Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева — Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

2




Данная рабочая программа ориентирована на обу
чающихся 10
-
11 классов
обще
о
бразовательных учреждений, изучающих курс «Физика» на базовом уровне и
реализуется на основе Федерального компонента государственного образовательного
стандарта общего и среднего общего образования, утверждённого приказом Минобр
азования
РФ №1089 от 05.03.2004г.


Настоящая программа составлена на основе Основной образовательной программы
среднего

общего образования Федерального компонента государственного образовательного
стандарта МБОУ «Амурская школа» от 26.06.2015г., Концеп
ции духовно
-
нравственного
развития и воспитания личности гражданина России,
Авторской программы по физике
Г.Я.Мякишева для общеобразовательных учреждений. Изучение учебного материала
предполагает использование учебника Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский
Н.Н.
«Физика
-
10», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика
-
11».


Объем программы рассчитан на 2 часа в неделю, 68 часов в год, всего на изучения курса
предусмотрен
о

136 часов.

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся
не
профи
лированной

средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней
школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время,
дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при
из
учении данного предмета. В рабочую программу включены элементы учебной информации
по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых
для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников
старш
ей школы.

Весь курс физики распределен по классам следующим образом:

-

в 10 классе изучаются: физика и методы научного познания, механика, молекулярная
физика, электродинамика (начало);

-

в 11 классе изучаются: электродинамика (окончание), оптика, квантова
я физика и
элементы астрофизики, методы научного познания.
















3


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к уровню подготовки обучающихся


В

результате изучения физики на базовом уровне
учащийся

должен



знать/понимать
:





смысл понятий:
физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,
звезда, галактика, Вселенная;




смысл физических величин:
скорость,
ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;




смысл физических законов
классической мех
аники, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;




вклад российских и зарубежных ученых,
оказавших значительное влияние на развитие
физики;



уметь
:




описывать и объяснять физические явления и свойства тел:
движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитная
индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и

поглощение света атомом; фотоэффект;




отличать
гипотезы от научных теорий;
делать выводы
на основе экспериментальных
данных;
приводить примеры, показывающие, что
наблюдения и эксперименты являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;




приводить примеры практического использования физических знаний:
законов
меха
ники, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио
-

и телекоммуникаций; квантовой физики в
создании ядерной энергетики, лазеров;




воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельн
о оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
-
популярных статьях;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:





обеспечения безопасности жизнедеятельности в проце
ссе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов, средств радио
-

и телекоммуникационной связи;




оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;




рационального природопользования и защиты окр
ужающей среды.


Планируемые результаты курса


Механические явления


Учащийся должен
знат
ь
/понимать
:



Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные
свойства или условия протекания этих явлений;

равномерное и равноуск
оренное
4


прямолинейное движение, свободное падение тел, невесомость, равномерное движение
по окружности, инерция, взаимодействие тел, равновесие твердых тел, колебательное
движение, резонанс, волновое движение;



Описывать изученные свойства тел и механически
е явления, используя физические
величины: путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление,
импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа,
механическая мощность
, КПД, сила трения, сила упругости, си
ла притяжения,
амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения;
при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их
обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную
физическую ве
личину с другими физическими величинами;



Анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические
законы и принципы: закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон
всемирного тяготения, равнодействующая сила, первый, вт
орой и третий законы
Ньютона,
принцип относительности Галилея,
закон Гука, зависимость силы трения
скольжения от силы

давления
, закон сохранения и превращения энергии
; при этом
различать словесную формулировку закона и его математическое выражение
.



Различа
ть основные признаки изученных физических моделей: материальная точка,
инерциальная
система

отсчета
;



Решать задачи, используя физические законы и формулы, связывающие физические
величины: на основе

анализа условия задачи выделять физические величины и форм
улы,
необходимые для ее решения, и проводить расчеты.



Учащийся

должен
уметь
:



Использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения
безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для
сохранения здоровья
и соблюдения норм экологического поведения в окружающей
среде;



Приводить примеры практического использования физических знаний о механических
явлениях и физических законах, использования возобновляемых источников энергии,
экологических последствий исследов
ания космического пространства;



Различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер
фундаментальных законов (закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон
всемирного тяготения) и ограниченность использования частных з
аконов (закон Гука,
закон Архимеда и др.)



Владеть приемами поиска и формулирования доказательств выдвинутых гипотез и
теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;



Находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать про
блему на
основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата
,
оценивать реальность значения полученной физической величины.


Молекулярная физика. Тепловые явления




Учащийся должен
знат
ь
/понимать:



Распознавать тепловые явления

и объяснять на основе имеющихся знаний основные
свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменения объема тел при
нагревании (охлаждении); тепловое движение частиц; изотермический, изобарный,
изохорный и адиабатный процессы;

броуновское дви
жение; большая сжимаемость газов,
малая сжимаемость жидкостей и твердых тел
; тепловое равновесие, испарение,
конденсация, плавления, кристаллизация, кипение, насыщенный и ненасыщенный пары,
влажность воздуха, анизотропия монокристаллов, кристаллические и а
морфные тела;
уп
ругие и пластические деформации;

5




Описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические
величины:

количество теплоты, внутренняя энергия, температура,

количество вещества,

масса и размеры молекул
, внутренняя энергия, удел
ьная теплоемкость, коэффициент
полезного действия теплового двигателя,

при описании правильно трактовать
физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения,
находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими физически
ми
величинами;



Различать основные признаки строения газов, жидкостей и твердых тел;



Решать задачи, используя законы сохранения энергии в тепловых процессах, формулы,
связывающие физические величины (количество теплоты,
внутренняя

энергия,
температура, удел
ьная теплоемкость вещества, коэффициент полезного действия
теплового двигателя): на основе анализа условия задачи выделять физические величины
и формулы, необходимые для ее решения, и проводить расчеты;



Учащийся

должен
уметь
:



Использовать знания о
т
епловых

явлениях в повседневной жизни для обеспечения
безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для
сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей
среде;

приводить примеры экологических последствий раб
оты двигателей внутреннего
сгорания (ДВС), тепловых и гидроэлектростанций;



Приводить примеры практического использования физических знаний о

тепловых

явлениях;



Различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер
фундаментальных за
конов (закон сохранения энергии

в тепловых процессах
) и
ограниченность использования частных законов
;



Владеть приемами поиска и формулирования доказательств выдвинутых гипотез и
теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;



Находить аде
кватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на
основе имеющихся знаний
о тепловых явлениях

с использованием математического
аппарата, оценивать реальность значения полученной физической величины.



Основы электродинамики


Учащийся дол
жен
знат
ь
/понимать:



Распознавать
электромагнитные

явления и объяснять на основе имеющихся знаний
основные свойства или условия протекания этих явлений:
электризация тел,
взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов,
электр
омагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током,
прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия,
дифракция
,
интерференция

и поляризация света;



Описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, ис
пользуя физические
величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое
сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока,
фокусное расстояние и оптическая сила линзы;
при описании правильно трактовать
физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения,
находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими физическими
величинами;



Анализировать свойства тел,
электромагнитные

явления и процессы, используя
физические зако
ны: закон Ома для участка цепи, закон Джоуля
-
Ленца, закон
прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления
6


света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое
выражение;



Решать задачи, используя физиче
ские законы (закон Ома для участка цепи, закон
Джоуля
-
Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света,
закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротив
ление, удельное сопротивление
вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы,
формулы расчета электрического сопротивления при последовательном и параллельном
соединении проводников): на основе анализа условия задачи выде
лять физические
величины и формулы, необходимые для ее решения, и проводить расчеты;


Учащийся

должен
уметь
:



Использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для
обеспечения безопасности при обращении с приборами и те
хническими устройствами,
для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей
среде;



Приводить примеры практического использования физических знаний о
б
электромагнитных

явлениях;



Различать границы применимости физических законов
, понимать всеобщий характер
фундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и ограниченность
использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля
-
Ленца и
др.);



Владеть приемами построения физических моделей, поиска и фо
рмулирования
доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически
установленных фактов;



Находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на
основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с исполь
зованием
математического аппарата, оценивать реальность значения полученной физической
величины.


Квантовые явления


Учащийся должен
знат
ь
/понимать:



Распознавать
квантовые

явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные
свойства или условия протека
ния этих явлений:
естественная и искусственная
радиоактивность, возникновение линейчатого спектра излечения;



Описывать изученные

квантовые явления
, используя физические величины:
скорость
электромагнитных волн, длина волны и частота света, период полураспа
да
;
при
описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их
обозначения и единицы измерения,
находить формулы, связывающие данную
физическую величину с другими физическими величинами;



Анализировать квантовые явления, используя физически
е законы и постулаты: закон
сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения
массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомами;



Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с
частот
ой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и
энергию фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты
ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового
числа.


Рассчитывать энергет
ический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или
направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.


7




Выделять основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного
ядра;



Приводить примеры проявления в природе и п
рактического использования
радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, линейчатых спектров;


Учащийся

должен
уметь
:



Использовать

полученные

знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности
при обращении с приборами

(счётчик и
онизирующих частиц, дозиметр)

для сохранения
здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;



Соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;



Приводить примеры
влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать
при
нцип действия дозиметра;



Понимать экологические проблемы, возникающие при использования атомных
электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования
управляемого термоядерного синтеза.



Строение и эволюция Вселенной


Учащийся должен
знат
ь
/понимать:



Различать основные признаки суточного вращения звёздного неба, движения Луны,
Солнца и планет относительно звезд;



Понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира.


Учащийся

должен
уметь
:




Указывать об
щие свойства и различия планет земной группы и планет
-
гигантов, малых
тел Солнечной системы и больших планет;



Пользоваться картой звездного неба при наблюдениях звездного неба;



Различать основные характеристики звезд (размер, цвет, температура); соотносить

цвет
звезд с ее температурой;



Различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.




















8


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ФИЗИКА»

10 класс

(

68

часов, 2 часа в неделю)


Физика и методы научного познания.

(1

час)

Что изучает физика. Физические яв
ления. Наблюдения и опыт. Научное мировоззрение.


Кинематика (9 часов)

Механическое движение, виды движений, его характеристики.

Равномерное движение
тел.

Скорость
.

Уравнение равномерного движения. Графики прямолинейного
движения.

Скорость при неравномерно
м движении
. Прямолинейное равноускоренное
движение.

Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

Демонстрации
:

1.


Относительность движения.

2.


Прямолинейное и криволинейное движение.

3.


Запись равномерно
го и равноускоренного движения.

4.


Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)

5.


Направление скорости при движении тела по окружности.

Знать
:

понятия: материальная точка, относительность механического движе
ния, путь,
перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний.

Уметь
:

пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины
(время, расстояние, скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимо
сть
кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать
простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при
равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с
постоян
ной по модулю скоростью. Изображать на чертеже при решении задач направления
векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной путь. Оценивать и анализировать
информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
-
популярных ст
атьях.


Динамика (14 часов)

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. I закон Ньютона. Инерциальные
системы отсчета.

Понятие силы


как меры взаимодействия тел.

II закон Ньютона. III закон
Ньютона
. Принцип относительности Галилея.

Явление тяготения. Г
равитационные силы
. Закон
всемирного тяготения. Первая космическая скорость.

Вес тела. Невесомость и
перегрузки
.

Деформация и сила упругости. Закон Гука. Силы трения
.

Импульс тела и импульс
силы. Закон сохранения импульса.

Реактивное движение
. Работа силы.

Механическая энергия
тела (потенциальная и кинетическая). Закон сохранения и превращения энергии в механики.

Лабораторная работа №1

«Изучение закона сохранения механической энергии».

Демонстрации
:

1.


Проявление инерции.

2.


Сравне
ние массы тел.

3.


Второй закон Ньютона

4.


Третий закон Ньютона

9


5.


Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.

6.


Невесомость.

7.


Зависимость силы упругости от величины деформации.

8.



Силы трения покоя, скольжения и качения.

9.


Закон сохранения импульса.

10.


Реактивное движение.

11.


Изменение энергии тела при совершении работы.

12.


Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.

Зна
ть
: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес,
невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и
кинетическая энергия,

Законы и принципы
: Законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон
всем
ирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления,
закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.

Практическое применение
: движение искусственных спутников под действием силы
тяжести, реактивное движение,

устройство ракеты, КПД машин и механизмов.

Уметь
: измерять и вычислять физические величины (
массу, силу, жесткость,
коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить
графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи
на определение массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии
, КПД. Изображать на
чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела.
Рассчитывать силы, действующие на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на
движущийся автомобиль в верхней точке выпуклого моста; определять скорост
ь ракеты, вагона
при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при
свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии. Оценивать и
анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщен
иях СМИ,
Интернете, научно
-
популярных статьях.


Осно
вы молекулярно
-
кинетической тео
рии (14 часов)

Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно
-
кинетической теории
строения вещества.
Экспериментальное доказательство основных



положений
теори
и.

Броуновское движение. Масса молекул. Количество вещества
. Строение газообразных,
жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно
-
кинетической теории.

Среднее значение
квадрата скорости молекул.

Основное уравнение молекулярно
-
кинетической теории.

Темпе
ратура и тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура
-

мера средней
кинетической энергии. Измерение скорости молекул. Основные макропараметры газа
.
Уравнение состояния иде
ального газа.

Газовые законы.

Зависимость
давления,

насыщенного
пара от
температуры. Кипение. Влажность воздуха и ее измерение. Кристаллические и
аморфные тела.

Лабораторная
работа №

2

«Экспериментальная проверка закона Гей
-
Люссака»

Демонстрации
:

1.


Опыты, доказывающие основные положения МКТ.

2.


Механ
ическую модель броуновского движения.

3.


Взаимосвязь между температурой, давлением и объемом для данной массы
газа.

10


4.


Изотермический процесс.

5.


Изобарный процесс.

6.


Изохорный процесс.

7.


С
войства насыщенных паров.

8.


Кипение воды при пониженном давлении.

9.


Устройство принцип действия психрометра.

10.


Конденсационный гигрометр, волосной гигрометр.

11.


Модели кристаллических решеток.

12.



Рост кристаллов.


Знать
: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ;
изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение;
температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и н
енасыщенные
пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела;
упругие и пластические деформации.

Законы и формулы
: основное уравнение молекулярно
-
кинетической теории, уравнение
Менделеева


Клапейрона, связь между параме
трами состояния газа в изопроцессах.

Практическое применение
: использование кристаллов и других материалов


и технике.

Уметь
: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с
использованием основного уравнения молекулярно
-
кинетической теории
газов, уравнения
Менделеева


Клайперона, связи средней кинетической энергии хаотического движения
молекул и температуры. Читать
и строить

графики зависимости между основными параметрами
состояния газа. Пользоваться психрометром; определять экспериментальн
о параметры
состояния газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно
-
кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
-
популярных
статьях.


Основы термодинамики (6 часов)

Внутренняя энергия. Работа в термодинамик
е. Количество теплоты. Удельная
теплоемкость
. Первый закон термодинамики. [Порядок и хаос. Необратимость тепловых
процессов.]

Принципы действия теплового двигателя.

ДВС. Дизель.

КПД тепловых
двигателей
.

Демонстрации
:

1.


Сравнение удельной теп
лоемкости двух различных жидкостей.

2.


Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.

3.


Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

4.


Принцип действия тепловой машины.

Знать
:

понятия: внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты.
удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели.

Законы и формулы
: первый закон термодинамики.

Практическое применение
: тепловых двигателей на транс
порте, в энергетике


и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.

11


Уметь
:

решать задачи на
применение первого

закона термодинамики, на расчет работы
газа в изобарном процессе, КПД тепловых двигателей. Вычислять, работу

газа с помощью
графика зависимости давления от объема. Оценивать и анализировать информацию по теме
«Основы термодинамики» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
-
популярных
статьях.



Электростатика (
9

часов)

Что такое электродинамика. Строение
атома.

Элементарный электрический заряд
.
Электризация тел. Два рода зарядов.

Закон сохранения электрического заряда.

Объяснение
процесса электризации тел
.

Закон Кулона.

Электрическое поле.

Напряженность электрического
поля. Принцип суперпозиций полей. Сило
вые линии электрического поля.

Проводники и
диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектрика.

Потенциал электростатического
поля и разность потенциалов. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов.

Демонстрации
:

1.


Элект
ризация тел трением.

2.


Взаимодействие зарядов.

3.


Устройство и принцип действия электрометра.

4.


Электрическое поле двух заряженных шариков.

5.


Электрическое поле двух заряженных пластин.

6.


Проводники в электрическом поле.

7.


Диэлектрики в электрическом поле.

8.


Устройство конденсатора постоянной и переменной емкости.

9.


Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин,
расстояния меж
ду ними и диэлектрической проницаемостью среды.

Знать
:

понятия
: элементарный электрический заряд, электрическое поле;
напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая
проницаемость.

Законы:

Кулона, сохранения заряда.

Практич
еское применение
: защита приборов и оборудования
от статического

электричества.

Уметь
:

решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на
движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности,
напряже
ния, работы электрического поля, электроемкости. Оценивать и анализировать
информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
-
популярных статьях.


Законы постоянного тока (
9

часов
)

Электрический ток.

Сила тока. Условия, не
обходимые для существования
электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Электрическая цепь. Последовательное и
параллельное со единение проводников. Работа и мощность электрического тока.
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Лабораторная р
абота №
3

«Изучение после
довательного и параллельного соединения
проводников».

12


Лабораторная работа №
4

«Из
мерение ЭДС и внутреннего сопро
тивления источника
тока»

Демонстрации
:

1.

Механическая модель для демонстрации условия существования электрического ток
а.

2.

Закон Ома для участка цепи.

3.

Распределение токов и напряжений при последовательном и параллельном
соединении проводников.

4.

Зависимость накала нити лампочка от напряжения и силы тока в ней.

5.

Зависимость силы тока от ЭДС и полного с
опротивления цепи.

Знать
:

понятия
: сторонние силы и ЭДС;

Законы
: Ома для полной цепи.

Практическое применение
: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической
системы.

Уметь
:

производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для
участка и
полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения
проводников, оценивать и анализировать информацию по теме «Законы постоянного тока»
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
-
популярных статьях.

Пользоваться миллиамперметро
м, омметром или авометром, выпрямителем
электрического тока.

Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление
источника тока.

Электрический ток в различных средах (
4

час
а
)

Электрическая проводи
мость различных веществ. Зависи
мость сопрот
ивления
провод
ника от температуры. Сверхпрово
димость. Электрический ток в полупроводниках.
Применение полу проводниковых приборов.

Электрический ток в вакууме. Электронно
-
лучевая
трубка. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газа
х. Несамостоят
ельный и
самостоя
тельный разряды. Плазма.

Демонстрации
:

1.Зависимость сопротивление металлического проводника от температуры.

2.Зависимость сопротивления полупроводников
от температуры

и освещенности.

3.Действие термистора и фоторезистора.

4.Односторонняя
электропроводность полупроводникового диода.

5.Зависимость силы
тока в

полупроводниковом диоде от напряжения.

6.Устройство и принцип действия электронно
-
лучевой трубки.

7.Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.

8.Электролиз сульфата
меди.

9.Ионизация газа при его нагревании.

10.

Несамостоятельный разряд.

11.

Искровой разряд.

12.


Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении.

Знать
:

понятия
: электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия,
собственная
и при
месная проводимость

полупроводников, р


n
-

переход в полупроводниках.

Законы
: электролиза.

13


Практическое применение
: электролиза в металлургии и гальванотехнике, электронно
-
лучевой трубки, полупроводникового диода, терморезистора, транзистора.

Умет
ь
: реша
ть задачи на определение количества
вещества,

выделившегося при
электролизе, оценивать и анализировать информацию по теме «Электрический ток в различных
средах» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
-
популярных статьях.


Повторение. Резерв. (2 ча
са)

В 10 классе в соответствии с Положением о проведении промежуточной аттестации
учащихся и осуществления текущего контроля их успеваемости включено проведение
промежуточной аттестации после изучения основных тем за курс 10 класса

11
к
ласс

(
68

часов,

2 часа в неделю)



Основы электродинамики (продолжение).


Магнитное поле (5 часов)
.

Взаимодействие токов
. Магнитное поле тока.

Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила
Лоренца.















Д
емонстрации
:


1.


Взаимодействие

параллельных

токов.

2.



Действие магнитного

поля

на ток.

3.


Устройство и действие амперметра и вольтметра.

4.


Устройство и действие громкоговорителя.

5.


Отклонение электронного лучка магнитным полем.

Знать
: понятия: магнитное поле тока, инду
кция магнитного поля.

Практическое применение
: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической
системы.

Уметь
: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с
током в

магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца

и Ампера
.


Электромагнитная индукция (7 часов)

Явление электромагнитной индукции.

Магнитный поток. Закон электромагнитной
индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность.

Взаимосвязь электрического и
магнитного полей. Электромагнитное поле.

Демонстра
ции
:


1.


Электромагнитная индукция.

2.


Правило Ленца.

3.


Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

4.


Самоиндукция.

5.


Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости из
менения силы цели и
от
индуктив
ности проводника.

14


Знать
: понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции;
правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.

Уметь
: объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи
на
применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.



Механические колебания и волны (
5

ч)


Механические колебания. Свободные колебания. Условия возникновения свободных
колебаний. Гармонические колебания.

Превращения энергии при колебаниях. Вынужден
ные колебания. Резонанс.

Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные
волны.

Звуковые волны. Высота, громкость и тембр звука. Акустический резонанс. Ультразвук и
инфразвук.

Демонстрации:

1.

Колебание нитяного маятника.
Колебание пружинного маятника.

2.

Связь гармонических колебаний с равномерным движением по окружности.

3.

Вынужденные колебания. Резонанс.

4.

Образование и распространение поперечных и продольных волн.

5.

Волны на поверхности воды.

6.

Зависимость высоты тона звука от час
тоты колебаний. Зависимость громкости звука от
амплитуды колебаний.



Лабораторная работа №
1

«Определение

ускорения свободного падения
при

помощ
и

маятника
»
.

Электромагнитные колебания и волны (10 часов)

Свободные колебания в колебательном контуре. Период с
вободных электрических
колебаний. Переменный электрический ток. Генерирование электрической
энергии
.

Трансформатор. Передача электрической энергии
. Электромагнитные
волны.

Свойства электромагнитных волн
.

Принципы радиосвязи. Телевидение
.

Демонстрации
:

1.



Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном
контуре.

2.


Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от
электроемкости и

индуктивности контура.

3.


Незатухающие электромагнитные колеб
ания в генераторе на транзисторе.

4.


Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

5.


Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).

6.


Осциллограммы переменно
го
тока

7.



Устройство и принцип действия трансформатора

8.


Передача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего и
повышающего трансформатора.

9.


Электрический резонанс.

10.


Излучение и прием электромагнитных во
лн.

11.


Отражение электромагнитных волн.

12.


Преломление электромагнитных волн.

13.


Интерференция и

дифракция электромагнитных волн.

14.


Поляризация электромагнитных волн.

15


15.


Модуляция и детектировани
е высокочастотных электромагнитных колебаний.


Знать
: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур;
переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн.

Практическое применение
: генератор переменного тока, с
хема радиотелефонной связи,
телевидение.


Уметь
: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать
трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр
колебательного контура, если известны значение друг
ого его параметра и частота свободных
колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными
параметрами. Решать задачи на применение формул
.
Объяснять распространение
электромагнитных волн.


Оптика (1
0

часов)


Скорость св
ета и методы ее измерения.
Законы отражения

и преломления
света.

Волновые свойства света:

дисперсия, интерференция света, дифракция света.
Когерентность. Поперечность световых волн. Поляризация света.

Различные виды электромагнитных излучений и их практиче
ское применение: с
войства
и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений
.

Шкала
электромагнитных излучений.

Лабораторная работа №
2
:

Измерение

показателя преломления стекла
.

Лабораторная работа


3
: Измерение длины световой волны.

Демо
нстрации
:


1.


Законы преломления снега.


2.


Полное отражение.

3.


Световод.

4.


Получение интерференционных полос.


5.


Дифракция света на тонкой нити.

6.


Дифракция света на узкой

щели.

7.


Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки.

8.


Поляризация света поляроидами.

9.


Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях
конструкций.

10
.


Невидимые изл
учения в спектре нагретого тела.

11.


Свойства инфракрасного излучения.

12.


Свойства ультрафиолетового излучения.

13
.


Шкала электромагнитных излучений (таблица).

14
.


Зависимость плотности потока излучения от
расстояния до точечного
источника.

Знать
: понятия: интерференц
ия, дифракция и дисперсия света.


Законы

отражения и преломления света,

16


Практическое применение
: полного отражения, инте
рференции, дифракции и
поляриза
ции света;
примеры практического применения

электромагнитных волн
инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот.

Уметь
: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул,
связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической ч
астотой;
на приме
нение закона преломления света;
объяснять свойства различных видов
электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты.


Элементы теории относительности. (
3

часа)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности

Эйнштейна.
Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности.
Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

Знать
:

понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии.

Уметь
: определять грани
цы применения законов классической и релятивистской
механики.


Квантовая физика (17 часов)

[
Гипотеза Планка

о квантах.] Фотоэффект.

Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта
.
Фотоны. [Гипотеза де
Бройля о

волновых свойствах частиц. Корпускулярно
-
волновой дуализм
.
Соотношение неопределенности Гейзенберга.]

Строение атома. Опыты Резерфорда
. Квантовые постулаты Бора.

Испускание и
поглощение света атомом
. Лазеры.

[Модели строения атомного ядра:

протонно
-
нейтронная модель строения атомного
ядра
.] Ядерные силы. Дефект
массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика.
Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного
распада и его статистический характер. Элементарные частицы:

частицы и античастицы
.
Фундаментальные взаимодей
ствия]

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил
общества.

Единая физическая картина мира.

Лабораторная работа №
4

«Изучение треков заряженных частиц».

Демонстрации
:


1.


Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой

платиной.

2.


Законы внешнего фотоэффекта.

3.


Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.

4.


Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.

5.


Модель опыта Резерфорда.

6.



Наблюдение треков в камере Вильсона.

7.


Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Знать
:

Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно
-
волновой дуализм; ядерная модель
атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; це
пная реакция деления;
термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро.

17


Законы
фотоэффекта: постулаты Бор
а,

закон радиоактивного распада.

Практическое применение
: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры
технического
-

использования фото
элементов; принцип спектрального анализа; примеры
практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного
реактора.

Уметь
: Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона
с частотой соответствующей све
товой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и
энергию
фотоэлектронов

на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных
реакций на основе законов сохранения эл
ектрического заряда и массового
числа.


Рассчитывать энергетический выход ядерной
реакции. Определять знак заряда или направление
движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.


Строение Вселенной (6
часов)

Строение солнечной системы. Система «Земля


Луна». Общие сведения о Солнце (вид
в телескоп, вращение, размеры, масса, с
ветимость, температура солнца и состояние вещества в
нем, химический состав). Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Физическая
природа звезд. Наша Галактика (состав, строение, движение звезд в Галактике и ее вращение).
Происхождение и эволюция га
лактик и звезд.


Демонстрации
:


8.


Модель
С
олнечной системы.

9.


Теллурий.

10.


Подвижная карта звездного неба.


Знать
: понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная.

Практическое применение

законов физ
ики для определения характеристик планет и
звезд.

Уметь
: объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять
знание законов физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться
подвижной картой звездного неба.

Повто
рение.

Резерв.

(
3

часа
)
















18


Тематический план курса «Физика»


10 класс

(базовый уровень)

68

часов в год
(
2

часа в неделю)



раздела
и тем


Наименование разделов
и тем



Учебные
часы


Контрольные
работы

Практическая
часть

Примечание

1.

Введение

1




2.

Кинематика

9

1



3.

Динамика

14

1

1


4.

Основы молекулярно
-
кинетической теории

14

1

1


5.

Основы термодинамики

6




6.

Электростатика

9




7.

Законы постоянного
тока

9

1

2


8.

Электрический ток в
разных средах

4




9
.

Повторение. Резерв

2





Итого

68

4

4




11 класс

(базовый уровень)

68

часов в год (2

часа в неделю)



раздела
и тем


Наименование разделов
и тем



Учебные
часы


Контрольные
работы

Практическая
часть

Примечание

1.

Магни
тное поле

5




2.

Электромагнитная
индукция

7

1



3.

Механические колебания
и волны

5


1


4.

Электромагнитные
колебания и волны

10

1



5.

Оптика

12

1

2


6
.

Элементы теории
относительности

3




7
.

Квантовая физика

17

1

1


8.

Строение Вселенной

6




9.

Повторение. Резерв

3





Итого

68

4

4


19




Приложенные файлы

  • pdf 42086276
    Размер файла: 593 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий