объединение усилий различных специалистов, организаций, ведомств, государственных структур спорта, образования, здравоохранения, юстиции, внутренних дел и министерств страны с целью решения обозначенной проблемы, которое возможно лишь при системном межведомственном подходе.
Как отечественные, так и зарубежные специалисты-превентологи в большинстве своем сходятся во мнении, что одним из наиболее эффективных направлений в борьбе с негативными социально-психологическими и медицинскими явлениями представляется альтернативная деятельность. Модель альтернативной деятельности в данном случае базируется на том положении, что уменьшению распространения и потребления допингов может способствовать иная значимая деятельность либо применение средств, не являющихся запрещенными, но имеющих потенциал повышать спортивную работоспособность.

4.2. Разновидности тренировочной и внетренировочной деятельности как альтернатива допингам
Как указывают спортивные фармакологи, проблему повышения работоспособности невозможно решить только путем увеличения объема и интенсивности нагрузок и применения фармакологических (недопинговых) средств (Ильин Е.П., 1983; Фомин Н.А., 1986; Дубровский В.И., 1999; Макарова Г.А., 2003, 2005). По систематизации О.С.Кулиненкова (2001), существуют следующие виды нелекарственных средств восстановления работоспособности спортсменов:
1. Педагогические средства восстановления, к которым, прежде всего, относится адекватное планирование тренировочного процесса.
2. Медико-биологические средства восстановления, среди которых особое место занимают физио-, аэро- и рефлексотерапия.
К физиотерапевтическим методам относят:
- массаж (мануальный, механический, гидромассаж или электромассаж), способствующий ускоренному выведению продуктов распада, усиливающий капиллярный кровоток, снижающий мышечный тонус и улучшающий функциональное состояние организма в целом;
- электростимуляция, способствующая улучшению местного кровотока, усиливающая обменные процессы в мышцах;
- ультразвук, снижающий болевые ощущения в связках и суставах, способствующий заживлению микротравм;
- воздействие светом (солнечные ванны, инфракрасное, ультрафиолетовое облучение, лазерное, монохроматическое воздействие);
- бальнегидротерапевтические методы (бани, сауны, различные ванны, души, лечебные грязи, морские купания и пр.).
К аэротерапевтическим методам относят:
- оксигенотерапия – насыщение тканей организма кислородом, как естественными способами, так и искусственными (кислородные коктейли; под давлением в камере – гипербарическая оксигенация; озонотерапия);
- аэроионотерапия – использование для восстановления отрицательно заряженных ионов воздуха;
- ароматерапия – использование ароматов, запахов;
- восстановительные процедуры в условиях среднегорья.
К методам рефлексотерапии относят, в частности, акупрессуру (давление на определённые точки тела) и вагорефлексотерапию.
3. Психологические методы восстановления: психотерапия, психопрофилактика, психогигиена, препятствующие развитию эмоциональных стрессов, способствующие развитию волевых качеств, уверенности в себе спортсмена и т.д.
4. Естественные методы восстановления: соответствующие рационы и режимы питания, сна; кино- и арттерапия; биоритмология; общий стиль, образ и качество жизни.
Г.С.Туманян и В.В.Гожин (2001) предлагают в качестве альтернативы допингам также использовать различные компоненты тренировочной и внетренировочной деятельности спортсменов. В частности, авторы выделяют 5 компонентов тренировочной деятельности, среди которых:
1. Чередование контрастных тренировочных воздействий на организм.
В основе этой альтернативы допингу лежит «принцип маятника», при котором реализуется феномен активного отдыха, описанный еще И.М.Сеченовым (1866), когда утомленный от одной работы организм гораздо быстрее восстанавливается в другой работе, чем при пассивном отдыхе. Именно это обстоятельство повышает переносимость нагрузок. Следовательно, переносимость нагрузок возрастает не только с помощью допинга, но и при чередовании контрастных воздействий, направленных на различные системы организма.
2. Высотные (или горные) тренировки.
Такие тренировки проводятся на высоте от 1,5 до 2,5 тысяч метров в условиях пониженного парциального давления кислорода в воздухе. Чем больше высота над уровнем моря, тем меньше кислорода в воздухе и тем более жесткие требования предъявляются к организму спортсменов. Такая двухнедельная тренировка с последующим спуском вниз, где парциальное давление кислорода больше, чем в горах, позволяет спортсменам существенно повысить выносливость и добиваться лучших результатов без допинга. Такие тренировки не запрещены, потому что в них нет махинаций, пагубно влияющих на организм человека.
3. Поединки с перебинтованной грудью.
Такое «приспособление» весьма затрудняет дыхание и доставку кислорода к тканям и органам, что вызывает кислородное голодание с неблагоприятными сдвигами во внутренней среде организма. Проводя тренировки в таких условиях, спортсмен приобретает запас прочности в переносимости нагрузок, дополнительную выносливость. Такой запас прочности способствует проявлению высокой работоспособности на соревнованиях, где грудь спортсмена освобождена от бинта, что позволяет одерживать победы. Такая тренировка, с точки зрения авторов, является очевидной альтернативой допингу.
4. Занятия по общей подготовке в маске.
Проведение тренировки в специальной маске, похожей на противогаз, также приводит к кислородному голоданию и вынуждает организм включать компенсаторные механизмы. В такой ситуации, как и в двух предыдущих, повышается выносливость спортсмена, что позволяет показать на соревнованиях высокие результаты.
5. Тренировка в барокамере.
Этот вид тренировки также опирается на идею вынужденного дыхания воздухом с пониженным парциальным давлением кислорода. Главное достоинство этого альтернативного допингам подхода к росту работоспособности заключается в существенном повышении кислородной емкости крови. Примечательно, что при этом происходят и другие полезные сдвиги в организме (изменяется частота пульса, электрокардиограмма, состав молочной кислоты в крови и др.). Кроме того, преимущество тренировок в барокамере заключается в удобстве их сочетания с тренировками в обычных условиях (достаточно просто выйти из барокамеры), а также в использовании естественного фактора природы – разряженной атмосферы (как в горах).
В процессе использования указанных альтернативных допингу способов повышения работоспособности ученым и тренерам рекомендуется внести ясность в режимы тренировок с учетом специфики соревновательной деятельности в каждом отдельном виде спорта.
Альтернативой допингам могут послужить также и разновидности внетренировочной деятельности спортсменов, которая, разумеется, проходит вне тренировочных залов и может быть названа также сотренировочной, т.е. сопутствующей тренировочной деятельности.
Спортсмен, желающий отказаться от запрещенных стимуляторов, должен быть абсолютно здоровым. Для этого ему необходимо организовать здоровый образ жизни. А это значит правильно питаться, соблюдать суточный режим, требования личной гигиены, регулярно закаливать организм и т.д.
Суточный режим спортсмена зависит от биологических ритмов организма, влияет на выработку условных рефлексов, которые формируются в организме в процессе длительного его соблюдения. Спортсмен, соблюдающий суточный режим, не только поддерживает свое здоровье, но и сохраняет высокий уровень работоспособности, а следовательно, способен переносить более серьезные нагрузки. Он становится выносливее и потому, что выработанные условные рефлексы обеспечивают экономное расходование собственной энергии в процессе тренировок. Кроме того, при продолжительном соблюдении суточного режима состояние спортсменов характеризуется улучшенными скоростно-силовыми свойствами и двигательной реакцией.
Требования личной гигиены сводятся к уходу за кожей тела, лица, за кожей и ногтями рук, ног, за волосами, полостью рта, жилищем, одеждой, в том числе спортивной. К личной гигиене относится и вопрос о преодолении вредных привычек. Внетренировочная деятельность как альтернатива допингу направлена на категорический отказ от употребления не только запрещенных препаратов, но и легальных психоактивных веществ: табака и алкоголя. Если спортсмен выполняет эти требования, значит, он ведет здоровый образ жизни и тем самым повышает функциональные возможности своего организма, в частности, его иммунная система находится в хорошем рабочем состоянии и в любой момент сможет четко выполнить защитные функции. Следовательно, соблюдение правил личной гигиены является необходимым фоном для переносимости нагрузок и повышения спортивного мастерства.
Закаливание, реализуемое посредством солнечных ванн и водных процедур, является неотъемлемой составной частью здорового образа жизни спортсмена. В сочетании с соблюдением суточного режима и выполнением гигиенических требований закаливание способствует существенному оздоровлению организма, что приводит к значительному улучшению работоспособности, переносимости нагрузок, повышению координационных и кондиционных возможностей спортсмена.
Основу альтернативы допингам представляют собой также материальная обеспеченность спортсмена, его качественное питание и участие в реабилитационных мероприятиях, которые способствуют восстановлению работоспособности спортсменов, улучшению переносимости тренировочных нагрузок, профилактике утомляемости и т.д.
По мнению Г.С.Туманяна и В.В.Гожина (2001), высокие финансовые возможности естественным образом способствуют организации качественного питания и освобождению спортсменов и тренеров от лишних бытовых забот. С их точки зрения, спортсмен должен иметь все для роста своих результатов, в том числе быть материально обеспеченным.
При формировании перечня альтернатив потребления допингов спортсменами многие исследователи нередко упоминают также препараты, разрешенные к употреблению и имеющие тот же потенциал – повышение работоспособности (см. главу 2, п.2.3).

4.3. Нейролингвистическое программирование в профилактической антидопинговой системе
В арсенале такой сферы научного знания как нейролингвистическое программирование (НЛП) имеются техники, несколько отличающиеся от традиционных общеизвестных аутогенных тренировок или классического гипноза, позволяющие ориентировать спортсмена на отказ от приема допинга и в этой связи представляющие определенный научный интерес. Так, специалисты данного направления Р.Бендлер и Д.Гриндер (2000) отмечают, что подсознание (бессознательное) «не терпит пустоты». Например, спортсмен, принимающий какой-либо препарат, вдруг, по каким-то причинам, сознательно отказывается от него, тем самым, создавая «пустоту» в бессознательной сфере и запуская тем самым процесс неосознанного поиска замены препарата на что-либо другое, дающее подобный психофизиологический эффект.
В рамках данного подхода Р.Дилтсом (1997, 2008) была описана «модель логических уровней», которая может быть представлена следующим образом («логические уровни» показаны в иерархическом порядке, начиная с самого высшего):
- «Сверхцель»/предназначение/смысл жизни;
- Личностное своеобразие/ жизненная роль, самоидентификация;
- Ценности/ убеждения;
- Способности/стратегии;
- Поведение/действия/состояния/навыки;
- Социальное окружение (имеется в виду отражение окружения в сознании личности).
В соответствии с этой моделью, обозначается, что чем ниже логический уровень психологического воздействия, тем меньшим оказывается влияние на более высокие уровни личности. И наоборот - чем выше логический уровень происходящих изменений, тем более сильные и комплексные изменения происходят на «нижних этажах» данной модели.
К примеру, спортсмен, принимающий допинг перед выступлением, преследует цель «показать высокий результат, быть первым, победить». Если спросить спортсмена, чем важны для него эти цели и что они ему дают, то в полученном ответе прозвучат ценности актуальные для данного спортсмена, такие как «уважение, известность, слава». В том случае, если у спортсмена существует убеждение, что «рекордсменом можно стать, употребляя допинги», содержащее в себе элемент самоидентификации (рекордсмен, призер, чемпион и т.д.), то проблема употребления допинга у данного спортсмена тесно связана с уровнем личностного своеобразия.
Прием допинга спортсменом (например, легкоатлетом), являясь поведенческим актом, оказывает влияние на его психофизиологическое состояние и способности (он быстрее бежит, стартует лучше, и его сильные соперники не вызывают состояния «мандража», мешающего выступать эффективно, как это бывало раньше), а также изменяет некоторые убеждения («Если я принял допинг, то я могу выиграть, у меня все получится».).
При этом внутреннее «разрешение» на прием допинга обусловлено реализацией целей («Если я выиграю эти соревнования, то я поеду на олимпийские игры») и ценностей спортсмена («Мне важно уважение моего тренера, и я хочу самореализоваться в спорте»), а иногда (особенно в спорте высших достижений) существует связь с уровнем личностного своеобразия («Я – чемпион!») и даже сверхцели («Чтобы Россия процветала!»).
Специалистами группы «НЛП в спорте» при лаборатории психологии ВНИИФК была разработана схема системного подхода к решению проблемы использования допингов спортсменами с помощью методов НЛП, учитывающая вышеуказанные психологические особенности (http://www.myvibor.ru/sport/experience/antidoping/antidoping_02.php).
Основная идея или концепция замещения допингов психологическим воздействием НЛП, заключается в особенностях воздействия техник НЛП на бессознательную сферу человека.
Весь опыт человека (в том числе и все пережитые им психические состояния) психофизиологически закодированы в его нервной системе в виде комбинации образов, звуков и ощущений. Нейролингвистическое программирование располагает психологическими инструментами и приемами, способными воздействовать на субъективный опыт человека (вызывать и «перепроживать» заново психические состояния, имеющиеся в субъективном опыте человека). При этом стоит отметить, что интенсивность вновь вызываемых психических состояний будет ниже, чем в «оригинале» (особенно, если обычно для вызова данного состояния использовались химические препараты).
Данное обстоятельство влияет на эффективность замещения крайне мало, т.к. НЛП-психолога интересует не само состояние, а психический «спусковой крючок», запускающий это состояние (комбинация образов, звуков и ощущений). В процессе применения техники НЛП психолог «привязывает» выявленный «триггер» (спусковой крючок) вызова данного состояния к какому-либо нейтральному раздражителю (образу, звуку или ощущению) и с помощью программирования закрепляет связку «раздражитель - триггер – состояние». Так, например, выстрел стартового пистолета бессознательно будет у спортсмена вызывать психофизиологическое состояние, которое раньше вызывалось только после приема допинга.
Такой системный подход реализуется в ходе трех этапов: подготовительного, этапа непосредственного психологического воздействия, этапа закрепления и проверки (коррекции) эффектов. Этапы, в свою очередь, делятся на части.
А) Подготовительный этап:
- психологическое и психофизиологическое тестирование;
- выявление ценностей и убеждений, построение ценностного графа;
- выявление «логических уровней» заявленной задачи у спортсмена;
- подробнейшее описание субъективных переживаний психического состояния спортсмена во время приема допинга, а также психологических раздражителей («триггеров»), запускающих данное состояние;
- выявление эффектов и положительного в принятии допинга, выявление того, как допинг помогает спортсмену.
Б) Этап непосредственного использования техник и приемов НЛП:
- техники изменения убеждений;
- замещение выявленных позитивных способностей допинга на способности самого спортсмена с помощью техник и приемов НЛП;
- работа с бессознательной сферой спортсмена;
- формирование и программирование требуемых психических состояний;
- подстройка к будущему (программирование будущего поведения и состояний).
В) Этап закрепления и коррекции полученных изменений:
- использование трансовых технологий и аутогенной тренировки;
- использование трансовых методик для закрепления состояния;
- проверка эффективности воздействий в тренировочном и спортивном режимах;
- передача тренеру или спортсмену технологий по управлению состоянием;
- коррекция.
В заключении стоит отметить, что использование НЛП-подходов в замещении допингов может оказаться очень перспективным методом, т.к. психологические инструменты нейролингвистического программирования способны активировать глубинные психофизиологические ресурсы бессознательной сферы человека.

Заключение
На данном этапе развития системы спорта большинством исследователей признается необходимость применения лекарственных препаратов в практике спортивной медицины, тогда, как зафиксированные последствия их неконтролируемого, неквалифицированного приема, оставляют этот вопрос весьма дискуссионным. Современные лаборатории, занимающиеся разработкой фармакологических препаратов, оснащены самым новейшим оборудованием, выделяются средства на научные исследования в этой области, однако, далеко не все проблемы еще разрешены. Вот уже не один десяток лет, как специалисты пытаются дать чёткое определение, что же такое допинг. Основное противоречие в этой связи состоит в том, что под это определение попадает и «то, что повышает спортивный результат» и «то, что может нанести вред здоровью». И в этом, пожалуй, главная как теоретическая, так и практическая трудность.
Уровень заболеваемости спортсменов, количество увечий и даже смертей в спорте в результате применения допингов нарастает лавинообразно, несмотря на все имеющиеся запреты. Однако допинг запрещен не только ввиду опасности для здоровья человека или создания неестественного неравенства между соревнующимися спортсменами, здесь, по мнению большинства специалистов, проходит граница между дозволенным и недозволенным, между натуральным и искусственным в спорте.
Также необходимо отметить, что за последние 15-20 лет объём и интенсивность тренировочных и соревновательных нагрузок возросли в 2-3 раза. Спортсмены многих видов спорта вплотную подошли к пределу физиологических возможностей организма. При этом витаминная и пищевая неполноценность многих продуктов питания спортсменов, необходимость проведения восстановительных и профилактических мероприятий, приспособление организма к тяжелым физическим и психоэмоциональным нагрузкам, переездам в иные климатические условия и часовые пояса, а также множество других причин, диктует необходимость применения фармакологических препаратов для обеспечения полноценной спортивной деятельности. Попытки вообще отказаться от использования лекарственных препаратов, по мнению ряда учёных, в целом отражают не совсем современные воззрения: существовала и будет существовать спортивная фармакология. Коррекция работоспособности спортсмена лекарственными недопинговыми веществами и пищевыми добавками практически является областью профилактической фармакологии, одной из важных составляющих при медико-биологическом обеспечении подготовки специализированного контингента для выполнения поставленных спортивных задач.
Таким образом, выявление и доказательство наличия факторов, лимитирующих работоспособность спортсмена в зависимости от его спортивной квалификации, вида спорта, половых различий на сегодня является показанием к фармакологической коррекции восстановления работоспособности. Индивидуальный подбор лекарственных средств, пищевых добавок и специфика питания в зависимости от стадии цикла подготовки спортсмена является одной из ведущих задач спортивной фармакологии, а также альтернатив применению допинга для повышения спортивного результата, что вполне соответствует морально-этическим обязательствам, взятым на себя спортсменом, вести не фармакологическую, а спортивную борьбу. Кроме того, существуют различные варианты тренировочной и внетренировочной активности спортсмена, представляющие собой также мощный компонент альтернативы потреблению запрещенных препаратов, искусственно повышающих работоспособность.
В связи с тем, что применению фармакологических препаратов в современном спорте все же быть, возникает необходимость утверждения не только юридических и иных норм применения разрешенных препаратов (не допингов) по заранее разработанной под медицинским контролем схеме рационального фармакологического обеспечения тренировочных и соревновательных нагрузок, но и актуальным остается также вопрос дополнительных научных изысканий в этой сфере, поиска путей научного обоснования альтернативных допингу подходов, которые в дальнейшем должны быть качественно изучены и систематизированы.
Особое внимание обращает на себя в этом отношении детский и юношеский спорт, который в связи с данным вопросом, как указывают исследователи, пока и в нашей стране, и за рубежом находится либо под слабым контролем, либо латентно поощряем к такому поведению тренерами и спортивным окружением, что недопустимо.
Таким образом, на современном этапе развития спорта необходимо участие специалистов различного уровня и областей знания для разработки системы превентивных антидопинговых мер, включающих в себя направления медико-педагогической диагностики употребления допинга, своевременной психологической коррекции подобного поведения при учёте возрастных психофизиологических особенностей юных спортсменов, их актуального положения в системе спортивного отбора с целью своевременного формирования у них внутриличностных антидопинговых установок, а также понимания этичности обозначенного вопроса: соревнование всё же фармакологов или спортсменов?
Глоссарий
Абстинентный синдром (синдром отмены) – показатель физической зависимости, выражающийся в резком ухудшении самочувствия, вызванном прекращением приема или уменьшением употребления психоактивного вещества, которое принималось в течение определенного времени и в определенных дозах. Проявляется соматическими, неврологическими и психическими расстройствами.
АДАМС/ADAMS - Anti-Doping Administration & Management System - система антидопингового администрирования и менеджмента, предназначенная для управления базой данных, расположенной в Интернете, путем ввода, хранения, распространения данных и составления отчетов, разработанная для оказания помощи учредителям и ВАДА в их антидопинговой деятельности при соблюдении законодательства о защите информации.
Аденозиновые рецепторы – участвующие в стимулирующем эффекте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
А
·кне - (от греческого
·
·
·
·) - воспаление [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (угри).
Алопеция - поредение или полное отсутствие волос на ограниченном участке или всей поверхности кожи. Чаще процесс локализуется на волосистой части головы, лице, реже - в подмышечных впадинах, на лобке и др. местах.
Андрогенный - одна из характеристик тестостерона. Андрогенная функция тестостерона заключается в поддержке и сохранении как первичных, так и вторичных половых признаков мужчин: развитие мужских половых органов и мужской половой агрессии, волосяного покрова на лице и теле, низкого, характерного для мужчин голоса. В частности, андрогенные свойства стеройдов вызывают подавляющее большинство побочных эффектов, возникающих при их использовании.
Анаболизм - совокупность [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], составляющих одну из сторон [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], направленных на образование составных частей [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Антидопинговая организация - Anti-Doping Organization - сторона, ответственная за разработку правил, направленных на инициирование, реализацию и действенность любой части процесса допинг-контроля. В частности, антидопинговыми организациями являются Международный олимпийский комитет, Международный паралимпийский комитет, другие оргкомитеты крупных международных соревнований, которые проводят тестирование на своих соревнованиях, ВАДА, международные федерации и национальные антидопинговые организации.
Аутогенная тренировка - (от греч. autos - сам, genos - происхождение) - психотерапевтический метод работы, предполагающий обучение пациентов мышечной [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], развитию концентрации внимания и силы представления, умению контролировать непроизвольную умственную активность с целью повышения эффективности значимой для субъекта деятельности. Применяется в медицине, спорте, педагогике, на производстве, в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Ваго- (вагус- - анат. nervus vagus - блуждающий нерв) - составная часть сложных слов, означающая "относящийся к блуждающему нерву".
ВАДА/WADA - World Anti-Doping Agency - Всемирное антидопинговое агентство.
Гериатрия - (от [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] geron - старик и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] iatreia - лечение) - частный раздел [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], занимающаяся изучением, профилактикой и лечением болезней старческого возраста.
Гипоксия - ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
·
·
· - под, внизу и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] oxygenium - кислород) - состояние [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] голодания как всего организма в целом, так и отдельных органов и тканей, вызванное различными факторами.
Гиру
·дотерапия - ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] hirudo - пиявка, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] therapy - лечение) - лечение [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Девиантное (отклоняющееся) поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее ущерб обществу или самой личности, сопровождающееся ее социальной дезадаптацией.
Детерминация поведения - совокупность факторов, вызывающих, провоцирующих, усиливающих и поддерживающих определенное поведение.
Допинг-контроль - Doping Control – система контроля, включающая все стадии и процессы, начиная с планирования тестирования и заканчивая окончательным рассмотрением апелляции, включая все стадии и процессы между ними, такие как предоставление информации о местонахождении, сбор и транспортировка проб, лабораторные исследования, запрос на терапевтическое использование, обработка результатов и проведение слушаний.
ДЮСШ - (детско-юношеская спортивная школа) - вид образовательного [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] для подготовки юных спортсменов и приобщения к массовой физической культуре детей и молодёжи от 6 до 18 лет. Практически все отечественные олимпийские чемпионы и чемпионы мира и Европы (после 1917 года) делали свои первые шаги в спорте именно в ДЮСШ.
Зависимое поведение (зависимость от психоактивных веществ) - психическое, иногда соматическое состояние, возникающее в результате приема психоактивного вещества и характеризующееся поведенческими и другими реакциями, которые всегда включают компульсию (непреодолимую навязчивость) принимать препарат постоянно или периодически, чтобы ощутить его влияние на психику, а иногда, чтобы избежать дискомфорта, связанного с его отсутствием. Зависимое поведение всегда характеризуется наличием психической, а также физической зависимости.
Запрещенная субстанция - Prohibited Substance - любая субстанция, приведенная в Запрещенном списке.
Запрещенный метод - Prohibited Method - любой метод, включенный в Запрещенный список.
Запрещенный список - Prohibited List - список, устанавливающий перечень запрещенных субстанций и запрещенных методов.
Инфузия – (infusio) – вливание - это парентеральное введение в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] больших количеств жидкости (например, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).
Катаболический – термин, характеризующий свойства, противоположные значению термина анаболический. Катаболические состояния могут возникать во время болезни или неподвижного образа жизни. Спортсмены, интенсивно тренирующиеся с отягощениями, тоже испытывают катаболические состояния.
Маскулинный, маскулинность - (masculine, masculinity) - относятся к паттернам поведения, установкам и пр., рассматриваемым в качестве психологических вторичных половых признаков мужчины.
Международный олимпийский комитет (МОК) - высший, постоянно действующий орган современного олимпийского движения. Неправительственная, некоммерческая организация. Штаб-квартира - в Лозанне (Швейцария). Уставной документ МОК  Хартия Олимпийских игр, официальные языки  французский и английский. Создан 23 июня 1894 в Париже на международном учредительном конгрессе сторонников олимпизма - по инициативе известного французского общественного деятеля и педагога, основоположника современного олимпийского движения Пьера де Кубертена (1863-1937). Тогда же было принято решение о возрождении Олимпийских игр, задача по организации которых возложена на МОК.
Метаболизм - (от [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
·
·
·
·
·
·
·
· - превращение, изменение) - обмен веществ - полный процесс превращения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], обеспечивающих его рост, развитие, деятельность и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в целом.
Национальная антидопинговая организация - National Anti-Doping Organization - организация, определенная каждой страной в качестве обладающей полномочиями и отвечающей за принятие и реализацию антидопинговых правил, осуществление сбора проб, обработку результатов тестирования, проведения слушаний; все на национальном уровне. Сюда же относится организация, которая может быть уполномочена рядом стран служить в качестве региональной антидопинговой организации для этих стран. Если это назначение не было сделано компетентными органами государственной власти, то такой структурой должен быть национальный олимпийский комитет или уполномоченная им структура.
Национальный олимпийский комитет - National Olympic Committee - организация, признанная Международным олимпийским комитетом. Понятие «Национальный олимпийский комитет» относится также к национальным спортивным конфедерациям в тех странах, где функции национального олимпийского комитета по борьбе с допингом в спорте принимают на себя национальные спортивные конфедерации.
Парэнтеральный - путь введения препаратов в организм, включающий в себя внутривенное, внутриартериальное, внутримышечное либо подкожное введение посредством инъекций (иглы).
Перетренированность - синдром перенапряжения, представляющий собой дисбаланс между тренировкой и восстановлением. Это целый комплекс психофизиологических ответных реакций организма на чрезмерную тренировочную нагрузку, обычно в сочетании с подготовкой или участием в крупных соревнованиях и недостаточностью времени для восстановления сил.
Превенция – система мер воздействия с целью предупреждения, профилактики нежелательного явления.
Психическая зависимость (синдром психической зависимости) - патологическое влечение к психоактивному веществу (ПАВ), способность достигать состояния психического комфорта в интоксикации (контакт организма с ПАВ, отравление).
Психоактивные вещества (ПАВ) – химические соединения растительного или синтетического происхождения, влияющие на психическое и физическое состояние человека, вызывающие болезненное пристрастие к ним (зависимость).
Пубертатный период – период полового созревания.
Релаксация - (от лат. relaxatio - уменьшение напряжения, ослабление) - состояние покоя, расслабленности, возникающее у субъекта вследствие снятия напряжения, после сильных [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] или физических усилий. Р. может быть непроизвольной (расслабленность при отходе ко сну) и произвольной, вызываемой путем принятия спокойной позы, представления состояний, обычно соответствующих покою, расслабления мышц, вовлеченных в различные виды активности (см. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]). Эффективным методом обучения Р. является установление обратной связи с помощью приборов, фиксирующих уровень биоэлектрической активности и делающих его доступным восприятию обучающегося. Р. - один из вспомогательных приемов спортивной тренировки, аутогенной тренировки, логопедической работы и т. д.
Реология крови - (от греческого слова rhe’os – течение, поток) – текучесть крови, определяемая совокупностью функционального состояния форменных элементов крови (подвижность, деформируемость, агрегационная активность эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов), вязкости крови (концентрация белков и липидов), осмолярности крови (концентрация глюкозы). Ключевая роль в формировании реологических параметров крови принадлежит форменным элементам крови, прежде всего эритроцитам, которые составляют 98% от общего объема форменных элементов крови.
Рефлексотерапия - (reflexotherapia; рефлекс + терапия) - общее название некоторых методов лечения, основанных на раздражении (механическом, термическом и др.) определенных зон (точек) поверхности тела (биологически активных точек); включает иглоукалывание, электропунктуру и др.
РУСАДА - Независимая Национальная антидопинговая организация - создана в январе 2008 года по инициативе Федерального агентства по физической культуре и спорту в соответствии с Кодексом [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и Международной Конвенцией о борьбе с допингом в спорте, принятой Генеральной конференцией Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 19 октября 2005 года и ратифицированной Российской Федерацией 26 декабря 2006 года. В 2009 году из [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] получено официальное подтверждение соответствия Национальных антидопинговых правил, разработанных РУСАДА, Кодексу [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Также в этом году РУСАДА перевела на русский язык и легализовала переводы основных антидопинговых документов, а также приступила к реализации цикла образовательных программ. За время работы было налажено сотрудничество с Всемирным антидопинговым агентством, национальными антидопинговыми организациями других стран и рядом международных и национальных спортивных федераций. В 2009 году РУСАДА вступила в Ассоциацию национальных антидопинговых организаций. В качестве уникального инструмента для реализации антидопинговых программ, РУСАДА использует систему [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Седативные средства - ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] sedativo - успокоение) - химически разнородная группа [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] растительного и синтетического происхождения, которые вызывают успокоение или уменьшение эмоционального напряжения без снотворного эффекта (в то же время облегчают наступление естественного сна и углубляют его).
Сенситивные периоды - возрастные периоды индивидуального развития, при прохождении которых внутренние структуры [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] особенно чувствительны к специфическим влияниям внешнего мира, - периоды повышенной чувствительности к тем или иным воздействиям, к освоению некоего вида деятельности, к определенному новообразованию, проходимые ребенком в своем развитии.
Социализация - процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. С. может происходить как в условиях стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе, имеющих иногда характер разнонаправленных факторов, так и в условиях воспитания, т.е. целенаправленного формирования личности.
Физическая зависимость (синдром физической зависимости) - состояние организма, включающее компульсивное (непреодолимое) влечение к психоактивному веществу, способность достигать состояния физического комфорта в интоксикации и абстинентный синдром.
Фрустрация – (от лат. frustratio - обман, расстройство, разрушение планов) - психическое состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к удовлетворению потребности, достижению цели или к решению задачи; переживание неудачи.
Энтеральный - путь введения препаратов в организм, включающий в себя введение препарата внутрь через рот (per os) или перорально; под язык (sub lingua) или сублингвально; в прямую кишку (per rectum) или ректально.
Эргогенический – термин, обозначающий множество веществ и средств (методов) увеличения работоспособности человека, в том числе спортивной.
Ятрогения - (от греч. iatros - врач, gennao - порождаю) - негативное воздействие врача, медицинского работника на пациента, приводящее к неблагоприятным последствиям. Термин обычно употребляется для обозначения любого патологического состояния (телесного или психического), вызванного в результате неудачных попыток лечения или неосторожными замечаниями врача по поводу состояния пациента. Классический пример - функциональные расстройства, вызванные внушением или беспокойством, связанным с лечением. Синоним: внушенная болезнь.
Библиография
1. Алейникова, Т.В. Возрастная психофизиология: учеб.пос. для студ.вузов / Т.В.Алейникова. – Ростов-на-Дону: ЦВВР, 2000. - 204 с.
2. Ашмарин, Б.А. Педагогика физической культуры: учебное пособие / Б.А.Ашмарин, Л.К.Завьялов, Ю.Ф.Курамшин – СПб.: ЛГОУ, 1999. – 352с.
3. Башкина, Ю.Д. Личностный смысл чувства риска (на примере подростков с разным рискованным поведением): дис. ... канд.псих.наук: 19.00.01 / Ю.Д.Башкина. - СПб, 2007. - 208 с.
4. Бэндлер, Р. «Трансформейшн»: НЛП и структура гипноза / Р.Бэндлер, Д.Гриндер – Сыктывкар: Флинта, 2000. – 296с.
5. Возрастная и педагогическая психология: учеб.пособие для студентов пед.институтов / М.В.Матюхина, Т.С.Михальчик, Н.Ф.Прокина и др. / под ред. М.В.Гамезо и др. - М.: Просвещение, 1984. - 256с.
6. Воронина, Т.А. Методические указания по изучению транквилизирующего (анксиолитического) действия фармакологических веществ. Руководство по экспериментальному (доклиническому) изучению новых фармакологических веществ / Т.А.Воронина, С.Б.Середенин - М.: Ремедиум, 2000. - с. 126-136.
7. Гусева, Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. Программа профилактики злоупотребления психоактивными веществами / Н.А.Гусева – СПб.: Речь, 2003. – 256 с.
8. Дилтс, Р. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП / Р.Дилтс - СПб.: Питер, 2008. – 320 с.
9. Дубровский, В.И. Спортивная медицина: учебник для вузов / В.И.Дубровский - М.: Владос, 1999. - 480 с.
10. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура: учеб.пособие / Евсеев С.П., Шапкова Л.В. - М.: Советский спорт, 2000. - 240 с.
11. Зарубежный опыт первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних: Учебно-методическое пособие / Л.С.Шпиленя, Ю.Д.Башкина, Н.А.Гусева, О.А.Никулина и др./ под ред. Л.М.Шипицыной. - М-во образования и науки РФ. – М.: Моск.гор.фонд поддержки шк.книгоиздания, 2004. – 101 с.
12. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания: Факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности / Е.П.Ильин – М.: Просвещение, 1983. – 223с.
13. Концепция технологий профилактики наркомании среди детей, подростков и молодежи средствами физической культуры и спорта в Санкт-Петербурге / под ред. С.П.Евсеева. – СПб.: СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта, 2002. – 24 с.
14. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие / И.Ю.Кулагина - М.: УРАО, 1997. - 176 с.
15. Кулаков, С.А. На приеме у психолога – подросток: пособие для практических психологов / С.А.Кулаков – СПб.: Союз, 2001. – 350 с.
16. Кулиненков, Д.О. Справочник фармакологии спорта – лекарственные препараты спорта / Д.О.Кулиненков, О.С.Кулиненков – М.: ТВТ Дивизион, 2004. - 308 с.
17. Кулиненков, О.С. Фармакология спорта. Клинико-фармакологический справочник спорта высших достижений / О.С.Кулиненков – М.: Советский спорт, 2001. – 200 с.
18. Кулиненков, О.С. Фармакологическая помощь спортсмену. Коррекция факторов, лимитирующих спортивный результат / О.С.Кулиненков – М.: Советский спорт, 2007. – 240 с.
19. Ломейко, В.Ф. Развитие двигательных качеств на уроках физической культуры в 1-10 классах / В.Ф. Ломейко. - Минск: Народная асвета, 1980. - 128 с.
20. Макарова, Г.А. Фармакологическое обеспечение в системе подготовки спортсменов / Г.А.Макарова - М.: Советский спорт, 2003. - 160 с.
21. Макарова, Г.А. Медицинский справочник тренера / Г.А.Макарова, С.А.Локтев - М.: Советский спорт, 2005. - 587 с.
22. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры (Общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): учеб.для институтов физ.культуры / Л.П.Матвеев – М.: ФиС, 1991. – 543с.
23. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учеб.для завершающего уровня высш.физкультурного образования / Л.П.Матвеев – М.: Изд-во Известия, 2001. – 322 с.
24. Немов, Р.С. Психология: учеб.для студентов высш.пед.учеб.заведений: В 3 кн. Кн.2. Психология образования / Р.С.Немов - М.: Владос, 1998. – 608 с.
25. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: учебник / Л.Ф.Обухова – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 442 с.
26. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учебное пособие / под ред. Д.Я.Райгородского. – Самара: Бахрах-М, 2004. - 672 с.
27. Психокоррекция: теория и практика / под ред. Ю.С.Шевченко и др. - М.: НПЦ Коррекция, 1995. - 222 с.
Психология здоровья: учебник для вузов / под ред. Г.С.Никифорова. - СПб.: Питер, 2006. - 607 с.
28. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними в общеобразовательной среде. Сборник программ / под науч.ред. Л.М.Шипицыной. – СПб.: Образование-Культура, 2003. – 384 с.
29. Сейфулла, Р.Д. Спортивная фармакология: справочник / Р.Д.Сейфулла – М.: СпортФарма, 1999. – 128с.
30. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] / под общ. ред. Ф.П.Суслова, В.Л.Сыча, Б.Н.Шустина. - М.: СААМ, 1995. - 446 с.
31. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.Я.Степаненкова. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2006. - 368 с.
32. Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф.Курамшина.– М.: Советский спорт, 2003.– 464с.
33. Туманян, Г.С. Теория, методика, организация тренировочной, внетренировочной и соревновательной деятельности. Часть II. Кн.10. Внетренировочная деятельность: допинг – это наркотик / Г.С.Туманян, В.В.Гожин – М.: Советский спорт, 2001. – 64 с.
34. Факторы риска и защиты в профилактике злоупотребления психоактивными веществами у несовершеннолетних: учебно-методическое пособие / Л.М.Шипицына, Л.С.Шпиленя, Ю.Д.Башкина, Н.А.Гусева, О.А.Никулина и др./ под ред. Л.М.Шипицыной. - М-во образования и науки РФ. – М.: Моск.гор.фонд поддержки шк.книгоиздания, 2004. – 111 с.
35. Фомин, Н.А. На пути к спортивному мастерству (адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам) / Н.А.Фомин, В.П.Филин – М.: ФиС, 1986. – 169с.
36. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности. Пер. с нем. / Э.Фромм - М.: АСТ, 2006. – 640 с.
37. Шварц, В.Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора / В.Б.Шварц, С.В.Хрущев – М.: ФиС, 1984. – 151с.
38. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
39. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
40. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
41. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
42. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
43. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
44. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

ПРИЛОЖЕНИЯ


Приложение 1

Экспресс-диагностика выявления групп риска потребления
допинга среди юных спортсменов
Анкета предназначена для определения уровня информированности детей и подростков, юных спортсменов о проблеме потребления допинга, содержит 10 вопросов, имеющих как закрытый характер, с предложенными вариантами ответов, так и открытый, предполагающие самостоятельный ответ. Каждый вариант ответа имеет оценку в баллах от 1 до 3. Анализ результатов проведения анкеты заключается в оценке ответов подростков на вопросы для получения общей картины информированности о проблеме. Увеличение количества набранных баллов указывает на более неблагоприятную ситуацию в связи с подростком в отношении использованию им допинга в спортивной деятельности, возможность того, что подросток имеет опыт его пробы.
При проведении работы подчеркивается важность личного мнения каждого подростка и необходимость ответов, исходящих из собственных представлений о данной проблеме, а не из общепринятых установок и пропаганды. Исследователю рекомендуется отмечать необходимость независимой оценки, без вариантов совместного обсуждения между участниками работы. При необходимости особо подчеркивается то, что опрос носит анонимный характер, и результаты работы не будут разглашаться, на бланках подростки отмечают только свой пол и возраст, условия проживания (детский дом, семья).

Вопросы анкеты
Откуда вы получаете информацию о допингах?
Пожалуйста, подчеркните:
- телевидение, газеты, журналы;
- родители, друзья;
- тренеры, члены команды, врачи;
- из других источников (напишите, пожалуйста):
_____________________________________________________________
Как вы думаете, может ли возникнуть зависимость от допинга?
Пожалуйста, отметьте верный, с вашей точки зрения, вариант ответа:
А) Да.
Б) Употреблять регулярно 2-3 месяца и более.
В) Если употреблять редко, то вообще не возникнет.
Г) Другой вариант_____________________________________________
3. По вашему мнению, честно ли, этично ли потреблять допинг для достижения высоких спортивных результатов?
А) Да.
Б) Иногда.
В) Нет.
Г) Другой вариант_____________________________________________
Правильно ли делить допинги на «легкие» и «сильные», если вы точно знаете, что вещества к ним относятся?
А) Да, существуют вещества, относящиеся к допингам, но не приносящие вреда.
Б) Можно сказать, что есть допинги более опасные и менее опасные для здоровья.
В) Нет, все допинги опасны и неприемлемы в равной степени.
Г) Другой вариант_____________________________________________
5. Перечислите допинги, которые вам известны:
________________________________________________________________________________________________________________________________
Я думаю, употребление допингов – это признак:
А) Силы, стремления к результатам.
Б) Недостатка информации об их вреде.
В) Слабости, нечестности.
7. Что вы предпримете, если близкий вам человек, член вашей команды начнет употреблять допинг?
Пожалуйста, напишите:
__________________________________________________________________________________________________________________________
Я встречал(а) людей, употребляющих допинг, это:
А) Мои приятели, друзья, члены моей команды, тренеры (подчеркните верный(е) вариант(ы)).
Б) Незнакомые люди в спортзале, на соревнованиях и т.п.
В) Вообще не встречал.
Г) Другой вариант_____________________________________________
9. Как вы думаете, какими словами можно описать состояние человека, употребившего тот или иной запрещенный препарат? Опишите несколькими словами:
_____________________________________________________________
10. Был ли у вас собственный опыт встречи, знакомства с допингами?
А) Мне предлагали, но я отказался.
Б) Не было.
В) Я пробовал.

Оценка результатов проведения экспресс-методики:
Откуда вы получаете информацию о допингах?
Пожалуйста, подчеркните:
- телевидение, газеты, журналы;
- родители, друзья;
- тренеры, члены команды, врачи;
- из других источников.
СМИ
1 балл

СМИ/родители, друзья
2 балла

СМИ/родители, друзья/тренер, спорт.команда
3 балла


Как вы думаете, может ли возникнуть зависимость от допинга?
А) Да.
1 балл

Б) Употреблять регулярно 2-3 месяца и более.
2 балла

В) Если употреблять редко, то вообще не возникнет.
3 балла


3. По вашему мнению, честно ли, этично ли потреблять допинг для достижения высоких спортивных результатов?
А) Да.
3 балла

Б) 1-2 раза можно поступиться этикой.
2 балла

В) Нет.
1 балл


4. Правильно ли делить допинги на «легкие» и «сильные», если вы точно знаете, что вещества к ним относятся?
А) Да, существуют вещества, относящиеся к допингам, но не приносящие вреда.
3 балла

Б) Можно сказать, что есть допинги более опасные и менее опасные для здоровья.
2 балла

В) Нет, все допинги опасны и неприемлемы в равной степени.
1 балл


5. Перечислите допинги, которые вам известны:
А) Менее 3-х наименований
1 балл

Б) От 3-х до 7-и наименований
2 балла

В) Более 7-и наименований
3 балла


6. Я думаю, употребление допингов – это признак:
А) Силы, стремления к результатам.
3 балла

Б) Недостатка информации об их вреде.
2 балла

В) Слабости, нечестности.
1 балл


7. Что вы предпримете, если близкий вам человек, член вашей команды начнет употреблять допинг?
А) Конкретные, соответствующие действия.
1 балл

Б) Собственные усилия без привлечения специалистов.
2 балла

В) Отсутствие каких-либо действий.
3 балла


8. Я встречал(а) людей, употребляющих допинг, это:
А) Мои приятели, друзья, члены моей команды, тренеры.
3 балла

Б) Незнакомые люди в спортзале, на соревнованиях и т.п.
2 балла

В) Вообще не встречал.
1 балл


9. Как вы думаете, какими словами можно описать состояние человека, употребившего тот или иной запрещенный препарат? (Опишите несколькими словами.)
А) Описание только положительных качеств, эмоций.
3 балла

Б) Положительные и отрицательные признаки.
2 балла

В) Описание отрицательных качеств и признаков.
1 балл


10. Был ли у вас собственный опыт встречи, знакомства с допингами?
А) Мне предлагали, но я отказался.
1 балл

Б) Не было.
2 балла

В) Я пробовал.
3 балла

Приложение 2


Примерные сценарии
проведения спортивно-массовых мероприятий с юными спортсменами
под девизами:
«Смысл спортивного соперничества – победа в честной борьбе!»
«Олимпийский мир – мир без допинга»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОЛГОГРАДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

предложено в рамках

научно-исследовательских работ
по теме «Совершенствование мер противодействия
использованию допингов в спорте» (2010)


Положение
о проведении матчевой встречи между практикантами и сборной школы _____________ по ____________________________________
под девизом: «Смысл спортивного соперничества – победа в честной борьбе»
1. Цели и задачи
Формировать навыки ведения соревновательной деятельности с соблюдением правил «честной игры».
Способствовать формированию устойчивого неприятия возможности употребления наркотических средств и алкоголя в быту и в качестве допинга в спорте.
Содействовать привлечению учащихся к систематическим занятиям спортом.
2. Сроки и место проведения
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Организация и руководство проведением соревнований
________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Требования к участникам
________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Условия проведения соревнований
________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Определение победителя
________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Награждение
________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Порядок приема и сроки подачи заявок
________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Финансовые расходы
________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Программа соревнований
Ведущий: Здравствуйте! Сегодня в нашем спортивном зале мы проводим матчевую встречу между сборной практикантов и сборной школы по .
О! Радость нашей встречи безгранична.
О, счастье видеть искренних друзей!
Мы верим, каждый выступит отлично
И станет духом тверже и сильней!
Ведущий: Право поднять флаг РФ предоставляется (Звучит гимн РФ)
Ведущий: Мы уверены, что каждый спортсмен должен уважать дух честной борьбы, во время соревнований отказаться от всякого насилия над собственным здоровьем. Спортсмен не имеет права использовать препараты, запрещенные МОК и международными спортивными федерациями. Вы, конечно, понимаете, о чем идет речь, - о так называемых допингах. Употребление допинга очень опасно для здоровья и ведет за собой тяжкие последствия за минуты незаслуженной славы на протяжении всей жизни. Кроме того, допинг недопустимо применять по этическим соображениям, это ставит спортсменов в неравное положение и противоречит самому духу спорта. Он дает незаслуженное преимущество одному участнику состязаний над другими. Допинг – это мошенничество, получение победы нечестным путем.
Ведущий: От имени всех спортсменов, участников клянемся:
быть верными правилам Российского спорта,
уважать своих соперников и вести честную спортивную борьбу,
выполнять законы добра, взаимовыручки, дружбы и милосердия. Клянемся!
Так давайте же действовать в рамках честной борьбы и начнем нашу игру (соревнование)!!! Тем самым поддержим спортсменов России на XXI Олимпийских играх в Ванкувере и пожелаем им славных побед!
Приветствие команд. Игра (соревнование)
(После окончания игры участники команд пожимают руки!)
Подведение итогов
Ведущий: Чтобы телом и душой закаляться,
Чтобы бодрым, здоровым расти,
Надо спортом всегда заниматься,
С физкультурой по жизни идти!

Сценарий физкультурно-спортивного мероприятия
«Малые олимпийские игры»

под девизом: «Смысл спортивного соперничества – победа в честной борьбе!»
Для проведения спортивного праздника подготовить красочные плакаты с различными высказываниями:

Старайся победить, но не бойся проиграть.
Борись за победу не жалея сил, но честно.
Чтобы добиться успеха, нужно много потрудиться.
Чем курить в дрянном подвале, лучше попотеть в спортзале.
Здоровье – ДА! Допинг(наркотики) – НЕТ! – Это правильный ответ!!!
Мяч в игру! Все шприцы в аут! Отправь наркотики в нокаут!

Кроме этого спортивный зал украшен разноцветными флагами и воздушными шарами. Музыкальное оформление продумано заранее:
- спортивный марш (когда входили команды в зал, в заключение праздника),
- веселая ритмичная музыка при выполнении спортивных заданий,
- тихая спокойная музыка при выполнении заданий болельщиками.
Инвентарь: клюшки, стойки, мячи,

(Звучит музыка, входят ведущий «древний грек»)

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех вас в нашем спортивном зале! Не так давно зажегся олимпийский огонь в Ванкувере, начались 24 зимние Олимпийские игры. И вот сегодня мы проводим веселые состязания Олимпиоников, чтобы убедиться, что растет достойная спортивная смена нашим прославленным олимпийским чемпионам. Все они, как и вы учились в школе, занимались в спортивных секциях, клубах, совершенствуя каждый день свое мастерство. Может быть, после этих соревнований кто-то из вас впервые придет на занятия в секцию любимого вида спорта, а для кого-то из вас эти соревнования, может быть, станут одной из ступенек на пути к олимпийскому пьедесталу.
Ведущий: Мы рады, что вы продолжаете традиции, начатые в солнечной Греции. Более двух с половиной тысяч лет назад близ селения Олимпия на полуострове Пелопоннес сошлись на арену первые атлеты. Сошлись не для битвы, а для того, чтобы показать свою силу, ловкость и честность.
Ведущий: На родине победителей возводились их статуи, им пелись гимны, посвящались стихи. По всей территории Греции прекращались войны и раздоры, воцарялись мир и спокойствие.
Ведущий: Игры проводились на протяжении более тысячи ста лет. Но в 394 году римский император Феодосий 1 запретил Олимпийский игры, и погас гордый огонь Олимпии, погас более чем на полторы тысячи лет.
Ведущий: Но прогрессивное человечество оценило роль Олимпийских игр, и с 1896 года огонь Олимпиады вновь зажегся и осветил своим сиянием мир. С тех пор люди регулярно проводят Игры, доказывая тем самым значимость спорта.

Ведущий: А самое главное, вас пришел поприветствовать сам Геракл, сын Зевса!
Геракл: В честь одного из своих подвигов я учредил Олимпийские игры! Я привез в Олимпию священную оливковую ветвь и учредил игры атлетов в ознаменование победы Зевса над его свирепым отцом Кроном. И увековечил память о Пелопе (Пелопсе), победившем в гонке на колесницах жестокого царя Эномая. А имя Пелопа дали области Пелопоннес, где находилась «столица» античных Олимпийских игр.
Ведущий: Олимп – Богов великое творенье!
Спортивный мир – единая семья!
Олимпа, получив благословенье,
Спортивный праздник открываю я!
Мы видим здесь приветливые лица,
Спортивный дух мы чувствуем вокруг.
У каждого здесь сердце олимпийца,
Здесь каждый спорту настоящий друг!
Ведущий: Право зажечь Олимпийский огонь предоставляется
(Вбегает атлет с олимпийским огнем)
Ведущий: Атлеты, приготовьтесь к клятве великому Гераклу!!!
Ведущий: Для чтения клятвы приглашаем ___________________________

Текст клятвы атлетов:

От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд.


Ведущий: А судить наши игры будут: (представление судей)

Ведущий: Судьи сегодняшних игр тоже дадут клятву!

Текст клятвы судей:

От имени всех судей и официальных лиц я обещаю, что мы будем выполнять наши обязанности во время этих Олимпийских игр со всей беспристрастностью, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в подлинно спортивном духе.



Ведущий: Уважаемые атлеты, сегодня мы проводим первые малые Олимпийские игры.

Ведущий: Вам предлагается попробовать свои силы в пяти видах спорта – по числу колец на олимпийском флаге:
Хоккей
Биатлон
Бобслей
Фигурное катание
Гигантский слалом

Ведущий: Сегодня вы будете блистать не только своей силой, но и эрудицией. За каждый правильный ответ на спортивный вопрос вам будут начисляться баллы.
Ведущий: Сколько призовых баллов заработает ваша команда, на столько секунд будет уменьшено время в финальной эстафете «Гигантский слалом».
Ведущий: Пока участники готовятся к эстафетам, свое мастерство нам продемонстрируют

(Фанфары)

Ведущий: Первый вид спорта – Хоккей. Это творческая игра сплоченного коллектива, в действиях которого находит свое отражение и мысль тренера, и мастерство игроков, и влияние окружающей обстановки. Хоккей очень популярен, потому что проходит на высокой скорости, постоянно изумляет зрителей остротой игровых ситуаций.
Ведущий: Каждый из вас должен провести мяч с помощью клюшки вокруг стоек и забить гол в символические ворота (помощники показывают). Вернуться к команде бегом с клюшкой и мячом в руках, передать эстафету следующему участнику.
Ведущий: Команды готовы? Тогда « На старт, внимание, МАРШ!!»
(эстафета под музыку)

Ведущий: Предоставляем слово нашим судьям.
(оглашают результаты первой эстафеты)

Ведущий: Уважаемые атлеты, пока вы набираетесь сил перед следующим испытанием, предлагаем вам вопросы по истории и символике Олимпийских игр.
Ведущий: Вопрос команде : Чем награждался победитель в Древней Греции? (лавровым венком)
Ведущий: Вопрос команде : Какая страна является родиной Олимпийских игр? (Греция)

Ведущий: Еще один вопрос : Каков девиз Олимпийских игр?
(«Быстрее, выше, сильнее»)
Ведущий: Вопрос команде : Назовите цвета колец олимпийского флага.
(зеленый, черный, желтый, голубой, красный - каждый цвет символизирует дружбу спортсменов пяти континентов)
Ведущий: Вопрос команде : Как расшифровывается ВАДО?
(Всемирная антидопинговая организация)
Ведущий: Вопрос команде : Почему допинг нельзя применять? (губительно влияет на здоровье, искусственно увеличивает преимущество одного спортсмена над другими)

Ведущий: Итак, команда заработала __балла, команда __балла.

Ведущий: Следующий вид спорта – Биатлон!
Ведущий: Биатлон - это Олимпийский вид спорта, который объединяет бег на лыжах (лыжи можно сделать из картона, двп )и меткую стрельбу из винтовки. Объединение двух очень разных дисциплин, предъявляет к атлету высокие требования. Состязание в скорости требует значительного физического напряжения, а стрельба требует чрезвычайно точного контроля и стабильности.
Ведущий: Вам предстоит на лыжах пройти до огневого рубежа и выполнить 2 выстрела дротиками по мишени. Возвращаетесь и передаете эстафету следующему участнику. (эстафета под музыку)

Ведущий: Пока судьи подводят итоги, вас приветствуют гости наших игр – чемпионы

Ведущий: Уважаемые судьи, вам слово!
Ведущий: Бобслей – это олимпийский вид спорта, родившийся из древней забавы – катания на санях с горы. Правда, горки теперь изготовляются специально изо льда, да и спортивные сани (боб) мало похожи на старорусские салазки. По ледяной трассе боб мчится с бешеной скоростью.
Ведущий: В нашей эстафете такой скорости не будет, потому что двигаться придется не с горы, а по ровной поверхности, да и «санки» будут необычными.
Ведущий: Два участника берут мешок за углы так, чтобы при этом большая часть мешка лежала на полу. На мешок садится 1-я участница, 2-я находится на расстоянии 10 м. Участники устремляются вперед, волоча на мешке «бобслеиста» до определенной отметки, там проходит смена спортсменок и пара возвращается к месту старта. Мешок-сани берет следущая пара, чтобы «ездок» не свалился с «саней», он должен крепко держаться за мешковину. (помощники демонстрируют).

Ведущий: Условия понятны? Тогда на старт, внимание, марш!!
(эстафета)

Ведущий: Пока судьи совещаются - мы задаем вопросы командам.
Ведущий: Внимание! Вопрос команде : Какой античный ученый победил на Олимпийских играх, и в каком виде спорта:
Архимед в беге
Пифагор в кулачном бою
Сократ в метании копья?
(философ, математик – Пифагор в кулачном бою)

Ведущий: Вопрос команде : Назовите вид спорта, который ведет свою родословную от кулачных боев?
Рукопашный бой
Бокс
Таеквондо
(Бокс)

Ведущий: Следующий вопрос команде по истории современных олимпийских игр: Какой российский город подал заявку на проведение зимних олимпийских игр в 2014? (Сочи)
Ведущий: Последний вопрос команде : В каком российском городе проходили олимпийские игры в 1980 году? (в Москве)

Ведущий: Итак, команда заработала __ призовых балла, команда ___балла.

Ведущий: Слово судьям!
Ведущий: Переходим к следующему виду соревнований - фигурное катание!
Ведущий: Фигурное катание – это украшение зимней олимпиады, удивительное сочетание красоты и силы. Здесь и сложные пируэты, и изящные поддержки, и грациозные прыжки. Это элементы высшей сложности, они оттачиваются годами, но даже для того, чтобы просто прокатиться метров 10, необходимо виртуозное владение коньком.
Ведущий: Вам нужно разбиться на пары, т.к. у нас будет парное катание. Каждая пара берется за руки, подняв левую ногу. По сигналу фигуристы начинают прыгать на правой ноге до определенной метке, где меняют ноги, и обратно выполняют прыжки на левой ноге (помощники демонстрируют). Побеждает команда, в которой все спортивные пары проявят лучшую согласованность действий и первыми придут к финишу.

Ведущий: На старт, внимание, марш!
(под музыку идет эстафета)
Ведущий: Уважаемые судьи, огласите результаты предыдущего вида соревнований.
(судьи называют количество заработанных баллов перед финальной эстафетой,команда, набравшая больше баллов начинает первой и ее время уменьшается на несколько секунд)
Ведущий: Заключительный вид соревнований – комбинированная эстафета «Гигантский слалом».
Ведущий: Внимательно посмотрите, что нужно делать на каждом этапе (помощники демонстрируют):
1 участник – «тараканчиком» оббегает стойку
2 и 3 – выполняют упражнение «тачка»
4 участник – проходит тоннель
5-ый – выполняет кувырок
6 человек – проходит «змейкой» через обручи
7, 8 и 9 – выполняют упражнение «переноска раненого»
10 участник – завершает дистанцию: бежит, удерживая мяч на ракетке
Ведущий: Приглашаем на старт команду . Распределитесь по этапам! (команда встает) Игроки готовы? Тогда «На старт, внимание, марш!!»
(идет эстафета)
Ведущий: На старт приглашается команда . Распределитесь по этапам! Готовы? Тогда «На старт, внимание, марш!!»
(идет эстафета)
Ведущий: Для подведения итогов слово предоставляется уважаемым судьям!

Ведущий: Для награждения приглашаются капитаны команд!
(Геракл награждает победителей и участников соревнований, капитаны опускают флаг РФ)
Ведущий: Мы игры олимпийцев закрываем,
На этот праздник приглашали всех!
Здоровья, счастья, радости желаем,
Пусть олимпийский к вам придет успех!
Ведущий: До новых встреч!

Литература:

Методический центр «Вариант», г. Кострома, серия «Педагогическая азбука», выпуск 3.
«Я иду на урок», книга для учителей физической культуры, под редакцией Тарасовой М.В., г. Пенза.
Сценарий физкультурно-спортивного мероприятия
«Олимпийские Боги»
под девизом: «Смысл спортивного соперничества – победа в честной борьбе!»
(Спортивный зал красочно оформлен.
Во время игр-эстафет играет музыка, звучат веселые песни).
Действующие лица: Ведущий.
Боги: Аполлон, Деметра, Афродита, Афина, Посейдон, Зевс.
Инвентарь: обручи (6), коробки с надписями (4), карточки с надписями, канат, половник (2), ведра с водой (2), колбы (2), дартс (2), секундомер.
Реквизит: флаг РФ, костюмы для богов.
Техническое оборудование: ноутбук или музыкальный проигрыватель, микрофон, колонки.

I. Официальная часть
Вед: Привет вам, славные поборники спорта! Мы рады пригласить Вас на прекрасный праздник спорта, силы и здоровья!
Вед: Сегодня искорка олимпийского огня долетела и до нашей школы (гимназии). Так пусть же она не гаснет в ваших сердцах! Приветствуем участников наших игр – команду «» и команду «».
Под звуки марша команды входят в спортивный зал
Вед: А самое главное, вас пришли поприветствовать повелители Олимпа: Зевс-громовержец - верховный бог, повелитель богов и людей, Аполлон бог искусств, врачевания и художественного вдохновения, Афина богиня мудрости и войны, богиня знаний, искусств и ремёсел; Афродита богиня любви и красоты, Деметра богиня плодородия и земледелия, Посейдон бог морей (входит «Зевс» в костюме с венком на голове под музыку, а за ним следуют все остальные Боги).
Зевс: Приветствую вас, достойнейшие сыны и дочери земли нашей! Нет описания той радости, с которой я принял приглашение на ваш праздник спорта и духа! Скоро сильнейшие из сильнейших сойдутся в этом зале!
Вед: Право поднять флаг Российской Федерации предоставляется капитанам команд! Флаг олимпийский, кольцами сверкая, Под Гимн России будет вознесен!
(капитаны поднимают флаг под гимн РФ)
Вед: Атлеты, приготовьтесь к клятве!!!
Вед: Для чтения клятвы приглашаем ____________________________
Текст клятвы атлетов:
От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд.


Вед: А судить наши игры будут Боги Олимпа
Зевс: Так пусть же начнутся игры наши! Будьте достойны девиза: «Быстрее, выше, сильнее!». Да победит сильнейший!
(Фанфары)

II.Эстафеты
Команды строятся в колонны по одному. В играх-эстафетах участвует равное количество мальчиков и девочек (от каждого класса-параллели).
Начинают игры-эстафеты мальчики. Игрок, закончивший свой этап эстафеты, встает в конец колонны команды.
За каждым конкурсом (эстафетой) «стоит» Бог Олимпа! Он оценивает конкурс и подводит итог!
За каждой командой закреплены судьи-помощники, которые помогают ведущему в проведении праздника (расставляют спортивный инвентарь и оборудование, убирают его и т. д.)
За победу в каждой эстафете (конкурсе) команде начисляется 2 балла, проигравшей-1 балл. В конце подсчитывается общая сумма баллов.
1) Вед: Для проведения первой эстафеты мы приглашаем Бога Олимпа Аполлона!
Аполлон: Я - Аполлон-Бог искусств, врачевания и художественного вдохновения. Я хочу поделиться с Вами секретами здорового образа жизни и проверить, на сколько хорошо вы можете отличить вредные привычки от полезных. Для этого мы проведем эстафету.
Условия: Участники по очереди бегут до дальней линии, где подготовлены на каждую команду по 2 коробки, на одной написано - вредные привычки, а на другой - полезные привычки. Между коробками лежат карточки с надписями: курение, алкоголизм, лень, закаливание, утренняя зарядка, физическая культура и спорт. Участники должны положить карточку в «нужную» коробку.
В конце эстафеты Аполлон подводит итоги. За каждый неправильный выбор прибавляется по 5 сек. к общему времени. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.
2) Вед: Слово передается Богине Деметре!
Деметра: Я Деметра - «Мать-Земля», Богиня плодородия и земледелия! Раньше существовал такой обычай: землепашцы соревновались, чей Вол сильнее; они привязывали двух волов вместе и тянули каждый к себе. И тем самым определялся сильнейший землепашец. Вот и я сейчас определю сильнейшую команду!
Условия: По сигналу 5 человек от каждой команды берут свой край каната и по команде начинают тянуть его на себя. Выигрывает та команда, которая перетянет другую команду за среднюю линию.
После завершения эстафеты Деметра оглашает результаты.
3) Вед: А сейчас свое задание нам представит Посейдон!
Посейдон: Я Посейдон – Бог Морей! Я мчусь по морю на колеснице, запряженной длинногривыми конями, с трезубцем, который вызывает бури, разбивает скалы, выбивает источники и многое другое! Я очень люблю свои владения и вот поэтому я хочу узнать, насколько вы бережливо относитесь к воде!
Условия: За 2 минуты участники по очереди набирают в половник воду и бегут до дальней линии, где стоят колбы (бутылки с обрезанным верхом) и выливают содержимое в нее. Выигрывает та команда, у которой окажется большее количество воды в колбе.
Посейдон оглашает результаты третьей эстафеты.
4) Вед: Слово предоставляется Великой Богине Афине!
Афина: Я Богиня не только организованной войны и мудрости, но и Богиня знаний, искусств и ремёсел; дева-воительница, покровительница городов и государств, наук и ремёсел, ума, сноровки, изобретательности. Ребята, вы знаете, что вредные привычки ухудшают память и внимание! Мы сейчас потренируемся и заодно проверим, кто из наших капитанов сможет справиться с моими вопросами.
1.Как называется начало и конец в беге? (старт и финиш)
2.Как называется преждевременное выбегание со старта? (Б)
а) ошибка;
б) фальстарт;
в) заступ.
3. В футбольной команде:
а) 20 человек; б)11 человек; в)6 человек (б).
4. Назовите виды спортивных мячей. За каждое название одно очко. (Баскетбольный, волейбольный, футбольный, гандбольный, ватерпольный, регбийный, большого тенниса, бейсбольный, хоккея с мячом на траве и льду, настольного тенниса.)
5. Назовите виды спорта, начинающиеся на букву «Б». За каждый названный вид спорта присуждается одно очко. (Баскетбол, бадминтон, батут, бейсбол, биатлон, бобслей, бокс, борьба.)
6.Назовите «прыжковые» виды в легкой атлетике.
7.Как назывался олимпийский чемпион в древности? (Олимпионик.)
8.Когда состоялись первые Игры древности? (В 776 г. до н. э.)
9.Кто и когда их запретил? (Император Феодосии I в 394 г. н. э.)
10.На сколько дисквалифицируют спортсменов, уличенных в употреблении допинга в первый раз? (А)
а) на 2 года;
б) на 1 год;
в) на 4 года.
11.Как называлось древнегреческое пятиборье? (Пентатлон.)
12.Где и как зажигается олимпийский огонь? (В Греции в Олимпии от солнечных лучей.)
13.Что такое «стадий»? (Бег на короткую дистанцию в Древней Греции, равнявшуюся 192 м 27 см.)
14.Когда и где в России проводились Олимпийские игры? (В Москве в 1980 г.)
15.Назовите вид спорта, который ведет свою родословную от кулачных боев, воспетых еще Гомером. (Бокс.)
16. Кому из спортсменов обязательно проходить допинг-контроль на Олимпийских Играх? (А)
а) призерам;
б) только победителям;
в) занявшим первые 6 призовых мест.
Условия: Задаются вопросы капитанам, но они могут советоваться со своей командой. Кто первый поднимает руку и отвечает правильно, тому засчитывается ответ. Если он отвечает неверно, слово передается другому капитану. Если и он не отвечает, то Афина говорит правильный ответ. Выигрывает тот капитан (та команда), который дал наибольшее количество правильных ответов.
В конце викторины Афина оглашает результаты и подводит итог своего конкурса.
Вед: А сейчас мы приглашаем богиню Афродиту.
Афродита: Я Афродита богиня любви и красоты и плодородия, вечной весны и жизни! Мой конкурс был «домашним заданием» для всех команд. Каждая команда подготовила свою танцевальную композицию. И сейчас мы увидим и оценим их творения!!!
Условия: Каждая команда должна представить танцевальную композицию от своего класса с временным ограничением до 2 минут. Оценивается внешний вид, соответствие выбранному стилю музыки, синхронность, артистизм.
В конце конкурса Афродита подводит итог (примечание: в это конкурсе обе команды могут получить 2 балла).
Вед: Зевс-громовержец подготовил для вас заключительную эстафету. Это решающая эстафета, по окончании которой победителем может стать любая команда, т.к. за победу присуждается 4 балла, а проигравшей команде только 1 балл.
Зевс: Я Зевс бог неба и грома! Я установил власть царей и слежу за соблюдением традиций и обычаев. Моя эстафета называется: «Тоннель зигзагами с попаданием в цель»
Условия: Напротив каждой команды стоят на подножках по три обруча. Первые номера по сигналу бегут и зигзагообразно пролезают через все обручи, подбегают к указателю (стулу), бросают дротик в мишень до тех пор, пока не попадет по мишени, и быстро возвращаются (бегут рядом с обручами) к своей команде. Прикосновение рукой является сигналом для старта следующего участника, который выполняет то же задание, и т. д. Выигрывает та команда, которая раньше закончит задание.
В конце Зевс оглашает результаты своей эстафеты.

III. Показательные выступления
Вед: Пока судьи подводят итоги, вас приветствуют гости наших игр – чемпионы спортивных бальных танцев.
(танцуют пары)

IV. Подведение итогов
Зевс: Прошу огласить результаты! Да будут отмечены победители наших соревнований медалями и грамотами.
Вед и Боги: Всем спасибо за вниманье, за задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья, обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья, будет краткой наша речь.
Говорим вам «До свиданья, до счастливых новых встреч!»
Под звуки марша команды покидают спортивный зал.

Список литературы:
Манакова Н.В., Галеева О.Н., Кизласов С.К. МОУ «Гимназия» Сценарий игры «Малые олимпийские игры».
Методический центр «Вариант», г.Кострома, серия «Педагогическая азбука», выпуск 3.
«Я иду на урок», книга для учителей физической культуры, под редакцией Тарасовой М.В., г. Пенза.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] /Древнегреческая_мифология.
Приложение 3

Систематизация факторов, ограничивающих работоспособность спортсмена (по О.С. Кулиненкову, 2007).

1. Системные факторы
При отсутствии динамики спортивного результата на определенном тренировочном этапе необходимо выявить причину, препятствующую повышению работоспособности. Зная причину, можно попытаться воздействовать на нее. Для выявления причин, препятствующих повышению работоспособности, текущая диагностика состояния спортсмена должна быть срочной, информативной, достоверной, основанной на логически четко построенной системе простых и легко выполнимых тестов, желательно не требующих ни сложного специального оборудования, ни особой подготовки персонала. Во время анализа, контроля и коррекции функционирования ведущих систем организма необходимо учитывать и их взаимодействия при участии в физической работе:
реализуемость – мощность и мобилизуемость;
эффективность – экономичность;
резервные возможности – емкость.
Снижение энергообеспечения мышц
Причины:
– недостаток фосфокреатина, глюкозы, гликогена, липидов, аминокислот;
– недостаточность вовлечения в процесс энергообеспечения липидов, протеинов;
– неэффективная динамика образования АТФ.
Следствие: уменьшение мощности работы вследствие снижения сократимости мышц.
Выявление и контроль:
– определение основного обмена;
– гликемический профиль;
– биохимическое исследование белкового и аминокислотного пула, липидного обмена (ЛПВП, ЛПНП), креатинфосфата;
– ЭКГ.
Коррекция*:
– инициация обмена фосфокреатина, углеводов, липидов;
– углеводное насыщение;
– энергизаторы;
– антигипоксанты.
__________________________________________________________ 
* Коррекция проводится только специалистами.

Блокирование клеточного дыхания в работающих мышцах
Причины:
– гипоксия;
– нарушение транспорта электролитов в дыхательной цепи митохондрий;
– недостаток и нарушение транспорта фосфокреатина.
Следствие: уменьшение мощности работы из-за снижения сократимости мышц.
Выявление и контроль:
– измерение концентрации креатинфосфокиназы (КФК), мочевины;
– определение кислотно-основного состояния, уровней гемоглобина и ферритина крови, минералов Mg, К, Са.
Коррекция: дополнительное введение дыхательных ферментов, антигипоксантов, макроэргов, фосфагенов, энергизаторов, минералов: препаратов железа, магния, кальция, калия и т.д.
 
Нарушение кислотно-основного состояния и ионного равновесия в организме
Причины:
– длительная работа в гликолитическом режиме;
– анемия;
– недостаток бикарбонатов.
Следствие:
– изменение буферной емкости крови;
– накопление молочной кислоты (лактата);
– ацидоз;
– резкое снижение физической работоспособности.
Выявление и контроль: могут быть использованы показатели лактата (La), pH крови в динамике; гемоглобин; эти показатели – объективные критерии подготовленности спортсмена к спортивной нагрузке.
Коррекция: увеличение буферной емкости крови, ощелачивание, снижение уровня La, сохранение водно-солевого баланса; коррекция анемии.
 
Запуск свободнорадикальных процессов при больших физических нагрузках
Причины нарастания количества свободных радикалов:
– запредельные физические нагрузки;
– недостаток антиоксидантов;
– образование токсических продуктов (прооксидантов).
Следствие: нарушение функций митохондрий, клеточных мембран, биохимических реакций.
Выявление и контроль: определение уровня перекисного окисления (ПОЛ) методом хемилюминесценции.
Коррекция: применение антиоксидантов.
Нарушение микроциркуляции. Изменение реологических свойств и свертываемости крови.
Причины:
– запредельная физическая нагрузка при неблагоприятных внешних факторах, приводящая к повреждению эндотелия сосудов;
– травма;
Следствие:
– запуск механизмов нарушения баланса в свертывающей системе;
– развитие ДВС-синдрома;
– тканевая гипоксия;
– нарушение функций внутренних органов (сердца, печени, почек и т.д.).
Выявление и контроль:
– исследование рН крови, гематокрита, коагулограммы, лейко-формулы;
– исследование осадка мочи;
– ЭКГ.
Коррекция: применяются препараты, улучшающие микроциркуляцию и реологические свойства крови, нормализующие гемо-коагуляцию.
 
Снижение иммунологической реактивности
Причины:
– запредельная физическая нагрузка;
– неблагоприятные метеоклиматические условия;
– психоэмоциональная перегрузка – стресс.
Следствие:
– подверженность заражению любой инфекцией;
– риск онкологических заболеваний.
Выявление и контроль: иммунологический статус.
Коррекция:
– иммунокорректоры;
– адаптогены;
– витамины;
– аминокислоты (незаменимые).
 
Дисбаланс эндокринной системы
Причины:
- широкий спектр причин – от генетических до инфекционных;
- допинг.
Следствие: нарушение всех видов обмена.
Выявление и контроль: гормональный профиль.
Коррекция: соответственно выявленной причине.
 
Угнетение центральной нервной системы, периферической нервной системы, вегетативной нервной системы
Причины:
– нагрузка, выходящая за пределы физиологических возможностей организма;
– психологическая травма.
Следствие:
– перетренированность, нарушение динамики психоэмоционального состояния спортсмена;
– травмы;
– болезни внутренних органов;
– инфекции и интоксикации.
Выявление и контроль:
– психологические тесты;
– время стартовой реакции, скорость проведения импульса;
– уровень норадреналина.
Коррекция: седативные препараты, ноотропы, адаптогены, средства коррекции нарушений сна, средства воздействия на вегетативные центры.
2. Органные факторы
Снижение сократительной способности миокарда
Причины:
– перетренированность;
– интоксикация из очагов хронической инфекции;
– снижение иммунной реактивности организма;
– дисбаланс эндокринной системы;
– гипертензии, шоковые состояния и др.
Следствие: нарушение метаболических процессов в сердечной мышце.
Выявление и контроль: ЭКГ, Эхо-КГ, суточный ЭКГ-мониторинг, функциональные пробы, биохимия.
Коррекция:
– энергетики;
– коронаролитики, анаболики растительного происхождения;
– средства, регулирующие метаболизм в сердечной мышце;
– аминокислоты, витамины, минералы.
 
Ослабление функции внешнего дыхания
Причины:
– перетренированность;
– хронические заболевания верхних дыхательных путей; астматические состояния.
Следствие: снижение сократительной способности дыхательных мышц, диафрагмы.
Выявление и контроль:
– пиковая скорость выдыхаемого воздуха (пикфлоуметрия);
– форсированная жизненная емкость легких (ФЖЕЛ).
Коррекция: энергетики, антиоксиданты, антигипоксанты; лечение заболеваний дыхательных путей.
 
Снижение функций печени при тренировочной нагрузке
Причины:
– запредельная тренировочная нагрузка; перетренированность;
– функциональные дискинезии желчевыводящих путей;
– воспалительные заболевания желчных протоков, желчного пузыря;
– допинг.
Следствие:
– снижение активности печеночных клеток, уровня белка и аминокислот, иммунных показателей;
– печеночно-болевой синдром, снижение функции пищеварения;
– снижение работоспособности.
Выявление и контроль: УЗИ брюшной полости, реография, биохимия и т.п.
Коррекция: гепатопротекторы, энергетики, антиоксиданты, антигипоксанты; желчегонные средства; препараты, улучшающие микроциркуляцию.
 
Снижение функций почек при тренировочной нагрузке
Причины:
– запредельная тренировочная нагрузка; перетренированность;
– неблагоприятные метеоусловия при проведении тренировок и соревнований;
– нарушение водно-солевого режима;
– избыточное потребление белка;
– воспалительные заболевания;
– допинг.
Следствие:
– замедление экскреции метаболитов, дисбаланс в обменных процессах;
– изменение кислотно-основного состояния;
– «зашлаковывание»;
– снижение функций внутренних органов;
– снижение работоспособности.
Выявление и контроль: УЗИ, реография, биохимия крови, мочи.
Коррекция: энергетики, антиоксиданты, антигипоксанты; препараты, улучшающие микроциркуляцию; мочегонные средства; соблюдение водного режима; коррекция диеты; лечение заболеваний мочеполовой системы.
Дисбактериоз
Причины:
– нарушения в иммунном статусе;
– кишечная инфекция;
– острое и хроническое отравления пищевыми продуктами, бытовыми, лекарственными средствами;
– однообразное питание;
– гиповитаминоз.
Следствие:
– снижение энергообеспечения, иммунитета;
– водно-электролитные нарушения;
– пищевая аллергия;
– заболевания внутренних органов;
– снижение работоспособности.
Выявление и контроль:
– консультация гастроэнтеролога;
– посев кала на микрофлору.
Коррекция: восстановление нормального кишечного биоценоза с помощью эубиотиков; сорбенты; диета; витаминизация.
 
Повреждения (травмы) мышц, связок, суставов
Причины:
– торможение функций ЦНС – переутомление, перетренированность;
– «внешние» причины – климатические условия, нарушение правил техники безопасности проведения тренировок и соревнований, гигиены и т.п.
Следствие: нарушение или полная потеря локомоторных функций и работоспособности.
Выявление и контроль:
– консультация травматолога-ортопеда;
– реография, компьютерная томография, УЗИ.
Коррекция (лечение, реабилитация):
– мобилизация; гирудотерапия; физиотерапия; массаж; лечебная физкультура; аутотренинг;
– препараты, ускоряющие восстановление после травмы: витамины, минералы; средства, улучшающие обмен в костной, соединительной и мышечной тканях, мумиё, наружные средства.
3. Дополнительные факторы
1. Режим. Нарушения режима, при которых значительно снижается спортивный результат:
– недостаточное количество времени, отведенное на отдых, сон;
– смена «зимнего», «летнего» времени, часовых поясов;
– сбои в хронобиологии внутренней среды организма;
– «привычные» нарушения режима.
2. Диета. На спортивный результат влияют следующие факторы нарушения диеты:
– не соответствует виду спорта;
– несбалансированная калорийность рациона;
– не отвечает задачам тренировочного процесса;
– гиповитаминоз, недостаток минералов;
– несбалансированное потребление белков, жиров, углеводов;
– отсутствие углеводной подпитки на тренировке;
– нарушение времени приема пищи (режим);
– несовместимость пищевых ингредиентов;
– злоупотребление газированной водой;
– бессистемное потребление минеральной воды;
– потребление некачественной воды;
– употребление в пищу продуктов, содержащих трансгенные компоненты.
3. Окружающая среда.
Загрязнение воздуха. Спортсмены, тренирующиеся в городских условиях, испытывают на себе влияние различных загрязнителей, которые могут оказывать опосредованное воздействие на спортивные результаты. Особенно пагубны тренировки вблизи промышленных предприятий, автодорог. Самые распространенные атмосферные токсины: окись углерода, озон, серные окиси, азотные окиси и перекисные ацетилнитраты.
Спортивные сооружения (стадионы, дворцы спорта, спортзалы, места проведения соревнований) должны иметь экологический паспорт с указанием концентрации в воздухе тех или иных веществ в течение суток. В соответствии с этим можно рассчитать причиненный здоровью ущерб: концентрация отравляющего вещества, умноженная на объем легочной вентиляции, умноженная на частоту дыхания.
При повышенной температуре возможны: обезвоживание, тепловые болезни, травмы.
При пониженной температуре – обезвоживание, гипотермия, обморожение.
Высокая влажность способствует появлению гипотермии, гипертермии, перетренированности.
Высокогорье. Несоответствующий режим тренировок в этих условиях может привести к обезвоживанию, гипотермии, перетренированности.
4. Интоксикации.
Бытовые: бытовая химия; некачественная питьевая вода; нитраты в продуктах.
Профессиональные:
– хлор (плавание);
– смеси для дыхания (подводное плавание);
– пороховые газы (стендовая, пулевая стрельба);
– синтетические покрытия (залы, дорожки);
– прочие.
Очаги хронической инфекции:
– кариес;
– бессимптомные или малосимптомные хронические воспалительные заболевания уха, горла, носа, почек, печени, кишечника;
– грибковые поражения кожи.
Острая инфекция: опасность «недолеченности» или слишком раннего возобновления тренировочного процесса, выступления на соревнованиях в болезненном состоянии.
Алкоголь, курение.
Аллергия.
Прочее.
5. Одежда, обувь, инвентарь, защитное снаряжение.
При несоответствии стандартам вида спорта или неисправностях спортсмен получает травмы или патологические состояния (остеохондроз, остеопороз, плоскостопие, сколиоз, перегрев, отморожения и т.д.).
6. Стрессы.
Особенности психики спортсмена имеют большое значение в достижении спортивного результата, а также в потере иммунитета при других заболеваниях.
7. Ятрогения.
При достаточно высокой осведомленности в ряде вопросов медико-биологической направленности и мнительности спортсмена возможны соматические заболевания, в которых ведущую роль играет психоэмоциональная составляющая (фобии).
8. Лекарства – опасность интоксикации:
– необоснованное применение;
– несоблюдение дозировки;
– назначение большого числа препаратов;
– допинг.
9. Ограниченное и несистемное использование профилактических, лечебных, восстановительных средств в годичном цикле тренировок.
– несоблюдение сроков ежегодной диспансеризации;
– отсутствие достаточного набора медицинских методик при обследовании;
– невозможность использовать все средства восстановления;
– несоблюдение правил самоконтроля.
Приложение 4

ВСЕМИРНЫЙ АНТИДОПИНГОВЫЙ КОДЕКС (извлечение)
Кодекс является основополагающим и универсальным документом, на котором основывается Всемирная антидопинговая программа в спорте. Цель Кодекса заключается в повышении эффективности борьбы с допингом в мире путем объединения основных элементов этой борьбы. Для достижения эффективного взаимодействия в тех вопросах, по которым требуется единообразие, Кодекс содержит достаточно конкретные положения; в то же время он достаточно универсален в тех случаях, когда требуется гибкий подход к вопросам применения на практике принципов борьбы с допингом.

Статья 1. Определение допинга
Допинг определяется как совершение одного или нескольких нарушений антидопинговых правил, приводимых в статьях 2.1-2.8 настоящего Кодекса.
Статья 2. Нарушение антидопинговых правил
Примечание к статье 2: Целью статьи 2 является описание обстоятельств и действий, которые определяются как нарушение антидопинговых правил. Слушания по поводу допинговых случаев будут проводиться на основании заявлений о нарушении одного или более из указанных правил.
Спортсмены или другие лица несут ответственность за незнание того, что включает в себя понятие «нарушение антидопинговых правил», а также за незнание субстанций и методов, включенных в Запрещенный список.
К нарушениям антидопинговых правил относятся:
2.1. Наличие запрещенной субстанции, или ее метаболитов, или маркеров в пробе, взятой у спортсмена
2.1.1. Персональной обязанностью каждого спортсмена является недопущение попадания запрещенной субстанции в его организм. Спортсмены несут ответственность за любую запрещенную субстанцию, или ее метаболиты, или маркеры, обнаруженные во взятых у них пробах. Соответственно нет необходимости доказывать факт намерения, ошибки, халатности или осознания спортсменом того, что он использовал допинг, при установлении случаев нарушений, описанных в статье 2.1.
Примечание к статье 2.1.1: В целях соблюдения антидопинговых правил, включающих в себя наличие запрещенных субстанций, или же их метаболитов, или маркеров, Кодекс принимает правило строгой ответственности, принятое в Антидопинговом кодексе олимпийского движения и в подавляющем большинстве антидопинговых правил, существовавших до принятия Кодекса. Согласно принципу строгой ответственности, ответственность лежит на спортсмене, и в любой момент, когда в пробе спортсмена обнаруживают запрещенную субстанцию, происходит нарушение антидопинговых правил. Имеется в виду, что нарушение фиксируется независимо от того, намеренно или непреднамеренно спортсмен принимал запрещенную субстанцию, по небрежности он это сделал или по ошибке. Если в соревновательном периоде у спортсмена берут пробу и она оказывается положительной, то результаты данного соревнования автоматически аннулируются (статья 9. «Автоматическая дисквалификация индивидуальных результатов»). Однако у спортсмена появляется возможность избежать или смягчить санкции, если он докажет, что его вины в этом нет или эта вина незначительна (статья 10.5 «Отмена или сокращение срока дисквалификации ввиду исключительных обстоятельств»), или же при определенных обстоятельствах спортсмен не имел намерения улучшить свои спортивные результаты (статья 10.4 «Отмена или сокращение срока дисквалификации за применение особых субстанций при определенных обстоятельствах»).
Правило строгой ответственности при обнаружении запрещенной субстанции в пробе, взятой у спортсмена, с одной стороны, и возможность смягчения применяемых к спортсмену санкций, с другой, обеспечивает разумный баланс между эффективным принуждением к соблюдению антидопинговых правил ради пользы всех «чистых» спортсменов и справедливостью в исключительных обстоятельствах, то есть в тех случаях, когда запрещенные субстанции попадают в организм спортсмена не по его вине или из-за небрежности, или же при незначительной вине или небрежности. Важно подчеркнуть, что, поскольку определение того, произошло ли нарушение антидопинговых правил, основывается на принципе строгой ответственности, постольку назначение фиксированного срока дисквалификации происходит не автоматически. Принцип строгой ответственности, изложенный в Кодексе, последовательно поддерживается решениями САС.
2.1.2. Достаточным доказательством нарушения антидопинговых правил в соответствии со статьей 2.1 является любое из следующих событий: наличие запрещенной субстанции или ее метаболитов, или маркеров в пробе А, взятой у спортсмена, когда спортсмен отказывается от анализа пробы Б и проба Б не анализируется; или же когда проба Б берется на анализ и анализ пробы Б подтверждает наличие запрещенной субстанции или ее метаболитов, или маркеров, аналогичных обнаруженным в пробе А, взятой у спортсмена.
Примечание к статье 2.1.2: Антидопинговая организация, отвечающая за обработку результатов, может по своему усмотрению назначить анализ пробы Б даже без просьбы спортсмена провести анализ данной пробы.
2.1.3. За исключением специально оговоренных в Запрещенном списке субстанций, для которых установлен специальный количественный порог, наличие любого количества запрещенной субстанции или ее метаболитов, или маркеров в пробе, взятой у спортсмена, будет считаться нарушением антидопинговых правил.
2.1.4. В качестве исключений из общего правила статьи 2.1. в Запрещенном списке и международных стандартах могут быть установлены специфические критерии для оценки запрещенных субстанций, которые могут также появиться в организме эндогенно.
2.2. Использование или попытка использования спортсменом запрещенной субстанции или запрещенного метода
Примечание к статье 2.2: Всегда считалось, что использование или попытка использования запрещенной субстанции или запрещенного метода могут определяться любыми надежными методами. Как отмечено в примечании к статье 3.2 (Способы установления фактов и презумпции), что в отличие от доказательства, требуемого для установления факта нарушения антидопинговых правила по статье 2.1, использование или попытка использования могут быть также установлены другими надежными средствами, такими как признание самого спортсмена, показания свидетелей, документальные улики, заключения, сделанные на основании длительного наблюдения или другой аналитической информации, которая отвечает всем требованиям для установления наличия запрещенной субстанции по статье 2.1. Например, использование может быть установлено на основании достоверных аналитических данных, полученных при анализе пробы А (при отсутствии подтверждения пробой Б) или же только с помощью анализа пробы Б, в том случае, когда антидопинговая организация предоставляет удовлетворительное объяснение отсутствию подтверждения другой пробой.
2.2.1. Персональной обязанностью каждого спортсмена является недопущение попадания запрещенной субстанции в его организм. Соответственно нет необходимости доказывать намерение, ошибку, халатность или осознание спортсменом того, что он совершил нарушение антидопинговых правил, применив запрещенную субстанцию или запрещенный метод.
2.2.2. Несущественно, привело ли использование запрещенной субстанции или запрещенного метода к успеху или неудаче. Для установления факта нарушения антидопинговых правил достаточно того, что имело место использование или попытка использования запрещенной субстанции или запрещенного метода.
Примечание к статье 2.2.2: Обвинение в «попытке использования запрещенной субстанции» требует доказательства присутствия намерения у спортсмена. Тот факт, что намерение использовать запрещенные субстанции или запрещенные методы требует доказательств, не отменяет принцип строгой ответственности, приведенный в статье 2.1., и не говорит об отсутствии факта нарушения статьи 2.2. в части употребления запрещенной субстанции или запрещенного метода.
Использование спортсменом запрещенной субстанции составляет нарушение антидопинговых правил, кроме случаев, когда данная субстанция не является запрещенной для применения во внесоревновательном периоде и ее применение имеет место вне соревнований. Однако присутствие запрещенной субстанции или ее метаболитов, или маркеров в пробе, взятой во время соревнований, будет рассматриваться как нарушение статьи 2.1 (Наличие запрещенной субстанции или ее метаболитов, или маркеров в пробе, взятой у спортсмена), независимо от тогда, когда такая субстанция применялась.
2.3. Отказ или непредоставление проб без уважительной причины после получения официального уведомления в соответствии с действующими антидопинговыми правилами или любое иное уклонение от сдачи проб
Примечание к статье 2.3: Непредоставление или отказ в предоставлении проб после получения уведомления были запрещены почти во всех существовавших до принятия Кодекса антидопинговых правилах. Данная статья расширяет существующее до принятия Кодекса правило словами: «Любое иное уклонение от предоставления проб запрещено». Так, например, считается невыполнением антидопинговых правил, если было установлено, что спортсмен скрывался от официального лица с целью уклонения от получения уведомления или тестирования. Нарушение в связи с «отказом или непредоставлением проб» может основываться либо на преднамеренных или халатных действиях спортсмена, в то время как понятие «уклонение» от сдачи проб рассматривается как преднамеренное поведение спортсмена.
2.4. Нарушение существующих требований относительно доступности спортсмена для взятия у него проб во время внесоревновательного периода, включая непредоставление информации о местонахождении спортсмена и пропуски тестов, которые должны были проводиться в соответствии с Международным стандартом для тестирований. Любое сочетание трех пропущенных тестов и/или зарегистрированное непредоставление информации о местопребывании спортсмена в течение восемнадцати месяцев должно определяться антидопинговой организацией, под юрисдикцией которой находится спортсмен, как нарушение антидопинговых правил.
Примечание к статье 2.4: Зарегистрированные отдельные случаи непредоставления информации о местонахождении и пропущенные тесты, обязательные в соответствии с правилами Международной федерации, к которой относится данный спортсмен, либо любых других антидопинговых организаций, имеющих право объявлять о зарегистрированном уклонении от предоставления информации о местонахождении спортсмена и пропущенных тестах в соответствии с Международным стандартом для тестирований, будут объединены при применении данной статьи. При соответствующих обстоятельствах пропущенные тесты или зарегистрированные случаи непредоставления информации могут также считаться нарушением антидопинговых правил по статье 2.3.
2.5. Фальсификация или попытка фальсификации в любой составляющей допинг-контроля
Примечание к статье 2.5: Данная статья запрещает такие действия, которые препятствуют выполнению процедур допинг-контроля, но которые не подпадают под стандартные определения запрещенных методов. Например, под эту статью подпадает изменение идентификационных номеров или предоставление ложной информации в антидопинговую организацию во время допинг-контроля, или разбивание бутылки, содержащей пробу Б, во время ее исследования.
2.6. Обладание запрещенными субстанциями и запрещенными методами
2.6.1. Обладание спортсменом любым запрещенным методом или любой запрещенной субстанцией в соревновательном периоде, или обладание спортсменом любым запрещенным методом или любой запрещенной субстанцией, запрещенными во внесоревновательном периоде, если только спортсмен не доказал, что обладание соответствует разрешению на терапевтическое использование по статье 4.4 (Терапевтическое использование) или имеет другие приемлемые объяснения.
2.6.2. Обладание персоналом спортсмена любым запрещенным методом или любой запрещенной субстанцией в соревновательном периоде, а также любым запрещенным методом или любой запрещенной субстанцией во внесоревновательном периоде, если они входят в Запрещенный список при проведении внесоревновательного тестирования, в связи с участием спортсмена в соревнованиях или тренировках, если только персонал спортсмена не обоснует, что обладание соответствует разрешению на терапевтическое использование, предоставляемое спортсмену по статье 4.4 (Терапевтическое использование), или же имеются другие приемлемые оправдания.
Примечание к статьям 2.6.1 и 2.6.2: Уважительным обстоятельством не будет считаться, например, покупка или обладание запрещенной субстанцией в целях передачи ее другу или родственнику, за исключением случаев, когда это происходит при оправданных медицинских обстоятельствах при наличии у лица медицинского рецепта, как например, покупка инсулина для больного диабетом ребенка.
Примечание к статье 2.6.2: Уважительной причиной может считаться, например, ситуация, когда врач команды имеет при себе запрещенные субстанции для применения в острых и неотложных случаях.
2.7. Распространение или попытка распространения запрещенной субстанции или запрещенного метода
2.8. Назначение или попытка назначения спортсмену в соревновательном периоде запрещенного метода или запрещенной субстанции, а также назначение или попытка назначения спортсмену во внесоревновательном периоде запрещенного метода или запрещенной субстанции, запрещенных во время внесоревновательного тестирования, или помощь, потворство, подстрекательство, пособничество, сокрытие или любой другой вид соучастия, включая нарушение или попытку нарушения антидопинговых правил.
Примечание к статье 2: Кодекс не рассматривает в качестве нарушения антидопинговых правил для любого спортсмена или другого лица работу или сотрудничество с персоналом спортсмена, который отбывает срок дисквалификации. Однако спортивная организация может принять свои собственные правила, запрещающие такие действия.
Приложение 5




Всемирный антидопинговый Кодекс*

ЗАПРЕЩЕННЫЙ СПИСОК
2009
* http://rusada.ru/sportsman/documents/forbidden



МЕЖДУНАРОДНЫЙ СТАНДАРТ
ВСЕМИРНЫЙ АНТИДОПИНГОВЫЙ КОДЕКС
ЗАПРЕЩЕННЫЙ СПИСОК 2009


Вступает в силу с 1 января 2009 г.


Использование любого препарата должно быть ограничено медицинскими показаниями.


Все Запрещенные Субстанции рассматриваются в качестве «Особых Субстанций» за исключением субстанций, перечисленных в классах S1, S2, S4.4, S6.а и в разделе Запрещенных Методов в классах М1, М2 и М3.

СУБСТАНЦИИ И МЕТОДЫ, ЗАПРЕЩЕННЫЕ ВСЕ ВРЕМЯ
(КАК В СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ, ТАК И ВО ВНЕСОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД)


ЗАПРЕЩЕННЫЕ СУБСТАНЦИИ

S1. АНАБОЛИЧЕСКИЕ АГЕНТЫ

Применение анаболических агентов запрещено.

1. Анаболические андрогенные стероиды (ААS)
а) Экзогенные* AAS, включая
1-андростендиол (5
·-андроста-1-ен-3
·,17
·-диол)
1-андростендион (5
·-андроста-1-ен-3,17-дион)
боландиол (19-норандростендиол)
боластерон
болденон
болдион (андроста-1,4-диен-3,17-дион)
гестринон 4-гидрокситестостерон (4,17
·-дигидрокси-андроста-4-ен-3-он)
даназол (17
·-этинил-17
·-гидроксиандроста-4-ено[2,3-d]изоксазол)
дегидрохлорметилтестостерон (4-хлоро-17
·-гидрокси-17
·-метиландроста-1,4-диен-3-он)
дезоксиметилтестостерон (17
·-метил-5
·-андроста-2-ен-17
·-ол)
дростанолон
гестринон 4гидрокситестостерон (4,17
·-дигидроксиандрост-4-en-3-oн);
калустерон
квинболон
клостебол
местанолон
местеролон
метандиенон (17
·-гидрокси-17
·-метиландроста-1,4-диен-3-он)
метандриол
метастерон (2
·,17
·-диметил-5
·-андростана-3-он-17
·-ол)
метенолон
метил-1-тестостерон (17
·-гидрокси-17
·-метил-5
·-андроста-1-ен-3-он)
метилдиенолон (17
·-гидрокси-17
·-метилэстра-4,9-диен-3-он)
метилнортестостерон (17
·-гидрокси-17
·-метилэстра-4-ен-3-он)
метилтестостерон
метилтриенолон (17
·-гидрокси-17
·-метилэстра-4,9,11-триен-3-он)
миболерон
19-норандростендион (эстра-4-ен-3,17-дион)
нандролон
норболетон
норклостебол
норэтандролон
оксаболон
оксандролон
оксиместерон
оксиметолон
простанозол (17
·-гидрокси-5
·-андростано[3,2-c]пиразол)
станозолол
стенболон
1-тестостерон (17
·-гидрокси-5
·-андроста-1-ен-3-он)
тетрагидрогестринон (18
·-гомо-прегна-4,9,11-триен-17
·-ол-3-он)
тренболон
флуоксиместерон
формеболон
фуразабол (17
·-гидрокси-17
·-метил-5
·-андроста-[2,3-c]-фуразан)
квинболон
этилэстренол (19-нор-17
·-прегна-4-ен-17-ол)
и другие субстанции с подобной химической структурой или подобными биологическими эффектами.

б) Эндогенные** AAS при экзогенном введении:
андростендиол (андроста-5-ен-3
·,17
·-диол)
андростендион (андроста-4-ен-3,17-дион)
дигидротестостерон (17
·-гидрокси-5
·-андроста-3-он)
прастерон (дигидроэпиандростерон, DHEA)
тестостерон,
а также следующие метаболиты и изомеры:
4-андростендиол (андроста-4-ен-3
·,17
·-диол)
5
·-андростан-3
·,17
·-диол
5
·-андростан-3
·,17
·-диол
5
·-андростан-3
·,17
·-диол
5
·-андростан-3
·,17
·-диол
5-андростендион (андроста-5-ен-3,17-дион)
андроста-4-ен-3
·,17
·-диол
андроста-4-ен-3
·,17
·-диол
андроста-4-ен-3
·,17
·-диол
андроста-5-ен-3
·,17
·-диол
андроста-5-ен-3
·,17
·-диол
андроста-5-ен-3
·,17
·-диол
3
·-гидрокси-5
·-андростан-17-он
3
·-гидрокси-5
·-андростан-17-он
19-норандростерон
19-норетиохоланолон
эпи-тестостерон
эпи-дигидротестостерон

Комментарии к классу S1.1b:

Если какой-либо из анаболических андрогенных стероидов может вырабатываться эндогенным (естественным) путем, то Проба будет считаться содержащей запрещенную субстанцию и результат анализа будет неблагоприятным, если концентрация запрещенной субстанции или ее метаболитов или маркеров и/или их соответствующие соотношения в пробе спортсмена выходят за пределы нормальных величин, находимых у людей и соответствующих нормальной эндогенной выработке организмом. Ни при каких обстоятельствах проба не будет считаться содержащей запрещенную субстанцию, если спортсмен докажет, что концентрация Запрещенной субстанции или ее метаболитов или маркеров и/или их соответствующие соотношения в Пробе спортсмена могут быть вызваны его патологическим или физиологическим состоянием.
Во всех случаях и при любых концентрациях Проба спортсмена будет считаться содержащей запрещенную субстанцию и лаборатория сообщит о неблагоприятном результате анализа, если основываясь на любом надежном методе анализа (например, IRMS – масс-спектрометрия изотопного соотношения), она может доказать, что Запрещенная субстанция имеет экзогенное происхождение. В таких случаях дальнейшее расследование не проводится.
Если значения концентраций или соотношений не превышают нормальных значений для людей и надежные аналитические методы (например, IRMS) не выявляют экзогенного происхождения субстанций, но имеются серьезные данные, такие как сравнение эндогенных стероидных профилей, свидетельствующие о возможном применении запрещенной субстанции, или лаборатория сообщает о соотношении концентраций тестостерона к эпитестостерону (Т/Е) более чем четыре (4) к одному (1), и надежные методы анализа (например, IRMS) не показали экзогенного происхождения субстанции, то дальнейшие исследования должны проводиться Антидопинговой организацией путем сравнения с результатами предыдущих тестирований или проведением последующих тестирований.
Когда необходимы дальнейшие исследования, то результат анализа, полученный из лаборатории, объявляется атипичным, а не неблагоприятным. Если лаборатория сообщает, что дополнительные надежные методы анализа (например, IRMS) выявили экзогенное происхождение Запрещенной субстанции, то никаких дальнейших исследований больше не требуется, и проба будет считаться содержащей данную Запрещенную субстанцию. Когда дополнительные надежные аналитические методы (например, IRMS) не применялись и результаты как минимум трех предыдущих тестирований не были известны, то дальнейшие долговременные исследования профиля спортсмена путем как минимум трех внезапных (без предупреждения) тестирований в течение трех последующих месяцев должны быть проведены соответствующей Антидопинговой организацией. Результат, вызвавший данное долговременное исследование, объявляется атипичным. Если профиль спортсмена, определенный с помощью долговременных исследований, не является физиологически нормальным, то результат будет объявлен неблагоприятным.
В крайне редких индивидуальных случаях в моче может содержаться болденон эндогенного происхождения в очень низких концентрациях (несколько нанограмммов на миллилитр (нг/мл)). Если лаборатория сообщает о таком случае, и применение любых надежных аналитических методов (например, IRMS) не выявляет экзогенного происхождения субстанции, то может быть проведено дальнейшее исследование путем проведения дополнительных тестирований.
Если лаборатория сообщает об обнаружении 19-норандростерона, результат тестирования будет считаться неблагоприятным, поскольку обнаружение данной субстанции является научно обоснованным подтверждением экзогенного происхождения запрещенной субстанции. В таких случаях дальнейшее исследование не проводится.
В случае отказа спортсмена сотрудничать в ходе проведения исследования, проба спортсмена будет считаться содержащей запрещенную субстанцию.


2. Другие анаболические агенты (список не является исчерпывающим):

кленбутерол
селективные модуляторы андрогенных рецепторов (SARMs)
тиболон
зеранол
зилпатерол

В данном разделе:
*«экзогенные» субстанции означают субстанции, которые не могут вырабатываться организмом.
**«эндогенные» субстанции означают субстанции, которые могут вырабатываться организмом естественным путем.

S2. ГОРМОНЫ И ПОДОБНЫЕ СУБСТАНЦИИ
Запрещены следующие субстанции и их рилизинг-факторы:
Агенты, стимулирующие выработку эритропоэтина (эритропоэз): Эритропоэтин (ЭПО, ЕРО), дарбепоэтин (dEPO), гематид;
Гормон роста (hGH), инсулиноподобные факторы роста (например, IGF-1), механические факторы роста (MGFs);
Хорионический гонадотропин (ХГЧ) и лютеинизирующий гормон (ЛГ) запрещены только для мужчин;
Инсулины;
Кортикотропины
и другие субстанции с подобной химической структурой или подобными биологическими эффектами.

Комментарии к классу S2:

Если спортсмен не докажет, что повышенная концентрация субстанции вызвана его физиологическим или патологическим состоянием, то Проба будет считаться содержащей какую-либо из вышеперечисленных запрещенных субстанций, если концентрации запрещенных субстанций или их метаболитов или маркеров и/или их соответствующие соотношения в пробах спортсмена выходят за пределы нормальных величин, которые обнаруживаются у людей и соответствуют нормальной эндогенной выработке организмом.
Если лаборатория сообщает, основываясь на надежном аналитическом методе, что запрещенная субстанция имеет экзогенное происхождение, то Проба будет считаться содержащей запрещенную субстанцию и будет объявлено о неблагоприятном результате анализа.


S3. БЕТА-2 АГОНИСТЫ

Запрещены все бета-2 агонисты, включая их D- и L- изомеры.

Таким образом, формотерол, сальбутамол, сальметерол и тербуталин, при ингаляционном применении, требуют наличия разрешения на терапевтическое использование в соответствии с Международным стандартом по терапевтическому использованию.
Независимо от того, было ли получено разрешение на терапевтическое использование, наличие сальбутамола в концентрации, превышающей 1000 нг/мл, будет считаться неблагоприятным результатом анализа, за исключением тех случаев, когда Спортсмен сможет доказать с помощью контролируемого фармакокинетического исследования, что данный результат является следствием применения терапевтических доз сальбутамола путем ингаляции.

S4. ГОРМОНАЛЬНЫЕ антагонисты И модуляторы

Запрещены следующие классы:

Ингибиторы ароматазы, включая, но не ограничиваясь этими субстанциями: анастрозол, летрозол, аминоглютетимид, экземестан, форместан, тестолактон.
Селективные модуляторы рецепторов эстрогенов (SERMs), включая, но не ограничиваясь этими субстанциями: ралоксифен, тамоксифен, торемифен.
Другие антиэстрогенные субстанции, включая, но не ограничиваясь этими субстанциями: кломифен, циклофенил, фулвестрант.


Агенты, изменяющие функции миостатина, включая ингибиторы миостатина, но не ограничиваясь ими.

S5. ДИУРЕТИКИ И ДРУГИЕ МАСКИРУЮЩИЕ АГЕНТЫ

Маскирующие агенты запрещены. Они включают:

Диуретики, пробенецид, увеличители объема плазмы (например, внутривенно вводимые альбумин, декстран, гидроксиэтилированный крахмал и маннитол)
и другие субстанции с подобными биологическими эффектами.

Диуретики включают:
амилорид
ацетазоламид
буметанид
индапамид
канренон
метолазон
спиронолактон
тиазиды (например, бендрофлуметиазид, хлоротиазид, гидрохлоротиазид) триамтерен
фуросемид
хлорталидон
этакриновая кислота,
и другие вещества с подобной химической структурой или подобными биологическими эффектами за исключением дросперинона и локально применяемого дорзоламина, которые не являются запрещенными.

Комментарии к классу S5:
Разрешение на терапевтическое использование является недействительным, если в моче спортсмена помимо диуретика содержится запрещенная субстанция с пороговой или подпороговой концентрацией.

ЗАПРЕЩЕННЫЕ МЕТОДЫ

M1. УСИЛЕНИЕ ПЕРЕНОСА КИСЛОРОДА

Запрещены следующие методы:

Кровяной допинг, включая использование крови аутологического, гомологического или гетерологического происхождения или красных клеток крови любого происхождения.
Искусственное повышение потребления, переноса или доставки кислорода вследствие применения перфторатов, эфапроксирала (RSR13) или модифицированных продуктов на основе гемоглобина (таких, как заменителей крови на основе гемоглобина или микрокапсулированных гемопродуктов), при этом не ограничиваясь этим перечислением.

М2. ХИМИЧЕСКИЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ МАНИПУЛЯЦИИ
Запрещены фальсификации, или попытки фальсификации Проб, отобранных при допинг-контроле, с целью нарушения их целостности и подлинности. Данные манипуляции включают катетеризацию, подмену мочи или изменения ее свойств, и не ограничиваются этим перечислением.
Запрещены внутривенные вливания (инфузии) за исключением случаев хирургического вмешательства, оказания срочной медицинской помощи и клинических исследований.

МЗ. ГЕННЫЙ ДОПИНГ
Перенос клеток или генетически значимых элементов или использование клеток, генетически значимых элементов или фармакологических агентов, модулирующих (изменяющих) экспрессию генов, способных улучшать спортивные результаты, запрещены.
Агонисты пероксисомного пролиферирующего активированного дельта-рецептора (PPARdelta), например, типа GW 1516, и аксис-агонисты PPARdelta-AMP-активированной протеиновой киназы (AMPK), например, типа FICAR, запрещены.


СУБСТАНЦИИ И МЕТОДЫ, ЗАПРЕЩЕННЫЕ ВО ВРЕМЯ СОРЕВНОВАНИЙ

В дополнение к классам субстанций, которые перечислены в пунктах S1-S5 и М1-М3, во время соревнований запрещены следующие классы:
ЗАПРЕЩЕННЫЕ СУБСТАНЦИИ

S6. СТИМУЛЯТОРЫ

Все стимуляторы, включая их оба оптических изомера (D- и L-), если такие имеются, запрещены. Исключение составляет имидазол, применяемый местно, а также стимуляторы, включенные в Программу мониторинга на 2009 год*.

Стимуляторы включают:

а) стимуляторы, не имеющие особой специфики применения:

адрафинил
амифеназол
амфепрамон
амфетамин
амфетаминил
бензфетамин
бензилпиперазин
бромантан
диметиламфетамин
клобензорекс
кокаин
кропропамид
кротетамид
мезокарб
метамфетамин (D-)
метилендиоксиамфетамин
метилендиоксиметамфетамин
р-метиламфетамин
мефенорекс
мефентермин
модафинил
норфенфлюрамин
пролинтан
фампрофазон
фендиметразин
4-фенилперацетам (карфедон, фенотропил)
фенетиллин
фенкамин
фенметразин
фенпропорекс
фентермин
фенфлюрамин
фурфенорекс
этиламфетамин

Стимуляторы, не приведенные в данном списке, считаются стимуляторами, которые имеют специфику применения.

Примечание переводчика: для объяснения того, какие стимуляторы могут иметь свою, особую, специфику применения, в Запрещенном списке 2008 году имелось пояснение, не вошедшее в текущую версию списка: «В запрещенном списке могут находиться особые (специфические) субстанции, употребление которых может рассматриваться как непреднамеренное вследствие их общедоступности или сомнительности их способности влиять на спортивные результаты».

б) Стимуляторы, имеющие специфику применения:

адреналин**
гептаминол
изометептен
катин***
левметамфетамин
меклофеноксат
метилфенидат
метилэфедрин****
никетамид
норфенефрин
оксилофрин
октопамин
парагидроксиамфетамин
пемолин
пентетразол
пропилгекседрин
селеджилин
сибутрамин
стрихнин
туаминогептан
фенбутразат
фенкамфамин
фенпрометамин
этамиван
этилефрин
эфедрин****

* В Программу мониторинга на 2009 год включены следующие субстанции, не являющиеся запрещенными: бупропион, кофеин, фенилэфрин, фенилпропаноламин, пипрадол, псевдоэфедрин, синефрин.

** Андреналин, содержащийся в препаратах для местной анестезии или для местного применения (например, назального или офтальмологического), не считается Запрещенной субстанцией.

*** Катин запрещен (проба считается положительной), если его содержание
в моче превышает 5 микрограммов на миллилитр.

**** Эфедрин и метилэфедрин запрещены (проба считается положительной),
если содержание каждого из них в моче превышает 10 микрограммов на миллилитр.

S7. НАРКОТИКИ

Запрещены следующие наркотики:
бупренорфин
гидроморфин
декстроморамид
диаморфин (героин)
метадон
морфин
оксикодон
оксиморфон
пентазоцин
петидин.
фентанил и его производные.
S8. КАННАБИНОИДЫ

Запрещены каннабиноиды, например, марихуана, гашиш.

S9. ГЛЮКОКОРТИКОСТЕРОИДЫ

Использование глюкокортикостероидов запрещено орально, ректально, внутривенно или внутримышечно.

В соответствии с Международным стандартом по терапевтическому использованию, декларация на применение глюкокортикостероидов составляется Спортсменом при интраартикулярном, периартикулярном, внутрисвязочном, эпидуральном и внутрикожном применении и в виде ингаляций, за исключением нижеприведенных способов.

Местные препараты, наносимые на кожу (включая ионтофорез и фонофорез), десны, перианальную область, а также капли в уши, нос и глаза, не запрещены, и для их применения не требуется оформления декларации на применение.

СУБСТАНЦИИ, ЗАПРЕЩЕННЫЕ В ОТДЕЛЬНЫХ ВИДАХ СПОРТА
Р1. АЛКОГОЛЬ

Алкоголь (этанол) запрещен только на соревнованиях в нижеперечисленных видах спорта. Он определяется путем анализа выдыхаемого воздуха и/или крови. Нарушением правил и случаем применения допинга считается превышение пороговой концентрации (содержание в крови), равной 0,10 г на литр.

Аэронавтика (FAI)
Стрельба из лука (FITA, IPC)
Автоспорт (FIA)
Боулинг (IPC bowls)
Боулинг девяти- и десятипиновый (FIQ)
Каратэ (WKF)
Современное пятиборье (UIPM)
для дисциплин, включающих стрельбу
Мотоспорт (FIM)
Водномоторный спорт (UIM)

Р2. БЕТА-БЛОКАТОРЫ
Если не указано много, бета-блокаторы запрещены только на соревнованиях в следующих видах спорта:

Аэронавтика (FAI)
Автоспорт (FIA)
Бильярдный спорт (WCBS)
Бобслей (FIBT)
Борьба (FILA)
Боулинг (CMSВ, IPC bowls)
Боулинг девяти- и десятипиновый (FIQ)
Бридж (FMB)
Водномоторный спорт (UIM)
Гимнастика (FIG)
Керлинг (WCF)
Лыжный спорт/сноуборд (FIS) (прыжки на лыжах с трамплина, фристайл, сноуборд)
Мотоспорт (FIM)
Парусный спорт (ISAF) (только в матчевых гонках)
Современное пятиборье (UIPM) для дисциплин, включающих стрельбу
Стрельба из лука (FITA, IPC) (запрещены постоянно)
Стрельба (ISSF, IPC) (запрещены постоянно)

К бета-блокаторам относятся (список не является исчерпывающим):

алпренолол
атенолол
ацебутолол
бетаксолол
бисопролол
бунолол
карведиол
картеолол
лабеталол
левобунолол
метипранолол
метопролол
надолол
окспренолол
пиндолол
пропанолол
соталол
тимолол
целипролол
эсмолол
Запрещенный Список 2009г.
Краткое изложение основных изменений и разъяснений

Вводная часть
- В статье 4.2.2 Всемирного Антидопингового Кодекса 2009 указано следующее: «Все запрещенные субстанции, за исключением субстанций класса анаболических агентов и гормонов, а также стимулирующих субстанций, приведенные в Запрещенном списке, будут считаться «особыми» субстанциями для целей применения статьи 10 (Санкции к спортсменам в индивидуальных видах спорта). Запрещенные методы не будут рассматриваться как особые субстанции».
Эти изменения отражены в Запрещенном списке путем введения следующей фразы: «Все Запрещенные Субстанции рассматриваются в качестве «Особых Субстанций» за исключением субстанций, перечисленных в классах S1, S2, S4.4, S6.а и в разделе Запрещенных Методов в классах М1, М2 и М3.»

СУБСТАНЦИИ И МЕТОДЫ, ЗАПРЕЩЕННЫЕ ВСЕ ВРЕМЯ (КАК В СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ, ТАК И ВО ВНЕСОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД)

S1. Анаболические агенты
1- Анаболические андрогенные стероиды
- Номенклатура простаназола изменена на 17
·-гидрокси-5
·-андроста[3,2-c] пиразол для наиболее полного удовлетворения требованиям Международного Союза по Тонкой и Прикладной Химии (IUPAC).
- Эпитестостерон был перемещен из раздела S5 (диуретики и другие маскирущие агенты) в раздел S1 (анаболические агенты и эндогенные анаболические андрогенные агенты), так как данная субстанция относится к изомеру тестостерона. Таким образом, эпитестостерон сохранит свой статус в качестве неспецифической субстанции при решении вопроса о наложении санкций.
- В соответствии с форматом Всемирного Антидопингового Кодекса, классифицирование атипичности эндогенных результатов ААS переведено в разряд комментария.

S2. Гормоны и подобные субстанции
- Для отражения гетерогенности новых видов ЭПО-подобных субстанций в развитии, термин «эритропоэтин» заменен словосочетанием «агенты, стимулирующие эритропоэз».
- ХГЧ и ЛГ четко обозначены как гонадотропины, которые запрещены у мужчин.
- Пояснение в конце данного раздела преобразовано в комментарий с учетом формата Всемирного Антидопингового Кодекса.

S3. Бета-2 агонисты
- В соответствии с положениями Кодекса 2009, ссылки на сокращенное ТИ были изъяты.
- Согласно новой редакции Международного Стандарта по терапевтическому использованию, для применения ингаляционных форм форматерола, сальбутамола, сальметерола и тербуталина требуется разрешение на терапевтическое использование.
- В случае обнаружения в пробе мочи сальбутамола в концентации, превышающей 1000нг/л, данный факт будет классифицироваться как негативный результат исследования до того момента, пока спортсмен не сможет доказать с помощью контролируемого фармакокинетического исследования, что отклоняющийся от нормы результат является следствием применения терапевтической дозы ингаляционной формы сальбтамола. Контролируемое фармакокинетическое исследование должно быть выполнено в условиях стационара или профильного медицинского центра по контролю за данным медицинским состоянием, где назначенная доза может быть четко отслежена, а процедура анализа четко задокументирована.

S5. Диуретики и другие маскирующие агенты
- Как было указано выше, эпитестостерон был перемещен в раздел S1.
- Ингибиторы альфа-редуктазы больше не относятся к классу запрещенных субстаций. Детальное исследование стероидных профилей доказало неэффективность их использования в качестве маскирующих агентов.
- Словосочетание «внутривенное введение» теперь предшествует примерам, указывающим на агенты, которые увеличивают объем плазмы – альбумин, декстран, гидроксиэтилированный крахмал, для подчеркивания того факта, что указанные субстанции запрещены только тогда, когда осуществляется введение указанным путем; маннитол добавлен в качестве примера; допускается использование ингаляционной формы маннитола, например, при проведении провокационного теста при астме.
- Констатировано, что ингибиторы угольной ангидразы – дорзаломид и бринзоламид при местном введении в глазное яблоко – не запрещены. Логическое объяснение этому исключению – указанные препараты не проявляют диуретический эффект при местном применении.

Запрещенные методы
M2. Химические и физические манипуляции
- Внутривенные инфузии запрещены и, следовательно, для их применения требуется разрешение на терапевтическое использование, исключение составляет проведение хирургического вмешательства, оказание экстренной медицинской помощи или проведение клинического обследования. Назначение данного раздела – запретить использование гемодилюции, избыточной гидратации и назначение запрещенных субстанций путем проведения внутривенных инфузий. Внутривенная инфузия определяется как процесс доставки жидкостей через вену с использованием иглы или подобного устройства. Ниже приведены незапрещенные оправданные и разрешенные с медицинской точки зрения случаи выполнения внутривенных инфузий:

1.Экстренные случаи, включая проведение реанимационных мероприятий;
2. Переливание крови, возникшее вследствие кровопотери;
3. Проведение хирургических вмешательств;
4. Введение лекарственных препаратов и жидкостей, когда иные пути введения невозможны (например, непрекращающаяся рвота) согласно общепринятой медицинской практике, проведение в особых случаях индуцированной дегидратации.
Выполнение инъекций при использовании обычного шприца не запрещено, если вводимая субстанция не запрещена, а объем вводимого препарата не превышает 50 мл.

М3. Генный допинг
- Определение «генный допинг» претерпело изменение для наиболее полного отражения технологических возможностей в данной области.
- С учетом новейших научных данных в список введены агонисты пероксимного пролиферирующего активированного дельта-рецептора и аксис-агонисты AMP активированной протеиновой киназы.

Вещества и методы, запрещенные во время проведения соревнований

S6. Стимуляторы
- С учетом статьи 4.2.2 новой редакции Кодекса Комитет по упорядочению списка идентифицировал все стимуляторы, перечисленные в Запрещенном Списке 2008, переведя их в категории специфических или неспецифических. Во внимание были приняты те факты, что имеется вероятность обращения для получения разрешения на терапевтическое использование и их фармакологические свойства, позволяющие повышать спортивные результаты, наносить вред здоровью, широкое использование их в виде компонентов лекарственных препаратов, имеющихся в продаже, легальная доступность на рынке, незаконное использование, легальный/контролируемый статус, прецедент и потенциальное злоупотребление в спортивной практике, переход в фазу амфетамина и/или метамфетамина. Все неспецифические стимуляторы перечисленны в разделе S6.a, в то время как список примеров специфических стимуляторов включен в раздел S6.b.
- Перед вынесением решения и повторного внесения в список псевдоэфедрина было установлено, что требуется дополнительная информация и инициирование научных исследований по изучению эффекта от данной субстанции. Таким образом, псевдоэфедрин остается в программе мониторинга.

S9. Глюкокортикостероиды
- В соответствии с положениями Кодекса 2009, ссылки на сокращенное ТИ были изъяты.
- В соответствии с Международным Стандартом по терапевтическому использованию, спортсменом должна быть заполнена декларация по использованию глюкокортикостероидов при интраартикулярном, периартикулярном, внутрисвязочном, эпидуральном, внутрикожном и ингаляционном путях введения.
- Разрешение на ТИ или декларация не требуется при местном применении глюкокортикостероидов.

Субстанции, запрещенные в отдельных видах спорта

P1. Алкоголь
- Для всех Международных федераций было гармонизировано пороговое допинговое значение в крови и в выдыхаемом воздухе, которое составляет 0,1г/литр.
- По запросу Международной Федерации Боулинга (FIQ) включен девятипиновый боулинг. Комитет ВАДА по упорядочению списка также включил десятипиновый боулинг, так как данная дисциплина представлена FIQ.

P2. Бета-блокаторы
- По запросу Международной Федерации Боулинга (FIQ) произведена коррекция названия девятипинового боулинга. В данную категорию Комитет ВАДА по упорядочению списка включил и десятипиновый боулинг, так как данная дисциплина представлена FIQ.
- По запросу Международной федерации гольфа бета-блокаторы запрещены в дисциплине гольф.

Особые субстанции

- Данный раздел исключен, так как в новой редакции Кодекса определение «особые субстанции» претерпело изменение. Произведено разделение между «особыми субстанциями» и «запрещенными субстанциями», которые теперь включены в водную часть.

Программа мониторинга на 2009 г.*
Перечисленные ниже субстанции вошли в программу мониторинга на 2009 г.:
1. Стимуляторы, только в соревновательном периоде: бупропион, кофеин, фенилэфрин, фенилпропаноламин, пипрадол, псевдоэфедрин, синефрин.
2. Наркотики, только в соревновательном периоде: комбинация морфин/кодеин.

*Во Всемирном Антидопинговом Кодексе (статья 4.5) указано: «ВАДА после консультаций с подписавшимися сторонами и правительствами должно разработать программу мониторинга субстанций, которые не входят в Запрещенный Список, но злоупотребление которыми ВАДА хотело бы отслеживать для обнаружения случаев неправильного использования в спорте».

Приложение 6

Федеральный закон от 7 мая 2010 г. N 82-ФЗ
"О внесении изменений в Федеральный закон "О физической культуре и спорте
в Российской Федерации"

Принят Государственной Думой 21 апреля 2010 года
Одобрен Советом Федерации 28 апреля 2010 года

Статья 1
Внести в Федеральный закон от 4 декабря 2007 года N 329-ФЗ "О
физической культуре и спорте в Российской Федерации" (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2007, N 50, ст. 6242; 2008, N 30,
ст. 3616; N 52, ст. 6236; 2009, N 19, ст. 2272; N 29, ст. 3612; N 48,
ст. 5726) следующие изменения:
1) в статье 2:
а) дополнить пунктом 1.1 следующего содержания:
"1.1) антидопинговое обеспечение - проведение мероприятий,
направленных на предотвращение допинга в спорте и борьбу с ним;";
б) пункт 14 изложить в следующей редакции:
"14) спортивная дисквалификация спортсмена - отстранение спортсмена
от участия в спортивных соревнованиях, которое осуществляется
международной спортивной федерацией по соответствующему виду спорта или
общероссийской спортивной федерацией по соответствующему виду спорта за
нарушение правил вида спорта, или положений (регламентов) спортивных
соревнований, или антидопинговых правил, или норм, утвержденных
международными спортивными организациями, или норм, утвержденных
общероссийскими спортивными федерациями;";
2) в пункте 9 статьи 3 слова "противодействие применению допинга"
заменить словами "предотвращение допинга в спорте и борьбу с ним";
3) часть 3 статьи 11 дополнить пунктом 7.1 следующего содержания:
"7.1) содействует предотвращению допинга в спорте и борьбе с ним, а
также противодействию проявлениям любых форм дискриминации и насилия в
спорте;";
4) пункт 6 части 3 статьи 16 изложить в следующей редакции:
"6) участвовать в предотвращении допинга в спорте и борьбе с ним, а
также в противодействии проявлениям любых форм дискриминации и насилия в
спорте;";
5) часть 16 статьи 20 признать утратившей силу;
6) в части 2 статьи 24:
а) пункт 2 изложить в следующей редакции:
"2) соблюдать антидопинговые правила, предусмотренные статьей 26
настоящего Федерального закона;";
б) дополнить пунктом 2.1 следующего содержания:
"2.1) предоставлять информацию о своем местонахождении в
соответствии с общероссийскими антидопинговыми правилами в целях
проведения допинг-контроля;";
7) статью 26 изложить в следующей редакции:
"Статья 26. Предотвращение допинга в спорте и борьба с ним
1. Допингом в спорте признается нарушение антидопингового правила, в
том числе использование или попытка использования субстанции и (или)
метода, включенных в перечни субстанций и (или) методов, запрещенных для
использования в спорте (далее также - запрещенная субстанция и (или)
запрещенный метод).
2. Предотвращение допинга в спорте и борьба с ним осуществляются в
соответствии с общероссийскими антидопинговыми правилами, утвержденными
федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и
спорта, и антидопинговыми правилами, утвержденными международными
антидопинговыми организациями (далее также - антидопинговые правила).
3. Нарушением антидопингового правила являются одно или несколько
следующих нарушений:
1) использование или попытка использования спортсменом запрещенной
субстанции и (или) запрещенного метода;
2) наличие запрещенных субстанций либо их метаболитов или маркеров в
пробе, взятой в соревновательный период или во внесоревновательный период
из организма спортсмена, а также из организма животного, участвующего в
спортивном соревновании;
3) отказ спортсмена явиться на взятие пробы, неявка спортсмена на
взятие пробы без уважительных причин после получения уведомления в
соответствии с антидопинговыми правилами или уклонение иным образом
спортсмена от взятия пробы;
4) нарушение требований антидопинговых правил, касающихся
доступности спортсмена для взятия у него проб во внесоревновательный
период, в том числе непредоставление информации о его местонахождении и
его неявка для участия в тестировании;
5) фальсификация или попытка фальсификации элемента допинг-контроля;
6) обладание запрещенными субстанциями и (или) запрещенными методами
без разрешения на их терапевтическое использование, выдаваемого в
соответствии с Международным стандартом для терапевтического
использования запрещенных субстанций Всемирного антидопингового
агентства;
7) распространение запрещенной субстанции и (или) запрещенного
метода;
8) использование или попытка использования запрещенной субстанции в
отношении спортсмена, либо применение или попытка применения в отношении
его запрещенного метода, либо иное содействие, связанное с нарушением или
попыткой нарушения антидопинговых правил.
4. Не допускаются нарушение антидопинговых правил спортсменами, а
также тренерами, иными специалистами в области физической культуры и
спорта в отношении спортсменов, использование в отношении животных,
участвующих в спортивном соревновании, запрещенной субстанции и (или)
запрещенного метода. Факт использования запрещенной субстанции и (или)
запрещенного метода спортсменом, а также в отношении животного,
участвующего в спортивном соревновании, подтверждается только
результатами исследований, проведенных в лабораториях, аккредитованных
Всемирным антидопинговым агентством.
5. Допинг-контроль представляет собой процесс, включающий в себя
планирование проведения тестов, взятие проб, их хранение,
транспортировку, лабораторный анализ проб, послетестовые процедуры, а
также проведение соответствующих слушаний и рассмотрение апелляций.
6. Тестирование представляет собой элементы допинг-контроля,
включающие в себя планирование проведения тестов, взятие проб, их
хранение и транспортировку в лабораторию, аккредитованную Всемирным
антидопинговым агентством.
7. Тестирование осуществляется как в соревновательный период, так и
во внесоревновательный период. Под соревновательным периодом понимается
период, связанный с участием спортсмена и (или) животного в конкретном
соревновании, если правилами международной спортивной федерации по
соответствующему виду спорта или иной международной антидопинговой
организацией либо общероссийской антидопинговой организацией не
предусмотрено иное. Время, не включенное в соревновательный период,
является внесоревновательным периодом.
8. Меры по предотвращению допинга в спорте и борьбе с ним включают в
себя:
1) проведение допинг-контроля;
2) установление ответственности спортсменов, тренеров, иных
специалистов в области физической культуры и спорта за нарушение
антидопинговых правил;
3) предупреждение применения запрещенных субстанций и (или)
запрещенных методов;
4) повышение квалификации специалистов, проводящих допинг-контроль;
5) включение в дополнительные образовательные программы
образовательных учреждений, осуществляющих деятельность в области
физической культуры и спорта, разделов об антидопинговых правилах, о
последствиях допинга в спорте для здоровья спортсменов, об
ответственности за нарушение антидопинговых правил;
6) проведение антидопинговой пропаганды в средствах массовой
информации;
7) проведение научных исследований, направленных на предотвращение
допинга в спорте и борьбу с ним;
8) проведение научных исследований по разработке средств и методов
восстановления работоспособности спортсменов;
9) оказание федеральным органом исполнительной власти в области
физической культуры и спорта, общероссийской антидопинговой организацией
содействия органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации в
антидопинговом обеспечении спортивных сборных команд субъектов Российской
Федерации;
10) установление ответственности физкультурно-спортивных организаций
за нарушение условий проведения допинг-контроля, предусмотренных порядком
проведения допинг-контроля;
11) осуществление международного сотрудничества в области
предотвращения допинга в спорте и борьбы с ним.
9. Федеральный орган исполнительной власти в области физической
культуры и спорта в целях реализации мер по предотвращению допинга в
спорте и борьбе с ним:
1) утверждает общероссийские антидопинговые правила;
2) утверждает перечни субстанций и (или) методов, запрещенных для
использования в спорте;
3) утверждает порядок проведения допинг-контроля;
4) принимает в установленном порядке решение об исключении
общероссийской спортивной федерации из реестра общероссийских и
аккредитованных региональных спортивных федераций в случае неисполнения
общероссийской спортивной федерацией обязанностей, предусмотренных
пунктами 1-6 части 10 настоящей статьи;
5) осуществляет иные полномочия в соответствии с настоящим
Федеральным законом.
10. Общероссийские спортивные федерации в целях реализации мер по
предотвращению допинга в спорте и борьбе с ним обязаны:
1) опубликовывать в общероссийских периодических печатных изданиях и
(или) размещать на своих официальных сайтах в сети "Интернет"
общероссийские антидопинговые правила и антидопинговые правила,
утвержденные международными спортивными федерациями по соответствующим
видам спорта, на русском языке;
2) предоставлять в соответствии с общероссийскими антидопинговыми
правилами необходимую общероссийской антидопинговой организации
информацию для формирования списка спортсменов в целях проведения
тестирования как в соревновательный период, так и во внесоревновательный
период;
3) уведомлять спортсменов в соответствии с общероссийскими
антидопинговыми правилами о включении их в список спортсменов, подлежащих
тестированию как в соревновательный период, так и во внесоревновательный
период;
4) содействовать в проведении тестирования в соответствии с порядком
проведения допинг-контроля;
5) применять санкции (в том числе спортивную дисквалификацию
спортсменов) на основании и во исполнение решения соответствующей
антидопинговой организации о нарушении антидопинговых правил
спортсменами, а также тренерами, иными специалистами в области физической
культуры и спорта в отношении спортсменов, в отношении животных,
участвующих в спортивном соревновании;
6) информировать о примененных санкциях федеральный орган
исполнительной власти в области физической культуры и спорта, органы
исполнительной власти соответствующих субъектов Российской Федерации,
общероссийскую антидопинговую организацию, международную спортивную
федерацию по соответствующему виду спорта;
7) выполнять иные требования настоящего Федерального закона и
антидопинговых правил.
11. Организаторы спортивных мероприятий в целях реализации мер по
предотвращению допинга в спорте и борьбе с ним обязаны:
1) обеспечивать условия для проведения допинг-контроля на спортивных
мероприятиях, включенных в Единый календарный план межрегиональных,
всероссийских и международных физкультурных мероприятий и спортивных
мероприятий в соответствии с общероссийскими антидопинговыми правилами, а
также содействовать проведению тестирования на указанных спортивных
мероприятиях в соответствии с порядком проведения допинг-контроля;
2) выполнять иные требования настоящего Федерального закона и
антидопинговых правил.";
8) дополнить статьей 26.1 следующего содержания:
"Статья 26.1. Общероссийская антидопинговая организация
1. Под общероссийской антидопинговой организацией понимается
некоммерческая организация, которая признана Всемирным антидопинговым
агентством и целями деятельности которой являются разработка
общероссийских антидопинговых правил, обеспечение соблюдения этих правил
и элементов допинг-контроля. Федеральный орган исполнительной власти в
области физической культуры и спорта выступает от имени Российской
Федерации в качестве одного из учредителей общероссийской антидопинговой
организации.
2. Общероссийская антидопинговая организация:
1) разрабатывает общероссийские антидопинговые правила с учетом
антидопинговых правил, утвержденных международными антидопинговыми
организациями, представляет общероссийские антидопинговые правила на
утверждение в федеральный орган исполнительной власти в области
физической культуры и спорта и реализует их;
2) формирует в соответствии с общероссийскими антидопинговыми
правилами и по согласованию с общероссийскими спортивными федерациями по
соответствующим видам спорта список спортсменов в целях проведения
тестирования как в соревновательный период, так и во внесоревновательный
период;
3) проводит тестирование в соответствии с общероссийскими
антидопинговыми правилами;
4) проводит слушания с применением санкций в отношении спортсменов,
тренеров, иных специалистов в области физической культуры и спорта, в
вину которым вменяется нарушение антидопинговых правил, если иное не
предусмотрено антидопинговыми правилами, утвержденными международной
спортивной федерацией по соответствующему виду спорта;
5) организует повышение квалификации специалистов, проводящих
допинг-контроль;
6) разрабатывает методические и инструктивные материалы по вопросам
предотвращения допинга в спорте и борьбы с ним;
7) осуществляет сбор информации о местонахождении спортсменов,
включенных в список спортсменов, подлежащих тестированию как в
соревновательный период, так и во внесоревновательный период в
соответствии с общероссийскими антидопинговыми правилами;
8) передает в общероссийскую спортивную федерацию по
соответствующему виду спорта, международную спортивную федерацию по
соответствующему виду спорта, во Всемирное антидопинговое агентство, в
федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и
спорта сведения о возможном нарушении антидопинговых правил, а также об
обстоятельствах, имеющих значение для привлечения виновных лиц к
ответственности, в том числе для применения санкций;
9) выполняет иные функции в соответствии с настоящим Федеральным
законом и антидопинговыми правилами.";
9) пункт 5 части 1 статьи 38 изложить в следующей редакции:
"5) осуществление мер по предотвращению допинга в спорте и борьбе с
ним членами спортивных сборных команд Российской Федерации;".

Статья 2
Настоящий Федеральный закон вступает в силу по истечении ста
восьмидесяти дней после дня его официального опубликования.

Президент Российской Федерации Д. Медведев

Москва, Кремль
7 мая 2010 года
N 82-ФЗ





























Никулина Ольга Александровна



Основы психолого-педагогической
превенции использования допинга в спорте
(профилактика потребления допинга
юными спортсменами)




Учебно-методическое пособие


Под редакцией
Шелкова Олега Михайловича


Компьютерная верстка














Отпечатано в строгом соответствии с представленным
оригинал-макетом
в цифровой типографии ИП Павлушкина В.Н.
Санкт-Петербург, Греческий пр., д. 25.
Свидетельство о регистрации: серия 78 № 006844118 от 06.06.2008 г.












13PAGE 15


13PAGE 1419715







type="text/javascript" src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js" Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 715

Приложенные файлы

  • doc 42080356
    Размер файла: 971 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий