логики изложе-ния, допущены неточности в трактовке основных понятий исследования, под-мена одних понятий другими при представлении научного доклада аспирант отвечает не на все вопросы или на некоторые вопросы отвечает не корректно.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.






1. Пояснительная записка


1.1. Программа государственной итоговой аттестации выпускников по
направлению подготовки
13.06.01 Электро

и теплотехника
, п
рофиль
«Э
ле
к
тромеханика и электрические аппараты
»
определяет цель, задачи, структуру,
содержание

гос
ударственной итоговой аттестации,

требования к
научному д
о
кладу об основных результатах
подготовленной
научно

квалификационной
р
а
боты (диссертации)
и порядку
его
выполнения, критерии оценки государстве
н
н
ого
экзамен
а
и
представления научного доклада
.

Порядо
к проведения государственной итоговой аттестации (далее ГИА),
состав и функции государственных экзаменационных комиссий и апелляцио
н
ных комиссий регламентируется
Положением о
п
орядк
е
проведения государс
т
венной итоговой аттестации по образовательным програм
мам высшего образ
о
вания

программам
подготовки научно

педагогических кадров в аспирантуре

ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет», утверждённы
м
прик
а
зом ректора
07.10.2016 № 270.

1.2. Целью государственной итоговой аттестации является установле
ние
уровня подготовки выпускников к выполнению профессиональных задач и с
о
ответствия их подготовки требованиям федерального государственного обр
а
зовательного стандарта высшего образования
по
направлению подготовки
н
а
учно

педагогических кадров
в аспирантуре

13.06.01 Электро

и теплотехн
и
ка
,
п
рофиль
«Э
лектромеханика и электрические аппараты
»
.

1.3.
Задач
а
государственной итоговой аттестации
состоит в оценке г
о
товности
выпускника к следующим видам профессиональной деятельности:

а)
научно

исследовательская дея
тельность в области:



разработки программ проведения научных исследований и технических
разработок, подготовки заданий для проведения исследовательских и научных
работ;



сбора, обработки, анализа и систематизации научно

технической и
н
формации по теме исс
ледования, выбор и обоснование методик и средств р
е
шения поставленных задач;



разработки методик и организации проведения экспериментов и исп
ы
таний, анализ их результатов;



подготовки научно

технических отчетов, обзоров, публикаций по р
е
зультатам выполне
нных исследований;



участие в конференциях, симпозиумах, школах, семинарах и т.д.;



разработки физических и математических моделей исследуемых пр
о
цессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;



защиты объектов интеллектуальной собстве
нности, управление резул
ь
татами научно

исследовательской деятельности;

б)
преподавательская деятельность по образовательным программам
высшего образования.







2. Структура государственной итоговой аттестации.

2.1.
Государственная итоговая аттестация по на
правлению подготовки
13.06.01 Электро

и теплотехника
, п
рофиль
«Э
лектромеханика и электрические
аппараты
»
проводится в форме:




государственн
ого экзамена
;



научного доклада

об основных результатах
подготовленной научно

квалификационной
работы (диссертации)
.

2.2.
Результаты каждого государственного аттестационного испытания
определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудо
в
летворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означ
а
ют
успешное прохождение государственного аттест
ационного испытания.


3. Содержание и порядок проведения государственного экзамена

3.1. Форма проведения государственного экзамена


Государственный экзамен по направлению 13.06.01

«Электро

и тепл
о
техника» программы по направленности «Электромеханика и э
лектрические
аппараты» проводится в устной форме с обязательным составлением письме
н
ных тезисов ответов на специально подготовленных для этого бланках.


3.2. Содержание государственного экзамена.

Перечень в
опрос
ов
, выносимы
х
на государственный
экзамен
.

1.

Основные пути развития мировой электромеханики
и электрических
аппаратов
.

2.
Основные этапы и перспективы развития электрических машин постоянного
тока
, в том числе бесколлекторных
.

3.
Основные этапы и перспективы развития электрических машин переменного
тока.

4.
Основные пути развития электр
омеханических
аппаратов.

5.
Основные пути развития
статических
электрических
и электронных

аппаратов
, в том числе с микропроцессорным управлением
.

6.
Оптимальное проектирование электрических машин.

7.
Оптимальное проек
тирование электрических аппаратов.

8.
Проектирование специальных электрических машин.

9.
Проектирование электрических машин с пониженным уровнем вибрации и
шума.

10.
Энергосберегающие электрические машины.

11.
Электрические машины с возбуждением от постоян
ных магнитов.

12.
Исследование эксплуатационной надежности электрических машин.

13.
Снижение уровня шума и вибраций электрических машин и аппаратов.

14.
Математическое моделирование электрических машин.

15.
Математическое моделирование электрических аппара
тов.

16.
Методы решения уравнений математических моделей электрических маши
и аппаратов.

17.
Автоматизация технологических процессов на электромеханических
предприятиях.



18.
Совершенствование технологии изготовления электрических машин
и
аппаратов
.

19.
С
овершенствование системы технического обслуживания и ремонта
электрических машин
и аппаратов
.

20. Надёжность сложных технических систем, включающих электрические
машины и аппараты.

21
.
Мониторинг и диагностика электрических машин
и аппаратов
в
эксплуатации
.

22
.
Прогнозирование ресурса работы электрических машин
и аппаратов
в
процессе эксплуатации.


3.3. Порядок прове
дения государственного экзамена.

Государственный экзамен принимается государственной экзаменационной
комиссией (ГЭК). ГЭК формируется из препод
авателей кафедры
электропр
и
вода и систем автоматизации
, а также сторонних специалистов.

Для ответа на билеты аспирантам предоставляется возможность подгото
в
ки в течение 45 минут, для выступления не более 20 минут, после чего предс
е
датель ГЭК предлагает ее
членам задать аспиранту вопросы. Членами коми
с
сии задаются вопросы по разделам экзаменационного билета, результатам н
а
учно

исследовательской работы, позволяющим определить уровень знаний,
умений и владения навыками, определенными образовательной программой

подготовки аспиранта.

По решению председателя ГЭК аспиранта могут попросить отвечать на
дополнительные вопросы членов комиссии и после его ответа на отдельный
вопрос билета, а также ответить на другие вопросы, входящие в программу г
о
сударственного экзам
ена.

Ответы аспирантов оцениваются каждым членом комиссии, а итоговая
оценка по пятибалльной системе выставляется в результате закрытого обсу
ж
дения. При отсутствии большинства в решении вопроса об оценке, решающий
голос принадлежит председателю экзаменацио
нной комиссии по приему гос
у
дарственного экзамена. Результаты государственного экзамена объявляются в
день его проведения после оформления протокола заседания ГЭК.

Каждый аспирант имеет право ознакомиться с результатами оценки своей
работы. Листы с ответам
и аспирантов на экзаменационные вопросы хранятся в
течение одного года в отделе докторантуры и аспирантуры.


3.4. Методические рекомендации для подготовки к государственному
экзамену.

Подготовка к государственному экзамену предусматривает
систематическое и
зучение материалов (дисциплин) в период всего срока
обучения в аспирантуре. Сюда входят лекционные занятия, выполнение
лабораторных и практических работ, контрольных заданий и пр.

При подготовке к государственному экзамену рекомендуется выполнить
системати
зацию всей полученной информации, используя для этого перечень
вопросов, выносимых на экзамен.



3.
4.
1. Рекомендуемая литература, в т.ч. из ЭБС

а) основная литература, в т.ч. из ЭБС:

1.

Вольдек, А. И.

Электрические машины. Введение в электромех
а
нику.
Машины
постоянного тока и трансформаторы : учеб. для вузов / А.И. Вольдек ,
В.В. Попов .

Санкт

Петербург : Питер, 2007
.

2.

Иванов

Смоленский, А. В.
Электрические машины : учеб. для эле
к
тромех. и энерг. спец. вузов / А. В. Иванов

Смоленский .

Москва : Эне
р
гия,
198
0.

3.

Марков А. М. Электрические машины и микромашины. Часть
I
. Уче
б
ное пособие для аспирантов. Изд

во ПсковГУ, 201
5
.

4.

Марков А. М. Электрические машины и микромашины. Часть
II
.
Учебное пособие для аспирантов. Изд

во ПсковГУ, 201
5
.

5.

Марков А. М. Электрические м
ашины и микромашины. Часть
III
.
Учебное пособие для аспирантов. Изд

во ПсковГУ, 2015.

6.

Марков А. М. Электрические машины и микромашины. Часть
IV
.
Учебное пособие для аспирантов. Изд

во ПсковГУ, 2015.

7.

Марков А. М. Электрические машины и микромашины. Часть
V
.

Учебное пособие для аспирантов. Изд

во ПсковГУ, 2015.

8.

Марков А. М. Электрические машины и микромашины. Часть
VI
.
Учебное пособие для аспирантов. Изд

во ПсковГУ, 2017.

9.

Марков А. М. Электромеханические и статические электрические и
электронные аппараты. Час
ть
I
. Учебное пособие для аспирантов. Изд

во
ПсковГУ, 2015.

10.

Марков А. М. Электромеханические и статические электрические и
электронные аппараты. Часть
II
. Учебное пособие для аспирантов. Изд

во
ПсковГУ, 2015.

11.

Марков А. М. Электромеханические и статические
электрические и
электронные аппараты. Часть
III
. Учебное пособие для аспирантов. Изд

во
ПсковГУ, 2015.

12.

А.Г. Годжелло, Ю.К. Розанов. Электрические и электронные аппараты.
Учебник в 2

х томах. М., Академия, 2010.


б) дополнительная литература, в т.ч. из ЭБС:

1.

Справочник по электрическим машинам. В двух томах. Т.1. / Под ред.:
И. П. Копылова, Б. К. Клокова.

М. : Энергоатомиздат, 1988.

455 с.

2.

Справочник по электрическим машинам. В двух томах. Т.2. / Под ред.:
И. П. Копылова, Б. К. Клокова.

М. : Энергоатоми
здат, 1989.

688 с.

3.

Чунихин А. А. Электрические аппараты. Общий курс. М., Энергоато
м
издат, 1988.


3.
4.
2
. Ресурсы информационно

телекоммуникационной сети «Интернет».


1. http://pskgu.ru/

официальный сайт ПсковГУ;

2.
http
://
ppi

esa
.
edu
.
ru
/

сайт кафедры
ЭСА;

3. http://ppi

esa.narod.ru/

сайт кафедры ЭСА (
old
);

4.
http
://
www
.
lanbook
.
com
/

официальный сайт издательства Лань;

5.
http://www.power

e.ru

журнал «Силовая электроника»;



6.
http://www.platan.ru

каталог электронных компонентов
;

7.
http
://
w
ww
.
osp
.
ru


рекомендации по опубликованию научных трудов;

8.
http://www.vak.ed.go.ru

официальный сайт Высшей аттестационной коми
с
сии Министерства образования и науки Российской Федерации;

9.
http://window.edu.ru/window_catalog/files/2901/metod37.pdf

ос
новы научных
исследований;

10.
http://www.gaps.tstu.ru/win

1251/lab/ped/9.html

технология обучения в те
х
ническом вузе;

11.
http://www.fips.ru

Федеральная служба по интеллектуальной собственн
о
сти, патентам и товарным знакам (Роспатент);

12.
http
://
www
.
news
.
elteh
.
ru


журнал «Новости электротехники».


4.
Н
аучн
ый
доклад

об основных результатах

подготовленной научно

квалификационной работы

(диссертации)


Представление научного доклада является заключительным этапом
проведения государственной итоговой атте
стации аспиранта. В научном
до
к
ладе
отображаются основные результаты научно

квалификационной
работы
(диссертации) аспиранта.


4.1.
Требования к
н
аучн
ому
доклад
у

об основных

результатах

подготовленной
научно

квалификационной
работы (диссертации)


Тема
научн
ого доклада об основных результатах
подготовленной
научно

квалификационной

работы (диссертации) аспиранта должна соответствовать:


области профессиональной деятельности аспиранта;


объектам профессиональной деятельности аспиранта;


основным видам профе
ссиональной деятельности аспиранта.

Тема
научного доклада
должна совпадать с утвержденной
темой
научно

квалификационной
работы
(диссертации) аспиранта, а содержание доклада
должно свидетельствовать о готовности аспиранта к защите
научно



квалиф
и
кационной

работы и отражать следующие основные аспекты содержания этой
работы:




актуальность, научную новизну, теоретическое и прикладное

значение;


объект, предмет, цель и задачи исследования;


материал исследования, способы его документирования;


теоретическую
базу и методологию исследования;


структуру работы;


основные результаты исследования и положения, выносимые на защиту;


апробацию результатов исследования.

Представленная
работа должна быть написана аспирантом самостоятел
ь
но, обладать внутренним единс
твом, содержать новые научные результаты и
положения, выдвигаемые для публичной защиты
, и подтверждать личный
вклад автора в науку
. Предложенные аспирантом решения должны быть арг
у
ментированы и оценены по сравнению с другими известными решениями.

В научн
ом
докладе
, имеющ
ем
прикладной характер, должны приводиться
сведения о практическом использовании полученных автором научных резул
ь
татов, а в работе, имеющей теоретический характер,

рекомендации по и
с
пользованию научных выводов.



Основные научные результаты
должны быть опубликованы в научных и
з
даниях. Опубликованные работы могут быть включены в текст научного до
к
лада.

Тексты научных докладов размещаются в электронно

библиотечной си
с
теме Университета
(в закрытом доступе)
и проверяются на объем заимствов
а
ния
в порядке, установленном Университетом.

Аспирант допускается к представлению научного доклада об основных
результатах научно

квалификационной

работы в случае, если текст научного
доклада содержит не менее 80 % оригинального текста.


4.2
.
Требования к стру
ктуре и оформлению научного доклада

Научный доклад имеет следующую структуру:

а) титульный лист;

б) текст научного доклада, включающий в себя общую характеристику
работы, основные идеи и выводы диссертации, вклад автора в проведенное и
с
следование, степень
новизны и практическая значимость проведенных иссл
е
дований;

в) список публикаций аспиранта, в которых отражены основные научные
результаты
научно

квалификационной

работы (диссертации).


Общие правила оформления научного доклада:

Научный доклад представ
ляется в
печатном
виде на бумажном носителе и
в электронной форме.

Рекомендуемый объем научного доклада составляет не более 1 печатного
листа.

Текст доклада
должен быть оформлен в соответстви
е
со следующими тр
е
бованиями: ш
рифт

Times N
ew Roman; размер шр
ифта

14 пт; м
ежстрочный
интервал

1,5
; п
оля: верхнее и нижнее

2
см,
правое

1,5 см, левое

3 см
; а
б
зацный отступ

1 см; выравнивание теста

по ширине
.

Титульный лист оформляется в соответствии с
Приложением 1 данного
Положения и подписывается аспи
рантом
.

Все страницы научного доклада, включая иллюстрации и приложения,
нумеруются по порядку. Первой страницей считается титульный лист, на кот
о
ром нумерация не ставится
.
Порядковый номер страницы печатается на сер
е
дине верхнего поля страницы.

Библиограф
ический список работ, опубликованных автором по теме
нау
ч
но

квалификационной работы
, оформляется в соответствии с требованиями
ГОСТ Р 7.0.11

2011
.



4.
3.

Требования и порядок представления научного доклада


К представлению научного доклада допускаются ас
пиранты, успешно
сдавшие государственный экзамен и подготовившие
научно

квалификационную

работу (диссертацию).

Н
аучно

квалификационные

работы (диссертации) аспирантов подлежат
внутреннему и внешнему рецензированию.



Для проведения рецензирования
научно

квал
ификационная
работа н
а
правляется одному рецензенту из числа лиц, не являющихся работником Ун
и
верситета и имеющему ученую степень доктора (кандидата) наук по соотве
т
ствующему направлению.

Второй рецензент назначается из числа лиц, работающих на профильной
кафедре (или Университете) и являющихся специалистами в соответствующей
научной отрасли.

Рецензенты проводят анализ
научно

квалификационной

работы и пре
д
ставляют письменную рецензию на указанную работу.

Научный руководитель аспиранта дает письменный отзыв
на
научно


кв
а
лификационную
работу (диссертацию) аспиранта, подготовленную по резул
ь
татам научно

исследовательской деятельности в процессе обучения по образ
о
вательной программе подготовки научно

педагогических кадров в аспирант
у
ре.

Материалы, представляемы
е аспирантом в государственную экзаменац
и
онную комиссию для представления научного доклада должны включать:


текст научного доклада;


отзыв
научного руководителя;


рецензии;


акт о внедрении результатов научно

квалификационной работы (при н
а
личии);


с
правку, содержащую информацию об оригинальности текста (система
«Антиплагиат.

ВУЗ»);


презентацию к научному докладу.

Представление аспирантом научного доклада проводится на открытом з
а
седании государственной экзаменационной комиссии с участием не менее д
вух
третей ее состава, при обязательном присутствии председателя комиссии или
его заместителя.

Представление научного доклада носит характер научной дискуссии. Ан
а
лизу должны подвергаться достоверность и обоснованность выводов, рекоме
н
дации научного и прак
тического характера, содержащиеся в работе.

Представление и обсуждение научного доклада проводятся в следующем
порядке:


информация секретаря государственной экзаменационной комиссии о
выпускнике, теме работы, научном руководителе, рецензентах;


выступле
ние аспиранта с научным докладом (15

20 минут);


ответы аспиранта на вопросы;


выступление научного руководителя;


выступление рецензентов (или зачитывание рецензий);


ответ аспиранта на замечания рецензентов;


свободная дискуссия;


обсуждение резу
льтатов представления научного доклада;


объявление результатов представления научного доклада.

Оценка за представление научного доклада
выставля
ется на основании
изучения текста
научного доклада, отзыва руководителя и рецензий, качества


доклада, презент
ации, ответов аспирант
а
на вопросы
и

принимается простым
большинством голосов членов государственной экзаменационной комиссии,
участвующих в заседании. При равном числе голосов председатель комиссии
обладает правом решающего голоса.


5. Фонд оценочных сре
дств государственной итоговой аттестации


5.
1
. Фонд оценочных средств
государственного экзамена


5.1.1. В ходе государственного экзамена проверяется освоение
аспирантом

следующих компетенций:



готовность к преподавательской деятельности по основным образо
в
а
тельным программам высшего образования
(ОПК

5);



владение предметной областью в сфере разработок и исследований с
о
временных электромеханических преобразователей энергии и систем разли
ч
ного назначения
(ПК

1);



способность составлять математические модел
и объектов различного т
и
па с применением современных математических методов
(ПК

2);



способность грамотно планировать эксперимент и осуществлять его на
практике
(ПК

3);



способность к критическому анализу и оценке современных научных д
о
стижений, генериро
ванию новых идей при решении исследовательских и пра
к
тических задач, в том числе в междисциплинарных областях
(УК

1);



способность следовать этическим нормам в профессиональной деятел
ь
ности
(УК

5).


5.1.2. Описание показателей и критериев оценивания компе
тенций, шкалы
оценивания.


Шкала оценивания, критерии оценивания компетенции

Компетенция

П
оказатели сформ
и
рованности комп
е
тенций

Не освоена

(неудовлетвор
и
тельно)

Освоена частично

(удовлетворител
ь
но)


Освоена в о
с
новном

(хорошо)

Освоена

(отлично)

1

2

3

4

5

6

ОПК

5

готовность к
преподав
а
тельс
кой де
я
тельности по
основным о
б
разовательным
программам
высшего обр
а
зования

Знать:

основные те
н
денции разв
и
тия в соотве
т
ствующей о
б
ласти науки,
основы обуч
е
ния в высшей
школе, спец
и
фику профе
с
сионально

педагогической

деятельности
преподавателя
Не знае
т
основные
тенденции
развития в
соответству
ющей
области
науки,
основы
обучения в
высшей
школе

Формулирует
основные
определения,
факты,
положения,
допускает
ошибки

Формулиру
ет
определени
я, факты,
положения,
допускает
незначител
ьные
ошибки,
знает
основные
те
нденции
развития в
соответств
Знает
основные
тенденции
развития в
соответству
ющей
области
науки,
основы
обучения в
высшей
школе,
специфику
профессион


вуза

ующей
области
науки,
основы
обучения в
высшей
школе

ально

педагогичес
кой

деятельнос
ти
преподават
еля вуза


Уметь:
использовать
современные
средства
обучения в
организации
высшего
образования;
проектировать
традиционные
(классические)
образовательн
ые технологии;
организовывать
учебную и
самостоятельну
ю деятельность
студентов

Не
демонстриру
ет основные
умения;







Не
демонстрируе
т глубокого
понимания
материала;

в основном
демонстрируе
т основные
умения;

Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях





Свободно
демонстрир
ует умения,
в том числе
в
нестандарт
ных
ситуациях



Владеть:
методами и
технологиями
межлич
ностно
й
коммуникации,
навыками
публичной
речи, методами
проведения
занятий в
высшей школе,
средствами

педагогической
коммуникации

Не владеет
методами и
технологиям
и
межличност
ной
коммуникац
ии,
навыками
публичной
речи,
средствами
педагогичес
кой
коммуникац
ии

В основном
владеет
методами и
технологиями
межличностн
ой
коммуникаци
и, навыками
публичной
речи,
средствами
педагогическо
й
коммуникаци
и

Уверенно
владеет
методами и
технология
ми
межличнос
тной
коммуника
ции,
навыками
публичной
речи,
средствами
педагогиче
ской
коммуника
ции

Свободно
владеет
методами и
технология
ми
межличнос
тной
коммуника
ции,
навыками
публичной
речи,
методами
проведения
занятий в
высшей
школе,
средствами

педагогичес
кой
коммуника
ции

ПК

1

владение
предметной
областью в
сфере разраб
о
Знать
:
методы
математическо
го
моделирования
, мировые
Затр
удняетс
я
сформулиро
вать
основные
Формулирует
основные
определения,
факты,
положения.

Формулиру
ет
определени
я понятий,
факты,
Без ошибок
формулиру
ет
определени
я понятий,


тенденции
развития
современных
электромехани
ческих
преобразовател
ей энергии и
систем
различного
назначения

определения
, факты,
положения.





положения,
допускает
небольшие
неточности
.

факты,
по
ложения.



Уметь:
применять
методы
математическо
го
моделирования
,
перспективные
методы
исследования и
решения
профессиональ
ных задач

Не
демонстриру
ет основные
умения.






Не
демонстрируе
т глубокого
понимания
материала.




Демонстри
рует
умения в
стандар
тны
х
ситуациях.




Свободно
демонстрир
ует умения,
в том числе
в
нестандарт
ных
ситуациях.

ток и исслед
о
ван
ий совр
е
менных эле
к
тромеханич
е
ских преобр
а
зователей
энергии и с
и
с
тем различн
о
го
назначения

Владеть:
навыками
оценки
параметров и
характеристик
средств
современных
электромехани
ческих
преобразовател
ей энергии и
систем
различного
назначения
для
решения зада
ч
профессиональ
ной
деятельности

Не владеет
навыками
оценки
параметров
и
характерист
ик средств
современны
х
электромеха
нических
преобразова
телей
энергии и
систем
различного
назначения
для решения
задач
профессиона
льной
деятельност
и

Слабо владеет
навыками
оце
нки
параметров и
характеристи
к средств
современных
электромехан
ических
преобразовате
лей энергии и
систем
различного
назначения
для решения
задач
профессионал
ьной
деятельности

В целом
владеет
навыками
оценки
параметров
и
характерис
тик средств
современн
ых
эл
ектромех
анических
преобразов
ателей
энергии и
систем
различного
назначения
для
решения
задач
профессио
нальной
деятельнос
ти

Уверенно
владеет
навыками
оценки
навыками
оценки
параметров
и
характерист
ик средств
современны
х
электромех
анических
преобразов
ателей
э
нергии и
систем
различного
назначения
для
решения
задач
профессион
альной
деятельност
и

ПК

2

способность
составлять м
а
Знать:

современные
научные
Не знает
основные
тенденции
Формулирует
основные
определения,
Формулиру
ет
определени
Знает
основные
тенденции


достижения в
обл
асти

современных
электромехани
ческих
преобразовател
ей энергии и
систем
различного
назначения

развития в
соответству
ющей
области
науки,
области
научных
исследовани
й

факты,
положения,
допускает
ош
ибки

я, факты,
положения,
допускает
незначител
ьные
ошибки,
знает
основные
тенденции
развития в
соответств
ующей
области
науки

развития в
соответству
ющей
области
науки,
современны
е научные
достижения
в
современн
ы
х
электромех
анических
преобразов
ателей
энергии и
систем
различного
назначения

Уметь:

использовать
математически
е модели для
решения задач
научных
исследований

Не
демонстриру
ет основные
умения;






Не
демонстрируе
т глубокого
понимания
материала;

в осн
овном
демонстрируе
т основные
умения;

Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях




Свободно
демонстрир
ует умения,
в том числе
в
нестандарт
ных
ситуациях


тематические
модели объе
к
тов различного
типа с прим
е
нением совр
е
менных мат
е
матических
методов



Владеть:

способностью
самостоятельно
решать задачи
проектировани
я и выполнения
исследований в
про
фессиональ
ной области

Не владеет
способность
ю
самостоятел
ьно решать
задачи
проектирова
ния и
выполнения
исследовани
й в
профессиона
льной
области

В основном
владеет
методами
решения
задач
проектирован
ия и
выполнения
исследований
в
профессионал
ьной области

Уве
ренно
владеет
методами и
способност
ью

решения
задач
проектиров
ания и
выполнени
я
исследован
ий в
профессио
нальной
области

Свободно
владеет
методами и
способност
ью

самостояте
льного
решения
задач
проектиров
ания и
выполнения
исследован
ий в
профессион
альной
обла
сти

ПК

3

способность
грамотно пл
а
нировать эк
с
перимент и
осуществлять
его на практ
и
ке

Знать:

при
н
ципы грамо
т
ного планир
о
вания экспер
и
мента и ос
у
щ
е
ствления его на
практике


Не знает
принци
пов
грамотного
планиров
а
ния эксп
е
римента и
осуществл
е
ния его на
Формулирует
основные
знания
при
н
цип
ов
гр
а
мотного пл
а
нирования
эксперимента
и осущест
в
Формул
и
рует о
с
новные
принципы
грамотного
планиров
а
ния эксп
е
римента и
В сове
р
шенст
ве
знает
при
н
ципы гр
а
мотного
планиров
а
ния эксп
е
римента и


прак
тике

ления его на
практике

осущест
в
ления его
на практ
и
ке
, допу
с
кает незн
а
чительные
ошибки

осущест
в
ления его
на практике

Уметь:

пр
а
вильно
осущ
е
ствить план
и
рование эксп
е
римента разн
о
го уровня
сложности

Не умеет
правильно
осуществить
планиров
а
ние эксп
е
римента
разного
уровня
сложности

Умеет

пр
а
вильно ос
у
ществить
планирование
эксперимента
разного уро
в
ня сложности

Уверенно
владеет
методами
правильн
о
го ос
у
щ
е
ствл
е
ния
план
и
ров
а
ния эксп
е
р
и
мента
ра
з
ного
уро
в
ня
сложн
о
сти

Свободно
демонстр
и
рует ум
е
ния, в том
числе в н
е
стандар
т
ных ситу
а
циях



Владет
ь:

сп
о
собностью с
а
мостоятельно
грамотно пл
а
нировать эк
с
перимент и
осуществлять
его на практике

Не владеет
способн
о
стью сам
о
стоятельно
грамотно
планировать
эксперимент
и осущест
в
лять его на
практике

В основном
владеет
сп
о
собностью
самосто
я
тельно гр
а
мотно пл
ан
и
ровать эксп
е
римент и
осуществлять
его на пра
к
тике

Уверенно
владеет
способн
о
стью сам
о
стоятельно
грамотно
планир
о
вать эксп
е
римент и
осущест
в
лять его на
практике

Свободно
владеет
способн
о
стью сам
о
стоятельно
грамотно
планир
о
вать эксп
е
римент и
осущест
в
лять е
го на
практике

Знать:
методы
критического
анализа и
оце
нки совр
е
менных нау
ч
ных достиж
е
ний

Не знает
м
е
тоды
крит
и
ческого ан
а
лиза и оце
н
ки совр
е
менных н
а
учных д
о
с
тижений

Формулирует
основные о
п
ределения,
факты, пол
о
жения, допу
с
кает ошибки

Формул
и
рует опр
е
деления,
факты, п
о
ложения,
допускает
незнач
и
тельные
ошибки,

знает о
с
новные
тенденции
развития в
соотве
т
с
т
вующей
области
науки

Знает
мет
о
ды
крит
и
ческого
анализа и
оценки с
о
временных
научных
достижений

УК

1

способность к
критическому
анализу и
оценке совр
е
менных нау
ч
ных достиж
е
ний, генерир
о
ванию новых
идей при р
е
шении иссл
е
довательских и
практических
задач, в том
числе в ме
ж
дисциплина
р
ных областях


Уметь:

п
р
именять
методы
критического
Не
демонстриру
ет основные
умения;

Не
демонстрируе
т глубокого
понимания
Демонстри
рует
умения в
стандартны
Свободно
демонстрир
ует умения,
в том числе


анализа и
оценки
современных
научных
достижений






материала; в
основном
демонстрируе
т основные
умения;

х
ситуациях




в
нестандарт
ных
ситуациях


Владеть:

навыками
критического
анализа и
о
ценки
современных
научных
достижений и
результатов
деятельности
по решению
исследовательс
ких и
практических
задач, в том
числе в
междисциплин
арных областях

Не владеет
навыками
критическог
о анализа и
оценки
современны
х научных
достижений
в
междисципл
инарных

областях


В основном
владеет
базовыми
навыками

Уверенно
владеет
базовыми
навыками
критическо
го анализа
и оценки
современн
ых
научных
достижени
й в
междисцип
линарных
областях

Свободно
владеет
навыками
критическо
го анализа
и оценки
современны
х научных
достиж
ений
и
результатов
деятельност
и по
решению
исследовате
льских и
практическ
их задач, в
том числе в
междисцип
линарных
областях

Знать:
основы
интеллектуальн
ой
собственности,
права
соб
ственности,
правовые
основы работы
с информацией
и программным
обеспечением,
этические
нормы и
стандарты

Не знает
основы
интеллектуа
льной
собственнос
ти, права
собственнос
ти, правовые
основы
работы с
информацие
й и
программны
м
обеспечение
м

Формулирует
основн
ые
определения,
факты,
положения,
допускает
ошибки

Формулиру
ет
определени
я, факты,
положения,
допускает
незначител
ьные
ошибки,
знает
основные
тенденции
развития в
соответств
ующей
области
науки

Знает
основы
интеллекту
альной
собственно
сти, права
собственно
ст
и,
правовые
основы
работы с
информаци
ей и
программн
ым
обеспечени
ем,
этические
нормы и
стандарты

УК

5

способность
следовать эт
и
ческим нормам
в професси
о
нальной де
я
тельности

Уметь:
оценивать
аспекты
профессиональ
ной
деятельности с
Не
демонстриру
ет основные
умения;



Не
демонстрируе
т глубокого
понимания
материала;

в основном
Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях

Свободно
демонстрир
ует умения,
в том числе
в
нестандарт


позиции этики,
понимать
социальные
аспекты

выполнения
эксперимента




демонстрируе
т основные
умения;




ных
ситуациях


Владеть:

навыками
личной
ответственнос
т
и,
приверженност
и и готовности
следовать
нормам
профессиональ
ной этики;
культурой
речи,
проявляющейс
я в умении
грамотно,
доходчиво и
точно
передавать
мысли

Не владеет
навыками
личной
ответственн
ости,
приверженн
ости и
готовности
следовать
нормам
профессион
а
льной этики

в
профессиона
льной
области

В основном
владеет
навыками
личной
ответственнос
ти,
приверженнос
ти и
готовности
следовать
нормам
профессионал
ьной этики
в
профессионал
ьной области

Уверенно
владеет
навыками
личной
ответствен
ности,
привержен
ности и
го
товности
следовать
нормам
профессио
нальной
этики
в
профессио
нальной
области

Свободно
владеет
навыками
личной
ответственн
ости,
приверженн
ости и
готовности
следовать
нормам
профессион
альной
этики;
культурой
речи,
проявляющ
ейся в
умении
грамотно,
доходчиво
и
точно
передавать
мысли


5.1.3.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки результатов освоения образовательной программы в ходе госуда
р
ственного экзамена.

Образец экзаменационн
ого билета




5.1.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
результатов освоения образовательной программы в ходе государственного э
к
замена
.

При оценке знаний выпускников в ходе государственного экзамена асп
и
рантов по направлению подгот
овки 13.06.01

«Электро

и теплотехника» пр
о
граммы по направленности «Электромеханика и электрические аппараты» сл
е
дует учитывать
общие и частные критерии.

Общие критерии:

Оценка «отлично» ставится аспиранту, если он глубоко и прочно усвоил
программный
материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически
стройно его излагает; умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно
справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний,
причем не затрудняется с ответом при видоизменении зад
аний, использует в
ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает пр
и
нятое решение, владеет разносторонними навыками и демонстрирует приемы
выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» ставится аспиранту, если он твердо знает материа
л,
грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в
ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении
практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами
их выполнения.

Оценка «удовлет
ворительно» ставится аспиранту, если он имеет знания
только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности,
недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последов
а
тельности в изложении программного материала, испытывает за
труднения при
определении выбора метода решения вопроса, касающегося практического
применения имеющихся знаний.

Оценка «неудовлетворительно» ставится аспиранту, если аспирант не зн
а
ет значительной части программного материала, допускает существенные
ошибк
и, неуверенно, не может определить пути решения практических задач.
Аспирант, получивший неудовлетворительную отметку за государственный
экзамен, не допускается к защите научного доклада.

Частные критерии определяются при оценке степени сформированности
от
дельных компетенций согласно
о
писани
ю
показателей и критериев оценив
а
ния компетенций
и
шкал
ам
оценивания
(п. 5.1.2)
.


5.
2
. Фонд оценочных средств
представления научного доклада
об

основных результатах

подготовленной

научно

квалификационной

работы

(диссе
ртации)


5.
2.1. В рамках
представления научного доклада

проверяется степень о
с
воения
аспирантом
следующих компетенций
:



владение методологией теоретических и экспериментальных исследов
а
ний в области профессиональной деятельности
(ОПК

1);





владение культу
рой научного исследования в том числе, с использован
и
ем новейших информационно

коммуникационных технологий
(ОПК

2);



способность к разработке новых методов исследования и их применению
в самостоятельной научно

исследовательской деятельности в области проф
е
с
сиональной деятельности
(ОПК

3);



готовность организовать работу исследовательского коллектива в пр
о
фессиональной деятельности
(ОПК

4)
;



владение предметной областью в сфере разработок и исследований с
о
временных электромеханических преобразователей эне
ргии и систем разли
ч
ного назначения
(ПК

1);



способность составлять математические модели объектов различного т
и
па с применением современных математических методов
(ПК

2);



способность грамотно планировать эксперимент и осуществлять его на
практике
(ПК

3
);



способность к критическому анализу и оценке современных научных д
о
стижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и пра
к
тических задач, в том числе в междисциплинарных областях
(УК

1);



способность проектировать и осуществлять компле
ксные исследования,
в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки

(УК

2);



готовность участвовать в работе российских и международных исслед
о
вательских кол
лективов по решению научных и научно

образовательных задач

(УК

3);



готовность использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках
(УК

4);



способность планировать и решать задачи собственного професс
ионал
ь
ного и личностного развития
(УК

6).


5.2.2. Методические материалы
, определяющие процедуры оценивания
результатов
ОПОП
в ходе
представления научного доклада
об основных р
е
зультатах
научно

квалификационной

работы (диссертации)
.

Оценивание сформир
ован
ности компетенций аспиранта
осуществляется:



Государственной экзаменационной комиссией (в процессе
представления
научного доклада по результатам подготовленной
научно

квалификационной
работы (диссертации);


Р
ецензент
ами
(рецензент
ы
оценива
ю
т
актуальность
и новизну темы, н
а
учных достижений, практическую значимость

работы, отмечаю
т достои
н
ства
и недостатки работы);



Научным руководителем аспиранта
(в отзыве; оценивает
исследовател
ь
ские качества аспиранта, объем проанализированного материала
и отмечает
дос
тоинства и недостатки).


Государственная
экзаменационная
комиссия при оценке
научного доклада

учитывает:



критерии качества работы (актуальность тематики работы, корректность


постановки задачи исследования и разработки, обоснованность выводов, ор
и
гинальн
ость и новизна полученных результатов и научных решений, практич
е
ская значимость, качество оформления работы);



критерии качества
представления научного доклада
(качество доклада,
уровень ответов, грамотность и корректность ведения научной дискуссии, об
ъ
е
м, количество и качество демонстрационного материала);




оценки руководителя и рецензента;



результаты проверки
научного доклада
на объем заимствования

(«а
н
т
и
плагиат»).


Описание показателей и критериев оценивания компетенций,

а также шкал оценивания


Шкала оценивания, критерии оценивания компетенции

Компетенция

Показатели

сформирова
н
ности

компетенций

Неосвоена

(неудовлет


ворительно)

Освоена

частично

(удовлетво


ритель
но)


Освоена в о
с
новном

(хорошо)

Освоена

(отлично)

Оценочное

средство

1

2

3

4

5

6

7

Знать:

цели и
задачи
научных
исследован
ий по
направлени
ю
деятельнос
ти, ба
зовые
принципы
и методы
их

организаци
и;
основные
источники
научной
информаци
и и
требования
к
представле
нию
информаци
онных
материалов

Не знает
базовые
принципы
и методы
их

организаци
и;
основные
источники
научной
информаци
и и
требования
к
представле
нию
инфор
маци
онных
материалов

Формулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения,
допускает
ошибки

Формулиру
ет
определени
я, факты,
положения,
допускает
незначител
ьные
ошибки,
знает цели
и задачи
научных
исследован
ий по
направлени
ю
деятельнос
ти, базовые
принципы
и м
етоды
их

организаци
и;
основные
источники
научной
информаци
и

Знает
цели и
задачи
научных
исследова
ний по
направлен
ию
деятельно
сти,
базовые
принципы
и методы
их

организа
ции;
основные
источник
и научной
информац
ии и
требовани
я к
представл
ению
информац
ионных
ма
териал
ов

ОПК

1

владение
методол
о
гией те
о
ретических
и экспер
и
ментал
ь
ных иссл
е
дований в
области
профе
с
с
и
онал
ь
ной де
я
тельн
о
сти

Уметь:

составлять
общий
Не
демонстри
рует
Не
демонстри
рует
Демонстри
рует
умения в
Свободно
демонстр
ирует
научный
доклад



план
работы по
заданной
теме,

предлагать
методы
исследован
ия и
способы
обработки


основные
умения;






глубокого
понимания
материала;

в основном
демонстри
рует
основные
ум
ения;

стандартны
х
ситуациях



умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях


Владеть:

систематич
ескими
знаниями
по
направлени
ю
деятельнос
ти;
углубленн
ыми
знаниями
по
выбранной
направленн
ости
подготовки
баз
овыми
навыками
проведения
научно

исследоват
ельских
работ по
предложен
ной теме

Не владеет
знаниями
по
направлени
ю
деятельнос
ти,
базовыми
навыками
проведения
научно

исследоват
ельских
работ по
предложен
ной теме.


В
основном
владеет
навыками
проведения
научно

исследоват
ельских
работ по
предложен
ной теме.

Уверенно
владеет
знаниями
по
направлени
ю
деятельнос
ти,
базовыми
навыками
проведения
научно

исследоват
ельских
работ по
предложен
ной теме

Свободно
владеет
системати
ческими
знаниями
по
направлен
ию
деятельно
сти;
уг
лублен
ными
знаниями
по
выбранно
й
направлен
ности
подготовк
и
базовыми
навыками
проведен
ия
научно

исследова
тельских
работ по
предложе
нной теме

ОПК

2

владение
культурой
научного
исследов
а
ния в том
числе, с
использ
о
ванием н
о
вейших
информ
а
ционно

Знать:

цели и
задачи
научных
исследован
ий по
направлени
ю
деятельнос
ти, базовые
принципы
и методы
Не знает
базовые
принципы
научных
и
сследован
ий, и
методы их
организаци
и;
основные
источники
научной
Формулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения,
допускает
ошибки

Формулиру
ет
определени
я, факты,
положения,
допускает
нез
начител
ьные
ошибки,

Знает
цели и
задачи
научных
исследова
ний по
направлен
ию
деятельно
сти,
базовые
принципы
научный
доклад



их
организаци
и;
основные
источники
научной
информаци
и и
требования
к
представле
нию
информаци
онных
материалов
.

информаци
и и
требования
к
представле
нию
информаци
онных
материалов

и методы
их
организац
ии;
основные
источник
и научной
информац
ии и
требовани
я к
представл
ению
информац
ионных
материал
ов.

Уметь:

соста
влять
общий
план
работы по
заданной
теме,
предлагать
методы
исследован
ия и
способы
обработки
результато
в;
использова
ть
современну
ю
вычислите
льную
технику и
специализи
рованное
программн
ое
обеспечени
е в научно

исследоват
ельской
работе

Не
демонстри
рует
основн
ые
умения;






Не
демонстри
рует
глубокого
понимания
материала;

в основном
демонстри
рует
основные
умения;

Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях



Свободно
демонстр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях


коммун
и
кационн
ых
технол
о
гий

Владеть:

навыками
использов
а
ния
программн
Не владеет
основными
методами,
способами
и
В
основном
владеет
основными
метода
ми,
Уверенно
владеет
основными
методами,
способами
Свободно
владеет
навыками
использов
ания


ых средств
и работы в
компьютер
ных сетях,
использова
ния
ресурсов
Интернета;
основными
методами,
способами
и
средствами
получения,
хранения и
переработк
и
информаци
и,
навыками
синхронног
о
восприятия
и
документи
рования
мультимед
ийной
информаци
и
на
иностранн
ых языках

средствами
получения,
хранения и
переработк
и
информаци
и,
навыками
синхронног
о
восприятия
и
документи
рования
мультимед
ийной
информаци
и на
иностранн
ых языках

способами
и
средствами
получения,
хранения и
переработк
и
информаци
и,
навыками
синхронног
о
восприятия
и
документи
рования
мультимед
ийной
информаци
и на
иностранн
ых языках

и
средствами
получения,
хранения и
пе
реработк
и
информаци
и,
навыками
синхронног
о
восприятия
и
документи
рования
мультимед
ийной
информаци
и на
иностранн
ых языках

программ
ных
средств и
работы в
компьюте
рных
сетях,
использов
ания
ресурсов
Интернет
а;
основным
и
методами,
способам
и и
средствам
и
получени
я,
хранения
и
переработ
ки
информац
ии,
навыками
синхронн
ого
восприят
ия и
документ
ирования
мультиме
дийной
информац
ии на
иностран
ных
языках

ОПК

3

спосо
б
ность к
разработке
новых м
е
тодов и
с
следования
и их пр
и
менению в
самосто
я
тельной
научно

Знать:

теоретичес
кие и
методологи
ческие
основания
избранной
области
научных
исследован
ий;
историю
Не знает
актуальные
проблемы
и
тенденции
развития
соответств
ующей
научной
области и
области
профессио
Ф
ормулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения,
допускает
ошибки

Формулиру
ет
определени
я, факты,
положения,
допускает
незначител
ьные
ошибки,
знает

Знает
теоретиче
ские и
методоло
гические
основани
я
избранно
й области
научных
исследова
ний,
научный
доклад



становлени
я и
развития
основных
научных
школ,
полемику и
взаимод
ейс
твие между
ними;
актуальные
проблемы
и
тенденции
развития
соответств
ующей
научной
области и
области
профессио
нальной
деятельнос
ти

нальной
деятельнос
ти

актуальн
ые
пробл
емы
и
тенденци
и
развития
соответст
вующей
научной
области и
области
професси
ональной
деятельно
сти

исследов
а
тельской
деятельн
о
сти в о
б
л
а
сти пр
о
фесси
о
нальной
деятельн
о
сти

Уметь:

разрабатыв
ать новые
методы
исследован
ия и
способы
обработки
результато
в,
представля
ть
полученны
е
результаты
,
вырабатыв
ать свою
точку
зр
ения в
профессио
нальных
вопросах и
отстаивать
ее во время
дискуссии
со
специалист
ами и
Не
демонстри
рует
основные
уме
ния;







Не
демонстри
рует
глубокого
понимания
материала;

демонстри
рует
основные
умения;

Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях





Свободно
демонстр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях





неспециали
стами;
реферирова
ть научную
литературу
, в том
числе на
иностранн
ых языках,
при
условии
соблюдени
я научной
этики и
авторских
прав.

Владеть:

навыками
проведения
научно

иссл
едоват
ельских
работ по
предложен
ной теме,
методами
анализа и
современн
ыми
информаци
онно

коммуника
ционными
технология
ми.


Не владеет
навыками
проведения
научно

исследоват
ельских
работ по
предложен
ной теме,
методами
анализа и
современн
ыми
информаци
онно

комму
ника
ционными
технология
ми.

В
основном
владеет
навыками и
технология
ми
проведения
научно

исследоват
ельских
работ по
предложен
ной теме,

Уверенно
владеет
навыками
проведения
научно

исследоват
ельских
работ по
предложен
ной теме

и
современн
ыми
информаци
онно

комм
уника
ционными
технология
ми.


Свободно
владеет
навыками
проведен
ия
научно

исследова
тельских
работ по
предложе
нной
теме,
методами
анализа и
современ
ными
информац
ионно

коммуник
ационным
и
технологи
ями.

ОПК

4

готовность
организ
о
вать раб
о
ту иссл
е
довател
ь
ского
ко
л
лектива в
профе
с
с
и
онал
ь
ной де
я
тельн
о
сти

Знать:
подходы к
управлени
ю
коллективо
м при
организаци
и
исследоват
ельских и
проектных
работ

Не знает
подходы к
управлени
ю
коллективо
м при
организаци
и
исследоват
ельских и
проектных
работ

Формулиру
ет
основные
опреде
лени
я, факты,
положения,
допускает
ошибки

Формулиру
ет
определени
я, факты,
положения,
допускает
незначител
ьные
ошибки,
знает
подходы к
управлени
ю
коллективо
Знает
подходы
к
управлен
ию
коллектив
ом при
организац
ии
исследова
тельских
и
проектны
х работ

науч
ный
доклад



м при

Уметь:
организова
ть в
коллективе
работу над
исследоват
ельскими
проектами

Не
демонстри
рует
основные
умения;






Не
демонстри
рует
глубокого
понимания
материала;

в основном
демонстри
рует
основные
умения;

Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситу
ациях



Свободно
демонстр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях


Владеть:

навыками
организаци
и
исследоват
ельских и
проектных
работ,
управления
коллективо
м

Не владеет
методами и
технология
ми
межличнос
тной
коммуника
ции,
навыками
организаци
и
и
сследоват
ельских и
проектных
работ,
управления
коллективо
м

В
основном
владеет
навыками
организаци
и
исследоват
ельских и
проектных
работ

Уверенно
владеет
навыками
организаци
и
исследоват
ельских и
проектных
работ,

технология
ми
межличнос
тной
коммуника
ции

Свобод
но
владеет
навыками
организац
ии
исследова
тельских
и
проектны
х работ,
управлен
ия
коллектив
ом,

технологи
ями
межлично
стной
коммуник
ации

ПК

1


владение
предме
т
ной обл
а
стью в
сфере ра
з
работок и
исследов
а
ний совр
е
менных
электр
о
механич
е
ских пр
е
образов
а
телей
эне
ргии и
систем
Знать
:
методы
математиче
ского
моделиров
ания,
мировые
тенденции
развития
современн
ых
электромех
анических
преобразов
ателей
энергии и
систем
различного
назначения

Затрудняет
ся
сформулир
овать
основные
определени
я, факты,
по
ложения.


Формулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения.




Формулиру
ет
определени
я понятий,
факты,
положения,
допускает
небольшие
неточности
.

Без
ошибок
формулир
ует
определен
ия
понятий,
факты,
положени
я.



научный
доклад



Уметь:
применять
методы
мат
ематиче
ского
моделиров
ания,
перспектив
ные
методы
исследован
ия и
решения
профессио
нальных
задач

Не
демонстри
рует
основные
умения.






Не
демонстри
рует
глубокого
понимания
материала.




Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях.




Свободно
демонстр
ируе
т
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях
.

различного
назначения

Владеть:
навыками
оценки
параметров
и
характерис
тик средств
современн
ых
электромех
анических
преобразов
ателей
энергии и
систем
различного
назначения
для
решения
задач
профессио
нальной
деятельнос
ти

Не влад
еет
навыками
оценки
параметров
и
характерис
тик средств
современн
ых
электромех
анических
преобразов
ателей
энергии и
систем
различного
назначения
для
решения
задач
профессио
нальной
деятельнос
ти

Слабо
владеет
навыками
оценки
параметров
и
характерис
тик средств
современн
ых
электромех
анических
преобразов
ателей
энергии и
систем
различного
назначения
для
решения
задач
профессио
нальной
деятельнос
ти

В целом
владеет
навыками
оценки
параметров
и
характерис
тик средств
современн
ых
электромех
анических
преобразов
ателей
энер
гии и
систем
различного
назначения
для
решения
задач
профессио
нальной
деятельнос
ти

Уверенно
владеет
навыками
оценки
навыками
оценки
параметр
ов и
характери
стик
средств
современ
ных
электроме
ханическ
их
преобразо
вателей
энергии и
систем
различног
о
назначени
я д
ля
решения
задач
професси
ональной
деятельно
сти

ПК

2


спосо
б
ность с
о
ставлять
математ
и
ческие м
о
Знать:

современн
ые научные
достижени
я в области

современн
ых
Не знает
основные
тенденции
развития в
соответств
ующей
области
Формулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения,
допускает
Формулиру
ет
определени
я, факты,
по
ложения,
допускает
незначител
Знает
основные
тенденци
и
развития
в
соответст
научный
доклад



электромех
анических
пр
еобразов
ателей
энергии и
систем
различного
назначения

науки,
области
научных
исследован
ий

ошибки

ьные
ошибки,
знает
основные
тенденции
развития в
соответств
ующей
области
науки

вующей
области
науки,
современ
ные
научные
достижен
ия в
современ
ных
электроме
ханическ
их
преобразо
вателей

энергии и
систем
различног
о
назначени
я

Уметь:

использова
ть
математиче
ские
модели для
решения
задач
научных
исследован
ий

Не
демонстри
рует
основные
умения;






Не
демонстри
рует
глубокого
понимания
материала;

в основном
демонстри
рует
осно
вные
умения;

Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях




Свободно
демонстр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях


дели об
ъ
ектов ра
з
личного
типа с
примен
е
нием с
о
временных
математ
и
ческих м
е
тодов

Владеть:

способност
ью
самостояте
льно
решать
задачи
проектиров
ания и
выполнени
я
исследован
ий в
профессио
нальной
области

Н
е владеет
способност
ью
самостояте
льно
решать
задачи
проектиров
ания и
выполнени
я
исследован
ий в
профессио
нальной
области

В
основном
владеет
методами
решения
задач
проектиров
ания и
выполнени
я
исследован
ий в
профессио
нальной
области

Уверенно
владеет
методами
и
способност
ью

решения
задач
проектиров
ания и
выполнени
я
исследован
ий в
профессио
нальной
области

Свободно
владеет
методами
и
способнос
тью

самостоят
ельного
решения
задач
проектир
ования и
выполнен
ия
исследова
ний в
професси
ональной
области



Знать:
принципы
грамотного
планиров
а
ния эксп
е
римента и
осущест
в
ления его
на практ
и
ке


Не знает
принци
пов
грамотного
планир
о
вания эк
с
перимента
и ос
у
щес
т
вл
е
ния его
на практ
и
ке

Формул
и
рует о
с
нов
ные
знания
принцип
ов

грамотного
планиров
а
ния эксп
е
римента и
осущест
в
ления его
на практ
и
ке

Формул
и
рует о
с
новные
принципы
грамотного
планиров
а
ния эксп
е
римента и
осущест
в
ления его
на практ
и
ке
, допу
с
кает незн
а
чительные
ошибки

В сове
р
шенстве
знает
принципы
грам
отн
о
го план
и
рования
экспер
и
мента и
ос
у
щес
т
вл
е
ния
его на
практике

Уметь:
правильно

осущ
е
с
т
вить пл
а
ниров
а
ние
эксп
е
р
и
мента ра
з
ного уро
в
ня сложн
о
сти

Не умеет
правильно
осущ
е
с
т
вить пл
а
нир
о
вание
эк
с
пер
и
мента ра
з
ного уро
в
ня сложн
о
сти

Умеет
пр
а
вил
ьно
осущ
е
с
т
вить пл
а
ниров
а
ние
эксп
е
р
и
мента ра
з
ного уро
в
ня сложн
о
сти

Уверенно
владеет
методами
правильн
о
го ос
у
щ
е
ствл
е
ния
план
и
ров
а
ния эксп
е
р
и
мента
ра
з
ного
уро
в
ня
сложн
о
сти

Свободно
демо
н
с
т
рирует
умения, в
том числе
в неста
н
дартных
ситуациях


ПК

3


спосо
б
ность
гр
а
мотно
планир
о
вать эк
с
перимент и
осущест
в
лять его на
практике

Владеть:
спо
собн
о
стью сам
о
стоятельно
грамотно
планир
о
вать эксп
е
римент и
осущест
в
лять его на
практике

Не владеет
способн
о
стью сам
о
стоятельно
грамотно
планир
о
вать эксп
е
римент и
осущест
в
лять его на
практике

В осно
в
ном влад
е
ет
спосо
б
ностью с
а
мосто
я
тельно
грамотно
планир
о
в
ать эксп
е
римент и
осущест
в
лять его на
практике

Уверенно
владеет
способн
о
стью сам
о
стоятельно
грамотно
планир
о
вать эксп
е
римент и
осущест
в
лять его на
практике

Свободно
владеет
способн
о
стью с
а
мосто
я
тельно
грамотно
планир
о
вать эк
с
перимент
и ос
у
щ
е
ст
в
лять
его на
пра
к
тике

научный
доклад

УК

1


спосо
б
ность к
критич
е
скому ан
а
лизу и
оценке с
о
временных
научных
достиж
е
Знать:
м
е
тоды кр
и
тического
анализа и
оценки с
о
временных
научных
достиж
е
ний

Не знает
методы
критич
е
ского ан
а
лиза и
оценки с
о
временных
научных
достиж
е
ний

Формул
и
рует о
с
новные о
п
редел
е
ния,
факты, п
о
ложения,
допускает
ошибки

Формул
и
рует опр
е
деления,
факты, п
о
ложения,
допускает
незнач
и
тельные
ошибки,
знае
т о
с
новные
тенденции
Знает
м
е
тоды
кр
и
тического
анализа и
оценки
совр
е
менных
научных
достиж
е
ний

научный
доклад



развития в
соотве
т
с
т
вующей
области
науки

Уметь:

методы
критическо
го анализа
и оценки
современн
ых
научных
достижени
й

Не
демонстри
рует
основные
ум
ения;






Не
демонстри
рует
глубокого
понимания
материала;
в основном
демонстри
рует
основные
умения;

Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях




Свободно
демонстр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях


ний, ген
е
рированию
новых
идей при
решении
исследов
а
тельских и
практич
е
ских задач,
в том чи
с
ле в ме
ж
дисципл
и
нарных
областях

Владеть:

навыками
критическо
го
анализа
и оценки
современн
ых
научных
достижени
й и
результато
в
деятельнос
ти по
решению
исследоват
ельских и
практическ
их задач, в
том числе в
междисцип
линарных
областях

Не владеет
навыками
критическо
го анализа
и оценки
современн
ых
научных
достижени
й в
междис
цип
линарных
областях


В
основном
владеет
базовыми
навыками

Уверенно
владеет
базовыми
навыками
критическо
го анализа
и оценки
современн
ых
научных
достижени
й в
междисцип
линарных
областях

Свободно
владеет
навыками
критическ
ого
анализа и
оценки
современ
ных
нау
чных
достижен
ий и
результат
ов
деятельно
сти по
решению
исследова
тельских
и
практичес
ких задач,
в том
числе в
междисци
плинарны
х
областях

УК

2


спосо
б
ность пр
о
ектировать
и ос
у
щес
т
влять ко
м
плек
с
ные
Знать:

методы
осуществле
ния
комплексн
ых
исследован
ий на
основе
Не знает
методы
осуществле
ния
комплексн
ых
исследован
ий на
основе
Формулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения,
допускает
ошибки

Формулиру
ет
определени
я, факты,
положения,
допускает
незначител
ьн
ые
ошибки,
Знает
методы
осуществ
ления
комплекс
ных
исследова
ний на
основе
научный
докл
ад



целостного
системного
научного
мировоззре
ния с
использова
нием
знаний в
области
истории и
фило
софии
науки

целостного
системного
научного
мировоззре
ния

знает
основные
тенденции
развития в
соответств
ующей
области
науки

целостног
о
системног
о
научного
мировозз
рения с
использов
анием
знаний в
области
истории и
философи
и науки

Уметь:

проектиров
ать и
осуществля
ть
комплексн
ые
исследован
ия, в том
числе
междисцип
линарные,
на основе
целостного
системного
научного
мировоззре
ния с
использова
нием
знаний в
области
истории и
философии
науки

Не
демонстри
рует
основные
умения;






Не
демонстри
рует
глубокого
понимания
материала;

в основном
демонстри
рует
основные
умения;

Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях




Свободно
демонстр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях


иссл
е
дов
а
ния, в том
числе
междисц
и
плина
р
ные, на
основе ц
е
лос
тного
системн
о
го научн
о
го мир
о
воззрения
с испол
ь
зованием
знаний в
области
истории и
философии
науки

Владеть:

способност
ь
осуществля
ть
комплексн
ые

исследован
ия на
основе
целостного
системного
научного
мировоззре
Не владеет
способност
ью
осуществля
ть
исследован
ия на
основе
целостного
системного
научного
мировоззре
ния

В
основном
владеет
б
азовыми
навыками

Уверенно
владеет
базовыми
навыками

Свободно
владеет
способнос
тью
осуществ
лять
комплекс
ные
исследова
ния на
основе
целостног
о
системног


ния с
использова
нием
знаний в
области
истории и
философии
науки

о
научного
мировозз
рения с
использов
анием
знаний в
области
истории и
философи
и науки

Знать:

особенност
и
представле
ния
результато
в научной
деятельнос
ти в устной
и
письменно
й форме
при работе
в
российских
и
междуна
ро
дных
исследоват
ельских
коллектива
х

Затрудняет
ся
сформулир
овать
основные
определени
я, факты,
положения


Формулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения;




Формулиру
ет
определени
я понятий,
факты,
положения,
допускает
небольшие
неточности
.

Без
ошибок
ф
ормулир
ует
определен
ия
понятий,
факты,
положени
я,



Уметь:

следовать
нормам,
принятым
в научном
общении
при работе
в
российских
и
междунаро
дных
исследоват
ельских
коллектива
х;

Не
демонстри
рует
основные
умения;





В
основном
демонстри
рует
основные
умения;




Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях.



Свободно
демонстр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях
.

УК

3

готовность

участв
о
вать в р
а
боте ро
с
сийских и
междун
а
родных
исследов
а
тельских
коллект
и
вов по р
е
шению н
а
учных и
научно

образов
а
тельных
задач

Владеть:

навыками
анализа
основных
Не владеет
:

навыками
анализа
основных
В
основном
владеет
навыками
Уверенно
владеет
навыками
анализа
Свободно
владеет
навыками
анализа
научный
доклад



мировоззре
нческих и
методологи
ческих
проблем,
возникающ
их при
работе по
решени
ю
научных и
научно

образовате
льных
задач в
российских
или
междунаро
дных
исследоват
ельских
коллектива
х

мировоззре
нческих и
методологи
ческих
проблем,
возникающ
их при
работе по
решению
научных и
научно

образовате
льных
зад
ач

анализа
основных
мировоззре
нческих и
методологи
ческих
проблем,
возникающ
их при
работе по
решению
научных и
научно

образовате
льных
задач

основных
мировоззре
нческих и
методологи
ческих
проблем,
возникающ
их при
работе по
решению
научных и
научно

образовате
льных
задач

основных
мировозз
ренческих
и
методоло
гических
проблем,
возникаю
щих при
работе по
решению
научных
и научно

образоват
ельных
задач в
российск
их или
межд
унар
одных
исследова
тельских
коллектив
ах

Знать:

методы и
технологии
научной
коммуника
ции на
государств
енном и
иностранно
м языках

Зат
рудняет
ся
сформулир
овать
основные
определени
я, факты,
положения


Формулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения;




Формулиру
ет
определени
я понятий,
факты,
положения,
допускает
небольшие
неточности

Без
ошибок
формулир
ует
определен
ия
понятий,
факты,
по
ложени
я,



Уметь:
использова
ть
современн
ые методы
и
технологии
научной
коммуника
ции на
государств
енном и
иностранно
м языках

Не
демонстри
рует
основные
умения;





В
основном
демонстри
рует
основные
умения;




Демонстри
рует
умения в
стандар
тны
х
ситуациях.



Свободно
демонстр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях
.

УК

4

готовность
использ
о
вать с
о
временные
методы и
технол
о
гии нау
ч
ной ко
м
муникации
на гос
у
дарстве
н
ном и ин
о
странном
языках

Владеть:

способност
ью
научной
Не владеет
способност
ью
Не
достаточно
владеет
Уверенно
владеет
способност
В
совершен
стве
научный
доклад



коммуника
ции на
государств
енном и
иностранно
м языках

научной
коммуника
ции на
государств
енном и
иностранно
м язы
ках

способност
ью
научной
коммуника
ции на
государств
енном и
иностранно
м языках

ью
научной
коммуника
ции на
государств
енном и
иностранно
м языках

владеет
способнос
тью
научной
коммуник
ации на
госуд
арст
венном и
иностран
ном
языках

Знать:
структуру
и
разновидно
сти
поисковых
систем для
получения
профессио
нальной
информаци
и

Затрудняет
ся
сформулир
овать
ос
новные
определени
я, факты,
положения


Формулиру
ет
основные
определени
я, факты,
положения;




Формулиру
ет
определени
я понятий,
факты,
положения,
допускает
небольшие
неточности
.

Без
ошибок
формулир
ует
определен
ия
понятий,
факты,
положени
я,



Уметь:
структурир
овать,
оформлять
и
представля
ть в виде
аналитичес
ких
обзоров
профессио
нальную
информаци
ю

Не
демонстри
рует
основные
умения;





В
основном
демонстри
рует
основные
умения;




Демонстри
рует
умения в
стандартны
х
ситуациях.



Свободно
демонс
тр
ирует
умения, в
том числе
в
нестандар
тных
ситуациях
.

УК

6


спосо
б
ность пл
а
нировать и
решать з
а
дачи со
б
ственного
профе
с
с
и
ональн
о
го и ли
ч
нос
т
ного
ра
з
вития

Владеть:
способност
ью
критическо
й оценки
исследован
ий в
области
профессио
нальной
деятельнос
ти с
позиций
философии
и
методологи
Не владеет
способност
ью
анализиров
ать
профессио
нальную
информац
и
ю

Не
достаточно
владеет
способност
ью
анализиров
ать
профессио
нальную
информаци
ю,
выделять в
ней
главное

Уверенно
владеет
способност
ью
анализиров
ать
профессио
нальную
информаци
ю,
выделять в
ней
главное

В
совершен
стве
владеет
способнос
тью
анализиро
вать
профес
си
ональную
информац
ию,
выделять
в ней
главное,
критическ
научный
доклад



и науки

ой оценки
исследова
ний в
области
професси
ональной
деятельно
сти с
позиций
философи
и и
методоло
гии науки


Пример шкалы оцен
ивания
научного доклада об основных результатах
подготовленной
научно



квалификационной

работы

Оценка за представление научного доклада об основных результатах
н
а
учно

квалификационной

работы определяется по следующим критериям:



«
отлично
»


актуальность
проблемы обоснована анализом состояния
теории и практики в соответствующей научной области; показана значимость
проведенного исследования в решении научных проблем: найдены и апроб
и
рованы эффективные варианты решения задач, значимых как для теории, так и
для практики; грамотно представлено теоретико

методологическое обоснов
а
ние научно

квалификационной работы (диссертации), четко сформулирован
авторский замысел исследования, отраженный в понятийно

категориальном
аппарате; обоснована научная новизна, теорети
ческая и практическая знач
и
мость выполненного исследования; текст научно
го доклада
отличается выс
о
ким уровнем научности, четко прослеживается логика исследования, коррек
т
но дается критический анализ существующих исследований, автор доказател
ь
но обосновывае
т свою точку зрения
;
при представлении научного доклада а
с
пирант правильно, полно и аргументировано отвечает на поставленные вопр
о
сы.


«
хорошо
»


достаточно полно обоснована актуальность исследования,
предложены варианты решения исследовательских задач,
имеющих конкре
т
ную область применения; доказано отличие полученных результатов исслед
о
вания от подобных, уже имеющихся в науке; для обоснования исследовател
ь
ской позиции взята за основу конкретная теоретическая концепция; сформул
и
рован терминологический ап
парат, определены методы и средства научного
исследования, но вместе с тем нет до
статочного
научного обоснования по п
о
воду замысла и целевых характеристик проведенного исследования, нет
по
л
ной
аргументированности представленных материалов; нечетко сформули
р
о
ваны научная новизна и теоретическая значимость; основной текст
научного
доклада
изложен в единой логике, в основном соответствует требованиям н
а
учности и конкретности, но встречаются недостаточно обо
снованные утве
р
ждения и выводы; при представлении науч
ного доклада аспирант правильно,
но недостаточно полно и аргументировано отвечает на поставленные вопросы.





«
удовлетворительно
»


актуальность исследования обоснована недост
а
точно; методологические подходы и целевые характеристики исследования
четко не о
пределены, однако полученные в ходе исследования результаты не
противоречат закономерностям практики; дано технологическое описание п
о
следовательности применяемых исследовательских методов, приемов, форм,
но выбор методов исследования не обоснован; получен
ные результаты не о
б
ладают достаточной научной новизной и (или) не имеют теоретической знач
и
мости; в тексте
научного доклада
имеются нарушения единой логики излож
е
ния, допущены неточности в трактовке основных понятий исследования, по
д
мена одних понятий дру
гими
; при представлении научного доклада аспирант
отвечает не на все вопросы или на некоторые вопросы отвечает не корректно.



«
неудовлетворительно
»


актуальность выбранной темы обоснована п
о
верхностно; имеются несоответствия между поставленными задачам
и и пол
о
жениями, выносимыми на защиту; теоретико

методологические основания и
с
следования раскрыты слабо; понятийно

категориальный аппарат не в полной
мере соответствует заявленной теме; отсутствуют научная новизна, теоретич
е
ская и практическая значимость п
олученных результатов; в формулировке в
ы
водов по результатам проведенного исследования нет аргументированности и
самостоятельности суждений; текст работы не отличается логичностью изл
о
жения, носит эклектичный характер и не позволяет проследить позиц
ию авто
ра
по изучаемой проблеме.


Помимо указанных выше критериев, при оценивании доклада об осно
в
ных результатах подготовленной научно

квалификационной работы, учитыв
а
ются
показател
и
и критери
и
оценивания компетенций,

а также шкал
ы
оцен
и
вания
(п
.
п. 5.2.2).

Члены
ГЭК на закрытом заседании оценивают
научный доклад каждого
аспиранта
. Результаты определяются открытым голосованием членов ГЭК.
Оцен
ка за представление научного доклада
заносится в зачетную книжку
асп
и
ранта
и подтверждается подписями председателя и членов
ГЭК.
Результаты з
а
седания ГЭК по каждо
му научному докладу
оформляют протоколом, который
секретарь ГЭК заносит в специальную книгу протоколов ГЭК. Протоколы по
д
писывают председатель ГЭК и члены комиссии.


6. Проведение государственной итоговой аттестации д
ля лиц

с ограниченными возможностями здоровья

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями учебный процесс
осуществляется в соответствии с Положением о порядке организации и осущ
е
ствления образовательной деятельности для инвалидов и лиц с ограниче
н
ны
ми
возможностями здоровья, обучающихся по образовательным программа сре
д
него профессионального и высшего образования в ФГБОУ ВО «Псковский г
о
сударственный университет», утверждённое приказом ректора 15.06.2015 №
141 (в ред., утвержденной приказом ректора о
т 30.11.2017 № 392).






Приложенные файлы

  • pdf 42086018
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий