Если в душе нет сознания святыни, в ней утверждается мерзость запустения. Святейший Патриарх Москов- ский и всея Руси Алексий II Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка



Комитет администрации Целинного района по образованию
Муниципальное образовательное учреждение
«Воеводская средняя (полная) общеобразовательная школа»
Целинного района Алтайского края








«Возрождение народной культуры»

Программа дополнительного образования





Составители: Чиркова Любовь Викторовна
учитель начальных классов,
Татарченко Екатерина Михайловна
воспитатель детского сада «Калинка»
Пономарева Ирина Владимировна
учитель русского языка и литературы,
МОУ «Воеводская средняя (полная)
общеобразовательная школа»
Целинного района Алтайского края










с. Воеводское
2011 год


Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живёт народная душа.
В.В.Зеньковский

Если в душе нет сознания святыни, в ней
утверждается мерзость запустения.
Святейший Патриарх Москов-
ский и всея Руси Алексий II
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества.
В.А.Сухомлинский


Человеческая память коротка, но есть и другая память. Она называется культурой, которая, передаваясь из поколения в поколение, сохраняет правила, обычаи, традиции людей.
«Весь мир находится на переломном рубеже. И от того, возродится ли истинная живая вера в сердцах людских, может быть, как никогда прежде зависит судьба человеческого рода. Жизненно важны для человечества и нормальная экономика, и передовые технологии, и фундаментальная наука, расширяющая горизонты знаний, и искусство, приносящее радость и красоту в нашу повседневную жизнь. Но, тем не менее, сами по себе они не обладают той спасительной животворящей, одухотворяющей мир силой, без которой не может существовать мир.
Не погоня за знаниями самими по себе, за информацией, как говорят, а формирование человека, цельной и целомудренной, нравственной личности было и остается главнейшей задачей образования», - так писал Алексий II.
Возрождение народа невозможно без обращения к истокам, без постижения и принятия ценностей национальной культуры. Воспитание ребёнка дошкольного и школьного возраста не может успешно осуществляться без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.
«Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живёт народная душа. Как ни сложна, ни темна психология национальной связи, мы можем, однако, утверждать, что мы не можем созреть вне национальной культуры, которой мы должны проникнуться, чтобы присущие душе нашей силы могли получить развитие», - писал известный русский религиозный философ В.В.Зеньковский.
Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, образно говоря, с молоком матери ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные пени, пестушки, потешки, игры – забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народного декоративного искусства, музыку, танцы всё то, что живёт в народе с незапамятных времён.
В целом исследователи народного искусства В.Н. Василенко, В.С. Воронов, М.А. Некрасова, Т.Я. Шпикалова, Н.П. Сакулина, Е.А. Флёрина, Л.В.Кокуева и другие отмечают, что оно имеет ярко выраженные характерные черты: традиционность, коммуникативность, коллективный характер творчества, высокое совершенство языка, человечность, связь с окружающей жизнью.
Народные праздники, произведения народного декоративного искусства и фольклор – как отмечают Зацепина М.Б., Антонова Т.В., Давыдова М.А. – ориентируют на формирование навыков социального, коммуникативного поведения, музыкальных, актёрских и других профессиональных способностей детей. Всё это близко детскому восприятию и позволяет воспитывать любовь и уважение к народным традициям.
Например, работа с детьми может основываться на знакомстве с русскими народными праздниками. Данная форма работы строится как на «мономатериале» (например, участие детей в празднике «Масленица», сценарий которого отражает традиции его празднования русским народом), так и на основе материала, отражающего специфику какого – либо праздника (например, Нового года, в разные исторические эпохи). Эти действа, непосредственными участниками которых являются дети, дают им колоссальный эмоциональный заряд. Это, в свою очередь, обостряет наблюдательность, восприятие, обогащает, чувственный опыт, позволяет развивать творческие способности, а, следовательно, формирует неподдельный интерес к народным культурным явлениям1.
Развитие ребёнка осуществляется эффективно в той деятельности, которая представляет для него наибольший интерес. Праздники, изготовление игрушек своими руками, создание росписи2 дают детям колоссальный эмоциональный заряд и в то же время развивают и воспитывают в целом. Исходя из этого, мы полагаем, что народные традиции могут играть значимую роль в социализации детей старшего дошкольного и школьного возраста и данная тема будет актуальна всегда, так как это живая историческая память, воплощение всего пройденного народом пути, запечатленный опыт сотен поколений.



1 Участие детей в народных праздниках представлено на CD. Диск прилагается.
2 Работы детей представлены на CD. Диск прилагается.

Первый шаг приобщения к национальной культуре - это возможность понять обычаи, верования, погрузиться в мир сказок, осмыслить их символику, глубже познать народные промыслы.
Исходя из вышесказанного, мы создали программу, которая объединяет работу с детьми разных возрастов: 5 – 6 лет, 7 – 10 лет, 11 – 15 лет. Данная программа получила название «Возрождение народной культуры».



Цели:
развитие личности ребенка через приобщение к культуре русского народа;
создание условий для реализации творческих способностей и индивидуальных дарований;
формирование духовных ценностей личности через знакомство с устным народным творчеством, народными промыслами и православными традициями;
воспитание патриотизма, национальной гордости за опыт и мастерство русского народа, уважительное отношение к труду народных мастеров.

Задачи:
Знакомство с народным и декоративно-прикладным искусством, с историей возникновения народных праздников, промыслов, с приёмами работы народных мастеров, с декоративной росписью.
Расширение представления о разнообразии народного творчества (потешки, загадки, сказки, пословицы и поговорки).
Формирование положительной эмоциональной отзывчивости при участии и проведении народных праздников, при изготовлении и восприятии изделий народных промыслов.
Взаимосвязь декоративно-прикладного искусства, устного народного и музыкального творчества.

Сроки реализации программ: от 2 до 4 лет.

По виду деятельности: многопрофильная.

По форме реализации: групповая и индивидуальная.

Уровень освоения: общеразвивающий.





Принципы, на которых основываются программа:
личностно ориентированный подход (обращение к личному опыту ребёнка, признание самобытности и уникальности каждого ученика);
соответствие изучаемого материала возрасту обучающихся;
свобода выбора решений и самостоятельность в их реализации;
наглядность;
сотрудничество.


Методы, используемые в процессе познания:
Объяснительно-иллюстративный
Эвристический,
Исследовательский,
Репродуктивный.



Формы занятий:
беседа,
экскурсия,
народная игра, которая пронизывает все виды творчества,
практическая работа-лепка,
музыкальное занятие,
занятие ИЗО,
создание сказок,
организация и проведение праздников,
выступления,
организация выставок.


Основные направления работы.

1. Ознакомление детей с определенным видом народного декоративно- прикладного искусства. Эмоциональное воспитание детей умение видеть, любоваться и восхищаться красотой предметов народного творчества, формирование потребности в прекрасном.
2. Обучение декоративному рисованию, лепке, аппликации на основе подлинных предметов народного искусства. Обучение приемам росписи, лепке из глины, пластилина, вырезания.
3. Знакомство с народными праздниками, традициями, фольклором. Непосредственное участие детей в праздниках.
4. Формирование целостного восприятия народного искусства как неотъемлемая часть культуры русского народа.
Программа включает 6 тем:
устное народное творчество
народные праздники, игры
русский народный костюм
народные промыслы
народные промыслы родного края.



Тематический план работы с детьми 5-6 лет
(старшая группа детского сада «Калинка»)
Воспитатель: Е.М. Татарченко



Количество часов


Тема занятий
Всего
Ознакомление с искусством
Художественная деятельность
Экскурсии

1

Устное народное творчество





2
Народные праздники и игры





3
Русский народный костюм





4
Народные промыслы





5
Народные промыслы родного края





6
Православие






Всего часов
25





Приоритетные задачи.

Знакомство с народными праздниками, традициями, фольклором. Непосредственное участие детей в праздниках.
Формирование целостного восприятия народного искусства как неотъемлемая часть культуры русского народа.
Обучение декоративному рисованию, лепке, аппликации на основе подлинных предметов народного искусства. Обучение приемам росписи, лепке из глины, пластилина, вырезания.


Тематический план работы с детьми 7-10 лет
( младшая школьная группа)
Руководитель кружка «Родничок»: Л.В. Чиркова



Количество часов


Тема занятий
Всего
Ознакомление с искусством
Художественная деятельность
Экскурсии

1

Устное народное творчество
9
часов
3
часа
6
часов


2
Народные праздники и игры
9
часов
3
часа
6
часов


3
Русский народный костюм
9
часов
3
часа
6
часов
1
час

4
Народные промыслы
12 часов
6
часов
6
часов


5
Народные промыслы родного края
9
часов
6
часов
2
часов
1
час

6
Православие

2 час
1 час

1 час


Всего часов
50ч





Приоритетные задачи.

Ознакомление детей с определенным видом народного декоративно- прикладного искусства. Эмоциональное воспитание детей умение видеть, любоваться и восхищаться красотой предметов народного творчества, формирование потребности в прекрасном.
Обучение декоративному рисованию, лепке, аппликации на основе подлинных предметов народного искусства. Обучение приемам росписи, лепке из глины, пластилина, вырезания.
Знакомство с народными праздниками, традициями, фольклором. Непосредственное участие детей в праздниках.
Формирование целостного восприятия народного искусства как неотъемлемая часть культуры русского народа.






Тематический план работы с детьми 11-15 лет
( старшая школьная группа)
Руководитель кружка «Мы – славяне!»: И. В. Пономарёва



Количество часов


Тема занятий
Всего
Ознакомление
Художественная деятельность
Экскурсии

1

Устное народное творчество





2
Народные праздники и игры





3
Русский народный костюм





4
Народные промыслы





5
Народные промыслы родного края





6
Православие
15ч





Всего часов
35 ч





Приоритетные задачи.

Ознакомление детей с определенным видом народного декоративно- прикладного искусства. Эмоциональное воспитание детей умение видеть, любоваться и восхищаться красотой предметов народного творчества, формирование потребности в прекрасном.
Обучение декоративному рисованию, лепке, аппликации на основе подлинных предметов народного искусства. Обучение приемам росписи, лепке из глины, пластилина, вырезания.
Знакомство с народными праздниками, традициями, фольклором. Непосредственное участие детей в праздниках.
Формирование целостного восприятия народного искусства как неотъемлемая часть культуры русского народа




Работа не заканчивается на данном этапе: она продолжается на уроках литературного чтения, литературы, русского языка, географии, ИЗО, музыке. технологии.


Ожидаемые результаты:

Высоконравственная, компетентная, главное - созидающая
личность человека;
физически здоровая личность, с устойчивым интересом к здоровому образу жизни;
самодостаточная, эмоционально благополучная, с хорошим художественно - эстетическим вкусом.
































Комментарии к слайдам

Праздник «Рождество Христово»
Проводили:
старшая группа детского сада (воспитатель: Е.М. Татарченко);
дети 4 класса (учитель начальных классов Л.В. Чиркова);
дети 5 класса (учитель русского языка и литературы И.В.Пономарева).

Масленица
Проводили:
старшая группа детского сада, (воспитатель Е.М. Татарченко);
дети 4 класса (учитель начальных классов Л.В. Чиркова);
дети 3 класса (учитель начальных классов И.П. Бирюкова).

Святки
Проводили:
Воспитанники кружка «Мы – славяне!» (5 – 8 класс)
Руководитель: учитель русского языка и литературы И.В. Пономарёва

Занятие кружка « Родничок»
Руководитель: начальных классов Л.В. Чиркова

Работы воспитанников кружка «Мы – славяне!»
Руководитель: учитель русского языка и литературы И.В. Пономарёва






























15

Приложенные файлы

  • doc 42090727
    Размер файла: 94 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий